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幼兒園中班快樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班快樂教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班快樂教案1
活動目標：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2．能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4．讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
活動過程：
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨�，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的`動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
�。�3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
活動反思
本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個目標，增加了幼兒參與游戲的興趣又強化了活動目標。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進的達到本次活動的目標，既豐富了活動的形式又強化了活動目標。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時調(diào)整活動強度。
幼兒園中班快樂教案2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
活動準備：
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動過程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛（頭飾）--"我快樂的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂， 請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一只小公雞，我也想找快樂。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二、教師有感情講述故事，提問幼兒。
師：今天我給大家?guī)砉适?lt;<快樂的小公雞>>。
1、故事里有哪些動物？
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）3、故事講述了一件什么事情？
4、小公雞找到誰，它們怎樣說？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰？
2、小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢？）3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了。豐富詞匯：耕種）4、小公雞跑的`那里問青蛙？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。）6、它跑到花叢問誰？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播）
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。）
四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的？
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢？（幼兒討論后，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞�。ㄘS富詞匯：報時）
六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有那些動物？它們有什么本領去幫助別人，讓自己快樂呢？
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問幼兒）小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。
師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話��！現(xiàn)在請大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢？
它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢？"青蛙說："為莊稼，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂呢？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂！"從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一只快樂的小公雞。
幼兒園中班快樂教案3
活動目標：
1、引導幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)不同性別、不同年齡的人的基本特征和簡單動態(tài)。
2、引導幼兒學習從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
范畫、白紙、蠟筆，六一活動照片。
活動過程：
一、用“六一”兒童節(jié)活動的'照片導入。
教師展示六一活動的相片：你知道這是什么時候的照片嗎？在六一節(jié)的時候，你表演了什么節(jié)目？最喜歡什么活動？
二、出示范畫，請幼兒欣賞。
老師也畫了一張六一節(jié)的畫，大家看看老師畫了什么，為什么這樣畫？
老師總結(jié)：六一時我們進行了豐富有趣的慶�；顒�，很多小朋友參加了活動，還有爸爸媽媽陪著一起來，男孩子穿著襯衫和褲子，女孩子穿著裙子，有不同裝扮的人，大家的臉上都非常高興。
三、交代作業(yè)要求。
今天我們也來畫一畫六一兒童節(jié)的歡樂場面，六一節(jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫，想好了，就把它畫出來。
四、幼兒作業(yè)，老師指導。
老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達節(jié)日的場面和氣氛。
五、小朋友互相講解作品，分享歡樂。
幼兒園中班快樂教案4
活動目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。
2、知道生活中遇到一些困難，是時時刻刻需要別人幫助的。
3、學會幫助別人的具體方法。
活動準備：PPT、照片、視頻等
活動過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心我也開心
出示圖片
【圖片一：小兔子在幫扮演大獅子的小朋友拉拉鏈；圖片二：拉鏈拉好了小朋友們的臉上露出了開心的笑容。讓幼兒感受到幫助別人就是你開心我也開心�！�
�。�1）他們在干什么？
�。�2）一幫忙，你看這個小朋友怎么樣了？
小結(jié)：笑就是開心，當我需要你們幫忙的時候，你們幫助了我，我開心，你也會開心。
2、當?shù)玫絼e人幫助的時候可能還會說感謝的話
�。�1）小朋友之間有自己做不到的事情一定要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣很多時候需要別人的幫忙，我們來看。這個時候，誰需要幫助？
出示圖片
【圖片一：叔叔爬在高高的梯子上掛燈籠，阿姨幫叔叔扶著梯子。讓幼兒知道大人很多時候也和他們一樣需要別人的幫忙�！�
（2）為什么叔叔需要幫助？阿姨是怎么幫忙的？
小結(jié)：對呀，在做危險的事情的時候，有人扶一把就安全多了。
�。�3）阿姨在叔叔最需要幫助的時候扶了叔叔一把，讓叔叔那么安全，叔叔肯定會說？阿姨會說？
出示圖片
【圖片一：叔叔露出了笑臉，阿姨也露出了笑臉。再次讓幼兒感受到幫助別人很快樂，得到別人的幫助也很快樂�！�
小結(jié)：幫助別人很快樂，接受別人的幫助也很快樂，就像你們剛才一樣快樂。
3、在我們生活中都有不得已需要別人幫助的時候
�。�1）我們再看，誰需要幫助？
出示圖片
【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：奶奶要到電梯的幾樓�！�
（2）奶奶為什么需要幫助？
�。�3）你們知道我要到幾樓嗎？
出示圖片
【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：電梯按好了，奶奶和姐姐都露出了開心的笑臉。讓幼兒感受到當我們需要別人幫忙的時候別人幫助了你你會很開心�！�
小結(jié)：原來當我們遇到困難需要別人幫忙的時候，我們可以主動告訴別人需要別人幫一幫。
二、談談聊聊，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助
�。�1）再來看看，又有誰需要幫助了？
播放視頻：
【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子想要坐到最里面，旁邊的小朋友們自己在看書。小妹妹的椅子搬不進去。小妹妹提出困惑：我走不進去怎么辦？】
�。�2）走不進去怎么辦？有什么辦法嗎？
小結(jié)：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動尋求幫助。
�。�3）我們來看剛才你們想了很多提出請求的話，看看妹妹會了嗎？
繼續(xù)播放視頻：
【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子向旁邊的哥哥提出自己的`請求，如剛剛幼兒回答的那些請求，使幼兒感受到自己幫助到了小妹妹解決問題，感受幫助的快樂�！�
小結(jié)：你看，遇到困難的時候，只要你提出請求總會有人來幫助你。這樣，我快樂了，你們也會快樂。
2、遇到別人發(fā)生困難的時候，我們也可以主動去幫助別人
播放視頻:
【視頻內(nèi)容：又到了每日個別化學習活動的交流環(huán)節(jié)，一個弟弟說自己搭了一個大飛機想要去拿大飛機，可是小朋友把他圍住了，他出不去了怎么辦？】
（1）我們再來看看，他出不去了怎么辦？
�。�2）如果我沒有提出請求呢？會有人來幫忙嗎？
�。�3）你來看，他沒有提出請求，誰會來幫他？
繼續(xù)播放視頻：
【視頻內(nèi)容：坐在靠建構(gòu)區(qū)的小朋友站起來主動讓位，說：“我這里很方便，你從我這里走�！庇變和ㄟ^前一個環(huán)節(jié)已經(jīng)知道了當自己需要別人幫助的時候可以自己提出請求，但是當自己沒有提出請求的時候，是否會有人來幫忙呢。原來，當遇到問題的時候，即使自己不說，幼兒也可以主動幫助別人�！�
（4）問題怎么解決的？
小結(jié)：別人發(fā)生困難的時候，別人不說，你也可以去主動幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
創(chuàng)設情境：
【情境內(nèi)容：老師走到小朋友中間，出不去了。情境的創(chuàng)設讓幼兒身臨其境，使得教學活動不再是紙上談兵，讓幼兒通過實際情境感受到幫助的時候是你快樂我也快樂的�！�
小結(jié)：你們看，我出不去又進不來，你們都主動幫助我，你們快樂，我也很快樂。
三、經(jīng)驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助
1、在我們的身邊，還有很多需要幫助事，如果每一個人都能張大我們的眼睛去找一找，伸出我們的雙手去幫一幫，共同尋找的話，就能發(fā)現(xiàn)我們的生活每天有笑臉，每天有快樂。
播放視頻
【視頻內(nèi)容：央視宣傳片，幫助是會傳遞的，你幫我我?guī)湍�，傳遞幸福和快樂�！�
出示圖片：
【圖片一：視頻中大家的笑臉，把幼兒找到的生活中的笑臉放大�！�
小結(jié)：原來在我們生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助。這就是互相幫助。當你幫我?guī)湍愕臅r候，我們都會很快樂。
幼兒園中班快樂教案5
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險。
2、根據(jù)畫面或情節(jié)的發(fā)展進行猜想，并大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、《大象的鼻子》課件
2、背景音樂
3、鱷魚手偶一個
活動過程：
一、師幼談話，激發(fā)興趣。
師：
1、你們在哪里見過大象呢？
2、大象長什么樣？
3、今天老師給小朋友講一個關于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友見過的有什么不同？（播放課件第3頁）
二、觀察畫面，大膽猜想。
（一）播放課件4-8頁
師：
1、如果小象問你鱷魚吃什么，你會怎么回答它？
2、這時候你聽聽鱷魚是怎么回答的呢？蟒蛇大叔是怎么回答的呢？
3、蟒蛇大叔為什么這么說呢？
（二）播放課件9頁（上圖）
師：請你猜一猜，鱷魚內(nèi)心真實的想法是什么？小象知道鱷魚的想法嗎？蟒蛇大叔知道鱷魚的想法嗎？
（三）播放課件第9頁（下圖）
師：
1、小象來到鱷魚旁邊，猜猜它們此時的心情是什么樣的？從哪里看出來的？
2、請你看看蟒蛇大叔的表情是什么樣的呢？它想告訴小象哪些話呢？
3、可是，就在這時一件可怕的事情發(fā)生了，請你猜猜鱷魚和小象之間會發(fā)生什么可怕的事情呢？
�。ㄋ模┎シ耪n件第10頁
師：
1、發(fā)生了什么事？（上圖）
2、看看小象的表情是什么樣的？現(xiàn)在小象的.心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）
3、這時候誰會來救小象呢？會想什么辦法救小象？（中圖）
4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？
5、你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）
三、自主閱讀，表達交流。
師：
1、小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了哪些事情？請小朋友到書中自己尋找答案。
2、“哼哧！哼哧！”發(fā)生了什么事？
�。ㄒ唬┎シ耪n件第11-12頁
師：
1、小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化？
2、長長的鼻子給小象的生活帶來哪些方便呢？
�。ǘ┎シ耪n件第13頁
師：
1、你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？
2、其他的象也想讓鱷魚幫它們把鼻子變長，鱷魚愿意幫忙嗎？可能是因為什么呢？
3、這個游戲有多好玩呢，我們也來一起玩一玩。
4、在這些小象當中，哪頭是被蟒蛇大叔救過的小象？你從哪看出來的？
5、“愛問個究竟”是什么意思呢？
6、教師小結(jié)：可見，問個究竟是個很棒很棒的行為，孩子們遇到不懂的事情也要問個明白�？墒牵h離那些危險的動物，危險的事情，要學會保護自己。
四、猜測主題，活動結(jié)束。
播放課件第14頁
1、師：下面請孩子們看一看書的封面，猜猜它的名字會是什么？
2、揭示故事的名字《大象的鼻子》
師：這么好聽的故事記在心里，講給你喜歡的人聽，你愛的人聽。
幼兒園中班快樂教案6
活動目標
1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2.體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
活動準備
1.動畫片：交通信號燈
2.音樂：小司機
活動過程
一、動畫片：交通信號燈
幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據(jù)交通信號燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
1.你最喜歡什么汽車，為什么？
請你們學一學。
2.播放慢節(jié)奏音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
3.出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
4.播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
5.重點模擬兩種汽車，如消防車和警車。
引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。
請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。
鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的.音樂一樣嗎？
2.合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，
音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
4.引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
四、游戲：快樂的汽車。
1.你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
幼兒園中班快樂教案7
活動目標：
1、運用已有的排序經(jīng)驗，在操作活動中有規(guī)律的設計圖案。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、充分體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、小椅子上貼好圖形標記。
2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若干，繩子幾根�！八眱苫@，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。
活動過程：
一、游戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊并給隊伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，后排小朋友是一隊，現(xiàn)在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）
2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標志，引導幼兒找出火車座位排序的規(guī)律，并畫出來。
師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標志？
�。ㄕ垉申牭挠變悍謩e說出自己座位上的圖形標志，小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律，并請一幼兒上來畫出來。）
教師出示排序規(guī)律卡，幼兒看著卡片念一念。
二、游戲：走“鵝卵石小路”。
1、交代游戲規(guī)則，按排序規(guī)律走小路。
師：嗚——火車到站了。小朋友，我么馬上就要下車了。你們看，去甜甜家要經(jīng)過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：“小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，你們走這條小路時要按照紅、黃、藍這樣的排序規(guī)律走，才能進入我家哦！小朋友記住了嗎？
2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！
3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。
三、自己動手制作禮物送給甜甜。
師：小朋友你們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，你們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什么？
1、串項鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的.，每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
師：看，甜甜家買了這么多好吃的水果，一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
好，現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！
幼兒園中班快樂教案8
設計意圖：
幼兒進入中班年齡段以后，在數(shù)理邏輯思維和能力上有了進一步的發(fā)展。前期的排序活動，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和求知欲望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數(shù)學活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學數(shù)學的快樂，掌握有規(guī)律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學習任務。
活動目標：
1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴游戲和合作的快樂。
2、學習從AABB排序規(guī)律，按照物品量的差異或顏色有規(guī)律地排序。
3、能將物品有規(guī)律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有用AB、ABC排列規(guī)律進行排序的經(jīng)驗。
材料準備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規(guī)律排序的小路；從AABB規(guī)律排列的座位；規(guī)律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動過程：
一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的'腳印，復習ABAB的排列規(guī)律。
羊村發(fā)現(xiàn)了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環(huán)境，探索發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的物品。
1．引導幼兒觀察小路、座位的排列規(guī)律。
教師：積木、棒棒糖都是有規(guī)律的排列的，你們說說他們是什么規(guī)律排列的?
2．播放電腦課件，學習根據(jù)物體的差異尋找規(guī)律進行排序。
①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規(guī)律。
教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)②出示懶羊羊家食品柜的照片，引導幼兒觀察物品擺放規(guī)律。
教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品柜是什么樣的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好后的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據(jù)物體不同顏色尋找規(guī)律進行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規(guī)律的排列。
教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規(guī)律排序，并說出規(guī)律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)2．集體展示，查找不符合排列規(guī)律的柵欄，并進行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學習根據(jù)物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規(guī)律排序。請四個小朋友一組，制作門簾。
看一看自己做的門簾是按規(guī)律排列的嗎?說說你是按什么規(guī)律重復排列的?
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規(guī)律排列的物品。
每組請一個代表說說制作門簾的排列規(guī)律。
活動點評：
活動中比較成功的地方：
1．寓教于樂。本次活動借助了幼兒喜愛的"羊村"的游戲情景開展活動，很好的激發(fā)和調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性。
2．環(huán)環(huán)緊扣。整個活動始終都遵循幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，從ppt中感知排序規(guī)律到個體操作交流，再到分組合作交流，環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，目標指向明確。
3．突出了操作性。在活動組織中，教師為幼兒了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探索研究的需求。
4．突破了重難點。能按照BB的排序規(guī)律來制作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動幼兒應掌握的重難點。幼兒在教師的巧妙安排和引導下樂于合作且通過操作較順利完成任務，有效的達成了活動預設的目標。
需改進和調(diào)整的地方：
教師的語言指導和語言有待進一步提高，表達應更清晰，指向要更加明確，讓每個幼兒能聽清楚并按要求去操作，有利提高活動的效果�；顒又薪處煵粌H要考慮如何引導，還要關注幼兒的反應，對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，應給予及時的指導和。
幼兒園中班快樂教案9
活動名稱：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學講故事中的對話和短句："別著急，我來幫助你"。"……誰有困難我來幫。"
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。
活動過程：
一、聽故事錄音。
--教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?
--小朋友聽故事。
--小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字?故事里有誰?
二、學講故事中的對話和短句。(老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。)
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
--老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。"(請幼兒跟學一遍)。
--老師繼續(xù)邊講邊畫：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
2)、小汽球連忙問……(請幼兒一起學講故事中的對話)，重點學說短句："別著急，我來幫助你。"小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。
--老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
--老師問：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
--老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
--小汽球飛來了，它怎么說?(讓個別幼兒說短句："別著急，我來幫助你!)--小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
--幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習對話。
--天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個別幼兒表演(1)請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的.情感："你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。
(2)音樂起，飛來了許多小汽球(實物)，它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦……"
四、活動結(jié)束
五、課后回顧
活動反思：
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
幼兒園中班快樂教案10
活動目標：
1、引導幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、引導幼兒學習從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、參與節(jié)日游戲。
活動重點：
引導幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的.動態(tài)。
活動難點：
引導幼兒學習從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
活動準備：
節(jié)日活動照片、示范畫
活動過程：
一、用“六一”兒童節(jié)的照片導入，引起幼兒興趣。
教師展示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參加了什么活動？表演了什么節(jié)目？最喜歡什么活動、什么節(jié)目？
二、教師根據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時我們進行了豐富有趣的慶�；顒�，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲……現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面�！傲弧惫�(jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。
三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達節(jié)日的場面和氣氛。
四、小朋友互相贈送并講解作品，分享歡樂。
五、結(jié)束活動。
幼兒園中班快樂教案11
設計意圖
冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產(chǎn)生了。
活動目標
1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備
1、裝飾五線譜的地毯；
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；
3、新年樹一棵；音樂一段。
活動過程
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。
離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用？
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
三、體驗小腳丫帶來的樂趣
�。ㄒ唬┰谝魳分畜w驗小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的'音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）
2、小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。
3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。
（二）在美術中體驗小腳丫的樂趣
1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，我們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。
四、保護小腳丫
1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）
2、個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
3、教師小結(jié)：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒園中班快樂教案12
活動目標
1、學習點數(shù)在10以內(nèi)的數(shù)量，提高策略思維能力。
2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。
3、掌握并遵守簡單的游戲規(guī)則，拓展邏輯推理能力，
4、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，體會探索的.成就感和成功感。
活動重點
學習飛行棋的游戲規(guī)則，能點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
活動難點
提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。
活動準備
1、飛行棋盤；2小飛機；3骰子；4，ppt（制作動畫）
活動過程
一、情景導入
森林部隊要對飛行員進行培訓了，我們要分為紅、黃、藍、綠4隊，比比誰先學會飛行技能
二、引導幼兒通過圖示學習游戲規(guī)則
1、師：“請小小飛行員認真學習飛行技能”
2、通過播放ppt動畫，引導幼兒學習技能
3、每學習一個技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規(guī)則。
4、技能說明：
起飛：投擲色子雙數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點。
跳子：棋子（飛機）在地圖行走時，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個相同顏色格子作跳躍。
飛棋：棋子若行進到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個與棋子相同顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）
撞擊：飛機在行進過程中，走到一格時，若有其他隊飛機停留，可將敵方
�。ㄆ渌牐╋w機撞回基地。
終點：剛好走到終點才能算到達，如果骰子點數(shù)無法剛好走到終點時，多出來的點數(shù)棋子將往回返。
5、將技能圖示分布在黑板上引導幼兒記憶。
三、引導幼兒通過觀察，游戲而獲得經(jīng)驗
1、實戰(zhàn)演習（請一名幼兒園老師對戰(zhàn)）。
2、步驟精簡，體現(xiàn)出各種規(guī)則。
3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統(tǒng)一規(guī)則
4、請幼兒每次遇到規(guī)則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來。
四、幼兒自由配對進行游戲，老師在旁邊指導。
要求：1、請不要大聲喧嘩。
2、耐心等待對手下棋。
3、請將骰子放在盒子投擲。
五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗飛行總結(jié)：文字的規(guī)則總有小朋友不是很清楚，我制作的動畫讓幼兒一面了然的了解了規(guī)則，引導幼兒了解遵守規(guī)則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對于沒有相關經(jīng)驗和發(fā)展水平相對較弱的幼兒，引導幼兒通過觀察游戲而獲得經(jīng)驗，讓每位幼兒都感受到游戲的樂趣。
幼兒園中班快樂教案13
活動目標：
1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2.初步了解三角形在生活中的運用。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：PPT、圖片若干、牙簽、棉棒活動過程：
�。ㄒ唬┛碢PT，感知三角形的特征。
1.小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。
2.看三角形圖片。
你們怎么知道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。
�。ǘ┯^看PPT，理解快樂的三角形。
圖片上有一個三角形小朋友，他的名字叫快樂，它非常喜歡幫助別人。
1.一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓，你哭什么啊？"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時快樂寶寶靈機一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢？哦，原來三角形快樂變成了屋頂。
2.三角形快樂告別了熊貓寶寶繼續(xù)旅行，這時候看到一個小花狗正在河邊發(fā)愁，三角形快樂走過去問："小狗弟弟你們怎么了？"小花狗說："我想要搭一座橋過河的，但是你看，我搭不出來了。"三角形快樂靈機一動又想出一個好辦法。小花狗高興的過了橋。三角形快樂想出了什么好辦法呢？
3.三角形快樂告別了小花狗，又繼續(xù)旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形快樂問："小黃雞你怎么了？"小黃雞說："我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢？"這時三角形快樂靈機一動又想到了一個好辦法，小黃狗開心的航海去了。三角形快樂做了什么？
4.三角形快樂他告別了小黃雞又繼續(xù)旅行了，這次他跑到了一位小朋友的身上，你們看他跑到了小朋友的哪里呢？
總結(jié)，三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。
�。ㄈ┙Y(jié)合生活中的經(jīng)驗說說還有什么地方時三角形。
三角形真是本領大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢？
�。ㄒ录�、自行車、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的.三角形?幼兒操作。
2.請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多？給你五分鐘時間。
3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領吧！
活動反思
此次活動設計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合�；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐�(shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
幼兒園中班快樂教案14
活動目標
知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。
2.《一粒谷子》教學掛圖、教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。
3.幼兒教學資源1第14-15頁。
活動過程
一、導入
1.談話導入，引出主題
師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的`吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)
(2)貝貝的谷子是什么時候長出來的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)
(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎?為什么?(幼兒自由回答)
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做?因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片——我會分享。
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，及時還回去。
4.教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。
5.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。
活動延伸：
1.午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
2.閱讀幼兒學習資源1第14-15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。
教學反思：
最后行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
幼兒園中班快樂教案15
活動目標：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、自制“摩棍”一根，口哨一只。
2、地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
活動過程：
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨暎兊貌幌竦挠谩澳Ч鳌币恢�，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
�。�3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
教學反思：
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的'地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現(xiàn)出混亂。
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