【推薦】大班教案模板匯編八篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

　　2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。

　　3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

　　活動過程：

　　1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

　　2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。

　　3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。

　　提問：你聽到了什么？他在做什么？

　　4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的`跳躍與樂句中的重音停頓。

　　5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

　　6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。

　　7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動�！稉芟摇肥堑聡�音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段，原是ABA結(jié)構(gòu)，本次活動節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、根據(jù)老師的講述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的內(nèi)容。

　　2、聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子，發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

　　3、能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　活動準備

　　1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。

　�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個輕松愉快的氛圍。）

　　二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　教師：“你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關(guān)于小老鼠的故事�！�

　�。ㄗⅲ盒∨笥褜τ谪埡屠鲜蟛⒉荒吧�，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）

　　1、欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

　　提問：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？”

　　（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎(chǔ)。）

　　2、再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。

　　教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄗⅲ哼\用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）

　　三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。

　　教師：“老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？”

　　1、欣賞樂曲。

　�。ㄗⅲ哼@里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

　　2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

　　教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的`圖片來表示�！�

　�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

　　3、結(jié)合圖片再次欣賞。

　　四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。

　�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　2、學(xué)會在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　教師：“小朋友把小凳子反過來當作小瓶。”

　　3、幼兒在“瓶子”里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動作。

　　4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。

　�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）

　　五、合著音樂完整的進行表演。

　�。ㄗⅲ哼M一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦�。�?/p>

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、鼓勵孩子大膽和醫(yī)生直接交流，從中感知中醫(yī)對人所起的保健和治病的作用。

　　2、繼續(xù)認識一些常見的中草藥，會說出名稱及了解其用途。

　　3、鼓勵孩子積極參與活動，在活動中感受中國的悠久文化歷史。

　　活動準備：

　　和社區(qū)的醫(yī)生聯(lián)系，取得中醫(yī)的支持，并溝通好有關(guān)事宜；活動前布置好“蓮花門診部”、“娃娃中藥房”、“茗茶坊”、“小小資料庫”。

　　活動過程：

　　1、向孩子介紹醫(yī)生的到來：我們小朋友最近通過各種辦法，認識了許多常見的中藥，知道中藥可以治病，還有許多保健作用。今天，我們班的“蓮花門診部”就要開張了，我們請到了兩名醫(yī)生。

　　2、請兩位醫(yī)生做一番簡單的自我介紹。

　　3、請醫(yī)生為孩子們現(xiàn)場解惑：今天，吳醫(yī)生在我們班“蓮花門診部”里為小朋友檢查身體，溫醫(yī)生爺爺為你們解答小問題，教小朋友如何當醫(yī)生。小朋友要檢查身體就去找吳醫(yī)生，要咨詢的許多問題或?qū)W做小醫(yī)生就去找溫爺爺。（提醒幼兒在“門診部”應(yīng)保持安靜，不影響醫(yī)生的工作、病人的`情緒。）

　　4、孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域參加活動，師重點指導(dǎo)觀察“中醫(yī)診所”活動的開展。

　�。�1）娃娃中藥房——通過買賣中草藥游戲讓孩子繼續(xù)認識一些常見的中草藥，會說出名稱及了解其用途，在游戲中會根據(jù)標價付相應(yīng)的票子。

　�。�2）茗茶房——引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗沖泡一些退火和保健的茶。

　　（3）藥膳房——引導(dǎo)孩子根據(jù)老師提供的材料學(xué)煎藥和燉四物鴨湯。

　�。�4）小小資料庫——引導(dǎo)孩子觀察中草藥的圖片和古代名醫(yī)的圖書。

　　5、幼兒活動。

　　6、分享、交流幼兒所得到的經(jīng)驗。

　�。�1）師：剛才小朋友有找醫(yī)生看病和咨詢，那你知道些什么？學(xué)會了什么？有誰愿意來告訴小朋友？

　　（2）請吳醫(yī)生為小朋友講解“望、聞、問、切”的基本要領(lǐng)，并請小朋友學(xué)著為自己或同伴把脈，感覺體驗脈搏的跳動。

大班教案 篇4

　　【教材簡介】

　　秋天是金黃的收獲的季節(jié)，葉子對于孩子來說非常常見的事物，在孩子的身邊經(jīng)�？梢钥吹�，借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

　　【預(yù)設(shè)目標】

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　【重點難點】

　　重點：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的'動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。

　　難點：孩子們能夠充滿自信和自主的進行創(chuàng)造葉子畫。

　　【設(shè)計理念】

　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，幼兒利用大自然中的常見的葉子進行拓印、拼貼。在這個過程中，充分表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

　　【教學(xué)思路】

　　在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動“葉子畫”，此活動綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，激起幼兒對大自然的喜愛。

　　【教學(xué)過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

　�。ü膭钣變捍竽懻f一說）秋天的樹葉發(fā)生了很大的變化，你會用一首好聽的歌曲來表達秋天樹葉的變化嗎？并且可以用身體的動作來表示嗎？

　�。ü膭钣變捍竽懗�唱，跳跳表演一下樹葉飄落的情景）（運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　師：你們表演的太美了看把誰吸引來了？

　�。�看ppt圖片）師：呀原來把羊村里的喜羊羊也吸引來了，你們瞧她給我們帶來了什么禮物？

　�。ǔ鍪緋pt圖片各種各樣的樹葉）喜羊羊是孩子們的熱點動畫片，通過它進一步激起幼兒的興趣師：請你來找一找自己最喜歡喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　師：今天喜羊羊來到我們的身邊，我們需要送一份禮物給他送什么呢？

　　（出示ppt圖片）答案就在葉子上引導(dǎo)幼兒用葉子作畫。

　　師：孩子們先想想你準備用什么方法用葉子作畫，材料在兩邊，想好以后就可以動手了，小朋友之間可以合作哦（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作選擇不同的方法進行操作可以使幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

　　4、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：

　　1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。

　　2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

　　2、能大膽地進行陶藝創(chuàng)作活動，發(fā)展幼兒的想象力及動手操作能力。

　　3、感受陶藝活動的樂趣，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。

　　2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動。

　　孩子們，你們喜歡恐龍嗎?

　　瞧!這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍?它長得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?

　　教師小結(jié)：你們真棒!認識這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?

　　二、出示恐龍化石照片。

　　問：這是什么。

　　問：你知道它是怎么形成的嗎。

　　(發(fā)言討論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看回答問題情況)。

　　討論恐龍化石的'組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)。

　　三、教師示范。

　　1、小組討論：怎么做呢?

　　2、教師簡單演示，加強印象：1;制泥板 2;畫形狀 3;捏制龍骨 4;粘貼。

　　四、幼兒操作。

　　要求：兩人合作，運用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品。

　　教師重點指導(dǎo)：如何分工。

　　五、作品展示，評價總結(jié)。

　　誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請你們說說是怎么合作的?

大班教案 篇6

　　活動由來：

　　五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。

　　活動目標：

　　1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

　　問題板塊：

　　1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

　　主題壁報：

　　為幼兒有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。

　　區(qū)域游戲：

　　1、科學(xué)區(qū)：準備紅黃藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

　　2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

　　3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

　　4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

　　家園合作：

　　1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

　　資源利用：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的.顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

　　2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

　　活動絡(luò)圖主要活動：

　　1、漂亮的顏色

　　2、樹媽媽找孩子

　　3、我的顏色朋友

　　4、春天的童話

　　5、五顏六色的泡

　　活動一：漂亮的顏色 活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

　　2、通過引導(dǎo)和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

　　活動準備：

　　1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設(shè)計了此次教育活動。

　　活動過程：

　　1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的準備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

　　2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？

　　3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

　　4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導(dǎo)。

　　5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

　　教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．通過閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫，并能用自己的語言大膽表述圖片內(nèi)容。

　　2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習根據(jù)作品提供的線索多元創(chuàng)編故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3．培養(yǎng)幼兒認真閱讀、逐頁翻看圖書的良好習慣，體驗同伴間合作學(xué)習的快樂。

　　4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　大圖書一本、小圖書人手一本（書中有一頁是空白的）

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自主看書，閱讀討論。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一本很好看的`連環(huán)畫，在這本連環(huán)畫中，每一頁都講了一個好聽的小故事，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫？

　　二、理解故事內(nèi)容，提出并解決問題。

　　引導(dǎo)幼兒將連環(huán)畫中看不明白的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

　　三、創(chuàng)編連環(huán)畫中空白部分內(nèi)容。

　　提問：小動物們可以想什么辦法來救小老鼠？怎樣來救小老鼠？

　　四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請個別幼兒完整講述故事。

　　教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫中空白的地方也編進去，同時要求幼兒認真聽一聽用了哪些好聽的詞，好聽的句子，表情怎樣，聲音怎樣。

　　五、教師講述自己創(chuàng)編的故事。

　　六、延伸活動：請幼兒把救小老鼠的辦法畫到書中空白的地。

大班教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　本活動是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動之一:認識左右。對大班孩子來說認識左右有挑戰(zhàn)性的一項智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設(shè)計此活動，也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識

　　活動目標

　　1、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。

　　2、愿意與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

　　活動重難點

　　1．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　2．使幼兒在學(xué)習活動中獲得積極的情感體驗。

　　活動準備

　　1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2．幼兒每人1套圖片。

　　活動過程

　　1．舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

　　了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

　　2．聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3．按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱�！靶∨笥眩�你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　(3)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(4)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！

　　4．練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

　　教學(xué)反思

　　“認識左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的.一個內(nèi)容，是在幼兒學(xué)習了上下、前后的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。能用“左右”來描述物體的位置，是本課的教學(xué)重點。體會左右的相對性是本課的一個難點。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認知規(guī)律，以游戲貫穿整個教學(xué)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。

　　第一，在認識“左右”時，我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進入，使幼兒在不知不覺中參與到學(xué)習的過程，這樣幼兒在玩中學(xué)，在玩中悟，體會到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時，通過讓幼兒互說如何確定自己的左右，這樣幼兒獲的了大量感性材料，初步認識左、右的基本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手，讓幼兒用左右來描述自己的鄰居，感受左右，訓(xùn)練了幼兒的語言表達能力和反應(yīng)能力。

　　第二，在教學(xué)左、右相對性時，我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住幼兒的注意力，引起幼兒的思考；接著我讓幼兒舉起右手與我進行比較，我適時提問：是不是你們舉錯手了？你有什么辦法說服大家？一石激起千層浪，幼兒紛紛發(fā)表自己的見解，最后通過我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗證。通過總結(jié)幼兒明白：面對面站著，方向不同，左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實踐活動走樓梯，幫助了幼兒進一步體驗左右的相對性，訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感，有效地突破了教學(xué)的難點。

　　本課的不足之處是幼兒的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力。

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