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幼兒園大班健康教案(通用15篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康教案(通用15篇)

幼兒園大班健康教案1

　　活動目標：

　　1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

　　5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　木偶(小兔，小猴)糖若干

　　活動過程：

　　(一)導入部分：

　　1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

　　b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問：a 小兔怎么了?

　　B 怎么會摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　C 是誰扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮應該扔那?

　　快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3. 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結束部分

　　不早了，我們開汽車回家了

　　音游《汽車開來了》。

　　活動反思：

　　班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的.確有能力，我們要相信孩子。

　　小百科：垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品，是物質循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。

幼兒園大班健康教案2

　　設計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

　　目標：

　　1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解(流感)病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。

　　3、初步了解預防禽流感的方法。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　過程：

　　放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?----------幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的原因是什么?

　　病毒二、播放病毒有關資料

　　1、在顯微鏡下你看到了什么?

　　幼：細菌?不知道是什么……

　　2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎?

　　三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

　　小結：科學家本領真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢?我們應該怎么做?

　　幼：不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針……幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的.傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽……)今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)結束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

幼兒園大班健康教案3

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

　　1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生

　　1.創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

　　3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的.認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

　　三、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

　　1.到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

　　A：游泳時的安全很重要，不能單獨一人去游泳。

　　B：防止眼疾與眼痛

　　我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學物質的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

　　C：防止身體緊張抽筋

　　如果是剛開始學游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準備活動應當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，因為在饑餓時容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最適宜游泳。

　　D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

　　E：防止耳朵進水

　　對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會被吸出�；丶液笳埣议L拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

　　四、學唱兒歌

　　1.教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。

　　多喝水，慎飲食，出外活動要當心。

　　健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

　　活動反思：

　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。

幼兒園大班健康教案4

　　活動目標：

　　1、體驗探究人體奧秘的興趣，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。

　　2、進一步認識人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過程。

　　3、能說出保護各消化器官的方法。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　活動準備：

　　1、煮熟的黃豆一盤。

　　2、多媒體課件：《小黃豆的旅行》（包括：故事—小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、健康飲食衛(wèi)生拍手歌、健康知識搶答題。）

　　活動流程：

　　一、談話導入，品嘗黃豆，激發(fā)興趣。

　　二、觀看課件，了解消化器官名稱、功能和食物在體內(nèi)消化吸收的過程。

　　三、談話討論，保護各消化器官的好方法。

　　四、健康知識搶答活動活動延伸玩健康行為棋。

　　活動反思：

　　在本次的數(shù)學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。

　　本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態(tài)，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結合具體情景，能夠進行有序的`思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復雜的過程，調(diào)動幼兒的多種感官，

　　使幼兒真正體驗到學習的快樂，數(shù)學活動帶的樂趣。

　　活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。

幼兒園大班健康教案5

　　一、活動背景

　　面食是幼兒生活中比較常見的主食之一，但是幼兒了解并不是很豐富，很多人認為面食就是面條，也有很多人認為面食是用米做成的，這些都是錯誤的觀念。為了拓展孩子們在這一塊的知識面，我開展了這次的活動。本次活動，我采用圖文結合的方式進行教學，誘人圖片沖擊幼兒視覺，語言敘述豐富知識內(nèi)容，使幼兒多渠道獲取面食信息，從而達到本次活動的目標。

　　二、活動目標

　　1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。

　　2、了解面食與人們生活的關系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。

　　活動重點

　　感知面食的多樣性，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法

　　活動難點

　　了解面食與人們生活的關系，知道吃面食有益身體健康

　　三、活動準備

　　1、物質準備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來歷視頻2、經(jīng)驗準備：幼兒已學會幾樣簡單的面食制作

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣師：

　　有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦？怎么會變成白貓的呢？（引出白白的面粉）

　　（二）說說面粉的來歷師：

　　你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰種出來的？（出示視頻）小結：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。

　�。ㄈ┝私舛鄻拥拿媸�

　　1、認識多種面食師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

　　師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的？（出示PPT第一頁）師：你看見什么？它是怎樣的？

　　師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？

　　2、出示烹飪方法，以問答的`方式小結面食的烹飪方法師：老師還帶來了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來的？（出示PPT第2~5頁）兒歌小結：好吃的面食哪里來？白白的面粉做出來。

　　油條、麻花怎么來？油條、麻花炸出來。

　　餛飩、餃子怎么來？餛飩、餃子煮出來。

　　面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出來。

　　饅頭、包子怎么來？饅頭、包子蒸出來。

　　各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

　�。ㄋ模┒嗲阔@取面食的信息1、師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢？

　　2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！

　　（1）圖片（花式面食）

　�。�2）錄音（面食自述）

　　3、小結：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本領：保護、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養(yǎng)成分，變成垃圾食品。

　�。ㄎ澹┫词肿灾泼媸�

　　1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢？

　　2、幼兒洗手制作面食。

　　五、活動反思

　　本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關系，從而完成本次活動的目標。

幼兒園大班健康教案6

　　活動目標

　　1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備

　　1、了解有關殘留農(nóng)藥的危害。

　　2、課件：各種水果蔬菜

　　活動過程

　　1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥

　　以噴施農(nóng)藥為主的化學防治技術是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。

　　只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的健康產(chǎn)生影響。

　　2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

　　(1)蔬果買回家別著急吃

　　將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，

　　可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，

　　可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔心腐爛，

　　可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。

　　(2)專用洗潔精不如開水焯

　　蔬菜水果的'洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。

　　葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，

　　通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。

　　(3)吃水果還是削皮為宜

　　對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

　　(4)討論：哪種方法最好。

　　引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　　教師小結：蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

　　3、殘留農(nóng)藥對人體的危害

　　知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。

　　活動延伸

　　一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

　　活動反思：

　　目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。

　　為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。

　　他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。

　　縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的�；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權交給孩子們，我們老師只作為一位引領者，引領孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。

　　由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!

幼兒園大班健康教案7

　　設計意圖：

　　拉班運動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運動理論是用來觀察你的整個身體和有關系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。

　　拉班和費登奎斯（進行這種運動時只要求你思考你的感覺）和亞力山大（這種運動要求你提高對日常運動的感知力）有些不同。拉班運動方式是非常特殊的練習，其目的是想象對于在不同條件下身體應該如何運動這個問題，自己感覺并具有更強的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達到運動的目的。

　　走是最基本的一項動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒運用拉班運動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結合其他幾個緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣，最終達到身體運動健康鍛煉的目的。

　　活動目標：

　　1、認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2、積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

　　3、在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、課件圖片。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、熱身運動“健康快樂動起來”。

　　師：“小朋友們，你們喜歡做運動嗎？和我一起來做運動吧！”

　　幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

　　“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術體操等動作�！�

　　2、交流活動“運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧�！�

　　問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

　　幼兒個別交流并作示范。

　　二、探索活動

　　(一)自由探索移動方法

　　1、“我們身體的'各部位還可以做很多動作，你們平時走路是什么樣的呢？”

　　2、“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。

　　3、“現(xiàn)在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多�！�

　　鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

　　(二)相互學習移動方法

　　1、幼兒之間相互學習“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學，教師數(shù)數(shù)，控制時間。

　　2師幼之間相互學習“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。

　　“誰知道我是怎么做的?”

　　集體嘗試，邊看邊模仿動作。

　　(三)游戲：奇妙的方法上小學

　　1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學里要學很多知識想去看看嗎？”

　　2、“可是去小學要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。

　　3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。

　　4、用各種方法到達小學，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字�！拔覀兘K于到小學了，看看里面有什么知識。”全體隨機讀數(shù)字。

　　三、放松活動

　　1、放松游戲“數(shù)字造型”：“小學里有數(shù)學知識，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

　　2、請個別幼兒示范全體學習。

　　3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護身體的每一部位，平時多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧�！�

　　(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園大班健康教案8

　　一、活動類型：

　　健康

　　二、活動班級：大班

　　三、活動目標：

　　1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。

　　2、再討論中學會正確的刷牙方法。

　　3、幼兒逐步養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。

　　四、活動準備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個、灰太狼頭飾一個、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲耄�

　　1、通過歌曲《別看我是一只羊》問，問小朋友最喜歡看的動畫片，引出聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。

　　2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個辦法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒有呢？引出故事。

　�。ǘ┱归_：

　　1、教師有表情有動作地完整講述一遍故事。（播放背景音樂）

　　2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問�；姨亲プ×嗣姥蜓�，其他羊想辦法救出美羊羊。（播放背景音樂）

　　（1）灰太狼的牙齒厲害嗎？有多厲害？

　�。�2）教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來！

　�。�2）那喜羊羊到底想到了什么辦法呢？灰太狼又是怎么做的呢？誰又去勸的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么騙的呢？

　　2、講述故事第二部分，了解故事內(nèi)容并提問。

　　（1）喜羊羊想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：��！尊敬的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

　�。�2）喜羊羊吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的.時候，糖還含在嘴里呢。）

　�。�3）這時候，誰來勸灰太狼了？（請一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒模仿紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？

　　3、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙？（因為灰太狼有蛀牙）

　�。ㄈ┯懻摚毫私庵赖男纬�。

　　1、討論牙齒有什么作用。

　�。�1）前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物；練習發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發(fā)音，講話清楚。

　　（2）請幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對方的牙齒是什么顏色。

　　2、通過討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至會出現(xiàn)小洞。就形成了蛀牙。

　　（四）學會正確的刷牙方法。

　　1、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大�。�

　　2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

　　3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個面要刷15～20次。

　　4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

　　5、播放音樂《親親小牙刷》，一起刷刷牙。

　�。ㄎ澹B(yǎng)成保護牙齒的好習慣。

　　1、睡前不吃糖

　　2、早晚刷牙

　　3、飯后漱口

　　4、不吃過硬的東西

　�。┎シ乓魳贰端⒀栏琛�，大家一起刷刷牙。

　　六、活動結束：

　　1、結合進餐活動，讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。

　　2、利用日常活動，讓幼兒談談你的牙齒為什么變黑了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

幼兒園大班健康教案9

　　活動目標：

　　1．讓幼兒樂意參與角色扮演，體驗游戲的快樂。

　　2．幼兒在游戲中練習鉆、跑、跳等基本動作，增強身體動作的敏捷性。

　　3．引導幼兒積極思維，培養(yǎng)他們善于動手、動腦的好習慣

　　活動準備：

　　每人一根金箍棒（用掛歷紙卷成并裝飾），一根用包裝帶編成的.“馬鞭”，錄音機、歌曲《猴哥》活動過程：

　　導入活動

　　——幼兒手持金箍棒，聽《猴哥》音樂進入場地，走、跑、跳交替練習后，由二龍吐須變換成四路縱隊，做大班棍棒操。

　　——教師（唐僧）與幼兒（孫悟空）扮演《西游記》人物，激發(fā)幼兒游戲興趣，展開游戲活動。游戲活動

　　——游戲《白龍馬嗒、嗒、嗒》，啟發(fā)幼兒想辦法把金箍棒變成白龍馬。介紹游戲玩法：把金箍棒系上小鈴鐺，手持“馬鞭”，聽音樂練習跑馬步，揚鞭騎馬做游戲。提醒幼兒在奔跑過程中不要擠撞。

　　——游戲《巧渡通天河》，取經(jīng)路上會經(jīng)過通天河，幼兒交流討論用什么表示河水？引導幼兒用金箍棒擺成雙線，練習雙腳立定跳或跨跳，但是不能從“河中”走過去。

　　——游戲《勇闖盤絲洞》，引導幼兒用金箍棒搭建盤絲洞，兩組幼兒對面站立，互相握住對面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼兒先鉆，鉆到派頭迅速搭好，后面幼兒依次練習鉆爬的動作。整理活動

　　——教師小結，表揚幼兒在游戲中積極動腦筋想辦法并認真遵守游戲規(guī)則。

幼兒園大班健康教案10

　　活動目標：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

　　2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

　　3、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　幼兒調(diào)查表、黑板等

　　活動過程：

　　一、分類統(tǒng)計

　　1、我們進行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結果怎么樣?

　　2、把記錄表按照我們的標志來放好。

　　3、統(tǒng)計換牙人數(shù)。

　　二、討論

　　1、你在換牙時有什么感受?

　　2、換牙的時候發(fā)生了什么事情呢?

　　3、為什么我們要換牙呢?

　　4、怎樣才能保護我們的牙齒?

　　5、記錄方法。

　　三、總結

　　1、你們講的真好，老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰?

　　2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的'牙齒長得又堅固又漂亮。

　　活動反思：

　　在教學活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達、參與的機會。

幼兒園大班健康教案11

　　活動目標

　　1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結構。

　　2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

　　3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動過程

　　一、游戲導入：

　　1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。

　　師：小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。

　　2、幼兒自由上臺拿小紙片。

　　3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。

　　4、教師小結，提出疑惑。

　　小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應該多吃?哪些東西又應該少吃呢?

　　二、營養(yǎng)大學堂。

　　1、觀察營養(yǎng)寶塔。

　　(出示掛圖)引導幼兒看營養(yǎng)結構圖。

　　2、互動交流：

　　--老師：誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)

　　--老師：的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

　　--老師：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)

　　--老師：吃得最少的又應該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少"。

　　三、我的營養(yǎng)食譜。

　　1、設計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

　　2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的'食譜教師蓋上"健康印章"。

　　活動反思

　　在教學《營養(yǎng)配餐》時，我結合課本中主題圖呈現(xiàn)出我國運動員積極備戰(zhàn)2008年奧運會的圖片，緊緊圍繞“運動員的飲食搭配”這一情境激發(fā)學生的學習興趣，在此基礎上，引入了營養(yǎng)配餐的活動，并給學生提供一些營養(yǎng)成分的小資料，再通過讓學生幫自己設計菜譜，了解到配菜的方法和策略，并且讓學生課前收集營養(yǎng)成分和營養(yǎng)配餐的資料，在課堂上展開交流，整個課堂氣氛活躍，小組討論、匯報都興致勃勃，參與熱情很高。配菜時注意營養(yǎng)搭配，學生在生活中并不太熟悉，學完了知識后，學生由衷地發(fā)出了感嘆“原來食品搭配也有那么多的數(shù)學知識呀！”這樣的設計，不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，而且也給學生留有一些想像的空間和期盼，使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

　　在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)也些處理不當?shù)牡胤饺纾簳r間分配不夠合理在于學生設計的食譜與小明設計的食譜都出現(xiàn)相同的問題，各種營養(yǎng)成分不能滿足12歲兒童成長的需要，沒能及時抓住時機利用學生的資源，讓學生自己思考如何使這份食譜有營養(yǎng)份量又合適，提高學生學生主動性。對于一些配餐方面缺乏創(chuàng)新的指導，例如無肉類，如何補充脂肪、蛋白質等，如何又營養(yǎng)份量又合適品種又多等等。

幼兒園大班健康教案12

　　活動設計背景：

　　現(xiàn)在的獨生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質環(huán)境的同時也縱然他們不良習慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣。

　　2、讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　3、能分析評價自己和別人的配餐。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學重點、難點：

　　1、掌握用餐的合理搭配。

　　2、評價自己和他人的配餐。

　　活動準備：

　　1、教師了解幼兒平時的飲食情況，幼兒已具備一些有關葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的經(jīng)驗。

　　2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。

　　3、評選用的紅牌。

　　4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

　�。�1）教師以經(jīng)理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，我是王經(jīng)理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費喲�！�

　�。�2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點介紹每種食物的營養(yǎng)價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）

　　二、進行部分：

　　1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。

　�。�1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　�。�2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導幼兒共同討論，知道合理配餐：根據(jù)葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進行配置，才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。

　�。�3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。

　　2、幼兒調(diào)整配餐

　�。�1）請幼兒根據(jù)配餐要求評價自己的配餐少了什么？多了什么？

　�。�2）幼兒再次自選食物，調(diào)整用餐。

　�。�3）開展評選“最佳配餐”的活動，讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據(jù)配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

　�。�4）共同討論評選理由。

　　3、我是小小廚師

　�。�1）“小朋友，今天你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養(yǎng)才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很結實。為了對你們進行獎勵呢，作為餐廳的經(jīng)理邀請你們來當我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉�！�

　�。�2）請小朋友洗完手，自由結合分組制作。并交流品嘗。

　　三、結束部分。

　　出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是按照合理膳食的原則進行搭配的呢？

　　鼓勵幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。

　　活動延伸：

　　1、與家長配合，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進行一次自助餐活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。

　　2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養(yǎng)的要求。

　　3、與家長聯(lián)系，使幼兒園跟家長共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐步養(yǎng)成主動自己的根據(jù)合理搭配食物的要求，選舉進餐食物的良好飲食習慣。

　　教學反思：

　　我把自己扮演成為一個餐廳經(jīng)理的樣子，設置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經(jīng)有了非常大的`識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關于配餐的知識和經(jīng)驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。

　　讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經(jīng)有了非常強的自主性，但是結果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當老師的一定不能去遏制，相反的應該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗，下次更注意！

　　活動結束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。

幼兒園大班健康教案13

　　一．活動目標

　　1．通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

　　2．在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結、合作的意識和能力。

　　3．體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　二、活動準備：

　　1.物質準備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、圖標、活動場地布置。

　　2.經(jīng)驗準備：玩過搶椅子游戲。

　　三、活動過程：

　　1.聽信號做動作。

　　A.幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。

　　師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，當音樂停了就馬上靜止不動。

　　師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在需要小朋友和你的好朋友們合作，聽清楚老師的要求。（四只手、頭碰頭、五只腳、背靠背。）

　　小結：小朋友真棒，反應都很快。

　　2.根據(jù)教師口令進行搶椅子游戲。

　　A.師：請小朋友們站在小椅子的.后面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些動物��？

　　師：有小貓、小熊、小兔子。那怎么用動作表現(xiàn)這些小動物呢？

　　師：那么現(xiàn)在請你聽清楚老師的口令，當老師說開始你們就圍著椅子開始跑，當老師說搶哪一個小動物時，你們就立刻坐到那個小動物的椅子上并用動作表現(xiàn)那個小動物，聽懂了嗎？

　　B.幼兒根據(jù)教師口令開始游戲

　　C.師：小朋友們表現(xiàn)都非常好，那么現(xiàn)在老師將小朋友分成四組，然后一二組互相搶對方的椅子，三四組互相搶對方的椅子。聽懂了嗎？

　　D.總結。

　　師：小朋友們坐下來休息一下，告訴老師，你是如何快速搶到椅子的？

　�。ㄒ渥屑毬�，動作要快速）

　　3.引導幼兒探索在不同條件下都能坐下。

　　A.將椅子圍城一個方形，適當減少每個動物的椅子兩張，請幼兒搶椅子。

　　師：老師啊現(xiàn)在將椅子拿走了幾張，那肯定一會兒就有小朋友沒椅子。聽清楚音樂和老師的口令，當音樂停時要去搶哪一個小動物的椅子哦�。ㄟM行2次游戲）

　　B.鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

　　師：現(xiàn)在我又要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

　　C.師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（可以一起坐在一張椅子上。）

　　四、慶祝勝利，放松身體結束活動。

　　師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

幼兒園大班健康教案14

　　設計意圖：

　　從幼兒的興趣點出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動”的`宗旨，針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

　　活動目標：

　　1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

　　2. 大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

　　活動過程：

　　一.準備活動：

　　熱身運動，我們都是不倒翁。

　　二.游戲

　　活動：

　　1. 游戲：我們都是木頭人。

　　2. 提出要求再次游戲。

　　三.探索活動：

　　1. 幼兒自由玩平衡板。

　　2. 利用平衡板搭橋

　　A：幼兒集體游戲。

　　B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

　　C：加大難度，幼兒再次探索。

　　D：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。

　　3. 游戲：找朋友

　　四.放松活動：

　　聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

　　活動反思：

　　當然在課前設計時，我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學生為主體，然而，在這堂課的實際教學中，仍有老師牽著學生走的情況，無論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。