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大班語言教案愛笑的鯊魚
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班語言教案愛笑的鯊魚 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案愛笑的鯊魚 1
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。
教學(xué)準備：圖片、PPT
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，認識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？
2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的'笑嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x--笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
�。ǘ┘w交流討論故事后半部分1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？
5、魚兒們會對笑笑說些什么？
三、完整欣賞故事1、你能給這個故事取個名字嗎？
2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？
活動反思：
首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
大班語言教案愛笑的鯊魚 2
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察畫面，膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言膽表達。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的.認可。
活動準備：
圖片、PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入，認識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?
2、這是一條怎樣的鯊魚?這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，膽猜測故事內(nèi)容。
(一)幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發(fā)生了什么事?
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?
3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧?
(二)集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁?
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎?為什么?
3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢?
4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來救家呢?
5、魚兒們會對笑笑說些什么?
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個故事取個名字嗎?
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?
4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險時，它能真誠的助它們。最終得到了家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有助過別人嗎?
大班語言教案愛笑的鯊魚 3
活動目標(biāo)
1.通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。
2.豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……
3.嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備
1.請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。
2.南京幾個公園及名勝圖片若干張。
3.布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。
活動過程
1.請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。
小朋友去過南京的什么公園?
請小朋友拿出在公園拍的`照片或圖片，教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?
請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴知識面)。
3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。
4.請2～3名幼兒到講臺前講。
5.延伸活動：
請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。
教學(xué)效果
1.活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。
2.幼兒通過實地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。
3.擴了幼兒知識面�；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
大班語言教案愛笑的鯊魚 4
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能膽地表達。
2、體驗分享的快樂，懂得尊重的勞動成果。
二、準備：
請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。
三、過程：
1、請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。
2、幼兒一起品嘗。
四、活動實錄：
琪：我?guī)淼氖悄⒐�、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。
飛：我?guī)淼?是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。
鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。
亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。
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目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。
難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
準備：
海圖一幅，各種水生動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里?
海里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的.鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!
問：你聽了音樂，有什么感受?
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。
A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
B.小魚怎么游的?
C.我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
D.老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)
E.集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。
F.小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。
G.跟音樂不同的小魚游。
(2)欣賞理解鯊魚的音樂。
A.聽聽著段音樂是誰來了?
B.鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
C.鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)
D.辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A.老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
B.聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
大班語言教案愛笑的鯊魚 6
設(shè)計意圖
《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼�；顒又胁捎镁o扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點引導(dǎo);創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀察、膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠助他人，就會被他人接受。
活動目標(biāo)
1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言膽表述對故事畫面的理解。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重、難點
仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言膽表述。
活動準備
(PPT)課件
活動過程
一、出示主角，形象導(dǎo)入
1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?
二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)
2.對，它的名字就叫笑笑，他是海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(PPT3、4)
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(PPT5)
笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺，刺有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(PPT6)
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的`?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。
(PPT7)
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?
(PPT8)
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(PPT9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(PPT10)
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)
三、完整欣賞，提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地助別人，那家都會喜歡你的。
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活動目標(biāo)：
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。
體驗魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動手制作頭飾。
活動準備：
鯊魚的頭飾若干。
活動過程：
1、欣賞音樂：
(1)兒完整欣賞音樂，教師提問：
“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)
“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)
(2)再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。
2、理解音樂內(nèi)容：
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：
“仔細聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲?”
(2)告訴幼兒音樂游消稱叫《小魚和鯊魚》。
(3)討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
小魚的動作輕柔、稍快、幅度;鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲：
(1)欣賞最后一段音樂，教師提問：
“這段音樂聽上去感覺怎樣的?”(很急促的)
“好像發(fā)生了一件什么事情?”
(2)幼兒自由用動作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
(1)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
(2)第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續(xù)游動，躲避鯊魚。
(3)當(dāng)聽到急促的'音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
(4)教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。
(5)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動手制作小魚的頭飾。
大班語言教案愛笑的鯊魚 8
活動目標(biāo)：
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。
2、感知媽媽對自己的關(guān)愛，能膽地向同伴進行講述。
3、樂于參與活動，增進幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣;媽媽為寶寶做飯等情境。
2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機。
活動過程：
1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問：歌曲中都唱到了誰?
教師提問：你們的媽媽愛你們嗎?老師還有一首好聽的.兒歌呢!你們來聽聽兒歌里的媽媽是怎樣愛寶寶的。
2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。
教師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套里”。
教師提問：兒歌里的寶寶怎么了?媽媽是怎么做的?媽媽為什么會這么做呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出：媽媽愛寶寶!
照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過兒歌中的每個生活細節(jié)，感受媽媽愛的無處不在。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，感受媽媽對自己的愛，并樂于表達自己對媽媽愛的情感。
教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛你們的?
你們愛自己的媽媽嗎?可以怎樣表達對媽媽的愛呢?
教師引導(dǎo)幼兒進行膽講述，鼓勵幼兒將愛聲講出來：“媽媽，我愛你!”
活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛勇敢地向其他人表達出來。
大班語言教案愛笑的鯊魚 9
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。
2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
活動重點難點：
活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
活動難點：感受微笑的魅力。
活動準備：
1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物
2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片
活動過程：
一、微笑對比引出活動
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好�！�
你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的'時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"
7、如果你是笑笑,你會來忙嗎?
8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?
9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
14、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?
4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
四、活動延伸：
抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，家分享。
大班語言教案愛笑的鯊魚 10
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
活動準備：
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。
活動過程：
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《愛媽媽的'小烏鴉》
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2、有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容
請小朋友上前面來表演故事。
三、結(jié)束部分：
老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
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