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《好孩子》教案(15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《好孩子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《好孩子》教案1
活動名稱：
做個大樓里的好孩子
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關(guān)心的快樂。
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的.姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣。
�。�1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
�。�1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣自己的鄰居？
3、教師，結(jié)束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
《好孩子》教案2
一、活動目標
1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
二、活動準備
1.音樂光碟
2.幻燈片
三、指導(dǎo)要點
1.活動重難點：
能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點：
嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動過程
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的`?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子
《好孩子》教案3
活動目標：
引導(dǎo)學(xué)生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生愛
老敬老的情感和主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
使學(xué)生能見到老人主動問好，對老人有禮貌。
活動準備：
1、課前請學(xué)生對家中老人的生日、喜好、習(xí)慣等進行了解。
搜集生活中人們關(guān)心、尊敬老人的.事例
活動過程
一、聽一聽，議一議
1、教師講故事《會生娃娃的熱水袋》
2、你喜歡這個故事中的哪些人物，為什么？
二、比一比，賽一賽
宣布比賽規(guī)則：分四組進行搶答，答題要誠實，答出一題給小組加一顆紅星。
出示“愛心小測試題”
爺爺?shù)纳帐牵ǎ┠辏ǎ┰拢ǎ┤?/p>
奶奶的生日是（）年（）月（）日
外公最喜歡做的事情是（）。
外婆最喜歡吃（）。
奶奶最愛看的電視節(jié)目是（）。
爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是（）。
能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠�、外公、外婆）快樂的事是（）�?/p>
對獲獎小組進行表彰或總結(jié)
三、學(xué)一學(xué)，議一議：
1、你在哪些地方，看到誰是怎樣關(guān)心老人的？
在家里—————在公共汽車上——————————在路上——————
2、全班交流
3、通過大家的討論和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？
四、唱兒歌，做動作
五、擬訂愛心行動計劃
六、總結(jié)：太好了，從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪個小隊在“關(guān)心老人”這方面做的最好、最棒！
《好孩子》教案4
活動目標：
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護水資源的意識
活動準備：
1盆干枯的花
1盆水
抹布
錄音機
活動過程：
一、看一看，想一想：
游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是什么顏色”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題�！�
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都———（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了�！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退�，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想———）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
�。▎l(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的`事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜�！�?/p>
《好孩子》教案5
活動目標：
１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。
�。�、初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望。
�。�、引導(dǎo)幼兒做一個健康的娃娃。
�。�、大膽說出自己的理解。
５、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
故事《任性的牛牛》的有關(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關(guān)圖片。
活動過程：
一、故事《任性的牛牛》欣賞
�。�、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛�？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖�！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。
�。�、欣賞完后討論：
�。ǎ保┡Ｅｉ_始跟爸爸要了什么？
�。ǎ玻┌职仲I了后，牛牛又要吵著要什么？
�。ǎ常┌职质窃趺凑f的？為什么爸爸說不能再吃了？
�。ǎ矗┡Ｅ：髞碛质窃趺凑f的？怎么做的？
（５）牛牛這樣做對嗎？為什么？
小結(jié)：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
�。�、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛�！眿寢屨f：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒討論：
�。ǎ保凉寢寢屬I什么？
�。ǎ玻⿱寢屖窃趺凑f的？
（３）濤濤又是怎么說的，怎么做的？
�。ǎ矗┧@樣做對嗎？
（５）如果是你，你會怎么做？
三、課件《挑衣服》
�。�、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙�！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”
�。�、引導(dǎo)幼兒討論：
（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？
�。ǎ玻⿱蓩捎质窃趺凑f的，怎么做的？她這樣做對嗎？
小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、討論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？
五、游戲《誰是健康娃娃》
出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問：這兩個小朋友誰做的.對，誰做的不對，為什么？
小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。
提問：誰是健康娃娃？為什么？
小結(jié)：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。
六、活動延伸：
�。薄⒗L畫《我是健康娃娃》。
２、設(shè)計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。
�。场⑴c家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。
活動反思：
�。�、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。
�。�、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
�。场⑼ㄟ^繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
《好孩子》教案6
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韻律的特點，學(xué)習(xí)平翹舌音。
活動準備
1、幼兒用書；磁帶、錄音機
2、快板；漢字卡
活動過程（預(yù)設(shè)）
�。ㄒ唬�、使用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進行描述。
提問：圖畫上有誰？他們分別在做什么事情？
你覺得他們是好孩子們？為什么？
（二）、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師朗誦兒歌，朗誦前提問，要求幼兒帶著問題傾聽：畫面上的四個小朋友叫什么名字？他們分別做了什么事情？
教師配上快板再念兒歌。
提問：配上快板念兒歌給人什么感覺？這首兒歌聽起來有什么特別的地方？每句話后面都有一個什么字？（豐富“子”字兒歌，認識漢字“子”）
2、幼兒跟著教師念兒歌。
重點練習(xí)平翹舌音（出示可以組合的.漢字卡），可以重復(fù)進行幾次，較熟練以后也可以配上快板作為節(jié)奏來念兒歌。
�。ㄈ�、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過哪些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙地續(xù)編兒歌。
課后反思
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個了，導(dǎo)致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動時教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點學(xué)習(xí)外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法
《好孩子》教案7
教學(xué)目標
1、學(xué)會本課的8個生字，掌握“著急、進來、衣服、頭發(fā)、雨水”等詞語，認識“緊、忘、奇、怪、疼、擦”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要互相幫助，做一個關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)建議
教材分析
本課是兒童生活故事。講的是下雨天，奶奶心里很著急。她認為京京帶著傘，不要緊；小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。結(jié)果出乎奶奶的意料，小玲衣服沒淋濕，是因為小梅送她回來；京京把傘借給路遠的同學(xué)，全身淋濕了。奶奶贊揚關(guān)心別人的小梅和京京都是好孩子。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞，還要通過讀課文，懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛。
詞語解釋
嘩嘩：象聲詞，課文是下雨的聲音。
著急：擔(dān)心，不安。
嘭嘭嘭：象聲詞，課文是指敲門的'聲音。
奇怪：感到不理解，不明白。
噔噔噔：象聲詞，課文指急沖沖跑步聲音。
直：本課是“不住地”意思。
心疼：疼愛，舍不得。
近、反義詞
近義詞：奇怪——驚奇 全——都 急忙——趕忙
反義詞：外——里 進來——出去 借——還
剖析段篇章
全文共有7個自然段，可分為三段。
第一段（第1節(jié)）：寫下雨了，小玲忘了帶傘，奶奶心里著急。
第二段（第2－4節(jié)）：寫小梅送小明回家，奶奶夸她是好孩子。
第三段（第5－7節(jié)）：寫京京把傘借給路遠的同學(xué)，奶奶夸他也是好孩子。
中心思想
本文通過下雨天小梅打傘送小玲回家和京京借傘給路遠的同學(xué)，奶奶夸獎他們倆是好孩子的事，贊美了他們熱心幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)的好品質(zhì)。
句段賞析
奶奶笑著說：“她真是個好孩子！”
“她”指的是小梅。因為小梅在別人遇到困難時，主動打傘送小玲回家，這種樂于助人的行為得到了奶奶的夸獎。
教法建議
(一)課前準備
投影儀、投影片或教學(xué)掛圖；生字詞卡片。
(二)識字、寫字教學(xué)
1.識字教學(xué)
本課生字中，“拉”的聲母是邊音，“京”“忘”“疼”的韻母是后鼻音，“怪”是三拼音。要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。著重指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個生字。
她：女性的第三人稱，要與“他”區(qū)別字形和字義。
衣：上下結(jié)構(gòu)，上邊是點橫頭，下邊是衣字底。可想象上衣的形狀，上面像領(lǐng)口，兩旁像袖筒，底下為衣襟。
2.寫字教學(xué)
本課生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是，寬窄不一樣，要用田字格認真寫好這些字。
衣：點居中，不與橫畫相連。第三筆撇自橫的中點起筆，向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆短撇寫在橫收筆的下方，最后一筆捺與左撇相背對稱。
(三)詞句教學(xué)
本課的生詞都容易懂，學(xué)生讀讀課文的句子就理解了。有個別詞語，教師可稍加點撥。如“奇怪”這個詞，可以提問：奶奶為什么奇怪?通過讀課文，學(xué)生就明白了：小玲忘了帶傘，奶奶以為她一定要淋濕了，但小玲衣服一點兒都沒濕，所以她很奇怪。然后指導(dǎo)學(xué)生用奇怪的語氣讀奶奶說的話，也就懂得“奇怪”的意思了。
(四)課時安排
教學(xué)本課可用2—3課時。
《好孩子》教案8
活動目標：
�。�1）通過本次活動，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。
�。�2）讓學(xué)生明白敢于承認錯誤，不說謊話，做誠實的孩子。
（3）學(xué)會用誠實的行為解決生活中的問題。
�。�4）教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。
活動準備：
1、調(diào)查：（1）有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。（2）你和同學(xué)之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？
2、收集：古今中外的關(guān)于誠信的名言和故事。
活動過程：
一、誠實故事會
男：你們喜歡聽故事嗎？
女：我們一起來看一個故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）
男：故事叫什么名字呢？
女：隊員們，大灰狼來了，可怕嗎？
男：對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人兀浚爢T自由發(fā)言）
女：你想對故事中的牧童說些什么？（隊員自由發(fā)言）
男：對，這個故事告訴我們要誠實，不說謊話。
女：下面，我們請各小隊派出一名隊員來講講好嗎？
�。ǜ餍￡犈沙龃碇v故事）
二、集體詩朗誦：
《天使x翅膀x誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風(fēng)而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍草碧，云白風(fēng)清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節(jié)。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！天使用誠信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光！
三、誠實討論會：
女：我們?nèi)绾巫鰝�誠實的.孩子？你們各小隊先在小隊里說一說，告訴隊員們，
你們是怎樣做的？聯(lián)生活實際，說一說自己平時誠實或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。
�。爢T自由討論。）
男：誰先來說一說呢？（隊員自由發(fā)言。）
活動結(jié)束：
主持人：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個誠實的好孩子。
《好孩子》教案9
活動目標：
1、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩歌。
2、萌發(fā)勞動意識，初步產(chǎn)生勞動最光榮的思想情感。
3、豐富詞匯：剝豆子、熱愛勞動。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、開展本活動前，老師積極鼓勵幼兒參加自我服務(wù)勞動以及回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>
2、自繪圖片：五個孩子剝豆子
活動過程：
1、引發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望，并根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。由欣賞歌曲引出主題。
2、讓幼兒仔細傾聽故事《五個孩子剝豆子》，了解故事叫什么名字，發(fā)生一些什么事?
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察，老師一旁啟發(fā)式提問，從而初步了解詩歌內(nèi)容。
4、出示字卡《五個孩子剝豆子》，讓幼兒學(xué)習(xí)看字卡，自己念兒歌。
5、進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的熱情，要求幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦詩歌。
6、邊表演邊朗誦，老師一旁幫助，提示。
7、激發(fā)幼兒愛勞動的情感，讓幼兒知道勞動最光榮，讓不同水平的幼兒都有發(fā)言的機會。
活動反思：
在此活動中注重的是幼兒在真實的'實踐活動中學(xué)會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！
《好孩子》教案10
設(shè)計意圖：
因為小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認識，不能對火控制好，通過本次活動讓孩子認識玩火的危險，火災(zāi)會使人民的財產(chǎn)安全受到威脅，初步學(xué)會簡單的自我保護方法，從而培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途，知道用火不當(dāng)給人們帶來的災(zāi)難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護的方法。
活動準備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）；安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。
活動過程：
一、游戲：
滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
二、討論：
“出現(xiàn)了火情，該怎么辦？”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。認識安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
三、請幼兒看錄像：
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。
四、幼兒操作：
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法
五、火的小實驗：
1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的`光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。
3、討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。
火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。
（如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。）六、延伸游戲活動：戶外游戲“勇敢的消防隊員”
活動反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進一步認識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
《好孩子》教案11
活動目標
1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。
教學(xué)難點：怎么才能引導(dǎo)幼兒什么是錯的，什么是對的？
活動準備
1、好孩子要誠實的`音樂。
2、好的行為圖片例如：講衛(wèi)生，有禮貌，知錯能改。
活動過程
組織教學(xué)感受音樂
1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放松的動作。
3、師生問好（表演唱）
頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）
我們對你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）
4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。
教師提問：你有沒坐過這樣的事情？
請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學(xué)幼兒做事要誠實，導(dǎo)出課題。
5、感受音樂，欣賞音樂
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學(xué)會領(lǐng)悟歌詞大意。
6、學(xué)習(xí)歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點花樣變化。把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲進行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分：讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動：請幼兒自由談?wù)�，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事后該如何做，才是正確的。
幼兒園好孩子音樂教案，每一個孩子都會希望聽到自己是個好孩子的夸獎，教師們可以通過這種夸獎的方法讓幼兒學(xué)會做一個聽話的好孩子。
《好孩子》教案12
活動目標：
1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識競賽的形式，知道如何做一名講衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時也會受到大家歡迎的。
活動準備：
1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識記擦、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》。
3、五角星貼花。
活動過程：
一、教師演唱《豬小弟》，引出主題
師；豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么他身上臟大家就不愿意和他玩呢？最后，他為什么能找到朋友玩？
二、分小組討論：
1、你是個講衛(wèi)生的孩子嗎？你是怎樣做的？
請幼兒對自己平時的行為做一個評價。教師鼓勵幼兒大膽的'表達自己的行為。
2、我們除了要注意自己個人的衛(wèi)生，還應(yīng)該怎樣保護我們的壞境，我們應(yīng)該怎樣做。
引導(dǎo)幼兒從家庭、幼兒園、馬路、公園、商場等公共的場所來講述自己的看法。
三、知識競賽。
1、對錯題：
教師逐一念競猜題目，幼兒進行搶答，并說明理由或應(yīng)該怎樣做。
2、選擇題：
教師逐一說出題目，讓幼兒選擇一或兩個正確的答案。
四、頒獎活動。
給分數(shù)高的小組頒發(fā)五角星貼花。
《好孩子》教案13
活動目標：
1、目測10以內(nèi)的數(shù)，并準確地說出目測的方法與結(jié)果。
2、敢大膽講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備：
教具：多媒體課件學(xué)具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。
活動過程：
一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測的方法。
1、教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，目測出物體的數(shù)量。師：說一說：超市來了什么小動物？有多少？并出示正確答案驗證。
2、教師出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒大膽說出目測的方法與結(jié)果。
師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請你把你的方法用筆圈出來。
3、教師歸納幼兒所運用的'目測方法。（兩個兩個數(shù)，三個三個數(shù)，數(shù)群數(shù)……。）
二、幼兒運用目測方法統(tǒng)計出超市貨物的數(shù)量。
1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。
師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數(shù)量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數(shù)字。
2、個別幼兒講述其它的目測方法。
師：說一說，你還有什么目測方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
3、教師總結(jié)：剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測方法，有兩個兩個數(shù)、三個三個數(shù)、五個五個數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。，小朋友真棒！
三、競賽“比眼力”
教師說明游戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數(shù)量并予以獎勵。
四、游戲“評選優(yōu)秀員工”
教師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《好孩子》教案14
一、活動目的：
1、通過觀看、發(fā)現(xiàn)、分析本班學(xué)生在學(xué)校就餐中的不文明的行為，學(xué)會文明用餐。
2、知道在家、在飯店等其他場合，應(yīng)怎樣文明用餐。
二、活動過程：
1、隊會儀式——中隊長宣布四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。
2、主持人：各位老師，各位同學(xué)大家好，我是主持人xx。我是主持人xx。
合：《做文明就餐的好孩子》主題中隊會現(xiàn)在開始。
主持甲：時光如梭，我們已是三年級的學(xué)生了。
主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。
主持甲：文明人要有良好的行為，
主持乙：文明人要有良好的習(xí)慣，
主持乙：自從我們學(xué)校創(chuàng)辦了食堂以來，解決了同學(xué)們中午吃飯難的問題，消除了家長的后顧之憂，給我們的生活提供了方便。
主持甲：“文明就餐、衛(wèi)生就餐、營養(yǎng)就餐”是每一位隊員都應(yīng)該做到的。相信這次隊會通過活動更好地讓大家理解這三句話！
主持乙：文明就餐，要求大家就餐時不講話，不嬉鬧，保持安靜。但是，有些隊員們在中午就餐時出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。大家回憶一下，你們看到過哪些就餐不文明的現(xiàn)象？
主持甲：有些同學(xué)看到這些不文明的行為后編成了小品，下面請欣賞小品《食堂小鬧劇》�！透珊敌〗M表演。
主持乙：看著剛才隊員們表演的小品，大家都覺得很可笑。那么從今天開始我們就應(yīng)該杜絕這些行為，做到文明用餐。
主持甲：下面請大家來說說你知道的食堂文明標語。有請蔓婆娑小組表演
隊員一：珍惜糧食就是珍愛生命。
隊員二：文明禮貌，秩序井然。
隊員三：我想背一首詩《鋤禾》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
隊員四：一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。
隊員五：盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。
隊員六：節(jié)約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞?wù)l惡。
主持乙：以上食堂文明標語，大家聽后一定有許多感受。齊讀食堂文明標語。
主持甲：大家知道就餐時的正確姿勢是怎樣的嗎？請花滿枝小組說。（就餐姿勢須正確：進餐時要端正坐姿，做到不壓胃，使食物由食道較快進入胃內(nèi)。）
支持乙：同學(xué)們說得真好，那么除了在學(xué)校中有不文明的行為之外，平時在家、在飯店用餐的時候，你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的用餐行為呢？請葉舒展小組說說
1、有的孩子在和老人一起用餐時，老人還沒入座，他就坐在桌旁吃起來。
2、牙縫里塞了食物當(dāng)眾剔牙齒。
3、夾菜時，隨意用筷子在盤子里翻來翻去。
4、吃飯時，發(fā)出很大的聲音。
5。吃飯中途離桌時，將筷子亂扔。
6。不要一邊不停地說話一邊吃飯。
7。用餐時爭搶一道喜歡吃的菜。
主持甲既然大家知道這些是不文明的行為，那我們應(yīng)該怎么做呢？請耐嚴寒小組說說
1。做到請長輩先落座。
2。做到先把飯碗端給長輩。
3。做到把好吃的、合長輩口味的菜擺在長輩的面前。
4。做到就餐姿勢端正，手臂不要橫托在餐桌上。
5。做到如果有客人共同就餐，請客人上做。
6。做到不隨意拿著筷子指點、敲打碗碟。
主持甲：同學(xué)們說得真好，我們班有兩位同學(xué)根據(jù)文明就餐的要求還編了快板呢，我們快讓他表演吧！
主持乙：：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！讓我們齊讀兒歌，
用餐前，安靜等，拿餐具，不出聲；
用餐時，做端正，口含飯，不交談；
細細嚼，慢慢咽，消化好，身體�。�
不挑食，不亂扔，這樣做，真文明。
主持甲：同學(xué)們，一日三餐，每個人的生活都離不開吃飯，吃飯是大家生活的重要組成部分，如何營造一個文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每一人的生活，而且直接體現(xiàn)了我們學(xué)校師生的整體形象。為此，我們擬訂了一份倡議書。下面我們一起來看一下具體的內(nèi)容。
文明就餐倡議書
親愛的同學(xué)們：
生活在美麗的校園里，餐廳是我們每天都要光顧的地方。當(dāng)你在就餐高峰不耐心排隊而“力爭第一”；當(dāng)你在餐廳里大聲喧嘩；當(dāng)你將吐沫吐在別人的餐盆里，你是否知道自己的所作所為以影響了大家；你可曾想到，其實文明的創(chuàng)造者本就應(yīng)是我們自己？作為學(xué)校小主人的我們，更應(yīng)該從細節(jié)做起，營造一個更加溫馨潔凈的就餐環(huán)境，為此，我們倡議大家文明就餐，從我做起，從小事做起：
一、保持良好的秩序，自覺排隊就餐。
二、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，就餐時不踩在凳子上，不亂扔雜物。
三、自覺回收餐具，吃完飯后把餐具帶到餐具回收處。
四、不在餐廳內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境。
做為生活在禮儀之邦的`孩子，我們理應(yīng)閃耀當(dāng)代文明的光輝，盡顯我們的“紳士”氣度和“淑女”風(fēng)范，從我做起，從小事做起，為校園文明增光添彩。
主持甲：同意的請鼓掌通過，并上臺簽名。
主持乙：這份倡議書我們還要分發(fā)到每個班級，因為文明就餐只有班班做到，我們的校園才能更和諧。同學(xué)們，你們說是嗎？
支持乙：我們不僅口頭上要同意，還要拿出實際行動來呀，爭做文明用餐小隊。
主持人甲：同學(xué)們，我們是一棵棵綠色的幼苗，扎根在“仙小”芬芳的懷抱，我們是一朵朵美麗的花兒，生長在“仙小”幸福的懷抱，“仙小”，是我們可愛的家，讓我們爭做文明就餐的好孩子，使我們的家更美。
主持合：四（1）中隊《做文明就餐的好孩子》主題隊會到此結(jié)束，下面請輔導(dǎo)員講話。
中隊輔導(dǎo)員講話。
隊員們，你們今天的中隊活動搞得很成功。文明就餐，就應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。
三、隊會結(jié)束儀式：
四、中隊長宣布：四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會到此結(jié)束。
五、教后記：
在這次隊會活動中，全班師生精心組織，熱情參與。用飽蘸情感的語言把心中對糧食的情與愛酣暢淋漓地表達出來，通過這次班會，學(xué)生思想發(fā)生了很大的變化，受到了文明用餐，節(jié)儉光榮，浪費可恥的社會主義榮辱觀教育。
《好孩子》教案15
活動設(shè)計背景
因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立生活能力，特設(shè)計此活動。
活動目標
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；兒歌：：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子，自己……”
3、學(xué)會自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
難點：學(xué)會自己扣扣子和穿鞋
活動準備
地點：休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng)）
人物：小不點，（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機（放起床音樂）
活動過程
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）
有什么？
看誰來了？（小不點來了），
小不點在干什么？（解鈕扣），
誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。
問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”
起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點；“：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？（是好孩子）
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理�，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)�？吹降囊粋�場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來幫你，我來幫你！一來二去，孩子到頭來也學(xué)不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學(xué)，以下是我通過這次活動的.幾點反思：
在活動目標上，我制定了三點：1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；2、學(xué)習(xí)詞：自己；兒歌：：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子，自己……”3、學(xué)會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請小不點來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮�，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生“我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍�，比如幫助父母做一些家�?wù)等，這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
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