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學員個人培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的學員個人培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
學員個人培訓總結1
很榮幸參加了20xx年xx區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點總結：
一、樂觀對待教育事業(yè)
回首這半年的'教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業(yè)幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教研分離�！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
學員個人培訓總結2
7月12日——7月18日全區(qū)中小學音樂教師齊聚一堂，在上海戲劇學院藝術學校參加了區(qū)舞蹈編導培訓活動。
此次開設這樣的專題培訓，區(qū)領導十分重視。開班儀式后，區(qū)教育局領導向學員們提出了要求，并希望藝術類教師能堅定信心，在各級各類比賽中、在培養(yǎng)學生藝術特長方面都能爭創(chuàng)佳績。要做到藝術類工作為學校所重視，為其他教師所支持，我們應該加倍地努力和學習，只有用成績來證明實力。領導在不同程度上，都向我們這些藝術類教師提出了更高更嚴的要求，我們深感肩上的擔子很重，同時，又迫切希望能讓自己不斷成長，不斷進步。
在這次培訓中，有幸請到了上海戲劇學院副教授李園老師為我們培訓，她通過專題講座、播放成品視頻和現(xiàn)場編排訓練三個方面授課，可謂受益匪淺。李老師執(zhí)著于藝術的奉獻精神更讓我深深地震撼，她從小接觸舞蹈，憑著一顆熱愛的心和永不放棄的精神，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀舞蹈作品。而我們，更多的時候，當我們面臨些許困難或者別人的不理解時，我們就會想要放棄，想要敷衍了事。從李老師的身上，我們看到的不是更多的成功，而是成功背后那些種種付出。做生活的有心人，靈感往往來源于生活，她的許多作品就是取源于生活，又高于生活的。兒童舞蹈首先要適合孩子跳，把握兒童的思維動向，可以立足家鄉(xiāng)又富有童趣。一個有一定意義的舞蹈才會讓孩子有所啟示，才會讓人記住它，它才會有生命力。在舞蹈創(chuàng)編方面，李老師有其獨到的見解。她就要求、步驟、方法等方面具體闡述了舞蹈創(chuàng)編的過程。還邊講解邊做示范，讓我們這些非專業(yè)人士能更好地接受和理解。七天的學習和接觸，我能感覺到，李老師是一個做事特別認真的人，她對于我們的提問、構思，總是不厭其煩地給予中肯的意見。什么是舞蹈的編導：就是一個舞蹈作品的編者和導演。由于舞蹈的特殊性，一個舞蹈創(chuàng)作從一開始就不能不同時考慮，原本是屬于“導演構思”中的很多部分，如：形體、表情、臺詞、場面調度，對作曲、美工和舞美的特殊要求。作為一個舞蹈編導，只有掌握了一定的舞蹈表現(xiàn)技能和舞蹈創(chuàng)作知識以后，才可能開始創(chuàng)作工作。首先，必須透徹地理解舞蹈藝術特征，舞蹈的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)手法，舞蹈的類別等，才能掌握舞蹈創(chuàng)作的特殊規(guī)律進行編排舞蹈節(jié)目，否則將無法入手。
1、感情是動作的信息：編舞首先要弄清的是你要表現(xiàn)人物的什么感情和性格，有經(jīng)驗的編導往往首先按舞蹈結構的線索設計出人物連綿不斷的心情、意識甚至潛臺詞，循者這個脈絡去雕琢動作。而富有演員經(jīng)驗的編導，就使自己首先進入角色，讓作品中的人物在自己的身上活起來。在深入角色的基礎上，從自己積累的生活舞蹈素材中物色、提煉出此時此地，此情此景所需要的舞蹈形象來。即把體驗感情作為動作的原動力。
2、動作的典型性：這是成功之要點。典型的舞蹈動作不是綜合的越寬越好，要有突出的性格和明晰的感情。人有七情：喜怒哀懼愛惡欲……設計舞蹈動作首先要說清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和現(xiàn)代，這個民族和那個民族之分，他們表達的'感情各異，因此動作還要性格分明。性格包括角色的個性及其民族的風采。
3、舞蹈的“意境”：舞蹈的動作不在“繁”與“簡”，能突出“意境”則靈。舞蹈作品的“意境”是把主題思想轉化為“詩情畫意”的藝術構思，是“情”和“意”與“景”和“境”的統(tǒng)一，是人的理想。“意境”是大局，編舞要從大局著眼，小處著手，圍繞著動作去考慮動作。
4、舞蹈的主題動作：2人以上幾點著眼，首先設計出符合作品中人物形象的基礎動作來，也有人稱主題動作—即塑造作品舞蹈形象的代表性動作，這種做法在民間舞蹈中是常見的。各地區(qū)的民族民間舞蹈跳起來有千變萬化，但總離不開那么幾個最有代表性的動作。它們成為舞蹈作品中“舞蹈語言”的基礎和反復出現(xiàn)的貫穿動作。
最后，對學生的訓練模式有所改變。以前，都是學生為舞蹈所用。聽了李老師的講座后，她的一句話給了我深刻的教育意義，那就是：“用兒童的眼光看世界。”的確，舞蹈要有生命力，除了它可以有地方特點外，更重要的是它要是孩子喜愛的，只有學生愛跳這個舞蹈，它才會精彩，孩子的每一個笑容、每一個動作都是真實，發(fā)自內心的，這樣的舞蹈就成功了。
培訓結束后，學員們還認真填寫了問卷調查，這讓我們把平時工作中遇到的一些具體問題、困惑都提了出來，從實質上解決了舞蹈創(chuàng)編和排練的困難。
通過此次培訓，我感覺，自身的業(yè)務水平有待提高。要有創(chuàng)作靈感，必須重視平時的積累和觀察，還要有豐富的想象力，不斷出新。舞蹈是一種情緒的抒發(fā)，它是有情感的，并且是把情感精煉地表現(xiàn)出來的一種藝術形式。舞蹈創(chuàng)編并非一朝一夕的事，更不是立竿見影的。所以，我們必須要提高自己在舞蹈方面的水平，把握住每次交流研討的機會，讓自己的心裝下更多更豐富的創(chuàng)作源泉，站得更高，看得更遠，我相信，不久的將來，屬于孩子們的舞臺會更精彩！
學員個人培訓總結3
公司自xx年年導入精益生產(chǎn)以來，堅持貫徹落實建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，緊緊圍繞公司培訓目標，貫徹落實每周一課的培訓機制;加強基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓;提高員工技術業(yè)務素質和干部管理水平開展工作，做到一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、緊缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓，進一步提高了一線操作員工隊伍的整體素質，為公司適應快速發(fā)展做好人才、技術儲備，供給了人才保證和支持。
公司現(xiàn)有員工900多人，其中管理人員50多人，專業(yè)技術人員70多人。下設兩個事業(yè)部，11個管理部門。今年按照《浙江廣鷹機械有限公司20xx年員工培訓工作計劃》的要求，公司舉辦各種培訓班21期，培訓相關人員320人次。車間級培訓25期，培訓員工470人次。參加外部優(yōu)秀企業(yè)參觀交流學習等外部培訓100多人次，組織到杭州浙江大學在職研修1人。經(jīng)過采取崗位培訓與現(xiàn)場操作相結合、集中學習與分散學習相結合、專家授課與員工自學相結合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、繼續(xù)教育等全年培訓任務，實行培訓計劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%的工作目標。
堅持不懈地開展“建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工”活動，增強開發(fā)好“第一資源”的本事精益生產(chǎn)確切的說就是日本豐田式生產(chǎn)方式，自公司導入精益生產(chǎn)以來，取得了顯著的成果。公司與精益生產(chǎn)管理咨詢公司合作，不斷組織精益生產(chǎn)理論與實踐的培訓，有效推進企業(yè)的精益之路。創(chuàng)立學習型組織的理論是美國管理大師彼得·圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為未來最成功的企業(yè)將是“學習型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務重的形勢下，我們公司提出建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、建設學習型公司、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工，究其原因有三：其一，這是每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，全面提升員工隊伍素質、適應快速發(fā)展的需要。其二，這是當前開展精益生產(chǎn)，培養(yǎng)多能工，著力解決員工技能問題，尋找并構成適合精益生產(chǎn)特點的技術體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很容易被日常工作所沖淡，當工作與學習發(fā)生矛盾的.時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到夢想效果。我們公司領導班子認為，無論干部管理本事還是員工隊伍素質建設等重要工作要真正取得實質性進展，僅有堅持開展“創(chuàng)新學習型組織、培養(yǎng)知識
型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰(zhàn)略舉措。選擇了學習就是選擇了提高。在科技發(fā)展日新月異的今日，知識的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨日的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。
創(chuàng)立學習型企業(yè)就是要求各級管理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種精神追求、一種思想境界，實現(xiàn)學習的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的本事，在學習中改變心智模式，學會系統(tǒng)思考，用知識和發(fā)展的眼光解決前進中問題。
按照公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發(fā)展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規(guī)劃，落實人才培訓措施;二是拓寬用人渠道，完善用人機制，所有廣鷹的干部從一線開始成長，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)造公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境;三是建立人才激勵機制，大力開展提案改善激勵制度，對解決生產(chǎn)、管理方面難題的給予獎勵，在增儲上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻的給予重獎。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論貢獻，不以閱歷論此刻，不以級別論本事，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。
“賽馬”不“相馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”供給，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位;有“跑道”劃分，有序競爭;有比賽規(guī)則，實行合理的獎勵體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價值相一致的人才，對有各種特長的人實行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而此刻，把人才看作是資源，人好比蓄電池，能夠不斷地充電、放電。此刻的管理強調人和崗位適配，強調人才的崗位鍛煉。對人才的管理不僅僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財富，同時也要讓他尋找到最適宜的崗位，最大限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個員工都經(jīng)過“賽跑”競爭上崗來追求自我的價值。使員工切實感受到企業(yè)對他們個人成長的重視和關心，增強員工的忠誠度、職責感和歸屬感。
落實每周一課的機制，開發(fā)好人才“第一資源”，為廣鷹發(fā)展供給強有力的支持廣鷹公司一向把培養(yǎng)一支優(yōu)秀的員工隊伍作為實現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎。讓每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，將全面提升員工隊伍素質以適應精益生產(chǎn)需要轉化成員工的自覺行動公司培訓工作總結工作總結。公司領導帶隊深入基層進行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，從員工的切身利益上，進行宣傳教育。經(jīng)過宣講，公司員工認識到：僅有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個人發(fā)展的舞臺，才有切身利益的長久保障;而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個人的才能。
公司落實每周一課，規(guī)定每周三為廣鷹公司的學習日，強化基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓，以文化力增強凝聚力，以執(zhí)行力促進發(fā)展力。經(jīng)過采取集中授課與自學相結合、課堂教學與實際操作相結合的方法，實施多能工的技能培訓，著力培養(yǎng)和造就復合型崗位優(yōu)秀人才。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位關重工序崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術培訓。一線工人推行精益生產(chǎn)的“四階段”培訓法，培訓資料在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓效率大幅提升。優(yōu)化培訓措施，突出針對性和實效性。
學員個人培訓總結4
做為一名幼兒園教師，-我有幸參加了201#年中小學幼兒園全員遠程培訓，通過學習，我收獲很多，感觸也很深。現(xiàn)在對本次學習做一下總結。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。另外，網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼�；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、學習情況
在這次遠程培訓過程中，我認真學習了幼兒園必修所有課程，同時也很好的學習了選修課。積極參加課程留言，用心完成作業(yè)，傾聽專家答疑，參與問卷調查，在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。
二、培訓學習的收獲，
在培訓過程中，我看了專家的精彩講座，讓我明白了怎樣做一個幸福的教師。
1、要有一顆平常的心態(tài)。就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們，對那些調皮搗蛋和學習情緒低落的學生，只只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因，并作出恰當?shù)臎Q策，我們就會受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。每個人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實，為人師表。雖然我們的知識、閱歷經(jīng)驗都比學生豐富，但回頭想想，我們每個人都存在著許許多多不足的地方，也并不完美，那為什么要強求教出完美的學生呢?學生畢竟年紀、知識、閱歷很少，犯了錯誤也是很正常的，正因為他們比我們容易犯錯，所以才存在我們這些教育者和引導者。所以我們?yōu)閹熣咭獞阎活w寬容之心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西，去引導鼓勵學生。如果我們用寬容的心去感化學生，我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱、多些快樂，少些狹隘多些豁達，也許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
三、培訓心得體會
從參加網(wǎng)絡培訓學習以來，我在教育教學理念和教學觀念上都有了較大的感悟，這次網(wǎng)絡培訓，是我積累了好多的教學經(jīng)驗，提高了我的師德修養(yǎng)，更新了我的教育理念，完善了我的教學方法，解決了以往教學中遇到的好多難題。下面談談自己的一點學習體會：
(一)加強幼兒教師素質
(1)提升道德素質
人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以觀察教師應先從品德看起。試想一下如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人多注意幼兒細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
(2)樹立終身學習理念
隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。
(二)引導幼兒自主探究
教師有的時候考慮到的'只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
我們幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師正確引導孩子在這張白紙用愛描繪畫卷，讓孩子的心從這里起航。
(三)創(chuàng)設 當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。哪個老師沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道雨后不會有絢麗的彩虹?
只有創(chuàng)設 總之，通過這次培訓學習，我想，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要不斷的更新自己的教育理念、積極專研教育理論，樹立終身學習的觀念。通過學習，我也認識到了平時工作之中的不足之處，在以后的教學中，會不斷更新教學方法，因材施教，爭取取得更好的成效，為孩子健康快樂成長不斷努力!
有句話說得好：“干一行，愛一行。”既然選擇了這份職業(yè)，就要付出全部的熱情，關愛每一個孩子，熱愛我們的事業(yè)，為自己所從事的光輝的事業(yè)感到自豪和驕傲!同時，不斷學習，不斷提高自己的能力，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的孩子，感受工作的充實和快樂。我相信我們一定可以!
學員個人培訓總結5
20xx年8月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的一員，在這一年的時間里，不論在思想上，技術上還是個人方面，我都有了長足的進步，并努力朝著一個合格的醫(yī)學工作者而努力。
我在住院醫(yī)師培訓的這一年里，能自覺的遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以一個醫(yī)學工作者的身份要求自己，在工作中，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛；救死扶傷，實行社會主義的人道主義。尊重病人的人格與權利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關心和體貼病人；廉潔奉公。
自覺遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關系，相互學習，團結協(xié)作；嚴謹求實，奮發(fā)進取，鉆研醫(yī)術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務工作者。
這一年的麻醉科輪轉期間我有了長足的進步，麻醉醫(yī)生又被稱作手術室里的內科醫(yī)生，不但要熟練各種麻醉操作技術，確保病人手術無痛、手術順利進行，而且還要利用先進的儀器隨時監(jiān)測病人的生命功能，如發(fā)現(xiàn)由于手術、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全。
在麻醉科的這一年里，我主動學習麻醉的各種基本操作方法和先進的麻醉理念，學習了臨床麻醉學、急救復蘇的基礎理論，并和實際工作結合，積極參加術前病情評估，同時嚴格掌控術中生命功能的調控，并對常見麻醉并發(fā)癥和術中危急癥的正確處理有了進一步的認識，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內麻醉，同時對于麻醉特殊技能，如深靜脈穿刺、動脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握，能在上級醫(yī)生的指導下，獨立完成此類操作，并將此用于特殊病人的手術麻醉與危重搶救，在新技術新方法的掌握上，也做到會一門，精一門，司可林纖維硬鏡，可視喉鏡技術的引進，都使自己的視野不斷的開闊，于此同時，不斷的完善自己的�？茦I(yè)務水平，同時在麻醉復蘇室輪轉期間，對于全麻病人的手術拔管指針以及病人蘇醒的評估都有了進一步的認識，為自己未來的工作打下更夯實的'基礎，使自己成為一個更加成熟的麻醉醫(yī)生。
在努力增加醫(yī)學技術水平的同時，不斷加強業(yè)務理論學習，積極參加各種醫(yī)學及麻醉學的學術會議、講座，學習新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術以及管理方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學術講座，在科室主持病例分析，堅持特殊病例報告制度，并堅持早交班時間的業(yè)務學習，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴大了知識面。在此期間還參加了科室課題的研究工作，利用空閑時間參與部分課題的數(shù)據(jù)采集，逐步學會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析，對專業(yè)課題以及醫(yī)學論文的基本方法有了一定認識，對醫(yī)學研究的方式方法有了更全面的感官認知，為自己今后在教學和科研方面打下堅實的基礎，同時爭取在規(guī)范化培訓期間，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學術理論更上一步。
在今后的2年里，第一目標是取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，同時更好的完成其它科室的學習和輪轉工作，使各學科的知識總結串聯(lián)在一起，對于疾病有更加明確的第一認知，并努力使得相關知道知道專科麻醉的實施，對于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當，進一步做好自己的本職工作。
最后，對于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有以下幾點建議：
1、落實人事和待遇保障措施，加強人員管理。參加規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師既是培訓對象，也是從事臨床診療活動的工作人員，應當享有相應的工資待遇和社會保障。是否可以考慮購買相應的社會保障，同時享受醫(yī)院的基礎保障如員工體檢等。
2、執(zhí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊規(guī)定，保障臨床實踐活動，培訓基地按照國家規(guī)定組織參加規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師參加國家醫(yī)師資格考試取得《醫(yī)師資格證書》的，應當及時申請執(zhí)業(yè)注冊。并在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格注冊后算入工作年限。
3、統(tǒng)一標準，促進培訓與學位教育相互銜接，逐步統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)內容和學位授予標準。住院醫(yī)師在參加規(guī)范化培訓期間，可自愿申請參加在職研究生教育，取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》、達到國家學位要求后，經(jīng)學位授予單位的學位評定委員會批準，授予臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位并頒發(fā)學位證書。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓要求進行培養(yǎng)并考核合格的臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生，可取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書。
4、考慮給予住院醫(yī)師考核優(yōu)秀者以一定獎勵，同事自愿培訓者，可申請住院醫(yī)師規(guī)范化培訓年限滿足后在相應培訓醫(yī)院工作，優(yōu)先錄取合格者。
學員個人培訓總結6
自進入公司近四月來，我持之以恒貫徹落實“建設學習型公司、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工”的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，以狠抓內涵管理、提高人的素質為重點，正潛移默化地提高科室員工的整體素質，為公司的發(fā)展供給人才和智力支持。
做得比較滿意的。
圍繞“狠抓內涵管理，以培養(yǎng)人的素質為重點”的原則，全面主導培訓課題20次(詳情見xx年年培訓統(tǒng)計表)，共40學時，培訓員工574人次。針對個人的需求或企業(yè)發(fā)展中某人的短板現(xiàn)象，在3-7月外派培訓19人次，共開支培訓費用15152元，其中5980元現(xiàn)金，其它為vip卡消費(詳情見外訓統(tǒng)計表)。強化了外出培訓效果的跟蹤管理，相關人員填寫了改善報告并作了內化培訓，但效果不佳，沒有真正把轉化為企業(yè)的生產(chǎn)力。發(fā)啟迪性的ppt13個。發(fā)管理信息27條，受益人270人次。
做得不夠好的。
對于培訓學習的時間，3-7月選擇周三晚是錯誤的，在員工對培訓的.意識都沒有轉變的情景下，占用員工6天8小時之外的時間培訓，員工不能理解，加之有兩次未安排車輛和就餐，對培訓工作有較大影響。此刻培訓時間更改，有助于培訓工作的推進。
對于內部培訓學習，大家不夠重視，很容易被日常工作所沖淡。當工作、會議、家庭瑣事與學習發(fā)生矛盾的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到夢想效果。主要是因為觀念和態(tài)度的課題沒有做到位。
對遠航培訓工作的認識。
在公司快速發(fā)展的形勢下，培訓必須認清公司面臨的鎳合金大幅度降價的生存危機，課題在觀念、團隊建設和協(xié)作、成本控制、生產(chǎn)現(xiàn)場管理做引導。全面提升員工隊伍素質、適應加工貿(mào)易行業(yè)的本質。必須改良工藝流程，依靠新工藝新技術，著力解決品質問題。
在速度的世紀，知識的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨日的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。勢必培養(yǎng)“下一刻比上一刻更值錢”的增值理念，創(chuàng)立學習型公司。要求各級員工真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種企業(yè)職責、一種精神追求、一種思想境界，實現(xiàn)學習的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化。
各部門的培訓，僅有安全生產(chǎn)小組啟動了，其他部門沒有行動。這是公司未來的發(fā)展的隱患。
介于上述，公司應啟動“育才工程”，本著“淘汰不是目的，提高才是初衷，決不讓一個員工掉隊”的思想。在育才手段上，堅持“從基層中來、到基層中去”的原則，突出學以致用，著眼高層和生產(chǎn)現(xiàn)場，在育才方式上，堅持抓“骨干”帶“一般”，注重“梯次”培訓，對基層員工的學習深造大開“綠燈”，用以解決企業(yè)像采購、行政、財務人才配置的青黃不接問題。針對生產(chǎn)急需課題實施現(xiàn)場教學。
經(jīng)過近4月的觀察，能洞察企業(yè)培訓需要什么，能認真的做好培訓課題，正追求著效果。為了更好的開展培訓工作，為了更好的把高層愿望解碼成培訓資料，期望能看到公司的會議記錄或紀要，或者直接參加公司的非機密性會議。
培訓工作的努力方向：
1、培訓制度的推行，培訓隊伍的組建，培訓體系的建立。
2、在培訓過程中，做到理論培訓“五有”，即有培訓計劃、有培訓教材、有培訓教員、有培訓教室、有培訓考勤公司培訓工作總結公司培訓工作總結。
3、實際操作訓練做到“四有”，即有培訓計劃、有操作項目、有訓練記錄、有考核。
4、日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位要害崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術培訓。
5、確�！皟蓚�提高”，提高員工技術業(yè)務素質和中高層管理水平。
6、落實“一課”，落實每周一課的工作。
7、進一步改善和加強員工培訓工作方式、方法，提高培訓針對性和有效性。
8、實行公司員工培訓兼職教師聘任制，建立健全責、權、利相統(tǒng)一的考核機制，著力培養(yǎng)和造就一支比較穩(wěn)定的兼職教師(教練員)隊伍。
9、加強入職培訓和繼續(xù)教育培訓，使經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術人員能夠較好的適應本崗位工作的實際需要。
10、嚴格實行“三不”原則，即未經(jīng)培訓的新員工不能上崗、未經(jīng)培訓合格的轉崗工人不能頂崗、未能取得培訓資格的要害崗位工人不能上崗。
11、采取集中授課與自學相結合、課堂教學與實際操作相結合的方法，實施分層次、分等級、分崗位的技能培訓，著力培養(yǎng)和造就“轉崗能上崗，上崗能勝任”和“一崗精、二崗通、三崗會”的復合型崗位優(yōu)秀人才。
12、提議開展“樹名師、帶高徒”活動，實行雙向考核，抓兩頭帶中間，進一步提高員工隊伍整體素質，為調動員工學技術、學管理、練技能的進取性，精心組織，做好名師、高徒的選拔工作。
13、強化崗位操作人員的技能鑒定培訓工作，一線工人強化“三在崗”培訓，即培訓資料在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓面達100%。
14、經(jīng)過采取崗位培訓與現(xiàn)場操作相結合、集中學習與分散學習相結合、教師授課與員工自學相結合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、技能鑒定、繼續(xù)教育、學歷教育等培訓任務，實行培訓計劃執(zhí)行率100%的工作目標。
15、搞好員工教育訓練和管理工作，嚴格執(zhí)行《培訓管理辦法》，開發(fā)好人力第一資源，進一步轉變觀念，激發(fā)員工學習知識和技術的進取性。
16、建立健全員工培訓檔案，把員工培訓跟蹤考核檔案作為年終業(yè)績考核、晉升評定的重要依據(jù)之一。
學員個人培訓總結7
德國偉大詩人歌德曾說過：“人不只是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己�！边@次培訓，我把它看作是走出軍營的“第一課堂”。說實話，起初我對這次培訓思想上并沒有引起足夠的重視，甚至一點都不在乎。但隨著學習課程的推進，漸漸地，我感到頭腦充實起來了，精神也豐富多了，過去不曾有的東西現(xiàn)在也擁有了。因此，許多意想不到的收獲填補了我心靈的空間，同時也完全改變了我原先對參加培訓班的態(tài)度和看法：
一、學習無止境。
一般人對這個老生常談的話題是沒有異議的，但對具體含義而言，卻往往理解不深不全。我就是這樣的人，總有一種自滿的感覺，覺得在部隊從事政治工作多年，讀了不少書，在領導崗位時間較長，理論和實踐經(jīng)驗都比較豐富，轉業(yè)后不論到哪個崗位都能適應，無須再費勁學習了。通過培訓學習，我才深深地意識到，自身的知識是如此缺乏。從知識面來看，電子政務是科技發(fā)展和社會進步的趨勢。作為一名政府公務員，無論在什么崗位，從事何項工作，都應掌握這方面的知識。如果我們不學習和掌握新知識、新技能，就無法勝任新崗位的要求。這次培訓無疑填補了我們這些軍轉干部在這方面的知識空白。從知識層來看，由于人的素質在不斷的提高，對公務員的自身素質要求也更高了。軍隊干部雖然掌握了一定的相關知識，但畢竟不能滿足經(jīng)濟建設的需要。如果不往更深的知識層次上鉆研，就很難將今天和明天的工作做好。這次培訓所開設的課程使我們在掌握深層次的知識上受益匪淺，我也從中領悟了學無止境。
二、危機在眼前。
轉業(yè)時，我以為地方工作輕松，待遇也好，說不定有更大的發(fā)展空間。經(jīng)過近兩個月的學習我才醒悟，公務員并不好當，也不是一個“鐵飯碗”。在某些方面，對一個公務員的要求會比對一個軍官的要求更高、更全面、更具體。比如公開、公平、公正的公務員管理制度給我們每個人的絕不是什么輕松和安穩(wěn)，更不是我們理想中的發(fā)展空間，而是一個充滿激烈競爭的社會大舞臺。我們應該考慮如何與時俱進，用高素質打造自我，使自己立于不敗之地。從這個意義上看，擺在我們面前的已經(jīng)沒有“平安官”而言，只有不可回避的競爭危機。過去，危機只是我們閑談的.話題，感覺遙遠，現(xiàn)在，我們清醒地意識到要面對的競爭危機。
三、放下官架子。
有一位哲人說得好：“逆著環(huán)境的是蠢人，適應環(huán)境的是智人，改造環(huán)境的是偉人�！蔽覀兊能娹D干部在部隊任過不同的領導角色，在部隊特殊的工作生活環(huán)境中，我們形成了特有的思想、工作和領導作風。部隊的作風，有的顯然不適應地方的要求，這就需要我們放下架子，重新學習、努力適應。之所以要這樣，是形勢和環(huán)境的要求。具體地說，一是知識準備不足。我們對市場經(jīng)濟知識、政府依法行政和現(xiàn)代經(jīng)濟管理科學了解不夠、知之不多，需要學習；二是工作目標和重點變化。部隊注重的是過程，講究的是戰(zhàn)斗力。而地方注重的是結果，講究的是經(jīng)濟效益，需要熟悉；三是所處位置不同。絕對服從的管理變?yōu)樾姓侄闻c思想教育相結合，有的從領導者變?yōu)楸活I導者，需要適應。因此，進入一個全新的環(huán)境，需要我們去掉“官氣”，重新擺正位置，拋棄幻想，腳踏實地立足人生大舞臺。
四、樹立起信心。
記得一位老師在課堂上說過這樣一句話：“你在部隊能成為一個優(yōu)秀的軍官，到地方卻不一定能演好公務員這個角色�！边@是提醒我們，面臨的情況不容樂觀，一定會有不少的困難和問題需要克服和解決，這是客觀存在的。我的理解是：一方面，有些相關的知識和技能掌握得還不夠。老師在課堂上講授的大多數(shù)知識對我們來說都是全新的，還有更多的知識需要我們去學習，加深了解。另一方面，對崗位工作不熟悉。從部隊到地方后，工作性質和方式都發(fā)生了比較大的轉變。要履行好自己的職責并不是一件容易的事，必須要有一個過程。要認真解決和正確處理好這些矛盾，就要有充分的思想準備。我認為至關重要的是樹立起很強的信心。為自己的目標奮斗，其實現(xiàn)的程度完全取決于個人的信心。人要想獲取，首先就要擁有信心。信心增添人的勇氣，信心支撐人的希望，信心充實人的力量。如果失去信心，就會失去一切，最終是一事無成。這次培訓加深了我對這些問題的認識和理解，可以說，這是我參加培訓的又一個收獲。
五、改造好自我。
一個人最大的責任是要把自己鑄造成器。這次培訓學到的知識是多方面的，對我的啟發(fā)頗多，其中觸動最大的是意識到完善和提高自身素質的迫切性。部隊這所大學校、大熔煉鍛煉、培養(yǎng)了我們，使我們具備了某些獨特的優(yōu)勢。比如，嚴格的組織紀律觀念、雷厲風行的工作作風、吃苦耐勞和甘愿奉獻的品格，還有強烈的求知欲望、善于團結協(xié)助的精神等等，這些基本素質無論在哪個崗位都是必備的。但是，僅僅具備這些是不能適應工作需要的。最近的全國人才工作會議提出要造就數(shù)以億計的高素質勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖嶄新人才。我們這些剛剛走出軍營，步入社會這個廣闊的新天地，要有所作為，首先就應該在實踐中不斷地磨練自己。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。只要我們具備了應有的素質，就一定會成為新時代的召喚者和歷史長河的弄潮兒。
馬克思曾經(jīng)說過：“思想是行動的先導”。一個人的成功與否，最根本的思想的支配，成熟的思想是成功的前提。兩個月的培訓雖然時間不長，但對我的思想有許多的啟迪。這些啟迪是可貴的精神財富，是一種無形的、無價的資產(chǎn)，是人生的基石，也是事業(yè)起步的平臺，這就是我對這次培訓的意義和價值的感受和理解。
學員個人培訓總結8
通過國培繼續(xù)教育，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。人們經(jīng)常說：活到老學到老。要想不誤人子弟，自己就要不斷地充實自己，給自己充電。讓自己的教育教學觀念和教育教學技能有更好的提升。20xx國培是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，是提高中學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在培訓學習中，始終以積極向上的心態(tài)、良好的學風順利完成本年度培訓學習任務，用勤奮和毅力書寫自己的教育快樂，用激情和執(zhí)著詮釋對教育工作的熱愛。
在這兩個月中，聆聽了專家老師的講座，收獲頗多。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；兩個月的培訓學習使我對當前的初中化學教學有了更深的了解和體會�？v觀這次培訓的整個課程安排，不但全面，而且細致。有對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的化學實驗改進與創(chuàng)新，有化學課程標準的深刻解讀，有觀課、同課異構等。
這次培訓學習主要體現(xiàn)了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，讓學生感受學習的快樂。通過學習，我感受最深的是如何定位化學，就是要讓學生學到的化學是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學，讓學生在化學中學習生活，在生活中學習化學，從而體現(xiàn)化學學習的價值觀，不像以往那樣，把化學學習與實際生活脫軌。同時我也深刻地認識到課程標準的重要性，認識到只有真正落實目標，才算真正完成這節(jié)課堂教學。
“活到老，學到老，知識也有保質期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的'傳道、授業(yè)、解惑者，一名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們帶來了一次頭腦風暴。
說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說還算是得心應手，對于化學教材中的重點難點以及相應的處理辦法上可以說也做得還不錯。有時還洋洋得意，自我陶醉。雖說在教育教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。但出于多方面的原因，這一切都成為了鏡中月，水中花。例如：初中化學實驗的開設與教學實際的完美結合一直是我想做卻沒有付諸實踐的事。我想通過此次培訓學習在今后的教學中為會嘗試去思考些什么，做些什么。
通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師要適時建立教師職業(yè)的歸屬感與幸福感，不能把教師當做一個謀生的手段，同時更要進一步的加強自己的專業(yè)技能。教師要不斷地自我提高，自我完善無形中建立教師的個人魅力，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，建立學生的信任感。
沒有誰能隨隨便便成功，他來自徹底的自我管理和毅力。教學是一門慢得藝術。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我想今后的我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！
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