《上幼兒園》教案

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《上幼兒園》教案，歡迎大家分享。

《上幼兒園》教案1

　　活動目標：

　　1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

　　2、知道要高高興興上幼兒園。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學》；磁帶及錄音機。

　　2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

　　活動過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

　　教師出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。

　　提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

　　小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

　　路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？大�？及伞Ｓ�。師網(wǎng)出處小花貓怎么回答？

　　叁個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

　　4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的`對話。

　　演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

　　5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

　　6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，

　　如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

　�。ńY(jié)束）

　　教學反思：

　　新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

　　"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

　　在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

《上幼兒園》教案2

　　語言活動“我喜歡上幼兒園”

　　活動目標：

　　1、交流上幼兒園的經(jīng)驗。

　　2、分享交流在幼兒園的.快樂。

　　3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

　　活動指導：

　　1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

　　——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？

　　——你為什么喜歡上幼兒園？

　　——你最喜歡幼兒園里的什么人？

　　——你最喜歡玩什么游戲？

　　——你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物？

　　——你喜歡幼兒園的什么地方？

　　——你最喜歡哪些朋友？

　　2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

《上幼兒園》教案3

　　活動目標：

　　1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；

　　2、初步了解交朋友的方法；

　　3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？

　　2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？

　　——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

　　二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

　　——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓��?/p>

　　——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

　　——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？

　�。ㄈ纾焊�他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　　三、故事表演

　　請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

　　活動延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的.好朋友一起跳舞。

　　2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

　　改進措施：

　　我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。

《上幼兒園》教案4

　　教材分析：

　　小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗唱歌的樂趣。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

　　3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　2、物質(zhì)準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教師：小朋友們好。

　　幼兒：x老師好。

　　二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學唱歌曲。

　　1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？

　　2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？

　　3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

　　三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

　　1、教師演唱，幼兒跟唱。

　　關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的`快樂。

　　2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

　　3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

　　小結(jié)：小朋友們長大了，要學更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。

《上幼兒園》教案5

　　活動目標

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

　　2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　已經(jīng)多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

　　活動過程

　　1、談?wù)剬π�學生活的印象。

　　提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學生的摸樣。

　　教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的.理想。

　　提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

　　鼓勵幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《上幼兒園》教案6

　　一、設(shè)計意圖

　　離開爸爸媽媽，面對陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果�！度�只小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

　　二、活動目標

　　1、學習有序地翻閱圖書。

　　2、學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

　　3、感受上幼兒園的快樂。

　　三、活動準備

　　1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

　　2、木偶：小猴、小狗、小貓。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┻\用木偶情境表演吸引幼兒的注意

　　1、教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。

　�。�1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。”

　�。�2）引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

　�。�3）教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”

　　2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

　�。ǘ�）引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法

　　1、出示大圖書，引出故事。

　　師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

　　2、師幼一起閱讀故事。

　　教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當調(diào)整講述速度，并進行個別指導。

　�。ㄈ�）引導幼兒討論問題，了解故事情節(jié)

　　師：三只小豬在家是怎么樣的?

　　師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?

　　師：其他小豬是怎么幫助他們的?

　　師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

　　師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

　�。ㄋ模┮龑в變鹤杂砷喿x圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解

　　幼兒自主閱讀圖書，教師指導。

　　輔助提問：

　　●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

　　●你能從他們的'動作和表情中猜出他們的心情嗎?

　　2、交流、分享。

　　師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?

　　師：他們?yōu)槭裁磿�有這樣的變化呢?

　　3、學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

　　師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

　　師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?

　　（五）引導幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂

　　師：你喜歡上幼兒園嗎?

　　師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

　　師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?

　　五、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

《上幼兒園》教案7

　　設(shè)計意圖

　　“數(shù)”來源于生活，并且運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一主題，對于大班的孩子們來說并不陌生，他們有豐富的生活認知經(jīng)驗、有較強的觀察理解能力，他們對事物充滿好奇心�！毒V要》中指出：“教學活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！�

　　現(xiàn)代科技越來越發(fā)達，火車、高鐵、動車這些現(xiàn)代化的交通工具是孩子們生活中經(jīng)常接觸并十分感興趣的.，每逢節(jié)假日，孩子們都會跟著家人一起出游，為了讓孩子們能夠充分的感受到數(shù)字在生活中的作用，并且能夠真正的運用數(shù)字來幫助我們的生活，因此我設(shè)計了本節(jié)活動《火車票上的秘密》。

　　活動目標

　　1.知識：初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

　　2.能力：能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數(shù)字解決出行的問題，知道數(shù)字對于生活的重要性。

　　3.情感：樂意積極探索，體驗數(shù)學游戲的快樂。

　　活動重點

　　初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

　　活動難點

　　能夠通過觀察、操作，嘗試運用火車票上的數(shù)字解決出行的問題，知道數(shù)字對于生活的重要性。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗：有坐火車或高鐵出行的生活經(jīng)驗。

　　2.教具：圖片（小女孩、問號、鐘表、列車、座位）；ppt《高鐵站里的數(shù)字》、火車票若干、筆、卡紙、操作單。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.游戲?qū)�入：報�?shù)游戲

　　請幼兒按順序依次報數(shù)，看一看一共有多少個小朋友。

　　2.教師提問：在我們的生活中，你見過哪些數(shù)字？它們有什么作用？

　　二、基本部分

　　1情境導入：假期就要到了，豆豆準備和媽媽、爸爸一起去旅行。豆豆興奮極了，這是她第一次坐高鐵，高鐵站里面可真漂亮，還有好多的數(shù)字呢！

　　提問：小朋友們，你們坐過高鐵嗎？乘坐高鐵時，你在哪里見過數(shù)字寶寶？

　　2.觀察討論：根據(jù)幼兒回答，播放ppt（高鐵站里的數(shù)字）。討論圖片上的數(shù)字表示什么意思？

　　3.探索交流：

　�。�1）情景：豆豆看到高鐵站里面這么漂亮，她迫不及待的想要趕緊坐上去，可是拿到火車票的時候，她遇到了困難。車票上有好多的數(shù)字啊，她一個也看不懂。

　�。�2）出示火車票的圖片，集體感知，初步了解火車票上不同數(shù)字的意義，重點感知時間、車次及座位號中的數(shù)字。

　�。�4）每人一張火車票，請幼兒分組觀察探索，教師巡回交流。

　　提問：你在火車票上發(fā)現(xiàn)哪里有數(shù)字？你覺得它代表什么意思？

　　4.分組操作：

　　第一組：《火車票上的秘密》

　　幼兒運用數(shù)字，嘗試自己設(shè)計火車票。

　　第二組：《車票信息我知道》

　　根據(jù)車票中時間、車次、座位的信息，在表格中填寫對應(yīng)內(nèi)容。

　　第三組：《找一找圈一圈》

　　在教師制作的火車票中，尋找檢票口、價格、日期的信息，并圈畫出正確的答案。

　　5.教師巡回，交流指導。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒互相交流自己的操作結(jié)果。

　　2.教師總結(jié)。

　　活動延伸

　　1.鼓勵幼兒在與家人出行時，嘗試自己根據(jù)車票信息解決問題。

　　2.在區(qū)域活動時可投放機票、車票、船票等，讓幼兒繼續(xù)探索和感知生后中的數(shù)字。

《上幼兒園》教案8

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

　　活動準備

　　1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。

　　2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

　　活動流程

　　一、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣

　　1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

　　2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：

　　(1)圖片中有誰?

　　(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)

　　小結(jié)：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?

　　二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的'快樂。

　　1、教師引導幼兒回想故事內(nèi)容，提問：

　　(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

　　(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設(shè)情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)

　　2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

　　三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

　　教師戴著小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?

　　活動流程 提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：

　　1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。

　　2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

　　小結(jié)及反思

　　小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣�！〗處熗暾�講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。

《上幼兒園》教案9

　　主題內(nèi)容：

　　一、綜合：快樂變變變

　　二、音樂：拍手點頭（一）

　　三、音樂：拍手點頭（二）

　　四、綜合：選標記（一）

　　五、綜合：選標記（二）

　　六、健康：小手真干凈

　　七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　九、數(shù)學：將相同顏色的玩具放在一起

　　十、社會：我是xx組小朋友

　　十一、兒歌：你是我的好朋友

　　十二、音樂：親親（一）

　　十三、音樂：親親（二）

　　十四、綜合：猜猜我是誰

　　十五、美術(shù)：神奇的畫筆

　　十六、社會：好寶寶有禮貌

　　十七、體育：熊貓滾球

　　十八、數(shù)學：玩具找家（一）

　　十九、故事：點點愛上幼兒園

　　活動名稱：綜合：快樂變變變

　　活動目標：

　　1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

　　2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

　　重點、難點：重點：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　難點：樂意參加集體活動。

　　活動準備：自制魔術(shù)盒。

　　教師行為：

　　1、看魔術(shù)表演。

　　介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。

　　師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

　�。�1）變糖果。

　　當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

　　當幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時轉(zhuǎn)動魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發(fā)給大家品嘗。

　　（2）變玩具。

　　用同樣方法變出玩具。

　　1、玩玩具。

　　請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（一）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內(nèi)容。

　　難點：創(chuàng)編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激發(fā)活動興趣。

　　教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

　　2、教師范唱。

　　教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

　　3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　活動名稱：音樂：拍手點頭（二）

　　活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認識。

　　重點、難點：

　　重點：熟悉歌詞內(nèi)容。

　　難點：創(chuàng)編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶娃娃一個。

　　2、配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

　　（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

　　提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

　�。�2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

　　活動名稱：綜合：選標記（一）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區(qū)別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規(guī)則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、認圖標。

　　出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

　　2、明確生活用品的使用規(guī)則。

　　告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

　　活動名稱：綜合：選標記（二）

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區(qū)別自己與別人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重點、難點：

　　重點：認識自己的物品標記。

　　難點：明確生活用品的使用規(guī)則。

　　活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　教師行為：

　　1、尋找自己的生活用品。

　　教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

　　在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

　　活動名稱：健康：小手真干凈

　　活動目標：

　　1、教會幼兒正確的洗手方法。

　　2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

　　重點、難點：

　　重點：讓幼兒說出洗手的順序。

　　難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　活動準備：

　　1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盤子一個

　　教師行為：

　　一、出示薯片，引出課題。

　　1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？"（引導幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）

　　2．教師："誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力）

　　3．教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓勵。

　　二、教師教幼兒正確的洗手方法

　　1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

　　濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干

　　2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序?qū)�圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

　　3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

　　4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

　　三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手

　　四、總結(jié)、分享

　　1、小朋友們，現(xiàn)在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時候也要洗手呢？

　　2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）

　　活動目標：

　　1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　一、設(shè)置懸念，引出課題。

　　1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

　　2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

　　二、欣賞兒歌，學念兒歌。

　　1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

　�。ㄖ该�幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

　　2．集體看著照片學念兒歌。

　　3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌

　　活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）

　　活動目標：

　　1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌，并敢于大膽表演。

　　2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌。

　　難點：引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。

　　活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

　　教師行為：

　　三、引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。

　　教師引導幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現(xiàn)動作。

　　四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？

　　活動名稱：數(shù)學：將相同顏色的玩具放在一起

　　活動目標：

　　1.學習把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。

　　重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

　　難點：能說出操作過程。

　　活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。

　　教師行為：

　　1.把相同顏色的片片放在一起。

　　出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。

　　出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應(yīng)該怎樣送片片回家？送哪個家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？

　　2、將玩具按顏色進行分類。

　　出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。

　　送完后，紅框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑烤G框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>

　　3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

　　活動名稱：社會：我是xx組小朋友

　　活動目標：

　　1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。

　　2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。

　　重點、難點：

　　重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。

　　難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

　　活動準備：藍、綠、黃三種彩紙

　　教師行為：

　　1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？

　　2.出示彩紙，自選顏色小組

　�。�1）看，老師這里有幾種顏色的紙？

　�。�2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

　�。�3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

　　3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友

　　（1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。

　�。�2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。

　�。�3）小結(jié)：××，×××…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…

　�。�4）游戲"我是××組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

　　活動名稱：兒歌：你是我的好朋友

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞

　　2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。

　　重點、難點：

　　重點：能和小朋友做好朋友。

　　難點：會邊念兒歌邊做游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。

　　2、歡快的輕音樂。

　　教師行為：

　　1、引導幼兒說說新朋友的名字。

　�。�1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？

　�。�2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？

　�。�3）小結(jié)：我們?nèi)�班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂�?/p>

　　2、學習兒歌：

　�。�1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。

　　第二遍時可邊朗誦邊做動作。

　　（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

　�。�3）邊表演邊朗誦兒歌。

　　可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　3、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

　　活動名稱：音樂：親親（一）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：對歌曲感興趣。

　　難點：能理解歌曲內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、激起對歌詞內(nèi)容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲

　�。�1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

　�。�2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　活動名稱：音樂：親親（二）

　　活動目標：

　　1.學習用愉快的情緒唱歌。

　　2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

　　重點、難點：

　　重點：會愉快的唱歌。

　　難點：能帶感情地進行演唱。

　　活動準備：

　　1.玩偶娃娃一個。

　　2.配套音樂磁帶。

　　教師行為：

　　1、再次激起對歌詞內(nèi)容的興趣。

　　看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。

　　3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

　　4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　活動名稱：綜合：猜猜我是誰

　　活動目標：

　　1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。

　　2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。

　　重點、難點：

　　重點：能正確辨認老師。

　　難點：喜歡老師。

　　活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。

　　教師行為：

　　1.我來認一認--學會稱呼。

　�。�1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。

　�。�2）教室里的教師問："小朋友們，誰來了？"

　�。�3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"

　　（4）幼兒為教師表演一個節(jié)目，道別再見。

　　2.我來猜一猜--辨認保健老師

　　（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。

　�。�2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。

　　3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"謝謝"。

　　（1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。

　�。�2）被老師幫助后會說"謝謝"。

　　活動名稱：美術(shù)：神奇的畫筆

　　活動目標：

　　1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。

　　2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

　　重點、難點：

　　重點：感受色彩的美。

　　難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

　　活動準備：油畫棒，顏料。場地布置

　　教師行為：

　　1.顏色總動員

　　（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。

　�。�2）我最喜歡的`色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。

　　2.奇妙的小畫筆

　　（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？

　　（2）介紹幾種常見的畫筆。

　�。�3）教師示范幾種筆涂畫。

　　3.好玩的畫筆

　�。�1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

　　（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。

　�。�3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

　�。�4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁�？幫助記錄�?nèi)容。

　　活動名稱：社會：好寶寶有禮貌

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。

　　2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。

　　重點、難點：

　　重點：知道怎樣做好寶寶。

　　難點：會口齒清楚地念兒歌。

　　活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

　　教師行為：

　　1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

　　2．學習兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

　　3．嘗試表演兒歌。

　　能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

　　活動名稱：體育：熊貓滾球

　　活動目標：

　　1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

　　重點、難點：

　　重點：學習滾球的技能。

　　難點：能與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、大皮球若干。

　　2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。

　　教師行為：

　　1、開始部分。

　　游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復數(shù)次。

　　2、基本部分。

　�。�1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

　�。�2）幼兒尋找游戲伙伴。

　�。�3）幼兒練習游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導，并根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。

　　（4）請玩得較好的幼兒合作表演。

　�。�5）小結(jié)游戲情況。

　　3、結(jié)束部分。

　�。�1）游戲"小小熊貓真愛玩"。

　　（2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。

　�。�3）結(jié)束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

　　活動名稱：數(shù)學：玩具找家（一）

　　活動目標：

　　1.能把相同類的玩具放在一起。

　　2.對數(shù)學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。

　　重點、難點：

　　重點：會把相同類的玩具放一起。

　　難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記

　　活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個

　　教師行為：

　　認識3種玩具，知道他們的名稱。

　　以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。

　　認識3種玩具的家。

　　教師分別在3個盒子里各放進一個。

　　讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

　　教師行為：

　　1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

　　2體驗幫玩具找到家的快樂。

　　游戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。

　　活動名稱：故事：點點愛上幼兒園

　　活動目標：

　　1：能在集體中安靜地聽故事。

　　2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容。

　　難點：能喜歡上幼兒園。

　　活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》

　　教師行為：

　�。保嚎磼靾D，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　２：欣賞故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？

　�。常涸俅涡蕾p故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：

　　（１）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

　�。ǎ玻�點點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？

　�。ǎ常�點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）

　�。矗旱谌�遍欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

　　主題反思：

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

《上幼兒園》教案10

　　設(shè)計思路：

　　新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開始進入"我自己"的主題活動中，主題活動的展開是引導幼兒從外形入手的。對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。

　　2、嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

　　3、通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　記號筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個圓點)，1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一：去數(shù)字王國，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字朋友呢?(幼兒說幾個)師：哦，小朋友認為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個。(邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數(shù)字朋友都找了出來，現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽好了，數(shù)字朋友說，要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。聽明白了嗎(教師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

　　師小結(jié)：我們剛剛2個2個圈，最后多了一個的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢?“這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?(引導幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲：游戲的規(guī)則是：我們請一個別小朋友到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?(愿意)師：我們認識了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。

　　三：找電話號碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平時我們家里經(jīng)常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(教師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數(shù)字是單數(shù)?那幾個數(shù)字是雙數(shù)?這個0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到小學里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后仔細看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?

　　師：然后請你說說你家的'電話號碼單數(shù)有幾個，分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個，分別是哪些數(shù)字?

　　四：游戲誰的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了很多單數(shù)和雙數(shù)，你們愿意和單數(shù)，雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數(shù)，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動;如果抽到雙數(shù)，請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。

　　活動反思：

　　按照本次活動的設(shè)計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。

　　其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。

　　還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。

　　在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

《上幼兒園》教案11

　　活動名稱：

　　世界上最好聽的聲音

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。

　　3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。

　　活動過程：

　　一、播放錄音引入課題

　　1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？

　　2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié)）

　　3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！

　　二、欣賞故事

　　1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的`聲音是什么？

　　2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

　　3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？

　　4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經(jīng)驗的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

　　活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。

　　活動過程不足：目標沒有達到,因為我缺乏經(jīng)驗,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結(jié)發(fā)言,為幼兒做學習總結(jié)。

《上幼兒園》教案12

　　活動目標：

　　1．理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點的關(guān)系。

　　2．學習理解故事中一些不常用的詞匯：筆友、約會、英俊、守信、注意。

　　3．簡單了解朋友的真正意義，知道朋友間最值得珍惜的是友誼，懂得彼此接納和分享。

　　4．能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點的關(guān)系

　　學習理解故事中一些不常用詞匯，了解朋友的真正意義

　　活動準備：

　　人手一本繪本

　　活動過程：

　　一、故事前的觀察、討論（介紹書名、豐富詞匯：約會）

　　1．介紹封面，幼兒理清故事的題目，人物以及人物間的關(guān)系。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來一本新書——（出示圖畫書：《山丘上的約會》）（逐字點認）——是這本書的題目。

　　師：你們知道什么是約會嗎？（豐富詞匯：約會）

　　師：在封面上，你還看到了什么？

　　師：鶴在干什么？（寫信）寫給誰呢？（青蛙）為什么仙鶴要給青蛙寫信？（因為他們是朋友。理清人物間的關(guān)系）

　　2．介紹扉頁，觀察扉頁

　　師：在扉頁上你看到了什么？（認識題目，豐富詞匯：山丘等）

　　二、與幼兒一起閱讀圖畫故事的前半部分（1——11頁），邊看邊提問：

　　1．師：故事的兩個好朋友叫什么？它們有沒有見過面呢？那它們是怎么成為好朋友的呢？原來用寫信的方法也可以成為好朋友，我們叫筆友。（引出詞匯：筆友）

　　2．師：瓜瓜把玲玲想象成什么樣？玲玲呢？（引出詞匯：英�。�

　　三、閱讀故事的后半部分，預期故事可能怎樣發(fā)展

　　1．猜猜瓜瓜和玲玲最后又沒有見面呢？如果見面了，他們又會怎樣找到對方呢？見面后會發(fā)生什么呢？（讓幼兒在圖畫書中自己找到答案）

　　2．與幼兒一起討論故事的答案，老師帶幼兒重點閱讀14頁——21頁。

　　觀察17頁：你們看看玲玲怎么啦？（生氣了，發(fā)火了）從哪里看出來的？（翅膀、眼睛）玲玲嘴里還說話“絕交”，讓幼兒點著書上的字，說一遍（語氣重些）你們知道玲玲在說“絕交”時還有什么動作嗎？（跺腳）

　　觀察18頁：青蛙會怎么樣啊？（哎——呀，地——震——啦）

　　3．分組表演瓜瓜與玲玲對話部分

　　4．19、20頁：見到對方后的失望心情

　　提問：見面后的心情怎么樣？最后為什么笑了呢？

　　四、教師有感情地完整講故事 ，引導幼兒共同講述

　　請幼兒說說：你覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡什么地方？

　　活動反思：

　　整個活動幼兒積極性很高，從一開始封面的導入，孩子們了解這個故事的人物，孩子的大膽猜測，使幼兒對這個故事充滿了好奇，他們?yōu)槭裁磿�約會呢?通過解讀扉頁，讓幼兒了解故事發(fā)生的地點。第二個環(huán)節(jié)我讓幼兒集體閱讀，這里培養(yǎng)幼兒關(guān)注閱讀觀察經(jīng)驗，對畫面細節(jié)及角色形象。圖畫書閱讀的特點就是圖畫及文字，因此我注重幼兒觀察畫面，從畫面中來理解整個故事的`發(fā)展情節(jié)。第二個環(huán)節(jié)中，當我提問“什么是筆友”時，孩子們因為沒有這樣的生活經(jīng)驗，所以很少有人回答，其實在課前我可以稍微滲透一下關(guān)于筆友的經(jīng)驗。我提問“瓜瓜把玲玲想象成什么樣？玲玲把瓜瓜想象成什么樣？”幼兒都能從畫面中觀察出來。但在了解信件的主要內(nèi)容時，由于我念的太快，導致孩子不是很清楚他們約會的時間、地點及事情。其實在這里當孩子還不太清楚時我可以再解讀一遍，而我卻匆匆?guī)н^。在第三個環(huán)節(jié)了解故事情節(jié)發(fā)展的過程是真?zhèn)�活動的高潮部分�！罢l先到約會地點”這個是一個矛盾沖突點，因為他們一個是飛去的一個是跳去的�！耙婚_始為什么沒有發(fā)現(xiàn)對方”孩子們都能紛紛舉手回答，因為一個高一個矮看的方式不一樣。孩子們都很愿意說，很喜歡說。

《上幼兒園》教案13

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲�！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點好而發(fā)展需要，我設(shè)計一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　活動目標：

　　1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運動技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　墊子若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．師幼問好。

　　2．教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍著操場由慢到快，又快到慢的速度）。

　　二、基本部分

　　1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。

　　4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動作，親密的`與墊子玩耍。

　　5、請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什么？"幼兒回答。

　　6、請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。

　　7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運動。最后師幼再見。

　　活動反思：

　　1、器械運用的獨創(chuàng)性：大膽地將常見的運動輔助器械--墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢。

　　2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。

　　3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法�；顒佑捎變鹤园l(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。

《上幼兒園》教案14

　　活動目標：

　　1.能傾聽小學生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學生的。

　　2.積極參與討論，大膽發(fā)表自己的意見。

　　3.逐步樹立任務(wù)意識、責任感，有向往小學生生活的愿望。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學生（帶好作業(yè)本），各人事先準備好表演的項目。

　　活動過程：

　　1.請本園畢業(yè)的小學生哥哥姐姐來園介紹自己入學后的適應(yīng)過程，展示自己的學習成果。

　�。�1）背誦拼音字母。

　�。�2）念乘法口訣。

　�。�3）做快速的加減練習。

　�。�4）朗誦一段課文。

　　（5）寫書法。

　　2.結(jié)合作業(yè)展示，有小學生講述自己努力練習寫字和完成作業(yè)的過程，展示自己的學習成果。

　　3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題，自己提出來。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小學后的哪些情況呢？

　　你還想問哥哥姐姐什么問題，自己提出來。

　　4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本并和他們個別交流。

　　活動反思：

　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應(yīng)小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行�學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關(guān)小學的'問題，自己設(shè)計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設(shè)計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

《上幼兒園》教案15

　　活動目標：

　　1.認識幾種安全禁止標志，知道生活中的禁止標志的含義。

　　2.啟發(fā)引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設(shè)計禁止標志。

　　3.通過活動讓幼兒進一步了解生活中的安全禁止標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系，提高幼兒安全意識。

　　活動準備：

　　1.物資準備：課件、蠟筆、畫紙、剪刀等制作工具。

　　2.經(jīng)驗準備：為了讓幼兒直觀的認識了解一些標志，為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動——設(shè)計標志作準備。

　　活動過程：

　　一、 發(fā)現(xiàn)標志

　　1.師：小朋友，你們愛上幼兒園嗎?小豬今天也起得很早，背上書包上幼兒園啦。我們一起來看看小豬上幼兒園，碰到了一些什么事情。

　　(觀看動畫課件《小豬上幼兒園》)

　　2.教師啟發(fā)幼兒講述動畫內(nèi)容，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動畫中的禁止標志。

　　師：小豬上幼兒園遇到了幾件事情，哪幾件?

　　師：小豬攀爬籬笆抓蝴蝶，它看見了什么?為什么它臉紅了?

　　師：小豬游泳了嗎?為什么?

　　師：小豬又累又渴，它想干什么?成功了嗎?為什么?

　　二、說說標志

　　1.師：你們發(fā)現(xiàn)每次小豬想干危險的事，都會出現(xiàn)什么?(標志牌)

　　師：讓我們一起來認識這些神奇的標志牌。

　　點擊課件，出現(xiàn)了禁止攀爬安全標志、禁止游泳安全標志、禁止飲用安全標志，和幼兒逐張圖進行分享、交流。

　　師：這些標志有什么特征?它有什么用處?

　　教師小結(jié)：這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱：禁止標志。禁止標志能讓別人一看就知道，這個地方什么事情我們千萬不能做。

　　2. 說說幼兒園危險的地方。

　　師：我們幼兒園有沒有危險的地方，你們說一說?

　　3.說說其它禁止標志。

　　師：除了剛才認識的三個禁止標志，你們覺得還需要哪些禁止標志?

　　幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗進行大膽表述。

　　三、選擇標志

　　1. 師：小豬到了幼兒園，我們看看它的幼兒園是什么樣的?

　　2. 點擊課件，幼兒欣賞圖片

　　師：你們喜歡小豬的幼兒園嗎?你們看到了什么?

　　3. 發(fā)現(xiàn)危險，選擇標志

　　師：你們認為哪里很危險，幫忙提醒提醒小豬。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，點擊課件，理由充分的送一個沒有圖案或符號的.危險標志到達目的地，反之沒有。

　　幼兒游戲

　　四、設(shè)計標志

　　教師提出設(shè)計要求，幼兒進行設(shè)計，教師巡回指導。

　　師：剛才你們幫助小豬找到了這么多的危險的地方，還送了危險標志，可是你們發(fā)現(xiàn)這些標志和小豬遇到的標志有什么不同?請小朋友幫忙設(shè)計!

　　教師提出設(shè)計要求：

　　1.想好為哪里設(shè)計

　　2.圖案要簡單，讓別人一看就能明白是什么意思。

　　3.設(shè)計得和別人不一樣。

　　五、交流分享

　　1.繪制后請幼兒進行欣賞與評價。

　�、庞變鹤约褐苯颖硎�，說說我設(shè)計的標志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來評評我設(shè)計的標志對不對。

　�、谱尨蠹襾砜�，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。

　　2.將所設(shè)計的作品張貼與幼兒園里的相應(yīng)位置上。

　　六、延伸活動

　　1.鼓勵幼兒按照標志改變自己的行為。

　　2.爭當“安全小衛(wèi)士”。每天選2-3名幼兒擔當“安全小衛(wèi)士”，身披“安全小衛(wèi)士”綬帶，并授予他們光榮的任務(wù)：在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。

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