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幼兒識字教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒識字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒識字教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒以運動的方式來學(xué)習(xí)動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件（跳、爬、吹、打四個字）；骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾（如蟲、蝸牛）；圈；
活動過程：
一、看動畫識字
上次我們?nèi)游飯@，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小朋友，覺得怎么樣啊？
有些小動物今天來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。
A：
�。�1）圖上是誰？它在干什么？我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧！
�。�2）小公雞還帶來一個字寶寶，認(rèn)識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。
�。�3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的.？“吹”寶寶的身上有什么？
B：
（1）這位表演的朋友是誰呀？它在干什么？。學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧！
（2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。
�。�3）還有什么東西可以打？你用什么東西來打？“打”寶寶身上也有什么？
C：
�。�1）這是誰？它在干什么？學(xué)學(xué)小猴爬吧。
�。�2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。
�。�3）還有什么會爬？
（4）它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。
D：
（1）誰在為我們表演節(jié)目？它在干什么？學(xué)學(xué)小兔跳。
�。�2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。
�。�3）還有什么會跳？
（4）它們都用什么跳？跳跳也由腿。
活動小結(jié)：
一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
二、游戲
“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎？做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學(xué)一學(xué)。
三、結(jié)束活動：幼兒自由表演節(jié)目
我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶�。這四個字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作，提出：你在干什么？
結(jié)束，告別字寶寶回家。
幼兒識字教案2
一、鞏固復(fù)習(xí)
二、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2.小組內(nèi)檢查讀文的情況。
3.大家一起讀課文。
4.指名個別讀，檢查讀文的情況。
5.以具體的器官為例，說說我們應(yīng)該怎樣保護器官。
[讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo))平時我們看書、寫字時要注意保持正確的'姿勢，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。]
6.小組討論、交流。
7.集體反饋，教師總結(jié)。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示今天要寫的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字基本筆畫橫和豎。
3.出示今天的新筆畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫折”，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。
[師小結(jié)：寫字時要從上到下，從左到右，先里頭后封口。]
4.學(xué)生練習(xí)寫新筆畫，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問題，集體糾正。
5.引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。
6.指名反饋。
7.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么?
師總結(jié)：這節(jié)課我們通過看圖認(rèn)識了許多漢字，同學(xué)們可以用這種看圖識字的方法，在生活中認(rèn)識更多的字。
1.觀察人體識漢字
人的五件寶：mù kǒu ěr shǒu zú rén
目 口 耳 手 足 人
幼兒識字教案3
一、活動目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。
�。ǘ┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。
�。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的.居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒識字教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“清、晴、睛、蟲、情、請、衛(wèi)、兵”8個生字；會認(rèn)“蛙、保、護、害、做、莊、稼”7個生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解形聲字的特點，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c幫助識記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。
4、教育學(xué)生愛護小動物，保護益蟲。
二、教學(xué)重點：
通過讀兒歌學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
三、教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、猜謎語。
2、板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┳x好兒歌。字到詞，再到句。
1、師范讀。
2、學(xué)生小聲、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多拼幾遍。
3、檢查生字認(rèn)讀情況，評議、正音。
4、圈出生字，再讀。
5、讀詞語，抽查。
6、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ㄈ┤谇橛诰埃钭x。
1、指名讀兒歌，想想兒歌共有幾句話。
2、指名讀第一句，其他同學(xué)閉眼想象：仿佛看到了什么？
3、師梳理。
4、女生讀第一句，讀出青蛙的可愛。
5、播放青蛙捉害蟲的flash。
6、教育學(xué)生保護小青蛙
7、男孩子讀第二句，讀出男子漢氣概。
8、和著音樂，讀全文。
�。ㄋ模┳灾靼l(fā)現(xiàn)，體會形聲字的`特點。識記字形，指導(dǎo)書寫
1、識記5個形聲字。
2、根據(jù)生字畫相應(yīng)的簡筆畫。
3、小游戲：送迷路的小朋友回家。
4、講形聲字的構(gòu)字特點。
5、識記字型，指導(dǎo)書寫。
6、范寫“睛”。
7、生描紅并書寫。
8、展示、評價。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了漢字中的最大一個家族，形聲字，一定要記住它們的特點。請同學(xué)們在生字表二已經(jīng)學(xué)過的生字里面，找找有哪些是形聲字，做上你喜歡的記號，下節(jié)課說給老師聽。
幼兒識字教案5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo) 主動幫別人，自己也會感到快樂。
3、找相應(yīng)字詞。
活動準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情？
2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：公車上發(fā)生了什么事情？山羊公公說了什么？小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡。
座、年紀(jì)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）出示掛圖，教師示范朗讀。
�。�2）幼兒劃指朗讀。
5、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個懂事的'孩子。
6、游戲《看誰指得快》
7、游戲中自然結(jié)束活動
幼兒識字教案6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。
準(zhǔn)備：
1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過程：
一、引入，認(rèn)識漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學(xué)習(xí)）
二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的`歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹做船帆�？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念。
5、幼兒看掛圖，完整念。
三、鞏固識字
1、觀察掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦，走出活動室。
幼兒識字教案7
識字：
什么是昆蟲
活動目的：
1、了解什么是昆蟲
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲
活動準(zhǔn)備：
字卡（后有圖），課件
活動過程：
一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物？”聽課文朗讀一遍（課件）。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什么是昆蟲？”（課件演示）
二、復(fù)習(xí)生字
1、游戲：變戲法�！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的'名稱，它就會出來和我們出來做朋友�！保ㄕn件）每個詞讀三遍。
2、游戲：捉謎藏�！靶游飩冞�想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個個的把它們找出來�！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對應(yīng)送給飛來的小動物�！靶游飩兛吹叫∨笥褌兌歼@么聰明，給每個小朋友都送來了禮物——進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會。”（課件）問題：幼兒此時有點亂
4、認(rèn)識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲�！吧掷镞�來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話�！捌跋x說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫
c：蝸牛認(rèn)讀。“蝸牛是昆蟲嗎？”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
A：“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識森林里的嘉賓了嗎？演出正式開始
第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
B：“第二個節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”
6、結(jié)束。
幼兒識字教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過識字，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的'能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┳R字：《小泡泡找媽媽》；
1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
（二）識字：《識字律動》；
1、教師講解規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
（三）活動總結(jié)：
表揚積極參與的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
幼兒識字教案9
看圖識字
活動目標(biāo)：
�、倌軌蛘J(rèn)識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。
�、谀軌蚋鶕�(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。
�、蹖W(xué)會傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。
活動重點：能夠快速認(rèn)讀需要掌握的.幾個生字
活動難點：能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。
活動準(zhǔn)備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!
(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)
二、對號入座
師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!
(接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)
三、認(rèn)字比賽
師：下面我們來進行一個“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認(rèn)出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效，也進一步加強記憶)
幼兒識字教案10
一、活動目標(biāo)
體驗游戲的快樂
了解字義并感知方位 上
初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣，學(xué)習(xí)新字 上
二、材料準(zhǔn)備
大字卡一張，小字卡若干
三、活動過程
1、律動
小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、感知方位
字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用聽的'聲音把它請上去（感知方位）
4、給字寶寶穿衣服
小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字
5、給字寶寶找媽媽
小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。
四、活動延伸
通過”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語：上學(xué) 身上 天天向上
幼兒識字教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在情景中識字，在生活中識字，學(xué)會在課外識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力。
3、增強學(xué)生動手、動口的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂、剪貼字報、學(xué)生課前收集商標(biāo)、廣告等剪下來的字、獎品若干。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生學(xué)會在課外識字的方法
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：課前游戲活動（略）
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)識字方法。
師導(dǎo)入：小朋友們，大家好！這節(jié)課請大家和老師一起去見見我們熟悉的好朋友吧�。ǔ鍪尽靶侣劥潯眻D）誰認(rèn)識，站起來讀給大家聽一聽！
�。ㄉe極踴躍、紛紛舉手）
生：新聞袋袋褲
師：你是怎么認(rèn)識“褲”的？
生：我經(jīng)�？瓷賰侯l道，電視上的阿姨說的，我就記住了。
師：真是個有心的人，看電視還不忘學(xué)習(xí)，獎給你一只用心學(xué)習(xí)小猴子。
生：開始我不認(rèn)識，后來我向媽媽請教了就認(rèn)識了。（臉上露出幸福的微笑）
師：及時向別人請教，你一定還能學(xué)習(xí)到更多的知識，請坐下。
師：（師出示開心辭典），誰認(rèn)識這幾個字？
生：（積極舉手）我媽媽喜歡看這個節(jié)目，我也陪媽媽看就認(rèn)識了。
師：真是個有孝心的孩子，獎給你一個孝順父母的小猴子。
生：我看電視時不認(rèn)識，我自己去查字典就會認(rèn)了。
師：你能把我們才學(xué)的查字典的方法用上，真不錯！
師過渡：同學(xué)們真了不起！看電視時還認(rèn)識了這么多字，誰來告訴大家，咱們還可以在什么時候識字？
生：我坐車的時候，看到路旁的字，可以向大人請教！
生：我在家看書的時候，不認(rèn)識的字就借助上面的拼音認(rèn)。
生：吃飯的時候，菜譜上有不認(rèn)識的字可以請教服務(wù)員。
生：買東西時，袋子上有不認(rèn)識的字也可以學(xué)一學(xué)。
二、制作剪貼字報，合作學(xué)習(xí)識字。
師過渡：你們真是我學(xué)習(xí)的榜樣，有這么多識字的方法！王老師最近。也認(rèn)識了好多字呀！（出示剪貼字報）我把這些字剪下來做了一張剪貼字報，這上面的字有的是我看電視時認(rèn)識的，有的是我買東西時認(rèn)識的，有的是我逛街時認(rèn)識的，你們認(rèn)識嗎？誰來認(rèn)一認(rèn)，并告訴在大家你是怎么認(rèn)識的？
生：指名認(rèn)。
師：各小組同學(xué)在一起互相認(rèn)讀，并且使小組內(nèi)的每一個同學(xué)都會認(rèn)。
（小組互助認(rèn)讀）
師：下面全班同學(xué)齊認(rèn)一遍。
�。ㄉR讀）
師過渡：看到王老師認(rèn)識了這么多“生字”朋友，有的同學(xué)都等不及了！現(xiàn)在趕快把你們的“識字袋”拿出來給大家看看吧！待會兒每個小組也學(xué)著做一張剪貼識字報，咱們舉行一次識字擂臺賽，看誰能當(dāng)上今天的“識字小擂主”，戴上皇冠，有信心嗎？
生：有�。ㄉ判陌俦稖�(zhǔn)備動手開始做）
師：大家動手之前，請注意比賽規(guī)劃：（生睜大眼睛聆聽）
�、倏茨膫�小組識的字多，并把小組內(nèi)的每個人都教會；
�、诩糍N識字報的版面設(shè)計要求新穎、美觀、漂亮；
③每個小組派一個代表上來解說，要求聲音洪亮，解說清楚。
師：聽清楚了嗎？
生：聽清楚了。
師：現(xiàn)在拿出你準(zhǔn)備的工具開始動手做了！
在《二只老虎》音樂的伴奏下，學(xué)生一邊制作，教師一邊巡視，隨機指導(dǎo)，表揚識字主動，善于合作的小朋友。
三、組織展評，評獎激勵。
師過渡：現(xiàn)在各小組的同學(xué)都已經(jīng)做好了，大家以熱烈的.掌聲歡迎第一小組的代表上場。
�。ㄕ坡暲讋樱�
第一小組的代表（一人胸帶牌號，一人高舉“作品”）說：大家好！這是我們第一小組的杰作，你瞧！我們已經(jīng)認(rèn)識了好多漢字！這些字有的是我們從課外書上認(rèn)識的，有的是我們看電視認(rèn)識的，現(xiàn)在我們組的同學(xué)就一起認(rèn)給大家聽吧！（生齊讀）
師：下面我們歡迎第二小組的同學(xué)閃亮登場！
第二小組的代表信步走上臺來：Hello！大家好！我們第二小組的口號是“識字有趣，識字快樂”耶！我們現(xiàn)在開火車讀給你們聽�。ㄉ_火車讀）
師：火車開得又快又穩(wěn)，坐得真舒服呀！你瞧！第三小組的同學(xué)上場了！
第三小組的代表大方地走上臺來：同學(xué)們好！我們第三組的每個人都已經(jīng)認(rèn)識1千多個字了，我們選擇了其中的部分展示給大家看！現(xiàn)在我們一起讀給大家聽！
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師：第三小組的同學(xué)在生活中認(rèn)識了這么多字，真是太了不起了！我們歡迎第四小組的同學(xué)上場�。ㄕ坡暎�
第四小組的代表面帶笑容走上臺：“識字快樂島，識字辦法多”歡迎大家來識字快樂島和我們一起乘坐游船，我們這里景點可多了，請大家和我們一起認(rèn)識他們吧�。ㄉR讀）
師：歡樂島上的景點看得我目不暇接，欣賞的這么多美麗的景點，你們高興嗎？我相信第五小組的同學(xué)表現(xiàn)一定會更精彩。
第五小組代表愉快地走上來說：我們是第五小組的代表，我們首先要謝謝同學(xué)們，在你們剛才的展示過程中，我們也新交了許多生字朋友。大家看！這是我們勝利的勞動果實，愿與你們一同分享�。ㄉR認(rèn)）
師：勝利的果實吃起來又香又甜呀！怪不得聲音這么響亮，我們歡迎第六小組的同學(xué)閃亮登場�。崃业恼坡暎�
第六小組代表信心十足：大家好！我們是第六小組的同學(xué)，我們的愿望是“在生活是識字，在快樂中成長”，在大街上，在課外書中，在電視里，我們認(rèn)識的字可多了！下面請各位乘客坐好了，1359次識字專列就要開了！大家聽！（生開火車讀）
師：各小組都展示完了，你們認(rèn)為今天的活動中，哪個小組的表現(xiàn)最棒？
生：我認(rèn)為第六小組的同學(xué)表現(xiàn)的最棒，因為他們版面設(shè)計新穎，團結(jié)配合得好，火車開得那么平穩(wěn)。
生：我認(rèn)為我們組的表現(xiàn)最棒，因為我們組上臺展示時每個人聲音都很響亮，字都認(rèn)得那么標(biāo)準(zhǔn)。
……
師：你認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)怎么樣？
生；我認(rèn)為我今天表現(xiàn)很好，一直在積極參加活動。
生：我認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)還可以，我字認(rèn)的準(zhǔn)確、聲音大。
生：我今天的表現(xiàn)還行，我學(xué)會了許多課外識字方法。
師：你認(rèn)為自己今天還有哪些地方需要改進嗎？
生：我今天上課膽子小，不敢舉手！
生：我今天認(rèn)字的時候，一緊張把那個字認(rèn)錯了。
師：老師認(rèn)為同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了！下面請現(xiàn)場的老師給大家頒獎。（學(xué)生好奇地盯著）
現(xiàn)場的老師代表走上臺，說：“（頒獎樂響起）同學(xué)們能在生活中認(rèn)識了這么多字，真是了不起！下面我代表在座的老師給大家發(fā)獎，第2組和第3組是最佳解說獎，第4組和第6組是最佳設(shè)計獎，第1組和第5組是最佳合作獎，第5組是本場比賽的擂主！”
（戴上了皇冠，小擂主們個個神彩飛揚）
師：小擂主請留步！你談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情怎樣？
生：（戴著皇冠），我真的好開心！
生：（戴著皇冠），我好激動呀！今后我還要去認(rèn)識更多的字！
四、總結(jié)本節(jié)課：
師：同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都非常出色！能把自己在生活中認(rèn)識的字在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，通過不同形式展示給大家看，希望大家在今后的生活中用今天學(xué)到的識字方法去交更多的生字朋友。
教學(xué)反思：
新課標(biāo)提倡在情景中識字，在生活中識字，做學(xué)習(xí)識字的有心人，以生活為課堂，走開放識字之路。學(xué)生在廣闊的生活中，有很多機會和這些字不斷地見面，學(xué)生能在生活中認(rèn)識更多的字，學(xué)會識字方法是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生識字的方法是我這節(jié)課的教學(xué)重點，通過生活情境，合作學(xué)習(xí)交流展示小組學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生建構(gòu)起了自主識字的“金鑰匙”，學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了動手動口能力，增強學(xué)習(xí)語文的興趣。
上課開始，我從學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手，學(xué)生的興趣立即被調(diào)動起來了，你除了看電視時認(rèn)識許多漢字，還可以在任何識字？通過交流，學(xué)生掌握了許多識字方法。
然后小組合作交流學(xué)習(xí)，制作剪貼識字報，我首先把自己制作的剪貼識字報給學(xué)生欣賞、交流、學(xué)生的興趣再次被調(diào)動起來，他們迫不及待地把自己認(rèn)識的字（識字袋）里的字拿出來，這些字是我課前布置學(xué)生從食品包裝報紙上、電視上、菜譜等一些地方收集來的，經(jīng)過課前整理，裝在了識字袋里，學(xué)生的勁頭十足，非常投入地貼，貼完后在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀，小組合作學(xué)習(xí)的氣氛熱烈，孩子們在自我的成就和彼此的激勵中增加了識字的樂趣，增強了識字的興趣，從而樂于識字，進而主動識字，逐步養(yǎng)成喜歡自主識字的習(xí)慣。
各小組的展示活動更是異彩紛呈，每個小組通過合作，把自己小組的成果展示匯報給大家看，有的小組充分發(fā)揮自己繪畫的特長，有的小組語言表達(dá)清晰流暢，我及時鼓勵學(xué)生，發(fā)給了他們獎杯和皇冠。
最后，我問學(xué)生：你認(rèn)為這節(jié)課哪個小組的表現(xiàn)最棒？學(xué)生在對他人評價的過程中，看到了別人的閃光點，同時也看到了自己的不足，我又問學(xué)生：你認(rèn)為自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生在自我評價中，看到了自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，清楚地認(rèn)識到了自己的缺點，在他們以后的學(xué)習(xí)生活中一定會克服掉。整堂課教學(xué)，我時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和變化，以鼓勵、表揚等積極的評價為主，注意了評價語言的及時性和激勵性。
我通過鼓勵學(xué)生去認(rèn)身邊的字、生活中的字，讓他們體會到學(xué)習(xí)資源無處不在，讓生活成為他們識字的舞臺，充分挖掘識字途徑，我們研究的子課題是，這節(jié)課中，通過師生評價、生生評價、自我評價，學(xué)生學(xué)到了識字方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，增強了學(xué)習(xí)的自信心，收獲真大呀！
不足之處，請各位專家、老師提出，我一定虛心學(xué)習(xí)。
幼兒識字教案12
活動目標(biāo)：
1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的.漢字。
2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
活動過程:
出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。
——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）
——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）
——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）
——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
幼兒閱讀圖書。
——集體認(rèn)讀故事名字。
——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
——集體閱讀第一頁內(nèi)容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作，發(fā)散閱讀。
——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”
——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒識字教案13
教案目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。
2、學(xué)說短句：我找到了×氣球。
3、體驗參加集體的快樂。
教案過程：
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）
2、出示字寶寶
師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字（出示背景圖）
1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）
黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀
1、出示氣球詩
紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜�，它給我們帶來了一首好聽的`。
幼兒集體念（二遍）
請個別幼兒來念。
五、“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡模覀円黄饋戆褮馇驅(qū)殞氄页鰜�，好嗎�?/p>
2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
幼兒識字教案14
目標(biāo):
1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。
過程：
一、談話，引起幼兒興趣，認(rèn)識酸甜。
1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀？
（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個寶寶一樣嗎？
2。 這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。
這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀
跟老師做一做酸甜寶寶的`表情。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。
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4、請幼兒看看禮物是什么？一起讀讀上面的字——酸甜
二、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。
三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。
四、小節(jié)，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。
五、結(jié)束
今天我們認(rèn)識了誰，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問問你們的老師，還有什么東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？
幼兒識字教案15
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認(rèn)識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯
2、通過
游戲
擴大幼兒的識字量，
活動準(zhǔn)備：
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。
3、幼兒每組一份字
活動過程：
1、出示圖片，請幼兒觀察，
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，
游戲部分：
1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，
3、教師注意照顧個別幼兒，
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動延伸：
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的`樂趣，
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，
3、鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
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