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學前美術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的學前美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
學前美術(shù)教案1
教學內(nèi)容：美麗的花瓶
教學目標：
1、通過對花瓶形狀的認識，發(fā)揮自己的想象運用卷、粘的形式設(shè)計花瓶。
2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。
教學準備：
1、剪好的廢舊報紙若干
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預先做好的一個花瓶、各種花
教學過程：
(一)引題
1、春天來到了，大地萬物復蘇，樹木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的`花兒都開得漂亮極了，老師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢?
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。
(二)教師示范操作1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的?(請幼兒說出自己的想法)
3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。
5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。
(三)幼兒操作1、教師提要求：
(1)與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。
(四)講評
1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢?
2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!
學前美術(shù)教案2
教學目的
(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲。”在走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？經(jīng)過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行。
一、走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。
美術(shù)教學不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能有任何強制性。
首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣，走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二，可配合教學，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認知活動，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚，這時就抓住時機設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學開展游戲活動，所謂寓教于樂，讓幼兒邊學邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具，孩子們通過玩活動的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài)，還可以聽配樂故事，說寓言，看錄象，玩拼圖等，開展多種活動來增強幼兒對所畫內(nèi)容的.體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造
幼兒美術(shù)教學的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應成人的世界，要讓幼兒照樣畫葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。
三、有的放矢，因材施教
注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢，做到因人施教，使每個幼兒在指導中都有所得。
美術(shù)活動是一種智力活動，既有思維又有表達，強調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先，表達在后，過去教學中只重視技巧表達而忽視了思維的訓練，現(xiàn)在不能因強調(diào)思維的訓練而忽視基礎(chǔ)知識、技能。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達思維。教師應通過教學指導和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進行不同的啟迪指導，提出不同的要求。
四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價
教學活動的結(jié)束不應以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié)，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力，集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞，幼兒沒有心理負擔，創(chuàng)作欲回更強，但是老師應記下每個幼兒的不足之處，以便以后的活動中因才施教。
孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩，學習，他們心理明白誰顏色配的好，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的信心，自強自愛逐步提高，他們的創(chuàng)作性回更強，創(chuàng)造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻。
反思：
做為一名幼兒教師，在以前的學習過程中我認識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲�！彼晕倚枰獙W習美術(shù)教育的方式。學習這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個幼兒都是不同的，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨特性。
學前美術(shù)教案3
教學目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的`美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）
二、說春天1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？"
三、畫春天1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
學前美術(shù)教案4
設(shè)計意圖
幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。
幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗美術(shù)過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
教學目的
1、嘗試表現(xiàn)田野的寬闊空間，秋天的田野上糧食豐收的景象。
2、大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象，學習用重疊的方法畫景物，學會。
活動準備
豐收的圖片和照片 ，水彩筆，蠟筆，白紙。
重點與難點
教幼兒能完整的完成一份作品。
大膽表現(xiàn)自己看到過的，所想的景象。學習用重疊的方法畫景物。
過程設(shè)計
一、觀察圖片，回憶討論
（1） 你在圖片上看到了什么？這些人在干什么？
（2） 你看到過田野上豐收的景象嗎？
�。�3） 你看到的景象是怎么樣的`？
二、討論與分析
�。�1）如果讓你在紙上來表現(xiàn)秋天田野上的豐收景象，你認為豐收是的景物是怎樣的？田野上是一片怎樣的景象？
�。�2）怎么來表示豐收？你認為可以畫什么來表現(xiàn)糧食豐收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）
�。�3）遠處的景物和近處的景物有什么不同？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
�。�1）要求遠的景物畫小，近的景物畫大，排列有疏密
�。�2）注意顏色的合理選擇搭配
�。�3）大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化
四、講評，幼兒相互觀看欣賞，自由討論
結(jié)束部分
教師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
延伸活動
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。
教學反思
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用重疊的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導入主題，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在制作中，幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細心指導。
請幼兒們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛，參觀大自然的美好景色，在生活中學會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。
學前美術(shù)教案5
活動目標：
1、觀察幾種夏天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。
2、用團圓、壓扁、搓長等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、認識幾種夏天的`水果（西瓜、葡萄、桃子等），有過泥塑的經(jīng)驗。
2、實物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥 。
活動過程：
1、教師與幼兒一起欣賞水果。
�。�1） 教師：果園豐收了，果農(nóng)給我們送來了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的？
�。�2） 分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和色彩。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
2、觀察圖片，討論水果的制作方法。
�。�1） 出示西瓜，討論西瓜的制作方法。
教師：怎么用橡皮泥制作一個大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？
（2） 出示葡萄，討論葡萄的制作方法。
教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？
（3） 出示桃子圖片，討論桃子的制作方法。
教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?
3、展示與評價。
教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？
學前美術(shù)教案6
幼兒藝術(shù)教學計劃：
多彩傘花
教學目標：
1。欣賞花傘的設(shè)計，感受夏日絢麗的色彩。
2.試著用各種材料和手段設(shè)計和制作花傘，表達你的創(chuàng)意。
3.能夠與同齡人合作，體驗自由表達和創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
1。單色傘、透明傘、水粉顏料、毛刷、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠帶、音樂等
2。收集各種花傘表面。
教學過程
一、兒歌《傘花》引出主題老師：孩子們，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？楊：小雨傘DD，我親愛的朋友。老師：是的，我們用雨傘擋雨。在炎熱的夏天，我們還用它們干什么？
楊：我們也用它來遮擋陽光。（一）欣賞花傘老師：雨傘是我們生活中的好朋友。美麗的傘花已經(jīng)在我們周圍盛開了�？矗海ńo我們看各種各樣的雨傘）（2）設(shè)計和制作花傘1.孩子們可以自由討論雨傘的設(shè)計a，“請和你的好朋友一起選擇一把你喜歡的雨傘，找一個你不能碰別人的空地方，討論你打算如何裝扮花傘。”B.孩子們相互交流，老師補充他們的創(chuàng)意性。
2.老師解釋了制作要求A.讓孩子們自由選擇材料或顏料，并以他們喜歡的方式來裝扮他們的雨傘，這應該與其他雨傘不同。
B.注意顏料和材料。你需要多少就拿多少。不要翻倒顏料或垃圾。
3.兒童操作設(shè)計花傘A.兒童裝扮傘，先想一想，然后再做。
B.老師關(guān)注兒童作品中異常的.創(chuàng)造力，并詢問“你的花傘有什么不同之處”.（III）兒童出售自行設(shè)計的花傘。老師：“隆隆聲，雷聲。撞車，下雨。雨傘，雨傘，快來楊：“來吧，誰想要我的小傘花？”引用1。請把傘放在舞臺上。
2.孩子們介紹設(shè)計好的花傘，并開展賣傘活動。
歌曲“小傘花”
小傘給我們帶來了方便。生活中的小傘下有動人的故事。聽聽小傘花的聲音。愿美麗的小傘花在我們心中永遠綻放。
學前美術(shù)教案7
教學目標：
1。通過多渠道參與激發(fā)孩子對自然的感恩。
2. 愿意以繪畫的形式表達自己的想法。
3. 體驗與同齡人合作的樂趣。
教學準備：3把自然風景畫的滑傘，一些顏料和畫筆。
教學過程
一、聽音樂，看圖片，感受大自然之美，激發(fā)孩子對大自然的感恩。
1. 音樂入場：讓我們一起聽這美妙的音樂，欣賞大自然的美景。
2. 看這幅畫，問：你在自然界看到了什么美麗的風景？（溫暖的陽光，晶瑩的露珠，五顏六色的花朵，翠綠柔軟的草地，茂密的森林，潺潺的流水，浩瀚的大海，可愛而勤勞的'動物他能從孩子那里學到好話）它們會給我們帶來什么？
3. 老師總結(jié)：我們每個人都應該感謝大自然，感謝太陽給我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給我們新鮮空氣，感謝河流給我們生命之源，感謝鳥兒給我們帶來美麗的歌聲，感謝鮮花盛裝著我們的生活，生活在如此和諧的自然中，你感到快樂嗎？我們應該采取什么行動來欣賞和保護自然？
4. 孩子們互相討論，各自回答。
5. 教師鼓勵孩子們以海報的形式記錄他們的想法。
老師：如果我們把這些好點子畫出來并展示給大家，我相信會有更多的人愿意用自己的行動感謝大自然。
二。展示操作材料，配合兒童完成雨傘海報。
1. 展示材料并提出活動要求。
老師：你做了什么
學前美術(shù)教案8
學前兒童美術(shù)教育的一般方法
以語言傳遞信息為主的方法
以直接感知為主的方法
以指導練習為主的方法
以欣賞活動為主的方法
以引導探究為主的方法
一、以語言傳遞信息為主的方法
�。ㄒ唬┲v授法
�。ǘ┱勗挿�
（三）討論法
�。ㄒ唬┲v授法：
~教師通過語言描述、說明和解釋向?qū)W前兒童傳授美術(shù)知識和技法的教學方式稱為~。
包括：
講述（描述和說明）、講解（分析和解釋）、講評
注意點：
1.講授的內(nèi)容要具有科學性、教育性、藝術(shù)性
2.講授時重點突出，語言通俗、簡練、準確，易于兒童理解和接受
3.講授時要注意啟發(fā)性講解
（二）談話法
教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關(guān)系。
注意點：
1、對話雙方的關(guān)系是平等的，讓幼兒有自己的解釋
2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性
3、對話過程中伴隨有教師適時的追問
4、引導幼兒學會發(fā)問
�。ㄈ┯懻摲�
討論法：是學前兒童在教師的指導下，為認識、解決、探究某個問題而進行討論，通過討論獲得知識的方法。
適合大班
注意點：
1、做好討論的準備：師幼要有前期知識準備
2、教師要善于啟發(fā)引導幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論
3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié)，不強求標準答案，多元、開發(fā)的觀點概括。
二、以直接感知為主的方法：形象、直觀、具體、真實
（一）觀察法
�。ǘ┭菔痉�
�。ㄒ唬┯^察法
觀察法是在教師的指導下，學前兒童積極、有意識、有目的地通過視覺器官感知和認識觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，從而在頭腦中形成鮮明表象，獲得感性認識的一種方法。
實物、圖片、多媒體課件的觀察
注意點：
1.引導幼兒有目的地觀察
2.教師要恰當選擇觀察對象
3.教會幼兒觀察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀察物象、有層次地觀察等
（二）演示法：
教師配合講解，向?qū)W前兒童展示直觀教具，示范繪畫、制作等過程，使兒童獲得對事物現(xiàn)象感性認識的教學方式稱為演示法。
演示法可通過展示、示范、多媒體視聽進行
演示法的教學媒體有實物、掛圖、錄像、標本、投影或VCD、DVD等。
注意點：
1.選擇適宜的演示對象
2.演示要選擇恰當?shù)臅r機
3.演示要與講解有機結(jié)合
三、以指導練習為主的方法：實踐活動
練習法就是學前兒童在教師指導下，進行各種形式的繪畫、制作等聯(lián)系，從而熟練掌握各種美術(shù)知識與技能。
技能聯(lián)系、模仿練習、創(chuàng)作練習（整體和分段、個體和集體）
注意點：
1.教師指導要有目的性，及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題
2.練習方法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式
四、以欣賞活動為主的方法
�。ㄒ唬┮魳菲ヅ浞�
�。ǘ﹦幼髂７路�
（三）對比法
�。ㄋ模┞�(lián)想法
�。ㄎ澹┣榫撤�
（一）音樂匹配法
注意點：
1.配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配
2.平時善于積累各種風格和表現(xiàn)方式的音樂作品
�。ǘ﹦幼髂７路�
模仿后提問：感覺怎樣等
注意點：
要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的`動作
（三）對比法
1.對比同類作品，不同表現(xiàn)手法的對比；
2.同作品經(jīng)修飾后與原作對比；
3.同手法不同作品的對比
注意點：
1、選擇的作品對比特征要鮮明
2、作品出示時要注意孰先孰后
�。ㄋ模┞�(lián)想法
注意點：
注意情感基調(diào)的營造：情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達力、音樂的表現(xiàn)力等
如《蛙聲十里出山泉》引導幼兒想象：
泉水哪兒留下來？會流到哪里？
小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？
我們聽到什么聲音？
�。ㄎ澹┣榫撤�
創(chuàng)設(shè)生動形象學習情境
注意點：
1.情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣
2.創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配
3.情境要具有啟發(fā)性
五、以引導探究為主的方法：
~師引導，幼兒發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題的教學方法.
�。ㄒ唬﹪L試法：先試后導、先練后講、先學后教
�。ǘ┨骄糠�
注意點：
教師要有開發(fā)的教育觀念；
探究討論；
設(shè)置情境；
離不開教師的指導。
啟示：
1.不管采用什么方法都離不開教師對教學內(nèi)容、目標以及幼兒發(fā)展水平的把握；
2. “教無定法”，教師根據(jù)情況靈活、綜合運用各種教學方法。
學前美術(shù)教案9
案例背景：剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，可以創(chuàng)造出變化出千萬種的圖案，能滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱優(yōu)美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最愛，在日常生活中，孩子們捉過蝴蝶，看過蝴蝶，也畫過蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時，在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據(jù)幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗，設(shè)計了此活動。
案例描述：
一、觀看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發(fā)興趣。教師說：“今天我們班來了一群漂亮的小動物，我們一起來看看是誰？“幼兒觀看課件，欣賞蝴蝶后，提問：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導幼兒說出蝴蝶有2個大翅膀？有2個小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著提問：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結(jié)束，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節(jié)，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶，引導
幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結(jié)邊讓幼兒觀看步驟圖，長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設(shè)計花紋，并進行鏤空。教師重點引導示范鏤空技巧，從而突破本次活動的難點，讓幼兒進一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。
三、幼兒再次進行剪蝴蝶活動，教師巡回指導幼兒學習剪蝴蝶的方法后，再一次進行剪蝴蝶活動，鼓勵能力強的幼兒設(shè)計、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過程中，幫助、指導能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶，提醒細小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時用彩筆畫上去。同時，教師將幼兒有創(chuàng)意的剪法及時反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。
四、幼兒合作進行粘貼、添畫活動，為了讓作品內(nèi)容豐富、完整，在粘貼環(huán)節(jié)，教師采取以小組為單位分工協(xié)商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物，在活動中，教師及時提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。
五、欣賞、講評作品。各組完成作品后，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講
自己喜歡哪一組作品，并說出理由。最后提醒幼兒把學習用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。
案例反思：本活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動，活動的目標確定為：1、在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學習用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂�；顒又攸c：學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，活動難點：將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。通過自己的教學實踐、反思及本級教師的互評，現(xiàn)將本活動小結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒發(fā)展水平，制訂有層次的活動目標
由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗各有差異，在同一活動當中，不可能齊頭并進的達到教學目的。但在日常教學中，多數(shù)教師一般都是根據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平來制定統(tǒng)一的教學目標，殊不知，這樣的目標對于能力強的幼兒來說太簡單了，對能力弱的幼兒來說又太難了，要讓不同水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，必須制定不同層次的教學目標，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學目標時，教師制訂了層次目標：高組目標：綜合運用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標：能折剪出蝴蝶；低組目標：在教師的'指導下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著，通過自己的努力就能完成任務(wù)。從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
二、為幼兒提供探究學習的機會
多年的美術(shù)教學使我知道，提出新的學習內(nèi)容時，
盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會制約幼兒的創(chuàng)造性。因此，在教幼兒學剪蝴蝶時，教師沒有先講解示范的，而是請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪，這時教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進行簡單的講解、總結(jié)，由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維，幼兒根據(jù)自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動物等等。
三、為幼兒提供表達與表現(xiàn)的舞臺
活動中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學”的教育模式，接納幼兒的想法，與幼兒進行角色互換，為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓他們過一把當老師的癮。以小老師的身份在集體面前進行表達，進行分享。教師是一個參與者、學習者、欣賞者�；顒映蔀閹熡坠餐剿餍轮拖嗷プ饔玫倪^程，在這個過程中，充滿了自然與和諧，充滿了
創(chuàng)造與快樂。師生間教學相長，使得幼兒的學習主動性大大加強，積極性得到很大提高。
四、根據(jù)幼兒的實際水平進行不同的指導
《幼兒教育指導綱要（試行）》中指出，教師在教育過程中應該成為幼兒學習活動的支持者、引導者。要真正做到這一點，教師就必須根據(jù)幼兒的不用能力進行指導�；顒又�，能力強的幼兒學會剪各種蝴蝶后，教師就及時提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會剪的基礎(chǔ)上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶，然后指導他們剪。通過分層次指導，不僅讓幼兒保持了學習的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結(jié)合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現(xiàn)物體，在剪蝴蝶的觸角時，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導幼兒用筆畫出，其次，為使整個畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關(guān)的物體，如樹、花、小動物等，這樣使作品更豐富，美觀。
六、合作完成作品，充分發(fā)揮幼兒特長在剪紙活動中，由于時間及幼兒能力問題，到結(jié)束時，還不能剪出好的作品來，假如讓四、五個孩子為小組，進行集體合作剪紙創(chuàng)作，這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創(chuàng)作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節(jié)約時間。所以教師采取了分組進行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫，為了讓作品更豐富，幼兒根據(jù)自己的愛好和特長，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫能力強幼兒的、蜻蜓、花草、樹等，擅長剪紙的幼兒繼續(xù)剪蝴蝶，做事認真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發(fā)揮了幼兒的特長。
學前美術(shù)教案10
教學目標：
1、經(jīng)過欣賞設(shè)計花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計制作花傘，并表達自我的創(chuàng)意。
3、能與同伴一齊合作，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
教學準備：
1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
2、搜集各種花傘面。
教學過程：
一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？
幼：小雨傘DD我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？
幼：我們還用它遮擋太陽。
二、花傘展銷會（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個好朋友，美麗的`傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）（二）設(shè)計制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計傘兒a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。"b、個別幼兒交流，教師補充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。
b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設(shè)計花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。
b、教師重點觀察幼兒制作時的異常創(chuàng)意，詢問"你們設(shè)計的花傘有什么與眾不一樣的地方？"（三）幼兒賣自我設(shè)計的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"1、請幼兒撐傘走上臺擺放好。
2、幼兒介紹設(shè)計的花傘并進行賣傘活動。
歌曲《小傘花》
小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動人的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。
學前美術(shù)教案11
活動目標：
1、了解制作植物標本的簡單過程（清潔_____壓平干燥____固定）和方法。
2、養(yǎng)成耐心，細致的操作習慣，進一步建立喜歡大自然的情感。
活動準備：
1、師生共同采集各種植物的植株或根，莖，葉等。
2、幼兒自帶一本厚書和報紙（報紙拆成書的大�。┤舾蓮�。
許多大小不一，形狀，顏色不一的.卡紙，透明膠若干卷，干凈的抹布若干塊。
活動過程：
1、觀察各種植物，鞏固對植物各部分的了解。
我們采集了許多不同植物，他們是什么樣子的？
2、了解保存植物的方法。
�。�1）怎樣將各種各樣的植物保存起來，可以經(jīng)常看看呢？
引導幼兒討論，知道可以把植物及植物的各部分做成標本來保存。
�。�2） 出示剛采集的植物。這樣的植物能馬上做標本嗎？為什么不行？
�。�3） 提供已干燥的植株比較。請你們看看摸摸，比較他們有什么不同的地方？
小結(jié)；植物做成標本可以長期保存。剛采集的植株里有水分、容易爛，所以要讓植株干燥后才能做標本，做標本的植物應該是清潔，干燥，平整的。
3、學習清潔，干燥，平整植物的方法。
�。�1）任何清潔這些植物，讓樹葉平整，干燥呢？
（2）教師介紹材料，出示清潔，平整，干燥植物的方法。
介紹材料：抹布，書，報紙。他們有什么用？
示范過程：教師選一片完整無缺的葉子（或植株）用抹布查干凈，翻開書，墊進一張報紙，平整的放上樹葉，再蒙上一層報紙，將書合上。
教師帶領(lǐng)幼兒耐心，細心的操作。
學前美術(shù)教案12
活動目標：
1、在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的特征，并探究側(cè)面圖象的表現(xiàn)方法。
2、進一步探究小動物不同的'過冬方式。
重難點：
在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的特征，進一步探究小動物不同的過冬方式。
活動準備：
螞蟻洞穴狀的色紙每人一張，黑色的粗細勾線筆，老師的范例三幅。
活動過程：
一、觀察討論螞蟻過冬的方式
1、冬天到了，很多小動物準備過冬了，小動物們過冬的辦法一樣嗎？螞蟻是怎樣過冬的？
2、今天我們?nèi)ヒ粋�平時看不見的地方，當個科學家去探險。（出示黑板上的螞蟻洞穴）問：你們知道螞蟻住哪里？洞穴象什么？
二、觀察討論螞蟻的外形結(jié)構(gòu)
1、螞蟻共有幾節(jié)？頭上有什么？有什么用？（師示范）
2、有幾對足？長在哪里？腳是直線還是弧線？
3、（出示圖一）你認為這些螞蟻在干什么？為什么畫上的這顆豆子現(xiàn)在看起來這么大？
4、這里的那只螞蟻最難畫？師示范：
5、這些搬豆的螞蟻叫什么？（工蟻）
6、（出示圖二）這些螞蟻在干什么？（喝酒）
7、坐的時候是胸部平平還是尾部平平？這些螞蟻叫什么？師示范
8、（出示圖三）圖上有誰？在干什么？（蟻后，在照顧寶寶）
三、說一說。
你看到的是什么蟻？他們?yōu)檫^冬做什么準備？
四、鼓勵幼兒想象并形成繪畫的內(nèi)容。
五、展示幼兒作品。
游戲安排：【探險】
今天我們學做科學家去探險，看看螞蟻們在干什么？為過冬做什么準備？
學前美術(shù)教案13
活動目標：
1、嘗試用線描畫的手法裝飾小魚，感知分割裝飾特有的藝術(shù)美。
2、通過欣賞和操作交流，采用簡單的圖案和線條裝飾小魚身體的塊面。
3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。
活動重點：學習用簡單的圖案和線條裝飾小魚身體的塊面。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準備：
1、采用簡單的圖案和線條裝飾小魚身體塊面的范例圖。
2、海底世界背景圖一張。
3、白紙，水彩筆（與幼兒人數(shù)相等）剪刀
活動過程：
1、欣賞《海底世界》，情境引入：小魚要去參加舞會。
師：在美麗的`大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。今天他們受美人魚的邀請去參加舞會，看魚媽媽穿得多漂亮呀！
2、欣賞范例，請幼兒說一說，魚媽媽的新衣服有什么樣的線條和圖案？
3、幼兒進行探索性示范交流。
魚媽媽聽說咱們都是很棒的設(shè)計師，所以她想請咱們幫他的魚寶寶們設(shè)計衣服，好讓他們漂漂亮亮的去參加舞會。
教師在黑板上畫出魚的外型，并用水彩筆將小魚任意分割成若干塊。然后請幾位小朋友上去每人裝飾一塊，供全體小朋友觀察，了解分割裝飾畫的基本步驟及方法。
4、幼兒講述裝飾作畫的具體要求。
師：怎樣才能設(shè)計出一件漂亮的衣服呢？
1、將小魚用直線或斜線分割成若干塊。
2、在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾。
3、教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：
（1）啟發(fā)幼兒用不同的線條、圖形裝飾魚。
�。�2）提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空
�。�3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
6、觀賞評析作品
�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽為魚寶寶設(shè)計了各種各樣的衣服，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
游戲安排：【小魚游呀游】。
活動效果：
學前美術(shù)教案14
教學目標：
1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。
2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。
教學重點：感受作品的線條美和造型美。
教學難點：繪畫的表現(xiàn)手法。
教學準備：
1、國畫繪畫工具和材料。
2、幼兒用書《可愛的小狗》。
教學過程：
1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：
師：小朋友認識它們嗎？
師：你們知道這些"福娃"是誰設(shè)計的嗎？
2、欣賞畫家的《可愛的小狗》
師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會有這樣的感覺？
3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。
師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的`什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近？什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？
4、教師小結(jié)：
畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫，教師巡回輔導。
教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。
學前美術(shù)教案15
活動目的
1.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。
2.培養(yǎng)幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力;萌發(fā)幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現(xiàn)象的認識。
重難點：
用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。
活動準備
1.教具準備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機、投影片、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識準備：豐富幼兒有關(guān)夢的知識。
活動過程
一、開始部分(導入活動，引起幼兒興趣)
1.播放輕音樂《孩子的夢》，放投影片《夢境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心!
2.通過啟發(fā)性提問，引導幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢，萌發(fā)幼兒進行“我的夢”主題畫的`創(chuàng)作愿望。
二、基本部分
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導，要求幼兒根據(jù)自己夢的經(jīng)驗以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導。(播放輕音樂《孩子的夢》)
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字。
(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內(nèi)容。
(3)請個別幼兒試著獨立講述。
三、結(jié)束部分
1.幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。并為幼兒整體作品起個名，如：《夢的世界》。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室。
游戲安排：說說【我的夢】。
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