国产在线高清伦片a,亚洲国产精品高清在线电影

大班數(shù)字教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)字教案15篇

大班數(shù)字教案1

　　設計意圖：

　　《上海市學前教育課程指南(試行稿)》指出：應將數(shù)學活動與幼兒的生活經驗密切聯(lián)系起來，創(chuàng)設“數(shù)學活動生活化”的氛圍。著名教育家陶行知說：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育�！�

　　在本次活動中，我有意識地引導幼兒關注與自己生活息息相關的數(shù)字，通過觀察發(fā)現(xiàn)、實踐操作、交流介紹獲得粗淺的知識，萌發(fā)探究數(shù)學奧秘的興趣。首先，我通過讓幼兒猜教師的手機號碼、身高等以及認識教師的數(shù)字信息圖，帶領他們探尋生活中的數(shù)及了解數(shù)字信息圖的構成要素，激發(fā)他們尋找自身的數(shù)字信息并制作相關數(shù)字信息圖的興趣。在此基礎上，教師順應幼兒的需要，讓他們嘗試用自己的方法制作數(shù)字信息圖，并快樂、自豪地與同伴和教師交流。在層層遞進又環(huán)環(huán)相扣的活動過程中，幼兒輕松、快樂地開展了本次活動。

　　目標：

　　1、嘗試記錄和表述與自己有關的數(shù)字信息，學習制作簡單的數(shù)字信息圖。

　　2、通過數(shù)字信息增進同伴間的相互了解，并感受其中的快樂。

　　準備：數(shù)字信息圖，演示文稿(PPT)，記號筆，記錄紙。

　　過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)

　　1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的作用。

　　師：今天我?guī)砹艘恍┖臀矣嘘P的數(shù)字，請你們一邊看一邊猜這些數(shù)字告訴了你哪些方面的信息。(通過課件逐一出示教師的手機號碼、身高、鞋碼，幼兒猜對后出示相應的圖片。)

　　(析：在這個猜測和證實的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)，并意識到許多信息可以用數(shù)字來表示。)

　　師(小結)：通過這些數(shù)字，小朋友知道了老師的手機號碼、身高、鞋子的大小三方面的信息。

　　2、了解信息圖的構成和要求。

　　師：為了讓更多的人通過數(shù)字信息認識老師，我做了一張數(shù)字信息圖。你能從這張數(shù)字信息圖里了解到什么?你覺得應該怎么做數(shù)字信息圖才能讓別人都看懂?(啟發(fā)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)要寫上名字，畫上物體形象，標上與其相對應的數(shù)字。)

　　(析：引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的多樣性，進而了解數(shù)字信息圖的構成要素。)

　　師(小結)：要讓別人看懂你的數(shù)字信息圖，首先要寫上名字，然后要在相關的數(shù)字信息前面畫上實物圖。當然，如果會寫字，也可以用文字來代替實物圖。數(shù)字的用途可真大，我們在生活中處處要用到數(shù)字。不僅如此，數(shù)字還能幫助我們了解周圍一些好朋友的相關信息。

　　3、尋找與自己相關的數(shù)字信息。

　　師：想一想，你的哪些信息可以用數(shù)字來告訴大家?如果能想出和大家不一樣的數(shù)字信息就更棒。(幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的回答點擊相關的演示文稿PPT，并提示幼兒可從多方面講述。)

　　(析：幫助幼兒交流、分享、梳理數(shù)字信息，可讓幼兒進一步感受生活中的數(shù)。)

　　師(小結)：原來生活中有這么多數(shù)字信息，那我們把自己的數(shù)字信息做成大家都能看得懂的數(shù)字信息圖，好嗎?

　　二、實踐操作

　　1、認識記錄紙。

　　師：這是老師準備的信息記錄紙，你們有沒有看不懂的地方?(引導幼兒說出正確記錄的方法：先寫上名字，然后在格子內畫實物圖，最后寫數(shù)字。)

　　(析：設疑、解疑的過程既有助于幼兒共享經驗，又有助于幼兒進一步了解數(shù)字信息圖的構成要素。)

　　2、幼兒制作數(shù)字信息圖。

　　師：現(xiàn)在請大家來制作自己的`數(shù)字信息圖。記住哦，要讓其他小朋友一看就明白你想告訴大家的數(shù)字信息。

　　三、交流介紹

　　1、幼幼互動。

　　師：請先完成數(shù)字信息圖的小朋友向同桌的同伴介紹一下自己記錄的內容。

　　2、比較介紹。

　　師：現(xiàn)在請你們分別向大家介紹一下自己的數(shù)字信息圖記錄了哪幾項信息，是哪些信息。(教師點評。)

　　(析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。

　　在本次活動中，孩子們在我的引導下梳理了自己的經驗，發(fā)現(xiàn)了生活中與自己息息相關的數(shù)。并通過數(shù)字信息圖加以表達和分享。既增進了同伴間的相互了解，又學會了數(shù)字信息圖的制作方法：既發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)字，又感受了數(shù)字信息給生活帶來的便利，較好地體現(xiàn)了“取之于生活、用之于生活”的數(shù)學教育理念。)

大班數(shù)字教案2

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應用。

　　2、認識10以內的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：教師和幼兒共同收集有關數(shù)字的物品、移動電話

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示電話撥號，進行談話引題。

　　2．引導幼兒說說父母的`電話號碼，并示范撥電話。

　　幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。

　　2、引導幼兒認識生活中的數(shù)字。

　　1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。

　　2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。

　　3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。

　　4、引導幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）

　　5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？

　　6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數(shù)字調查記錄單》。

　　活動延伸：

　　1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。

　　2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。

大班數(shù)字教案3

　　【設計意圖】

　　大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數(shù)字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　1、1-10的數(shù)字卡片。

　　2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　3、空紙箱。

　　【活動過程】

　　1、教師談話導入：

　�。�1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

　　教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

　�。�2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

　�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

　�。�4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

　�。�5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

　　2、游戲開始

　　游戲一：找朋友

　　幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

　　寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

　　幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

　　游戲二：摸彩票

　　幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的'箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

　　游戲三：找朋友

　　發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

　　【活動延伸】

　　在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　【教學反思】

　　由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

　　小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班數(shù)字教案4

　　（一）聯(lián)系生活，導入新課

　　故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。

　　（二）創(chuàng)設情境，探索1、教學例1：

　　思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數(shù)表示？強調說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數(shù)。并強調0就是什么都沒有。

　　（三）學例2及0的寫法。

　　1、出示例2圖，讓學生想、說。

　　Ⅰ地上一共有多少個蘿卜？Ⅱ老四拔走了幾個蘿卜？

　�、蟮厣线€有蘿卜嗎？用什么表示？

　　2、今天我們認識了“0”，在什么時候要用“0”來表示？

　　“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示

　　3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。

　　4、教學例3。

　　先讓同學拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請你從左到右依次讀一讀。

　　再看看直尺圖，找出0，體問：0在1的前面還是后面？

　　直尺上刻度的起點是幾？體會0可以表示起點。

　　請小朋友按順序讀數(shù)，不看直尺，從0數(shù)到5，從5數(shù)到0。

　　（三）多樣練習

　　1、想想做做1學生獨立填寫，說說最后一題為什么填0？

　　2、想想做做2填寫后同桌互查。

　　3、想想做做3。

　　比一比，誰寫的.最好？兩題排列的順序一樣嗎？

　　4、想想做做4。

　　說說你在哪兒見過0，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？

　　四、大于、小于或等于

　　（一）導入新課

　　故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應�！�=”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個�！癌儭保├洗蠛屠隙肫綍r媽媽那么辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時兔子的數(shù)量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤

　　（二）教學新課

　　1、出示“森林運動會”場景

　　橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖里的小動物是來做什么的嗎？

　　這些小動物都來參加森林運動會，那么你想從這里知道些什么呢？

　　當學生提出想了解動物只數(shù)等問題時，進一步啟發(fā)：你還想知道哪種小動物的只數(shù)多，哪種小動物的只數(shù)少嗎？你想比較哪兩種小動物的只數(shù)？

　　按照大家提出的問題，組織學生學習。

　　2、教學同樣多

　　貼出小猴、小兔圖（上下對著貼）

　　（1）1只小兔正好對著1只小猴，一個對一個比，不多也不少，邊說邊用線連，你從中知道了什么呢？

　�。�2）人示范寫法“ = ”。

　�。�3）學生操作，擺幾個○，對應擺同樣多△。

　　3、教學大于

　�。�1）從圖中讓學生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說邊貼出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余�？梢杂檬裁捶柋硎灸�？“＞”叫大于號，5＞3，讀作5大于3。

　�。�2）講評書寫。

　　4、教學小于

　�。�1）反過來，小熊的只數(shù)和松鼠比，又可以怎么說？可以用什么符號表示呢？“﹤”叫小于號，3﹤5，讀作3小于5。

　　（2）講評書寫。

　　（三）鞏固強化：

　　讓學生先擺一擺，再填寫。集體交流，說說是怎么想的？

　　說說誰和誰比的，結果是多還是少？圓圈里應填什么符號？

　　（四）小結

　　通過練習你有什么收獲？

大班數(shù)字教案5

　　活動目標：

　　1．復習鞏固10以內的數(shù)量關系，學習按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

　　2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。

　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)字的樂趣。

　　4．引發(fā)幼兒學習數(shù)字的興趣。

　　活動重點：

　　會按大小順序給數(shù)字排序。

　　活動難點：

　　找錯字。

　　活動準備：

　　1．大數(shù)字卡片1-9

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干

　　4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1．復習數(shù)字1-9 （9:50-9:55）

　　（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　�。�2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　2．幼兒操作活動：找錯（9:55-10:05）

　　出示數(shù)字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

　　3．音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好�！�

　　第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

　　第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。

　　第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。

　�。�2）嘗試4個數(shù)字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

　　5．活動結束

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。

　　這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。

　　幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

　　幼兒的傾聽習慣需要培養(yǎng)。

　　活動反思：

　　我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學法，孩子們怎么學，教師就怎么教。”活動“有趣的數(shù)字”設計依據(jù)大班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進行教學活動�；顒舆^程難易結合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒學習。

　　活動中首先是生活化的.體現(xiàn)，活動來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教學”讓幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快的學到科學道理，從而掌握有關數(shù)學的奧秘。

　　活動以游戲的形式進行，幼兒游戲的過程便是學習過程，學習的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關注自己的，對別人的結果不認真傾聽，所以顯得活動有點失控。

　　讓幼兒學會學習是我們教學的基本目標之一�；顒影呀逃闹匦膹摹敖淌裁矗瑢W什么”轉移到“如何學”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成為學的主人。

大班數(shù)字教案6

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應用。

　　2．認識10以內的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　1．教師和幼兒共同收集有關數(shù)字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的`衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。

　　2．學習包《科學·生活中的數(shù)字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數(shù)字》。

　　活動過程：

　　1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)什么地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。

　　2.指導幼兒完成學習包《生活中的數(shù)字調查記錄單》。

　　3.引導幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字（如父母及家里的電話號碼、門牌號等）。

　　4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？

　　活動延伸：

　　1.請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。

　　2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。

大班數(shù)字教案7

　　一、活動目標：

　　1.探索10以內相鄰數(shù)。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

　　二、活動準備：

　　1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數(shù)卡1--10.

　　三、活動過程：

　　1.認識3的相鄰數(shù)。

　　a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

　　b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊?

　　c教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　d教師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?;本文3個圓點的后面是幾個什么?

　　e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

　　f教師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

　　2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關系。

　　a教師出示1--10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

　　b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

　　c教師：1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

　　d教師：數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

　　f教師引導幼兒總結：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.

　　3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。

　　a教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。

　　b教師報1--10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

　　c該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　教學反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內各數(shù)的`相鄰數(shù)、說出10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內各相鄰數(shù)間多1或少1的關系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。

　　在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非�；钴S。

　　但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

大班數(shù)字教案8

　　活動目標：

　　1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

　　2、能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

　　3、對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。

　　活動重點難點：

　　重點：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

　　難點：能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

　　活動準備：

　　經驗準備：尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團。

　　物質準備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學PPT課件。

　　活動預設：

　　一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　（一）出示火警圖片

　　師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來！

　�。ǘ┏鍪�110、120數(shù)字

　　師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？

　　師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢！

　　二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西）。

　　（二）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大小）圖書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）溫度計上的數(shù)字表示什么？（溫度）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。

　�。ㄈ┎孪肜蠋熖峁┑奈锲飞厦娴�'數(shù)字有什么意義。

　　師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

　　1、出示生產日期（PPT課件）

　　師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到�。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗�？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現(xiàn)在是20xx年了，所以我們如果吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！

　　2、出示電影院座位和電影票（PPT課件）

　　師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

　　三、結合已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

　　提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）

　　師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

　　四、玩游戲抱抱團。

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

大班數(shù)字教案9

　　一、學習目標

　　通過圖片讓幼兒理解“0”含意；在學習“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

　　二、教學準備

　　1、彩圖一、二

　　2、溫度計

　　3、數(shù)學卡0~9.

　　三、活動過程

　　1. 教師展示下圖：（彩圖一）

　　教師問：“從這幅圖上你看到了什么？”

　　小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個桃也沒有了！’”

　　教師說：“一個都沒有了應該用什么表示？”

　　小朋友也許會說：“一個都沒有用‘0’表示�！苯處熆隙ǖ卣f：“對！在這里‘0’表示沒有�！辈⒔又f：“其實，0不僅表示沒有，還有其他含義�！�

　　2. 請看第二幅圖，“0”在這里表示什么？

　　小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度。”是什么意思？

　　教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的.是攝氏溫度表上的冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

　　3. 小朋友，你在生活中還在哪見過“0”？這時“0”又表示什么呢？

　　從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……

　　在運用尺子時，發(fā)現(xiàn)計量的起點也用0表示，等等。

　　小朋友會舉出兵乓球比賽3比0；電話機上數(shù)碼有0等例子。

　　小結時可給小朋友補充實例，如發(fā)射火箭時，用倒計時發(fā)令：準備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令；我家住在新民街20xx號，這里“0”表示代碼等等�！�0”的含義是很豐富的。

　　4.請小朋友從學具盒中取出數(shù)學“0”，舉起來給大家看看。

　�。ㄗⅲ罕窘贪富緟⒖冀處熡脮�

大班數(shù)字教案10

　　活動目標

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動準備

　　1、每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡。

　　2、筆、紙

　　活動過程

　　一、有哪些數(shù)字

　　1、談話：長高了嗎?長胖了嗎?

　　2、出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀察記錄的內容。

　　3、幼兒比較自己的體檢記錄數(shù)字。

　　4、讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、我找到了數(shù)字

　　1、提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎?

　　2、請幼兒結伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、教室里的數(shù)字1、提問引發(fā)幼兒對活動的興趣：

　　我們教室里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

　　2、幼兒自由結伴在教室里尋找數(shù)字。

　　3、交流說一說自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　四、我家里的數(shù)字1、結伴交談：我家里也有數(shù)字

　　2、請幼兒介紹家里數(shù)字表示的用途。

　　3、討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?

　　五、汽車上的數(shù)字1、交流：汽車上有哪些數(shù)字?

　　2、相互探索遇到的有關汽車上許多有關數(shù)字的問題。

　　3.了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

　　六、書寫數(shù)字1—10

大班數(shù)字教案11

　　活動目的：

　　1、讓幼兒通過操作活動，理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關系和排列順序。

　　2、使幼兒正確書寫數(shù)字5和6。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：準備小組用的練習單若干張，1~7數(shù)字卡片若干。

　　教學流程：

　　1、人手一套1~7的數(shù)字卡片，復習5的相鄰數(shù)。

　　（1）請幼兒找出5的相鄰數(shù)，并按順序排成一行。

　�。�2）問幼兒為什么找3和4做5的好朋友？要求幼兒能清楚說3個數(shù)之間的關系。

　�。�3）共同小結：每個數(shù)都有兩個朋友，一個在它前面，一個在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。

　　2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數(shù)。問幼兒：你找誰做6的好朋友？為什么？

　　3、分三組操作練習。

　�。�1）改成相鄰數(shù)。提供6以內數(shù)的練習紙若干張，要求幼兒根據(jù)相鄰數(shù)多1和少1的關系進行改錯：中間一排不動，其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數(shù)。

　�。�2）印章。提供畫有一排物體的練習紙，讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系，印出它的相鄰兩數(shù)。

　�。�3）填數(shù)字。提供帶有空格的數(shù)字練習紙，讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系，在空格內填上相應的數(shù)字。

　　4、教幼兒書寫數(shù)字6：從上線偏右一點起，向左下方畫一個弧形，碰左線、底線，繞圈向上，畫成一個小圓，小圓上面超中線一點。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢，保持頁面整潔。

　　課后反思：本節(jié)課使幼兒學會正確書寫數(shù)字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關系和排列順序。學過了前面的1，2，3，4，幼兒掌握5和6的書寫比較容易，許多幼兒都開始喜歡數(shù)學這一學科。

　　教學反思

　　本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合�；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的'是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

大班數(shù)字教案12

　　設計意圖：

　　數(shù)學來源于生活，運用于生活。對于數(shù)字1——10，小朋友們已經認識并能夠書寫，但是對于數(shù)字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數(shù)字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實物，一起探尋、了解各種數(shù)字的含義，通過引導幼兒看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字，最終完成教學目標。

　　活動目標：

　　1、觀察生活中有數(shù)字的實物，初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結合自己已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動準備：

　　收集生活中各種有數(shù)字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）

　　活動過程：

　　一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　1、教師出示火警圖片，提問：這時什么數(shù)字？它表示什么意思？打了119，誰會來呢？ 2、出示110、120數(shù)字，提問：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰會出現(xiàn)？

　　二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。

　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。教師：在生活中數(shù)字是無所不在的，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。

　　3、結合已有經驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的`生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數(shù)字）等。

　　4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》

　　活動反思：

　　本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實物，一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數(shù)字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發(fā)展。

大班數(shù)字教案13

　　有規(guī)律的車牌

　　【活動目標】

　　1、簡單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

　　2、在游戲和操作活動中，學習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

　　3、體驗愉快的數(shù)學活動。

　　【活動準備】

　　1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

　　2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。

　　重點：在游戲和操作活動中，練習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

　　難點：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼。

　　【活動過程】

　　一、引出話題

　　1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。

　　2、師小結車輛違規(guī)的種種可能性。

　　二、討論解決

　　1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

　　2、出示三個不同的車牌：

　　1)看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的?

　　2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

　　3)比較其中的兩個車牌。1234、4321

　　4)小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

　　3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。

　　幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

　　三、實踐操作

　　1、引發(fā)幼兒自己設計車牌的.興趣，并要求幼兒設計一個有規(guī)律的車牌號碼。

　　2、介紹材料層次：

　　已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

　　已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

　　沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。

　　3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

　　四、內化遷移

　　游戲：我是小司機

　　規(guī)則：

　　1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

　　一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

　　2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。

　　3、開車離開活動室。

大班數(shù)字教案14

　　教學名稱：

　　數(shù)字真有趣

　　教學目標：

　　1、感受生活中數(shù)字帶來的方便

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的探索意識。

　　教學過程：

　　一、小朋友們，讓我們來做個數(shù)字手指操好嗎？

　　“一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，大家都是好朋友�！�

　　二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來什么了？猜對了，這是一輛小汽車，這可是一輛神奇的小汽車，誰能告訴我，在神奇小汽車身上你都發(fā)現(xiàn)什么了？（數(shù)字）你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字了？你能到前面來用手指描一描嗎？

　　三、你們可真聰明！在小汽車身上我們發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)字，那誰能告訴我，在生活中，你在哪里還見過數(shù)字？（汽車牌、門牌號、書頁、票等）

　　小結：小朋友們說得都很好，在我們的生活中到處都有數(shù)字，它是我們的好朋友。

　　1、小朋友們快看，數(shù)字在生活中，給我們帶來了極大的方便。展示帶有數(shù)字標記的物品。比如（這是什么？電話、上面有數(shù)字，也就是電話號碼，你想找誰說話就能準確的找到她；還有臺歷、有了臺歷上的日期我們知道什么了？節(jié)日星期幾生日順便考考小朋友們，誰知道一年有幾個月？那一天有幾個小時？那有了尺子上的刻度，量東西的時候就知道到底有多長、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過看電視的時間可不要太長，不然對眼睛可不好）那么，除了這些物品上面的數(shù)字給我們帶來了方便以外，你還知道數(shù)字在生活中給我們帶來了哪些方便？誰能你還知道哪些？

　　2、我突然有個問題要問問大家？如果生活中沒有數(shù)字會時怎樣的'呢？

　　小結：我們的生活離不開數(shù)字，沒有數(shù)字人們的生活就會很混亂，無規(guī)律了。所以，小朋友要認真學習數(shù)字，讓數(shù)字為我們的生活服務，你們說好不好？

　　四、上就要到六一兒童節(jié)了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片里，請你將卡片上的數(shù)字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會得到我送給你的禮物了，你們說好嗎？

　　五、小綿羊最近開了一個水果店，這不它正忙著運水果呢，可是上了這么多的水果，它都搬不動了，你們愿不愿意幫幫忙呀？那我們來比比賽看看誰先幫小綿羊最先送回水果：兩個小朋友為一組，每人一個水果從小綿羊的起點出發(fā)，轉動紙陀螺，陀螺倒向數(shù)字幾，你就前進幾個格，當遇到加幾時，就前進數(shù)字幾，同時一定要說出，（）（）=（）------當遇到減幾時，就向后退幾步，最后比一比，誰能最先走到最后，誰就是冠軍。

　　六、剛才我們在連線的過程中復習了正面數(shù)數(shù)的順序，同時在玩紙陀螺時，又復習了10以內的加減法，你們玩的高不高興？其實，有關數(shù)字的秘密還有很多呢？比如這兩個數(shù)字誰大誰��？你們知道嗎？那到底誰大呢？我先不告訴你，等你們今后不斷的學習努力，自己去發(fā)現(xiàn)吧！我相信你們一定能解開數(shù)字所有的秘密的。