年級(jí)期末總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的年級(jí)期末總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年級(jí)期末總結(jié)1
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。他們經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
同時(shí)培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。對(duì)于低年級(jí)的班干部，我一直以來(lái)不在于多，而在于精，因?yàn)榫傻年?duì)伍能帶出有能力的孩子，所以我的小組長(zhǎng)是特別總要，他們能夠幫助好管理好小組紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，讓我能有更多的時(shí)間忙于其他事物。
有可愛(ài)的孩子、優(yōu)秀的班干部，一個(gè)次序良好的班級(jí)還離不開(kāi)一群優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，家長(zhǎng)的支持，二(1)所取得的成績(jī)是可喜的。因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)猶如一個(gè)大家庭，相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好。
這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
在我班，有些后進(jìn)生，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以接受。
總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
本學(xué)期我擔(dān)任二(5)班的班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作！
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
我經(jīng)常教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。
要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些，因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，把學(xué)生自己做的'作品和手工，讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺(tái)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能，而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅…..課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了安全教育，增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)常給學(xué)生講解，什么事危險(xiǎn).不能干，什么事不道德.不誠(chéng)信，應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽，智慧星評(píng)比等。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，提前把教師打掃干凈，課間發(fā)現(xiàn)教室又紙片，主動(dòng)撿起來(lái)，給學(xué)生做表率;放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
年級(jí)期末總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。本學(xué)期是我走向教師工作崗位的第一次教學(xué)實(shí)踐，收獲頗多，感慨也頗多。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過(guò)下學(xué)期的繼續(xù)努力，能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀，一位根據(jù)早讀內(nèi)容領(lǐng)讀，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。
4、在閱讀教學(xué)中，把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解。
5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
6、組織階段性的寫(xiě)字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)每學(xué)期為學(xué)生上一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生自由閱讀，從中積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫(xiě)出自己的感想。
三、存在的問(wèn)題以及今后的努力方向：
針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識(shí)的積累，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，充分利用生活中的語(yǔ)文資源，比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
年級(jí)期末總結(jié)3
第一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，終于有了可喜的收獲。本學(xué)期我擔(dān)任三（1—3）班的英語(yǔ)教學(xué)，由于是農(nóng)村小學(xué)，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差，一些學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低，學(xué)困生較多，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及英語(yǔ)與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、營(yíng)造美好的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法。
孩子們喜歡歡笑，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)許多有趣的`活動(dòng)。為他們提供大量的一對(duì)一的小組會(huì)話和游戲機(jī)會(huì)，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺(jué)得愉快輕松起來(lái)。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
（1）及時(shí)表?yè)P(yáng)，和諧發(fā)展，以肯定評(píng)價(jià)為主。
因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，教師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵(lì)、肯定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，面向?qū)W生個(gè)體，有針對(duì)性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心，思維方法等方面進(jìn)行適時(shí)的正面積極的評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的不足時(shí)，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過(guò)程總是很順利，氣氛也總是和諧的。
�。�2）教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，改變了單一的教師評(píng)價(jià)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動(dòng)地被教師評(píng)價(jià)，總是處于被動(dòng)地位，容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，然后再進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。不定期的與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長(zhǎng)也來(lái)參與評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為一項(xiàng)雙邊甚至多邊的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處，還需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。
在期末復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的思想有了進(jìn)步，知識(shí)能力得到了提高和發(fā)展。他們樂(lè)說(shuō)好學(xué)，很有自信，認(rèn)讀能力有了很大提高。在這次期末考試中，三個(gè)班的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)標(biāo)，平均分分別處于第二、四、六。
本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，在下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，形成自己較為有效的課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的良好個(gè)性，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。
年級(jí)期末總結(jié)4
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面總結(jié)：
一、班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題：
班上這學(xué)期共49位學(xué)生，其中男生26人，女生23人，全是老生。大部分學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，如黃子萱、饒夢(mèng)雪、楊政、邱雅倩等等，但存在的小問(wèn)題也比較多，主要有：早讀不喜歡開(kāi)口，如周雅琪、趙芯悅、吳海濤、邱米瑩等。小部分孩子不注意個(gè)人衛(wèi)生，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品;不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具。如李?yuàn)W、謝智飛、吳海濤等，課前準(zhǔn)備不充分，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)課堅(jiān)持不到十分鐘便動(dòng)來(lái)動(dòng)去，左顧右盼。如：黃家發(fā)、吉宇納，邱米瑩等;有的同學(xué)上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。如張鎮(zhèn)濤、吳海濤、李?yuàn)W、周雅琪、吉宇納等等;班干做事沒(méi)有起表率作用，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立自主的能力。如郭蘇翰等等。
二、針對(duì)以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:
1、加強(qiáng)習(xí)慣教育：一是衛(wèi)生習(xí)慣方面，面對(duì)班級(jí)整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“衛(wèi)生執(zhí)行隊(duì)”，成員有陳雪、郭蘇翰、饒夢(mèng)雪、黃子萱、王萌晨。為了更好的管好紀(jì)律，班級(jí)也競(jìng)選出了五位“值周班干”，成員有陳雪、郭蘇翰、黃銳淇等。他們每天早讀前、早讀、午休前、午休輪流值日，結(jié)對(duì)子行動(dòng)。紀(jì)律監(jiān)督員課下負(fù)責(zé)管好紀(jì)律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊(duì)成員分別在大課間和午間查看班級(jí)衛(wèi)生，若有不好，便立即提醒當(dāng)天值日生及時(shí)清掃干凈。在這些小助手的幫助下，很多孩子的衛(wèi)生逐漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我首先從課堂入手，設(shè)立小組和個(gè)人比賽，誰(shuí)課堂表現(xiàn)好，就給小組或個(gè)人加上一到三顆不等的紅星，以此積累，每星期評(píng)講一次，前三名的給予鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大提升了孩子的學(xué)習(xí)積極性，基本形成了良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。三是飲食習(xí)慣方面，大多孩子都是獨(dú)生子女，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此，我要求學(xué)生每天排好隊(duì)去食堂吃飯，用餐不許大聲說(shuō)話，不許浪費(fèi)食物，更不許挑食。目前很多孩子的`飲食習(xí)慣大有改觀，如，戴鈺婷、劉冬陽(yáng)等。
2、加強(qiáng)集體主義教育。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如講故事比賽、《弟子規(guī)》誦讀、數(shù)學(xué)口算比賽等等。這些活動(dòng)不但增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還使學(xué)生得到了很好的鍛煉。
3、學(xué)習(xí)重要性教育：一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;如吉宇納、周雅琪、彭錦慧、吳海濤、邱米瑩等。我從英語(yǔ)老師那里理解到這幾個(gè)孩子經(jīng)常是不完成家庭作業(yè)的，針對(duì)這些問(wèn)題，作為班主任的我，先找到孩子們談話，讓他們自己意識(shí)到自己的問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重，接著是跟這些孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)也了解到自己孩子在學(xué)校的情況，注意家校配合教育，才能取得成效。最后這些孩子在長(zhǎng)時(shí)間的教育下，都有一定的改進(jìn)，但還需堅(jiān)持不懈的努力才行。二是注意對(duì)他們的教育方法，采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式，讓孩子在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他們說(shuō)一些成功人士的事跡，樹(shù)立榜樣的作用，讓他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。后半學(xué)期以來(lái)，張琪琪等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)度極不端正，學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定等情況，我便及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。如邱米瑩、張琪琪、楊浩等。
三、努力把特色班級(jí)搞好，彰顯學(xué)校教育特色
本學(xué)期，我緊跟學(xué)校步伐，根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)思想，我們?nèi)昙?jí)四班在課程改革的匯報(bào)演出中要排練結(jié)尾舞，結(jié)尾舞看似簡(jiǎn)單其實(shí)不簡(jiǎn)單，因?yàn)槿昙?jí)三個(gè)班都要參加這個(gè)節(jié)目，人數(shù)比較多，這給排練節(jié)目增加了一定的難度;另外，我們四班的男生還要和三班的男生一起排練《功夫小子》，因?yàn)闀r(shí)間比較緊急，且又要排練結(jié)尾舞。但我們班的孩子不畏艱難，老師們也認(rèn)真跟班，最后孩子們都把這兩個(gè)節(jié)目成功地演出了，獲得了陣陣的掌聲。孩子們真棒!
總之，本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的班集體。但仍還存在很多問(wèn)題，有待于下學(xué)期進(jìn)一步的改善。如：
1、班上學(xué)習(xí)被動(dòng)的、不按時(shí)完成作業(yè)的情況還未能全部根治，這是個(gè)巨大的工程，需要每學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力!如：吳海濤、李?yuàn)W、周雅琪等。
2、班上自理能力較差的孩子、家長(zhǎng)包辦過(guò)多的情況還有，這方面，班主任還需多下功夫。如吳海濤、李?yuàn)W、謝智飛等。
3、班干的積極、負(fù)責(zé)性還需加強(qiáng)。有的班干當(dāng)班干太久，已經(jīng)滋長(zhǎng)了貪玩、帶頭玩的壞習(xí)慣。如郭蘇翰、黃銳淇等。
總之，這學(xué)期我的班主任工作有得也有失，孩子們的常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等還需加強(qiáng)。但我不會(huì)灰心，會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
年級(jí)期末總結(jié)5
一、班級(jí)基本情況回顧：
本班共有學(xué)生55名，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝，自理能力較差，習(xí)慣方面不很好。但他們個(gè)性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我表示意識(shí)�？偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，知道遵守學(xué)校的紀(jì)律，能夠按部就班的學(xué)習(xí)，具有集體榮譽(yù)感，班級(jí)意識(shí)和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和班級(jí)著想。但有的學(xué)生如朱傳明、尚慶陽(yáng)、王巖學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)和同學(xué)鬧矛盾，還需要做大量的工作。
二、分管工作完成情況：
1、德育教育
思想工作跟的上，我經(jīng)常深入學(xué)生中間，和學(xué)生聊天、談話、游戲，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題，和時(shí)處置學(xué)生之間矛盾，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。協(xié)助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生處處感覺(jué)到你的關(guān)心。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和思品課的教學(xué)，利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義教育、常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育，教育學(xué)生明辨是非，懂得做人的道理。
2、平安工作
平安教育常抓不放松，時(shí)時(shí)講，事事講，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)，提高學(xué)生自我維護(hù)的能力。
3、習(xí)慣養(yǎng)成教育、紀(jì)律方面
利用班會(huì)晨會(huì)隊(duì)會(huì)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》
《日常行為規(guī)范》的教育，教育學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)合格學(xué)生。
設(shè)置了專門的紀(jì)律班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)好班級(jí)的紀(jì)律。和時(shí)和各科任老師溝通，了解班級(jí)中的紀(jì)律情況。
4、勞動(dòng)、衛(wèi)生方面
積極配合副班主任老師做好班級(jí)的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作，周二按時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時(shí)多檢查多督促，一身作則，教育學(xué)生不亂扔廢紙，注意堅(jiān)持個(gè)人和班級(jí)的衛(wèi)生。
5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化
認(rèn)真分析待轉(zhuǎn)化生的情況，積極做好他們的思想工作，和時(shí)協(xié)助他們，給他們更多的關(guān)愛(ài)，和時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起教育學(xué)生。
6、家訪
經(jīng)常利用電話、紙條、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們研討教育小朋友的方式方法，向他們宣傳新的教育理念和方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，開(kāi)展好家庭教育。
三、班級(jí)活動(dòng)：
各種各樣的活動(dòng)既能豐富學(xué)生的生活，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好載體。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作，在班級(jí)中開(kāi)展了下列活動(dòng)：
1、教師節(jié)，我向老師表愛(ài)心
2、藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、科技制作、手抄報(bào)、體操、菊展競(jìng)賽。
3、反邪教手抄報(bào)征文競(jìng)賽。
4、看看我的典范活動(dòng)。
5、拔河競(jìng)賽。
6、家長(zhǎng)會(huì)
四、班級(jí)成果和特色：
學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表示得都很出色，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
五、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：
1、組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，參與學(xué)生的活動(dòng)，在具體的活動(dòng)中進(jìn)行的教育才是最有效的教育，學(xué)生才會(huì)接受。
2、贊美小朋友。不論是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還是平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，一定要真心實(shí)意地贊美小朋友，讓家長(zhǎng)對(duì)自身的小朋友有信心有希望。
3、善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的`關(guān)心和保護(hù)。每個(gè)老師都愛(ài)自身的學(xué)生，但學(xué)生不見(jiàn)得懂得你對(duì)他們的愛(ài)，因此，我們要利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生接近，向他們表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和保護(hù)。
4、給每個(gè)學(xué)生發(fā)光的機(jī)會(huì)。不論是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自身班級(jí)組織的活動(dòng)，我都放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生東行動(dòng)起來(lái)，參與到活動(dòng)中去，讓他們都有字的自豪的地方。而不是指定幾個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。
5、善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拉近和學(xué)生的距離，做學(xué)生的好朋友，好幫手，好伙伴。
六、缺乏之處：
工作中有時(shí)不夠冷靜，缺乏細(xì)心耐心，對(duì)待學(xué)生有粗暴現(xiàn)象。
對(duì)待轉(zhuǎn)化生關(guān)心不夠，不能鍥而不舍的協(xié)助。
對(duì)班干部的工作指導(dǎo)的不夠和時(shí)。
七、今后努力方向：
明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生的任何問(wèn)題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學(xué)生發(fā)明良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，因此，我注重良好班風(fēng)的形成，積極協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們自由健康的生長(zhǎng)。
年級(jí)期末總結(jié)6
時(shí)間真的在那些太陽(yáng)和月亮的剪影中度過(guò)，作為6班的家委會(huì)成員，在老師的鼓勵(lì)下，在家長(zhǎng)們的理解支持下，我們投入了極大的熱情參與到班級(jí)工作中來(lái)，我們的宗旨就是：為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，一切為了孩子。盡管，這一年是忙碌的，但一張張燦爛的笑臉讓我們快樂(lè)著，一句句話語(yǔ)讓我們幸福著。在老師的協(xié)助和家長(zhǎng)們的配合下，做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、恪守職責(zé)，主動(dòng)參與、積極配合學(xué)校、老師開(kāi)展工作。
家委會(huì)全體成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，大家分工合作。很好地發(fā)揮了橋梁紐帶作用，促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的交流和了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。
1、家委會(huì)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在聯(lián)系家、校、學(xué)生之間的重要性，通過(guò)QQ群和微信群，家�；ハ嘟涣�、互相溝通，為培育孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。家委會(huì)通知都在群里公布，發(fā)揮著家校聯(lián)系功能，是促進(jìn)家校互動(dòng)，提供了教育孩子的交流平臺(tái)。
2、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)家委會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的目標(biāo)，并向家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期所取得的成績(jī)，還通過(guò)與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)家教文章，提高家長(zhǎng)的.教育能力，本學(xué)期還結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)深入課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。通過(guò)面對(duì)面交談，使學(xué)生及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼叫，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)工作意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
3、家委會(huì)積級(jí)參與配合學(xué)校組織的大型活動(dòng)中。如六一前夕二年級(jí)共同體“激情獻(xiàn)六一，聚力新時(shí)代”團(tuán)體熔煉活動(dòng)，家委會(huì)部分家長(zhǎng)與與學(xué)生和老師一起參與了這場(chǎng)集體“熔煉”，配合老師組織同學(xué)，維持秩序，拍照攝像，并為孩子們準(zhǔn)備飲用水和補(bǔ)充體力的小食品。班級(jí)榮獲了年級(jí)團(tuán)體第四名，這份榮譽(yù)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，家委會(huì)的配合協(xié)助。
二、創(chuàng)班級(jí)特色，配合老師做好班級(jí)活動(dòng)。
家委會(huì)協(xié)助老師，配合學(xué)校，對(duì)班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)給予支持和幫助。為了引導(dǎo)孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，班級(jí)開(kāi)設(shè)了“閱覽角”。六一兒童節(jié)前夕，家委會(huì)積極聯(lián)系家長(zhǎng)們，精心為孩子準(zhǔn)備圖書(shū)，讓“閱覽角”更豐富，讓孩子們有了更廣的閱讀空間。
三、開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，拓展孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。
傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土。家委會(huì)成員抓住時(shí)機(jī)，在傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)前積極出謀劃策組織各種活動(dòng)，讓孩子們了解民族風(fēng)俗及民族文化含義；學(xué)會(huì)感恩和珍惜現(xiàn)在的美好生活，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家；弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。傳播良好的行為習(xí)慣。一場(chǎng)場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，卻花費(fèi)了家委會(huì)成員的不少心血，所幸的是得到了全體家長(zhǎng)們和老師們的支持。
四、把家委會(huì)工作落實(shí)在實(shí)處。
怎樣才能做好家委會(huì)的工作，不辜負(fù)全體家長(zhǎng)對(duì)我們的厚望，通過(guò)一學(xué)期的摸索，我們總結(jié)出來(lái)，家委會(huì)要想把工作做好就要把功夫花在實(shí)際的工作中，做好每一件不起眼小事，搞好班級(jí)。
A、開(kāi)學(xué)前：
1、做好教室清潔
2、制定好本期家委會(huì)工作計(jì)劃
B、學(xué)期中：
1、協(xié)助老師召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)
2、積極帶領(lǐng)班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
3、加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通和聯(lián)系
4、積極組織開(kāi)展有班級(jí)特色的班級(jí)活動(dòng)
5、協(xié)助老師做好其他相應(yīng)的工作
6、孩子們的節(jié)日為他們準(zhǔn)備有意義的小禮品
(一)、小學(xué)班級(jí)家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)發(fā)言稿范文（兩篇）
(二)、學(xué)校家委會(huì)的職責(zé)和作用
(三)、幼兒園家委會(huì)的職責(zé)和作用
(四)、一年級(jí)家委會(huì)的職責(zé)和作用
(五)、小學(xué)生家委會(huì)群規(guī)怎么寫(xiě)（三篇）
(六)、20xx年中小學(xué)幼兒園都要建家委會(huì)
(七)、青島中小學(xué)家委會(huì)專業(yè)委員會(huì)成立 有九項(xiàng)職能
(八)、山東專業(yè)化家委會(huì)服務(wù)教育教學(xué)
(九)、家委會(huì)緣何遭遇信任危機(jī)
(十)、幼兒園家委會(huì)上的發(fā)言稿
C、學(xué)期末：
1、寫(xiě)好家委會(huì)工作總結(jié)
2、協(xié)助老師召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)
3、組織家長(zhǎng)進(jìn)行教子心得交流
4、公布班費(fèi)開(kāi)支明細(xì)表
從9月的誠(chéng)惶誠(chéng)恐到今年的得心應(yīng)手，家委會(huì)的成員們通力合作把家委會(huì)工作干得風(fēng)風(fēng)火火，不但能較好的完成份內(nèi)工作，還能幫助班級(jí)和學(xué)校做一些力所能及的工作。這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、全體同學(xué)的支持和理解。
這一學(xué)年的家委會(huì)工作雖然告一段落，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們還需要不懈努力，靜下心來(lái)思考怎樣才能讓家委會(huì)工作更上一層樓。每一個(gè)成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)刻都離不開(kāi)老師們、家長(zhǎng)的辛勤付出。每一份努力、每一滴汗水、每一個(gè)笑容，都為班級(jí)插上一片片潔白的羽毛，變成一對(duì)強(qiáng)而有力的翅膀，托起我們的夢(mèng)想，在更廣闊的天空自由翱翔。
年級(jí)期末總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任初二06班班主任，回首一學(xué)期，心中頗有感觸，初三的學(xué)生正處于半幼稚半成熟時(shí)期，個(gè)性張揚(yáng)、活潑好動(dòng)，脾氣秉性各不相同。我嘗試了很多，成敗并存，然終有所得，與大家一起交流探討吧!
一：尊重學(xué)生。
尊重等于尊敬+重視，它表現(xiàn)為一種情感與態(tài)度，尊重是對(duì)他人的人格而言的，是基于每個(gè)人的人格平等。每個(gè)人都渴望得到他人的尊重，這是一種高層次的心理需求。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有思想的個(gè)體，有獨(dú)立的人格，當(dāng)然需要老師的尊重。尊重了，師生關(guān)系就會(huì)和諧;尊重了，人際交往就會(huì)順暢。那么，作為班主任尊重學(xué)生應(yīng)從何做起呢?我認(rèn)為，尊重應(yīng)從愛(ài)開(kāi)始、從平等開(kāi)始、從傾聽(tīng)開(kāi)始、從換位思考開(kāi)始……
比如：承認(rèn)差異是一種尊重，我們必須要承認(rèn)，人是有差別的，正是因?yàn)閭�(gè)體之間存在差異，我們的世界才會(huì)豐富多彩。那么，學(xué)生也一樣，存在差異是絕對(duì)的，我們必須要以平和的心態(tài)承認(rèn)這種差異，接納并尊重差異性，不然，我們會(huì)為此而心力交瘁。當(dāng)然，作為班主任，我們要為后進(jìn)生提供成功的機(jī)會(huì)，可以挑一些“跳一跳”基本能“摘到果子”的問(wèn)題給他們做，幫他們樹(shù)立階段性目標(biāo)，使他們的智力、能力得到進(jìn)一步發(fā)展，這是對(duì)差異的一種尊重，也是作為班主任的責(zé)任和良知吧!
再如：客觀評(píng)價(jià)學(xué)生也是一種尊重。班主任工作雖千頭萬(wàn)緒，但客觀、公正地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，能給他們迷茫的雙眼帶來(lái)清亮，能給他們失衡的心理帶來(lái)公正，能給他們的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。班主任要客觀、公正、恰如其分的`評(píng)價(jià)學(xué)生，不因他能力、成績(jī)、家庭因素等看高或看低他，不夸大、不歧視、不另眼相看，并善于從消極因素中尋找積極因素，在失敗中點(diǎn)燃希望之火，這是一種愛(ài)護(hù)，更是一種尊重。
二：寬容學(xué)生。
我一直有一種觀念：人的心胸有多寬廣，就能做多大的事情。我常教育我的學(xué)生：作為學(xué)生你們可以學(xué)習(xí)有差距，你可以犯錯(cuò)誤，但你做人不能不大氣，不能不寬厚，如果你成天糾結(jié)在雞毛蒜皮的小事上，那你終究成不了大氣候。我們班主任帶班，如同講課一樣，講一個(gè)題，如果老師只知道一個(gè)題，一個(gè)方法，講起來(lái)就會(huì)底氣不足，捉襟見(jiàn)肘。帶班也一樣，如果只把眼睛定在學(xué)生扣多少分，犯了幾次錯(cuò)誤，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生只是一味指責(zé)甚至大罵一通，并且語(yǔ)言喋喋不休，心會(huì)很累，心情也會(huì)很糟糕。長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生斤斤計(jì)較，并產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而這樣，班主任在學(xué)生心目中會(huì)面目可憎，學(xué)生會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。因此，作為班主任，偶爾的寬容學(xué)生的過(guò)失，寬容他們無(wú)意識(shí)的小小的過(guò)失，他們反而會(huì)認(rèn)為班主任挺夠意思，而心存感激，從而愿意聽(tīng)從班主任的教導(dǎo)。當(dāng)然，這里的寬容并不是無(wú)原則的縱容，它與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。
比如有一次，我進(jìn)教室上課，剛推開(kāi)門一把拖把斜跨在門口，我們班拖把一直放在教室門后面，擋著過(guò)路，給人一種不受歡迎的感覺(jué)。我繞過(guò)拖把，走上講臺(tái)問(wèn)：“是不是你們想考驗(yàn)一下，看這把拖把能不能把老師絆倒?”同學(xué)們“嘩”得一下哈哈大笑，在笑聲中，前排一位女生走上前來(lái)扶起拖把放好。我說(shuō)：“一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作往往能體現(xiàn)一個(gè)人良好的素質(zhì)和教養(yǎng)�！睂W(xué)生不笑了，不少人低下了頭。我覺(jué)得這就夠了，學(xué)生是聰明的，他們會(huì)明白老師的用意的。
總之，班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不盡、研究不透的學(xué)問(wèn)。擔(dān)任班主任一年來(lái)，盡管其中有很多辛酸，很多無(wú)奈，但也有很多感動(dòng)，很多驚喜與微笑。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，提高自己，一如既往地用“愛(ài)”溝通，用“心”教育，做一名學(xué)生認(rèn)可、值得信賴的優(yōu)秀班主任。
年級(jí)期末總結(jié)8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在高中教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下。高二年級(jí)教育教學(xué)工作得到了各部門的大力支持下，高二年級(jí)全體教師勤懇敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，學(xué)業(yè)水平測(cè)試放在年級(jí)組工作的首位，學(xué)測(cè)后藝術(shù)專業(yè)刻苦訓(xùn)練為主導(dǎo)，文化優(yōu)生輔導(dǎo)為主體的工作思路。在本學(xué)期各項(xiàng)工作取得了很大進(jìn)步，德育工作碩果累累，教學(xué)管理工作精細(xì)雕刻成績(jī)斐然。下面就本年級(jí)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、年級(jí)情況分析
目前高二年級(jí)共有學(xué)生415人，美術(shù)生33人，音樂(lè)生38人，體育生24人，影視編導(dǎo)生31人，書(shū)法生23人共149人組成三個(gè)教學(xué)班。2個(gè)史政班，1個(gè)史地班，2個(gè)物生班，文化班中挑選18人成立了文化本科班。
二、教學(xué)工作
1、為了迎接3月19日和20日的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，2月20日，進(jìn)行二�？荚�；2月27日，三�？荚�；3月6日，四�？荚�；3月13日，五�？荚�。每次考試都進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，篩選沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生和能沖A的學(xué)生，分析各班各學(xué)科的合格率，年級(jí)各學(xué)科的合格率，及四門不過(guò)關(guān)，三門不過(guò)，二門不過(guò)，一門不過(guò)的學(xué)生名單，不過(guò)學(xué)生的名單與任課老師結(jié)對(duì)；為了做好備考工作，語(yǔ)數(shù)外和選修科目暫停，這些學(xué)科的老師與必修課的老師結(jié)對(duì)子，幫忙監(jiān)考，默寫(xiě)批閱試卷等；3月18日，上午重新安排課表，組織學(xué)生在考試前的最后一次答疑，下午考前輔導(dǎo)，學(xué)生考場(chǎng)踩點(diǎn)。并分配相關(guān)科目教師在每場(chǎng)開(kāi)考前到考點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。學(xué)業(yè)水平測(cè)試我校物理、化學(xué)、生物、政治四門學(xué)科遠(yuǎn)超縣內(nèi)同類學(xué)校，藝術(shù)班的過(guò)關(guān)率達(dá)96%以上。
2、繼續(xù)實(shí)行年級(jí)月考制度，配合教務(wù)處搞好期中、期末兩次大考。每次考試后各備課組及時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績(jī)，找出差距，尋出根源。
3、強(qiáng)化集體備課，注重實(shí)效。樹(shù)立“功在課前，效在課內(nèi)”和“眼前有課本，心中有學(xué)生，學(xué)法即教法”的備課理念，“用學(xué)生的思維去備課，用學(xué)生的頭腦去思考�！睆亩_(dá)到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)；發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍；加強(qiáng)班主任和任課老師的聯(lián)系：加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，實(shí)現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高，做到資源共享；教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動(dòng)配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作，任課教師認(rèn)真組織教學(xué)，杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象。
5、加強(qiáng)體藝生的訓(xùn)練和再動(dòng)員工作，利用學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)，以及11年我校高考成績(jī)，以班會(huì)課單獨(dú)談話等形式進(jìn)行藝術(shù)生的再動(dòng)員工作。并取得了一定的效果。增加藝術(shù)生的數(shù)量和質(zhì)量。加大藝術(shù)班學(xué)生文化課的提高。
6、文化本科班工作，小高考之后根據(jù)江蘇省的高考形式。根據(jù)我校文化班學(xué)生的成績(jī)，在年級(jí)組內(nèi)根據(jù)文化班學(xué)生歷次考試成績(jī)的平均分以及班主任的推薦，選出18名同學(xué)成立了文化本科班。并由年級(jí)組直接管理，獨(dú)立的成績(jī)分析。利用每周二、四的晚自習(xí)，及周日全天進(jìn)行數(shù)學(xué)的專項(xiàng)輔導(dǎo)。并利用高考假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。
三、德育工作
1、利用黑板報(bào)，每月展板等宣傳媒體，加強(qiáng)文化生和藝術(shù)生的提優(yōu)，配合學(xué)校做好校園文化建設(shè)工作，以宣促管，宣傳法制教育、安全教育。
2、重點(diǎn)是加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生“自我管理，自我監(jiān)督”意識(shí)。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。
3、重抓年級(jí)里的班主任隊(duì)伍，以老帶小，樹(shù)立班主任工作的榜樣，加大對(duì)優(yōu)秀班主任的`宣傳，在年級(jí)里形成一股良性的互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，以此促進(jìn)年級(jí)管理。
4、重抓班級(jí)建設(shè)，建立好班干部隊(duì)伍，細(xì)化班干部管理每一件事，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成習(xí)慣。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分利用家校通，，重推“家訪”工作，樹(shù)典型。
四、學(xué)生工作
1、做好學(xué)生在臨考前的心理疏導(dǎo)工作，學(xué)業(yè)水平測(cè)試前以及期末考試前對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的心理輔導(dǎo)；
2、重視學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后出現(xiàn)的松懈現(xiàn)象，及時(shí)撥亂反正，盡快投入到正常的學(xué)習(xí)工作中，為期末考試做好準(zhǔn)備工作。
3、在期中考試后，組織部分學(xué)生進(jìn)行座談，以及部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)；
4、重抓學(xué)業(yè)水平測(cè)試后的出現(xiàn)的一些不想讀書(shū)的學(xué)生的思想工作。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三前的心理輔導(dǎo)，讓其以充分的信心和高昂的斗志走進(jìn)高三，為高三的拼搏做好準(zhǔn)備。
年級(jí)期末總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下。
新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_(kāi)展，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評(píng)課，觀摩，研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在？。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的`優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階？。
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣，在視覺(jué)上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺(jué)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到一看二臨三比較�？粗傅氖亲屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫(xiě)，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。
年級(jí)期末總結(jié)10
本學(xué)期，我級(jí)語(yǔ)文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我級(jí)語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、認(rèn)真做好了常規(guī)教學(xué)工作
2、全級(jí)語(yǔ)文教師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
3、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。
4、繼續(xù)抓好落實(shí)年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng)，5位教師上好級(jí)內(nèi)公開(kāi)課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認(rèn)真使各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色。
5、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)認(rèn)真地出卷做卷改卷，期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級(jí)是出的.最快的。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時(shí)，級(jí)內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級(jí)內(nèi)分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請(qǐng)假條的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6、級(jí)內(nèi)能做到資源共享，交流進(jìn)取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級(jí)內(nèi)分享，這樣為全級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時(shí)間。
7、積極參加和完成校內(nèi)分配的競(jìng)賽任務(wù)。完成國(guó)學(xué)美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書(shū)香博客設(shè)置;讀書(shū)之星評(píng)選;書(shū)香家庭申報(bào);小作文競(jìng)賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫(xiě);積極參加學(xué)校格言投稿等
8、期末檢查級(jí)內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來(lái)源于全級(jí)老師的積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力，爭(zhēng)取好成績(jī)�；A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實(shí)，作文寫(xiě)一件事更是游刃有余了。
9、在每次的統(tǒng)一測(cè)試評(píng)改中，全級(jí)老師有先集體后個(gè)人的思想，做到了快速完成無(wú)拖拉的好現(xiàn)象。
10、遇到任何任務(wù)，大家能互相討論分享，一起爭(zhēng)取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)能各抒己見(jiàn)。
11、語(yǔ)文教師積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽，特別是廖藹玲老師的成績(jī)優(yōu)異，讓人欽佩。
希望下個(gè)學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一致，繼續(xù)爭(zhēng)取全級(jí)優(yōu)化，共同前進(jìn)。一個(gè)人的力量是薄弱的，多人團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負(fù)方法!
年級(jí)期末總結(jié)11
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，希望能取得更大的進(jìn)步。
我是一名教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。
社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開(kāi)展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。
工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。”對(duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的（或效果）。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí)，通過(guò)暗中觀察和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。
柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素�！鄙斫讨赜谘越�。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在這方面，我得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用
一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水。。。。。。這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。
從教一群十幾歲的孩子，到面對(duì)幾十個(gè)剛滿六歲的孩子，這個(gè)角色跨度有點(diǎn)大。盡管在暑假里已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，可當(dāng)開(kāi)學(xué)那天看到這一群自由散漫的小毛頭時(shí)，我的心里仍覺(jué)得沒(méi)底：怎樣才能讓這些不安分的小東西盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為合格的小學(xué)生呢？一個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，看到孩子們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步，我覺(jué)得特別欣慰�，F(xiàn)在我總結(jié)一下自己這個(gè)一年級(jí)教師第一個(gè)月工作的酸甜苦辣，與大家共勉。
酸：
這里的“酸”，指一年級(jí)老師常常站得腿發(fā)酸。
可不是嗎？自從教一年級(jí)開(kāi)始，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級(jí)教師的課似乎比高年級(jí)多了不少，我覺(jué)得自己好像整天都在上課似的，很少有時(shí)間坐下來(lái)休息，腿都站酸了。問(wèn)一問(wèn)辦公室的其他教師，他們也有同感�？梢豢凑n表：不對(duì)，我們只比六年級(jí)教師多了兩節(jié)課罷了�？蔀槭裁次覀兌加X(jué)得上課時(shí)間長(zhǎng)呢？仔細(xì)一琢磨，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。原來(lái)，我們老師上一堂一年級(jí)的課特別辛苦，既要完成既定的教學(xué)任務(wù)，又要在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生好好聽(tīng)完一節(jié)課。老師在上課時(shí)使出了渾身解數(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然就覺(jué)得上一節(jié)課很累，腿也站酸了。另外，一年級(jí)的學(xué)生年齡小，事事都需要老師幫忙，老師們常常奔走于教室與辦公室之間：你看，教室門打不開(kāi)，老師得去開(kāi)門；有小朋友流鼻血了，老師要盡快去給他處理；放學(xué)了，老師要去帶路隊(duì)老師們整天忙得腳不沾地，腿能不酸嗎？
甜：
這里的“甜”，指一年級(jí)教師辛勤工作得到回報(bào)，心里很甜。
記得在9月10日那天，我一走進(jìn)教室，一大群孩子就擁了過(guò)來(lái)，把我團(tuán)團(tuán)圍住。有的孩子手里舞動(dòng)著幾枝康乃馨，有的孩子捏著一張小卡片他們爭(zhēng)先恐后地把禮物送到我手中：“彭老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”很快，我的手中就堆滿了大把鮮花和各種卡片。此時(shí)此刻，應(yīng)該是每位老師最高興、最自豪的時(shí)刻吧。開(kāi)學(xué)以來(lái)工作的辛苦在剎那間消散殆盡，洋溢在我心中的只有那滿滿的喜悅。有趣的是，一個(gè)孩子走過(guò)來(lái)，不好意思地說(shuō)：“彭老師，我剛才把送給數(shù)學(xué)老師的花都拿給你了。我想拿回來(lái)�！蔽乙宦�(tīng)，不禁“撲哧”笑出了聲：這是多么可愛(ài)的錯(cuò)誤呀，因?yàn)樘敝氧r花送給老師，全然忘記了自己準(zhǔn)備的是兩分禮物！我忙把一枝花遞給他，說(shuō)：“快拿去送給蔣老師（我班的數(shù)學(xué)教師）吧！”接下來(lái)，我微笑著對(duì)全班小朋友說(shuō)：“今天老師真高興，收到了這么多小朋友親手準(zhǔn)備的禮物。其實(shí)呀，彭老師最想得到的禮物，是每個(gè)小朋友上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；是每個(gè)小朋友能認(rèn)真完成作業(yè)；是每個(gè)小朋友積極參加勞動(dòng)你們想不想送給我這樣的禮物呢？”孩子們齊聲回答：“想！”這一整天，學(xué)生們
表現(xiàn)得特別出色，用行動(dòng)送給了我一份最好的教師節(jié)的禮物。而我，其實(shí)收到的是46個(gè)孩子那顆滾燙的心！
苦：
說(shuō)到“苦”，可能很多一年級(jí)老師都會(huì)點(diǎn)頭稱是。
我們面對(duì)的是只有六歲多的孩子，很多事情都要老師親力親為，這樣的工作當(dāng)然辛苦。在開(kāi)學(xué)的第一周，孩子們什么都不會(huì)：不會(huì)開(kāi)關(guān)教室門窗，不會(huì)做清潔衛(wèi)生，不會(huì)戴綠領(lǐng)巾，做操、放學(xué)不會(huì)排隊(duì)每天早上，我得在8點(diǎn)前趕到學(xué)校，打開(kāi)教室門窗，迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)。接著，我手把手地教學(xué)生上交作業(yè)本，同時(shí)指導(dǎo)小干部帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行早讀。上完第一節(jié)課后，是做廣播操及開(kāi)展課間活動(dòng)的時(shí)間。我常常是剛上完課，連氣都顧不上喘，就趕緊把這群孩子組織起來(lái)，排成四個(gè)縱隊(duì)，準(zhǔn)備去做操�？珊⒆觽兒芑顫�，總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，故意在人群中擠來(lái)擠去，弄得半天都站不好。還有幾個(gè)孩子，可能是年齡太小，老是找不到自己的位置，明明昨天給他排得好好的，今天又找不到北了。好容易來(lái)到操場(chǎng)上，我又提高嗓門，提醒孩子們的隊(duì)形要站得橫平豎直終于做完操，把孩子們送回教室，我才松了口氣。
另外，每天在給孩子們做中餐服務(wù)時(shí)，也是我們最勞累的時(shí)候。記得開(kāi)學(xué)第一天在學(xué)校吃中餐，孩子們特別興奮。考慮到“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，我先花了幾分鐘時(shí)間給學(xué)生提出了吃中餐時(shí)的要求：要排隊(duì)領(lǐng)餐，就餐時(shí)要安靜，桌面要保持干凈等等。然后，我才開(kāi)始安排學(xué)生排隊(duì)，依次到老師處領(lǐng)取飯菜。我剛給一個(gè)孩子舀好了飯菜，安排他回座位吃。忽然聽(tīng)到“哐啷”一聲，原來(lái)這個(gè)孩子手沒(méi)端穩(wěn)飯盒，飯菜撒了一地�？匆�(jiàn)孩子一臉惶恐，我想生氣也不行。同時(shí)，我又暗自慶幸：還好，孩子沒(méi)被燙著。我一邊教育這個(gè)孩子要拿穩(wěn)飯盒，一邊拿起掃把和撮箕，把飯菜清掃干凈。當(dāng)我給全班孩子分好飯菜，自己也端起飯盒吃飯時(shí)，午餐結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起來(lái)了。下午放學(xué)時(shí)，把學(xué)生送到校門口交給家長(zhǎng)后，我又急急趕回教室，打掃起教室的清潔衛(wèi)生來(lái)。掃地、拖地、倒垃圾、抹瓷磚忙完這些，我覺(jué)得自己像渾身散了架似的，累得直想坐下休息。
這樣的'工作，怎能不苦？“辣”：
對(duì)于工作中的“辣”，相信每一位老師都有各自不同的理解�？吹竭@個(gè)“辣”字，我不禁想起了這么一件事。
前幾天，我放學(xué)回到家，剛吃完飯，手機(jī)就響了。打來(lái)電話的是一個(gè)男性家長(zhǎng)，開(kāi)口的第一句話就是：“彭老師，我跟你說(shuō)，我的孩子今天在學(xué)校受了委屈，我這個(gè)當(dāng)爸爸的不能不管。我是個(gè)沒(méi)什么文化的人，就這么一個(gè)寶貝女兒，誰(shuí)欺負(fù)了她，我都不依！”面對(duì)這位言語(yǔ)火辣的家長(zhǎng)，我還是個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。仔細(xì)一詢問(wèn)，我才明白了事情的來(lái)龍去脈。當(dāng)天在午間休息時(shí)，當(dāng)時(shí)任課的教師安排我班一位小干部管紀(jì)律。誰(shuí)知，這位小干部工作積極性很高，覺(jué)得自己權(quán)力很大，當(dāng)看見(jiàn)這個(gè)女孩在拉動(dòng)桌子時(shí)，沒(méi)有作過(guò)多詢問(wèn)就批評(píng)了她。這個(gè)女孩覺(jué)得委屈，回家向父母哭訴了事情的經(jīng)過(guò)，家長(zhǎng)聽(tīng)了又是著急，又是生氣。本來(lái)，孩子在學(xué)校受了委屈，完全可以找到老師說(shuō)明情況，這件事就能及時(shí)地得到解決�？墒�，這位女孩性格很內(nèi)向，對(duì)自己缺乏自信，有什么事都不敢告訴老師。家長(zhǎng)常擔(dān)心她會(huì)受到別的小朋友的欺負(fù)。而同時(shí)，這位家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒(méi)什么文化，和班上其他有錢有勢(shì)的家長(zhǎng)相比相去
甚遠(yuǎn)，擔(dān)心老師會(huì)冷落自己的孩子。于是便有了剛才的一幕。我在頭腦里很快思索著，要怎樣勸說(shuō)這位家長(zhǎng)平息怒火，用不著把這事鬧大。我首先誠(chéng)懇地給家長(zhǎng)道歉，因?yàn)樽约簩?duì)小干部的管理還不夠細(xì)致，以至于小干部的工作方式太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴，希望家長(zhǎng)原諒。接著，我明確地告訴家長(zhǎng)，老師十分重視這件事，第二天會(huì)找到兩位小朋友（小干部和小女孩）問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，并作出正確的處理，第二天，我一定會(huì)把處理結(jié)果告知家長(zhǎng)，請(qǐng)他不要著急。然后，我還對(duì)家長(zhǎng)表示，他的女兒是個(gè)乖孩子，我平時(shí)特別喜歡她，安排她擔(dān)任了班上的小組長(zhǎng)，孩子也完成得很出色（這是事實(shí)），打消家長(zhǎng)擔(dān)心自己孩子受老師冷落的顧慮。
第二天，我及時(shí)了解了這件事的經(jīng)過(guò)，并認(rèn)真作了處理。下午放學(xué)我還沒(méi)到家，這位孩子的家長(zhǎng)
便打來(lái)了感謝電話，表示自己很滿意老師的工作。趁著他高興之時(shí)，我又和他進(jìn)行了交流，告訴他從這件事看出孩子很膽小，缺乏自信，老師和家長(zhǎng)要相互配合，幫助孩子樹(shù)立起信心。下次如果再遇到類似的事情，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己來(lái)解決，要孩子能鼓足勇氣找到老師說(shuō)明情況，而不是偷偷掉眼淚。家長(zhǎng)聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，同時(shí)也為自己昨天對(duì)我說(shuō)了過(guò)激的語(yǔ)言表示了歉意。事情總算得到了圓滿的解決，我總算放下心來(lái)。
總之，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，我嘗到了當(dāng)一年級(jí)老師的酸甜苦辣。個(gè)中的滋味，相信每一位當(dāng)過(guò)一年級(jí)
教師的同行都深有體會(huì)。我想用老舍先生在《養(yǎng)花》一課中的那句話來(lái)作為我這篇教育隨感的結(jié)束語(yǔ)：有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，這就是當(dāng)一年級(jí)老師的樂(lè)趣。
年級(jí)期末總結(jié)12
一、長(zhǎng)度的測(cè)量
1、國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米（m）。常用單位有：千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微69米（um），納米（nm）。換算關(guān)系：1km=1000m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1m=10μm；1m=10nm常識(shí)：課桌高0。7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm
2、長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具是刻度尺。長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，數(shù)值包括準(zhǔn)確值和估讀值
二、時(shí)間的測(cè)量
時(shí)間測(cè)量的工具是停表，國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是秒（s）。常用的單位有：小時(shí)（h）、分（min）等。換算關(guān)系是：1h=60min1min=60s
三、誤差：
測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。減小方法：多次測(cè)量求平均值，用更精密的儀器，改進(jìn)測(cè)量方法
四、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，為研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)就看和參照物之間的位置是否發(fā)生變化，選擇不同的參照物，結(jié)論可能不同。故運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)的
五、速度
1、路程與時(shí)間之比叫做速度，用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度。常見(jiàn)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法：相同路程比較時(shí)間；相同時(shí)間比較路程。計(jì)算公式：v=s/t變形：t=s/vs=vt速度單位：m/s；1m/s=3。6Km/h8
2、常識(shí)：人步行1.1m/s，自行車5m/s，大型噴氣客機(jī)900Km/h，客運(yùn)火車140Km/h，光速3x10m/s，聲速340m/s
六、測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)原理：v=s/t；注意事項(xiàng)：將斜面放的平一些，使小車運(yùn)動(dòng)速度不要太快，以方便測(cè)量時(shí)間；
第二章聲現(xiàn)象
一、聲音的產(chǎn)生和傳播
1、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，但是聲音不一定停止。固體、液體、氣體振動(dòng)均可發(fā)聲；發(fā)聲的物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為0。聲音的速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；一般v固>v液>v氣
常識(shí)：登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲；“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”說(shuō)明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲。
例：運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時(shí)計(jì)時(shí)。若聽(tīng)到槍聲再計(jì)時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑的時(shí)間要晚，0.29S（當(dāng)時(shí)空氣15℃）
3、聲速的利用：超聲測(cè)距，計(jì)算公式距離s=vt。
4、聲音經(jīng)頭骨，頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失聰?shù)娜丝梢杂眠@種方法聽(tīng)到聲音。
二、聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色（彼此獨(dú)立，互不相關(guān)）
1、音調(diào)：聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。
物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快，頻率越高。頻率單位：赫茲（Hz），人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz20xxHz。低于20Hz的叫次聲波，高于20xxHz的叫超聲波。
2、響度：聲音的大小。響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。振幅越大響度越大。
3、音色：聲音的品質(zhì)特征；由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。人們根據(jù)音色能辨別樂(lè)器或區(qū)分人。
三、聲的利用：聲音可以傳播信息和能量
四、噪聲的危害和控制
1、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)保角度是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音；
2、人們用分貝（dB）做單位來(lái)劃分聲音等級(jí)；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。
3、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。
第三章物態(tài)變化
一、溫度：
1、溫度表示物體的冷熱程度。溫度常用單位是攝氏度（℃），規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃，它們之間分成100等份，每一等份叫1℃。
2、溫度的測(cè)量工具是溫度計(jì)（常用液體溫度計(jì)），溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。常用溫度計(jì)的使用方法：溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍等一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀書(shū)時(shí)，玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
二、物態(tài)變化
1、熔化和凝固
�、偃刍何矬w從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，要吸熱；物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，要放熱。晶體熔化圖像：非晶體熔化圖像：
特點(diǎn)：吸熱、先共存、放熱、溫度不斷降低。溫度不變
特點(diǎn)：固液變軟變稀、最后共存、吸熱、變?yōu)橐簯B(tài)溫度不溫度不變斷上升
熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。晶體熔化的條件：達(dá)到熔點(diǎn)；繼續(xù)吸熱。晶體凝固圖像：非晶體凝固圖像：特點(diǎn)：放熱、逐漸變稠變黏變特點(diǎn)：固液硬、最后成固體。
2、汽化和液化：物體從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫做汽化，要吸熱；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的.過(guò)程叫做液化，要放熱。汽化的兩種方式是蒸發(fā)和沸騰；液化的兩種方式是降低溫度和壓縮體積；液體沸騰條件：達(dá)到沸點(diǎn)；繼續(xù)吸熱
3、升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫升華，要吸熱；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華，要放熱
第四章光現(xiàn)象
一、光的直線傳播
1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。月亮本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源
2、光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。應(yīng)用及現(xiàn)象：
�、偌す鉁�(zhǔn)直。
�、谟白拥男纬�；
�、廴帐吃率�；
�、苄】壮上瘢ㄐ】壮上癯傻沽⒌膶�(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú)關(guān)）。
3、光速：c=3x10m/s=3x10km/s；
二、光的反射：
1、光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。
2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射等于入射角。光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。即：三線同面，法線居中，兩角相等，光路可逆。
三、平面鏡成像
成像特點(diǎn)：像和物大小相等；像和物到鏡面的距離相等；像和物的連線與鏡面垂直；所成的像是虛像且左右倒置；即：等大、等距、垂直、虛像成像原理：光的反射四、光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生偏折；這種現(xiàn)象叫光的折射。
2、光的折射定律：三線同面，法線居中，空氣中入射角大，光路可逆入射角N空氣折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分N折射角空氣居與法線兩側(cè)。光從空氣中斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角O入射角，折射光線靠近法線。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，O水水折射角大于入射角，折射光線遠(yuǎn)離法線。光從空氣垂直射入（或其折射角圖1他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0°
3、折射的現(xiàn)象：
�、�?gòu)陌渡舷蛩锌�，水好像很淺，沿著看見(jiàn)魚(yú)的方向叉，卻叉不到；從水中看岸上的東西，好像變高了。
�、诳曜釉谒泻孟瘛罢邸绷恕�
�、酆Ｊ序讟�。④彩虹。
五、光的色散色光的三原色：紅、綠、藍(lán)，疊加成白色。顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)，疊加成黑色
第五章透鏡及其應(yīng)用
一、透鏡
1、凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用
2、光心：即透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。焦點(diǎn)：凸透鏡能跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。焦距：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離
二、凸透鏡成像規(guī)律物距uu>2fu=2ff
年級(jí)期末總結(jié)13
這次期末考試的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但是我還是覺(jué)得對(duì)這一學(xué)期有很多的反省與留戀。
語(yǔ)文還可以。只是這一學(xué)期，閱讀練習(xí)上有點(diǎn)松懈，好像這一次期末考試閱讀也是做得不盡理想�；A(chǔ)題還可以，這一學(xué)期我深刻意識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)文言文是一件多么重要的事情。我會(huì)在寒假和今后的學(xué)習(xí)生活中對(duì)文言文更加重視。
數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，只是有一些關(guān)于動(dòng)點(diǎn)的問(wèn)題還需要多做練習(xí)，做題時(shí)有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)力不從心。這種困惑也可以擴(kuò)展到幾何題上，不時(shí)的也有些小麻煩，今后還要多加練習(xí)。
英語(yǔ)就不想多說(shuō)了，還算是比較好的了。希望從避免小錯(cuò)誤開(kāi)始，爭(zhēng)取取得更高的分?jǐn)?shù)。
物理可以說(shuō)是我學(xué)得不太好的一門科目了，雖然到不了超級(jí)壞，也在90分上下徘徊吧。希望我能夠更好地打牢物理的基礎(chǔ)，這只是剛剛接觸這門科目，最好及時(shí)鞏固，否則可能落下的會(huì)更多。
政治主要在于理解。一般來(lái)說(shuō)，如果是學(xué)校出題，只要背過(guò)那幾張?zhí)峋V就夠了。但是，如果不是學(xué)校出題，還是要更全面的復(fù)習(xí)一下。
歷史和政治一樣。這次期末考試，歷史好像有點(diǎn)不按套路出牌，出了一些平時(shí)老師只是一帶而過(guò)，簡(jiǎn)單畫(huà)一下課本的知識(shí)，還有一些題目好像從來(lái)沒(méi)講過(guò)似的�？磥�(lái)，老師發(fā)的那幾張卷子真的是要借鑒，但不能只借鑒，課本上還有很多重要的內(nèi)容可能會(huì)被我們忽視。
地理是我一貫比較喜歡，也是我一直學(xué)得挺好的一個(gè)科目。這一次考試我基本滿意，但畢竟是區(qū)里出題，還是覺(jué)得有些題拿不太準(zhǔn)，雖然可能不會(huì)像去年一樣出乎意料的滿分，但也不會(huì)太壞的。
至于生物，我個(gè)人認(rèn)為也是理解上存在缺陷的.�？偸怯X(jué)得太難理解，有些地方很難懂似的。所以看著那些學(xué)起生物得心應(yīng)手的人，我還是比較羨慕的。但終究還是要靠自己。這一次考試我覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)太壞——雖然題比往常都要多，考得也要更零碎、較復(fù)雜。
回首一個(gè)學(xué)期的酸甜苦辣，我覺(jué)得自己的努力還不夠。希望我能夠繼續(xù)努力，不要貪玩，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
年級(jí)期末總結(jié)14
一年來(lái)，我擔(dān)任五年級(jí)三班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開(kāi)展下去，特總結(jié)如下。
我主要做好以下幾方面的工作：
1、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。
2、加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位，認(rèn)真組織好好班隊(duì)會(huì)，積極開(kāi)展“整體構(gòu)建學(xué)校環(huán)境德育”試驗(yàn)。使用好《德育讀本》和《成長(zhǎng)冊(cè)》，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)填寫(xiě)，重視《班主任手冊(cè)》的利用。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，深化愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)組織，熱愛(ài)祖國(guó)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學(xué)生分為八個(gè)小組，設(shè)立評(píng)比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評(píng)定出最佳小組，給予“紅旗小組”的榮譽(yù)稱號(hào)。強(qiáng)化“彎彎腰，排排隊(duì)，點(diǎn)點(diǎn)頭”的教育。經(jīng)常隨學(xué)生活動(dòng)并時(shí)時(shí)督導(dǎo)，不讓學(xué)生松懈。組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生明白“參與就是進(jìn)步，提高就有獎(jiǎng)勵(lì)�！迸囵B(yǎng)他們的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)自律精神和能力。
3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。充分發(fā)揮班干部的'作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。。積極鼓勵(lì)全班學(xué)生向校園電視臺(tái)和廣播電臺(tái)投稿，以提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)大隊(duì)部計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請(qǐng)批評(píng)指出。
年級(jí)期末總結(jié)15
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用隊(duì)活動(dòng)，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛
。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的'空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。
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