【熱】幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規(guī)律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng)意作畫(huà)，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的'不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？
幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂(lè)，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。
2．嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方式制作屬于自己的面具。
3．體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．面具欣賞ppt，面具實(shí)物若干，背景音樂(lè)。
2．幼兒進(jìn)行過(guò)裝飾畫(huà)學(xué)習(xí)，有運(yùn)用水粉作畫(huà)以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、勾線筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：幼兒交流對(duì)面具的了解。你們知道面具嗎?你還見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些面具?
二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1．欣賞面具視頻，引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。
2．進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具，引導(dǎo)幼兒從面具的'色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
3．幼兒戴上面具，體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1．引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
四、幼兒創(chuàng)作自己的面具，教師指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。
2．教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難；關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、幼兒跟隨音樂(lè)。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
阿公、阿婆
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
�。ò⒐┲谱鞣椒ǎ簂選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。
蝸牛
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
小象
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的`胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jī)蓚?cè)（圖四）。
小魚(yú)
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。將小西紅柿或野果對(duì)半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚(yú)的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單，顏色為純黑色。
2．大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置場(chǎng)景：液晶投影燈。
2．記號(hào)筆，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙。
3．背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：
跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作。
二、入座，引出話題：
小朋友，今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng)，你們知道是什么活動(dòng)嗎？（奧運(yùn)會(huì)）
你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
二、賞析影子表演：
1． 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2． 幼兒表演影子造型。
小朋友想來(lái)試試嗎？鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。
三、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)：
剛才我們進(jìn)行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢？
1． 欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料？應(yīng)該注意什么？
2． 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。
3． 請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà)，把他做成一幅長(zhǎng)卷，來(lái)為奧運(yùn)加油，好嗎？
4． 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、交流展示：
1． 影子畫(huà)長(zhǎng)卷完成了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2． 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà)，是什么運(yùn)動(dòng)造型？
3．一起為奧運(yùn)加油：“奧運(yùn)—加油；中國(guó)—加油”！
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程：
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的'蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析：
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞名畫(huà)《拾穗者》，從色彩、構(gòu)圖等方面感受畫(huà)面的溫馨樸實(shí)的自然美。
2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并嘗試運(yùn)用到自己的繪畫(huà)中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PP，記號(hào)筆，黃色彩紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入啟發(fā)與交流
策略：出示秋收季節(jié)麥田圖片
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？是什么季節(jié)？如果此時(shí)你在金色的麥田里，你會(huì)做什么？
二、整體欣賞 感知與講述
策略：介紹米勒，欣賞名畫(huà)《拾穗者》
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、法國(guó)有一位大畫(huà)家，他的名字叫做米勒。他畫(huà)了一幅很有名的油畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下！
2、畫(huà)面上是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？
3、你認(rèn)為這是什么地方？小朋友看看這三個(gè)農(nóng)婦在干什么？你在畫(huà)上還看到了什么？
4、小結(jié)：這是米勒爺爺?shù)囊环P(guān)于秋收的畫(huà)。在畫(huà)面中有三個(gè)農(nóng)婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠(yuǎn)處的農(nóng)夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車(chē)。
三、細(xì)致體會(huì)分析與解釋
策略：從色彩、構(gòu)圖方面欣賞作品
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、畫(huà)面的遠(yuǎn)處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？
2、畫(huà)面的整體是什么顏色的？三個(gè)農(nóng)婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺(jué)？
3、小結(jié)：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫(huà)的大，麥堆、推車(chē)的人離我們遠(yuǎn)，就畫(huà)的小，整幅畫(huà)看上去比較的真實(shí)，就像照片一樣，這是寫(xiě)實(shí)主義畫(huà)法，你看到社么樣子，畫(huà)出來(lái)的就是什么樣子。整幅畫(huà)用了迷人的暖黃色調(diào)，紅藍(lán)二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫(huà)面安靜而莊重。
策略：分析作品的思想感情
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、她們?yōu)槭裁匆胞溗耄?/p>
2、她們是怎么拾的？用什么姿勢(shì)？手和身體是怎樣的？
3、誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)她們的`動(dòng)作？
4、如果是你一直在拾麥穗，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？
5、小結(jié)：勞動(dòng)人民的生活是艱苦的，她們勤儉節(jié)約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺?shù)漠?huà)，你明白了什么？
策略：作品延伸
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、如果讓你給這幅畫(huà)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么呢？
2、米勒爺爺給這幅畫(huà)取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農(nóng)民的勞動(dòng)和生活的。（簡(jiǎn)單介紹米勒的其他幾幅作品）
四、幼兒作畫(huà)嘗試與指導(dǎo)
策略：師幼談話 開(kāi)始繪畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動(dòng)，你會(huì)做些什么，把你想到的畫(huà)下來(lái)！
五、作品分享展示與講評(píng)
策略：展示幼兒作品，師幼共賞
指導(dǎo)語(yǔ)：
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖
一天晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢矗瓉?lái)，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說(shuō)：“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的，表姐說(shuō)這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的�！薄笆裁�?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中達(dá)到“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過(guò)加工可以做成染料。
2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。
3．在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，并通過(guò)藝術(shù)品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機(jī)，果蔬卡片，集體記錄卡，個(gè)別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁，提問(wèn)：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說(shuō)說(shuō)看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語(yǔ)：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實(shí)驗(yàn)，集體記錄
1．取草莓，用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁。“剛才你們回答得對(duì)不對(duì)呢，老師先不告訴你們，現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就知道了�！�(榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)
2．“我們?cè)賮?lái)猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”
3．師生共同記錄。
提示語(yǔ)：我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見(jiàn)“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4．?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn)：在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實(shí)驗(yàn)，幼兒操作
1．桌上有各種材料，請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料，并作預(yù)測(cè)“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾�，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，記錄在預(yù)測(cè)一欄里。(見(jiàn)“個(gè)別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預(yù)測(cè)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。
3．幼兒操作，教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。
小結(jié)：各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢，真有意思啊!
四、發(fā)散思維，集體創(chuàng)作
請(qǐng)幼兒用桌上的`一種或幾種能染色的材料來(lái)制作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫(huà)、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。
五、展示作品，自然結(jié)束
活動(dòng)延伸
回去和爸爸媽媽一起做做小實(shí)驗(yàn)，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事項(xiàng)
1．果蔬應(yīng)在活動(dòng)前清洗干凈再榨汁，便于幼兒品嘗。
2．因?yàn)楣咧鸵话愕念伾绕饋?lái)較濃一些，所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會(huì)粘上顏色，幼兒會(huì)誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中，要另外準(zhǔn)備一些濕布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來(lái)區(qū)分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱：繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿天飛》
年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征小鳥(niǎo)的形象。
2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣與欣賞，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn)：小朋友這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛
2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)中，教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。（故事后附）
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問(wèn)：漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái)，看，這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？
它的頭朝哪兒？
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的頭朝哪兒，小鳥(niǎo)就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo)，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請(qǐng)幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)兒滿天飛翔，你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)？
2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3、教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸：
1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師：小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》
的音樂(lè)中欣賞一下吧。
《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)
很久很久以前，鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。
有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的`羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
大班美術(shù)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒滿天飛》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的興趣，并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特征。
在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“
教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥(niǎo)朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。
3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié)：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——?jiǎng)偛诺膬蓚�(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
1．出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱。
——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。
——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?
3．集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
①?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?
——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫(huà)家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種方法很夸張。
②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
——畫(huà)面有這么多的'顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?
小結(jié)：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè)、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?
2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?
小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣
看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：
通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：
通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情�！�
二、
1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的.美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的'幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局
教師：你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺(jué)得像什么？
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1. 出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的`動(dòng)作。
2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料 --長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的`武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？ 先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí) 也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）
�。▋蓚�(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分：
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動(dòng)延伸：
利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)�手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）
3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）
4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看�。看蠹腋乙黄鸷?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好�。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的`圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）
7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊？
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧�。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車(chē)的聲音）聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍�。。S著音樂(lè)下場(chǎng)）
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。
2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
小百科：圓形，在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹(shù)枝或木棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握十字編的基本方法。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛(ài)的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的.方法。千百年來(lái)，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動(dòng)
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
�。�1）介紹準(zhǔn)備的材料。（視頻演示材料準(zhǔn)備）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹(shù)枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。
�。ㄒ曨l演示制作方法）
制作方法：
�。�1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過(guò)來(lái)，把線拉到A下方開(kāi)始編。
�。�3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。
（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞，編織出不同的花色。
（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
�。�7）最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。
（三）結(jié)束活動(dòng)
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛(ài)的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、小蜘蛛繪畫(huà)筆一支，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。
2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條。
�。�1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫(huà)直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
（2）小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?（曲折線、波浪線）請(qǐng)你伸出手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)，教師在黑板上畫(huà)。
�。�3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線條，這是什么線條？（螺旋線）螺旋線是怎么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒跟著老師畫(huà)一畫(huà)。
幼兒認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
�。�1）欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的'小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它想把自己的蜘蛛網(wǎng)也織得漂漂亮亮的，所以它想到了用小朋友想出來(lái)的這些線條織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。出示范畫(huà)：我們來(lái)找一找，小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢？
�。�2）感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？
原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
�。�3）幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
（4）師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
�。�1）這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網(wǎng)。這件事情終于在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛一個(gè)完成太累了，小朋友，你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
�。�2）四個(gè)人為一組，給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
�。�3）幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品。
�。�1）畫(huà)好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)？為什么？
�。�2）集體評(píng)價(jià)。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
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