小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)1
一個學(xué)期很快就結(jié)束了，想起剛知道要接手一年級的時候，心里充滿了忐忑，畢竟我已經(jīng)十多年沒有教一年級了，而且低年級的班主任我只做過兩年，一下子從六年級下來，我能適應(yīng)這個心里落差嗎？一下子心里似乎感覺到了無窮的壓力。
終于開學(xué)了，一個個可愛的孩子，一張張花一樣的笑臉，一雙雙純真的眼睛，每天充滿著故事。
那天是開學(xué)第一天，小a扭來扭去走路，我輕輕地對他說：“要好好走路呀，不然，我可要打你的小屁股的�！毙仰起臉，大聲對我說：“你敢打我，我就告校長去。”
那天是教師節(jié)，小b同學(xué)早上看到好多小朋友送我卡片、小花，就問小伙伴：為什么你們帶這些呀？小伙伴們說：今天是教師節(jié)。過了一會兒，小c對我說:“老師，我不知道今天是教師節(jié)，沒帶禮物，我祝你節(jié)日快樂！下課了，她又粘著我說：老師，你今天真漂亮！”
那天，中餐管孩子們吃飯，一小朋友來告狀：小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃，我望過去，朝那個胖男孩擺擺手，他紅著臉說我沒吃，見他的雙眼還盯著那肉條，我又走過去，叮囑：千萬不能去吃，地上很臟的。男孩也強調(diào)我只是把它撿起來放在桌上。過了一會，小朋友又來告狀：他把肉條吃了，我一看我一看桌上果然不見了肉條，皺起眉頭：呀，你肚子要長蟲了！那男孩紅著臉向我解釋：我爺爺也經(jīng)常這樣的……
那天，小d主動跟我說：她和好朋友在摘花壇里的花，后來他覺得不對，就和小花說了對不起。第二天，小朋友來告狀，幾個男孩子在摘花，哎，怎么辦呢？就只能罰他們對著小花說上三十聲對不起。
那天，中午孩子們一邊吃飯一邊悄悄聊天：…我爺爺?shù)昧撕苤氐牟�，現(xiàn)在已經(jīng)去地底下了。一孩子馬上說：那是去世了。那孩子又說：恩，我爺爺去世的時候六十多歲，現(xiàn)在已經(jīng)七十三歲了…
那天，小e又打鬧起來了，還把另一個孩子的臉抓開了，問來問去，說自己沒抓過，可能是別人抓的，只能找來幾個“人證”，最后，小e說：“我那是不小心抓的……”
……
39個孩子，39個不同的性格，每天累得我手忙腳亂，從來不會啞的嗓子每周都嘶啞，一學(xué)期下來，就是在這樣的忙碌中度過的�；叵肫饋�，這學(xué)期究竟做了一些什么事情呢？想來想去只抓了一些常規(guī)教育。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“小學(xué)和幼兒園有什么不一樣嗎？”“上課時我們到底該怎樣做？”期初，就對孩子們進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法
首先，多提醒，常抓不懈。一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。其次，以身示范。一年級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室，大多數(shù)同學(xué)都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。再次，嚴(yán)格要求每一個孩子。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。
三、形成直觀的獎勵機制
學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我采用了多元的梯度獎勵制，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如：小獎票激勵。作業(yè)做得好，上課遵守紀(jì)律、回答問題聲音響亮等等都可以獲得小獎票，而20張小獎票可以在墻壁上敲一個小獎?wù)拢谀⿻r候，小獎?wù)露嗟目傻玫嚼蠋燁~外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學(xué)都有自己的強項，每個學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。常常會聽到學(xué)生說“老師，我有20張小獎票了！”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂！
當(dāng)然，雖然常規(guī)教育緊抓不懈，可是，班級里的孩子還是比較調(diào)皮，很多任課老師對我們班的評價是“上課坐不住，聽的習(xí)慣不太好�！笨磥�，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
“感恩”是對他人、自然、社會給予自己帶來的恩惠方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為。說白了，就是知恩圖報。古言有云：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。然而，我們現(xiàn)代社會“獨生子女時代”，“4＋2 +1”家庭成為社會的主導(dǎo)，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。并且學(xué)校教育過于注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人給予是應(yīng)該的，而不知道回報恩情。在班級工作中，我就把教會孩子怎么做人，怎樣學(xué)會感恩，作為本學(xué)期的工作重點。
在學(xué)校里，我經(jīng)常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報” “受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。
其次，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任，每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀(jì)律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，利用一切可以利用的契機對孩子進(jìn)行教育，如：上課老師很辛苦，我們要認(rèn)真聽講，就是感謝老師；同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學(xué)；告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝，事事存感恩。我們知道，當(dāng)孩子感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人，比如在學(xué)校，見到老師會向老師問好；主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西；回家會幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動，都是孩子感情的自然流露和抒發(fā)，是真實的、可貴的。
此外我利用各種場合與時機讓學(xué)生表達(dá)感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動。因此，我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結(jié)合在一起，而且在實踐活動中特別注重切入學(xué)生的心理世界，激發(fā)他們心靈的共鳴，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)，我就讓學(xué)生回家向長輩說說感謝的話，為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學(xué)生的.臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點一滴。
作為“為人師表”的教師，更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了，怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物？我就準(zhǔn)備了綠色、黃色兩種小卡片，在卡片上寫上對每個學(xué)生的新年祝福�！奥勂穑改阍谛碌囊荒昀飳W(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠(yuǎn)大的報負(fù)，不斷進(jìn)��！”“樂樂，祝你在新的一年里變得勇敢堅強！”“軒軒，祝你在新的一年里吃飯好，學(xué)習(xí)更好！”“小翁，俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快！”“宸宸，祝你在新的一年里身體棒，學(xué)習(xí)更棒！”“寧寧，新的一年即將來臨了，愿你的學(xué)習(xí)有一個嶄新的開始，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高！更上一層樓！”第二天，38張寫有鼓勵性評語、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當(dāng)我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片，像捧著一件寶貝似的，我知道，新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福，感受到了老師對他們的關(guān)愛和期待。
愛是陽光，愛是空氣，當(dāng)我們感受到溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖。
時代在發(fā)展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子，讓孩子從小就學(xué)會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然，更要用心去澆灌、培育、呵護(hù)他們，這個過程艱辛而漫長。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。
20xx年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領(lǐng)著40顆活潑開朗，團結(jié)奮進(jìn)的小水滴向著共同的目標(biāo)一直努力著，雖然忙碌，但是幸福。
剛送走了人高馬大的六年級孩子，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由處處產(chǎn)生憐愛的心緒。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心：一滴水雖然看起來力量小小、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。
學(xué)期伊始，我給孩子們的第一個任務(wù)是：認(rèn)識我，認(rèn)識你。我們特制了代表自己身份的個性名片，中英文結(jié)合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉，那是我的初衷，因為我還是一名英語老師。
最初，我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個孩子。從到校至離開，每天嘗試寫班級實錄，記錄著孩子們在學(xué)校里的零零碎碎，在網(wǎng)上和家長們進(jìn)行即時傳送。因為我深知：一個孩子良好習(xí)慣地培養(yǎng)與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分：
開學(xué)第二天：這是小朋友們正式上課的第二天，孩子們似乎對這個早有心里準(zhǔn)備。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室，接著，收費。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費，果然是小大人了，都很有自主能力了，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上準(zhǔn)備好的信封，里面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的協(xié)助下，孩子們都能比較有次序的把材料交上，其他孩子則在語文沈老師的帶領(lǐng)下，一個個進(jìn)行拼音的初體驗，一切都顯得和諧。早操，隊列訓(xùn)練，這是孩子們的弱項，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太了解，有的孩子顯然有點被搞懵了，幾次下來，有點疲憊，所幸的是終于有些進(jìn)步。知道前后要有一定的空隙，這也是一個進(jìn)步。等到正式上課，已經(jīng)是第三節(jié)英語課，我終于能走進(jìn)教室，跟孩子們說上幾句英語，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看著我，就表示喜歡我”的誘惑下，基本每個孩子都能用小眼睛看著我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國語言頗感興趣。幾句“ok,yes,stand up, sit down”,讓我們體會到了語言的快樂和魅力。中飯，稍微有些不盡人意，由于孩子們第一次走進(jìn)食堂，按照這樣的程序，有點拖沓，當(dāng)最后一個孩子吃完中飯，我擦完最后一張桌子，已經(jīng)是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王老師幾個，我們一邊吃飯，一邊還在品味著孩子們吃飯時的那種種憨態(tài)。相信，明天我們的速度會有所提高，相信我們吧。午飯后，我去開會，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王，據(jù)了解，有的孩子在玩門，這是相當(dāng)危險的動作，希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習(xí)慣。也有調(diào)皮的孩子在操場上玩耍，飯后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｊ翘岢�，但是不要劇烈，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術(shù)音樂，都是那么的有趣生動，從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛。放學(xué)時候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表揚的，我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實中結(jié)束了。
102班的家長們把我每天的日志當(dāng)做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢，并書寫幾筆感想才會結(jié)束一天的忙碌。我想，就是在那個時候，我們之間漸漸形成了不言而喻的默契，共同的期待，共同的愿望把我們緊緊地擰在了一起，他們的熱情也點燃了我堅持的理由，日志還在繼續(xù)。而我的堅持也得到了他們的支持，使得后來的班級工作事半功倍：家長學(xué)校的到課率；學(xué)校的義工護(hù)苗隊；班級黑板報的定期更換；學(xué)校迎澳涂鴉墻的繪制；國慶和迎新演出的準(zhǔn)備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈響應(yīng)和支持，一學(xué)期的班級事務(wù)雖然繁多，但是輕松而解。在一個秋高氣爽的日子里，我們進(jìn)行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄著我們班的故事。
家長的支持，更加堅定了我著手培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學(xué)初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之余，也同時體會到了孩子們的率真和調(diào)皮。結(jié)合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為規(guī)范歌：小水滴，志氣高，清晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動出操，秩序好。上課前，準(zhǔn)備好，鈴聲如令，端坐好。愛勞動，能節(jié)儉，處處留心，紙屑消。從小習(xí)慣好，素質(zhì)日日高！孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學(xué)校生活，歌聲帶給他們行為的準(zhǔn)則。同時，我還建立了一系列的班級制度來指導(dǎo)他們的班級學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)2
這學(xué)期，是和學(xué)生相處的第三個學(xué)年，相比之下，學(xué)生的各個習(xí)慣都有了明顯的進(jìn)步，良好的班集體是學(xué)生成長的必要條件，為幫助學(xué)生搭建成長的平臺，一學(xué)期以來，我結(jié)合學(xué)校的工作，多方面，多渠道地對學(xué)生進(jìn)行教育，現(xiàn)對學(xué)期工作作如下小結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生受益的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我采用多種方式讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過展示優(yōu)秀作業(yè)本，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)他們進(jìn)步的動力。平時，利用比一比，評一評的激勵策略，對于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，學(xué)生在這樣的形式之下，大部分學(xué)生都能認(rèn)真按時地完成作業(yè)！另外，為了幫助學(xué)生形成良好的課堂習(xí)慣，我在平時的教學(xué)中，積極主動的聯(lián)系其他任課老師，及時做好溝通。課堂上，我關(guān)注學(xué)生傾聽、表達(dá)、書寫等多種習(xí)慣，三年來，學(xué)生在班級成員之間的.相互勉勵之下，多數(shù)學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
三、加強對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：
�。�1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，誠實勇敢；
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
�。�3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
�。�4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
�。�5）、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
四、抓好平時各項比賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。
本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞。
五、注重家校聯(lián)系，加強安全教育
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。本學(xué)期，我除了在校做好安全教育之外，還通過電話，家訪，校訊通等方式和家長交流學(xué)生在家的安全教育，促使學(xué)生健健康康，平平安安的成長！
一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)3
本學(xué)期有幸和x老師合班，擔(dān)任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但的是充實、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個老師，一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實施互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
二、樹規(guī)立矩
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和x老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結(jié)合學(xué)校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物、團結(jié)同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
三、責(zé)任在肩
小楠，上課基本能認(rèn)真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和x老師首先調(diào)查了他的.家庭，得知他的家長都在華芳工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和x老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進(jìn)行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和x老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，多次找她談話，幫她補習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，她的進(jìn)步比較明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔(dān)
擔(dān)任三（1）班的副班主任以來，每天看到x老師，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有的精力開展課堂教學(xué)，實施更出色的班級管理。所以一有空閑，我會到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和x老師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動；也經(jīng)常和x老師交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最后，也一定會更好！
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)4
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（6）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題：我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。
二、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍：要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。每天的自習(xí)時間基本上不需要教師到場，班干部能完全管理好班級。
安全教育，常抓不懈。
三、安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的.安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)自己回家的情況（幾個學(xué)生自己走回家，沒有家長監(jiān)督），經(jīng)常教育這些學(xué)生需要注意的交通安全問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
四、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你：這學(xué)期對每個學(xué)生再次進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學(xué)生家中家訪，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。
五、培養(yǎng)一個班級的凝聚力。我發(fā)現(xiàn)運動會是培養(yǎng)大家合作團結(jié)的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績后，全班歡呼。學(xué)生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學(xué)生展開討論，經(jīng)過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細(xì)化的。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)5
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期我擔(dān)任六年級（1）班的班主任工作�；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎偨Y(jié)如下：
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇
一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)
習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的.檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且堅持下來。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，
真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)6
來到開***小學(xué)工作已經(jīng)是第二個年頭，也是自己擔(dān)任班主任工作的第二個年頭。在這個學(xué)期，雖然工作量增加了不少，但是自己也收獲了不少�；叵雱傞_學(xué)時的情景，種種場面歷歷在目。本學(xué)期就要結(jié)束了，以下是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。
衛(wèi)生方面：孩子們升入三年級需要自己打掃班級衛(wèi)生和清潔區(qū)。我按照學(xué)生情況把57個孩子分成五組，每一組都有早上、中午、下午做值日的同學(xué)。剛開始孩子們并不能自己獨立的完成任務(wù)，尤其是下午做值日的同學(xué)需要拖地，這個任務(wù)對于他們來說是艱巨的。所以剛開始我對孩子們手把手的交給他們做衛(wèi)生的方法和步驟。就這樣，孩子們不用在我的監(jiān)督下就能獨立完成任務(wù)了。班里的衛(wèi)生總是保持得很好。
紀(jì)律方面：由于上學(xué)期的紀(jì)律不是特別好，所以本學(xué)期我加大力度管理，從之前的放養(yǎng)式管理改變?yōu)榘喔刹勘O(jiān)督管理，課間，我安排了比較淘氣的孩子作為監(jiān)督員，記錄課間打鬧的同學(xué)。孩子們很喜歡這個任務(wù)，同時他們也完成的很好。本學(xué)期樓道紀(jì)律有了很大進(jìn)步。課堂上，開學(xué)初數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律較差，作為班主任，我有義務(wù)協(xié)助科任老師維持紀(jì)律，所以我決定跟聽數(shù)學(xué)課，一個星期下來，孩子們的紀(jì)律果然有了提升。在我多次的`提醒下，數(shù)學(xué)課的紀(jì)律有了顯著性的提高。
路隊方面：本班的路隊表現(xiàn)一直都不錯，但本學(xué)期孩子們在路隊方面稍有下滑。隊伍總會有拖拖拉拉的現(xiàn)象，個別孩子總是去廁所、拿作業(yè)、忘東西……其中有一部分原因是我沒有像二年級時那樣嚴(yán)格的要求孩子們，另外一個主要原因就是孩子們長大了，自己有了主意。所以整體上路隊顯得安靜但沒有氣勢。就個別孩子來說，吳凱果、楊昊、王博等比較調(diào)皮的同學(xué)的路隊表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。
總之，本學(xué)期的工作任務(wù)就這么過去了，對于自己來說有得有失，有喜有悲，希望在今后的工作中，我會認(rèn)識到自己的不足，改掉自己的毛病，同時嚴(yán)格要求孩子，與家長協(xié)調(diào)好工作，讓自己在20xx年里更加優(yōu)秀。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)7
一、回顧及成績
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的.活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經(jīng)驗教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校，布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺得有“英雄”無用武之地。
七、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有幾個同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。
以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)8
在過去的一個學(xué)期了，我自己認(rèn)為自己從思想到實踐各個方面我都做了一定的能力，在教學(xué)上取得了一定的成績，總結(jié)過去展望未來，希望我的明天更美好：
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高理論水平和實踐水平。
只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。
特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師，更應(yīng)該有先進(jìn)的教育理念及教育標(biāo)準(zhǔn)。因此我把小班化生態(tài)課堂相關(guān)資料及新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點，分析學(xué)情，設(shè)計板書。認(rèn)真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。
2教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一反三。
例如：我在教《兩步計算的實際問題》的時候，先以故事的形式引入，再讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意，明確問題。然后讓學(xué)生列式，通過小組合作，交流思維過程，形成解決問題的一些基本策略。
3積極參加教研教改，對教研能盡職盡責(zé)。
教研教改，對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，起著重要的作用，利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說，每次的活動，我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進(jìn)來”，開擴視野，接收新的信息和理念。
三、激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的'變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期，在學(xué)生的作業(yè)中，我采取了如下的措施：根據(jù)學(xué)生作業(yè)實際情況添加人性化評語，對于完成得好的作業(yè)，在批閱時，我得一個“優(yōu)”外加三顆星字，并加上表揚及鼓勵的話語;對于有進(jìn)步的作業(yè)，我就寫上“好樣的，有進(jìn)步!”等;對于做錯了作業(yè)，我不打“×”，而是用圈圈出來，好讓學(xué)生改正，然后每周統(tǒng)計一次，將“星”的個數(shù)，“有進(jìn)步”的次數(shù)，記在評價表里，到時看誰的個數(shù)多。效果挺好，深受學(xué)生歡迎。
四、存在問題。
1學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。
4自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。
五、改進(jìn)措施
堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算能力。
對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚，多鼓勵。
在學(xué)困生身上多下功夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)9
一、習(xí)慣的培養(yǎng)和固化
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上進(jìn)行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們課桌椅，下課后桌椅擺放整齊。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，因此我很注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨手扔?xùn)|西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天中午放學(xué)的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生，看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時撿起等。雖然孩子們還是需要提醒，但是我們已經(jīng)取得一定成績。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，我就會感到欣慰，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多，知道保持衛(wèi)生的孩子多了，每周都能得文明班級。
三、注意培樣孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)�，F(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
四、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。
五、與家長的溝通
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長和后進(jìn)生家長的聯(lián)系。就像我們校長說的，有時我們的做法引起了家長的誤解，受到了家長的指責(zé)，委屈得直掉眼淚，但是我們不能發(fā)火、生氣，還得與家長主動溝通，耐心解釋，我們的.出發(fā)點是教好他們的孩子，家長會理解我們的。經(jīng)過與家長的溝通與合作，我們班上的同學(xué)的進(jìn)步較為明顯。
六、培養(yǎng)孩子的競爭意識
有競爭才有動力，對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的一個雞腿更有吸引力。因此我更注重表揚給孩子們帶來的學(xué)習(xí)動力。我始終相信：好孩子都是表揚出來的。
本學(xué)期的不足：
1、與家長的溝通不夠徹底
有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有一位中等生的家長問我她孩子哪個方面需要加強，我答不上來。我感到確實有些慚愧。一般都是孩子有進(jìn)步或者是出現(xiàn)問題時我會特別關(guān)注，疏忽了那些比較乖巧孩子的表現(xiàn)。以后應(yīng)該關(guān)注每個孩子，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊伍不夠強大
我班的主要班干部就是小組長和值日班長，以后我會隨著年級的增高，采用班干部輪流制，把班級里的事情一一分配給孩子干，讓班級里的事，事事有人干，人人有事干，培養(yǎng)孩子的主人翁意識。
3、對于孩子有些嚴(yán)厲
一直以來都覺得我對孩子有些嚴(yán)厲。前幾天，我上校園網(wǎng)，看了其他老師的博客，有的老師從不會大聲批評學(xué)生，總是和她們親切交談，尊重孩子。這一點。我做的不夠，我會愛學(xué)生，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣，但是，我有時會生氣，會大聲。我要向張新老師學(xué)習(xí)，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。
總之，這學(xué)期無論是孩子還是我，相信都收獲了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)10
我們六（3）中隊有一個樸實無華的別稱，叫蒲公英中隊，每一個隊員都是一顆小小的種子，為把班級建設(shè)成文明溫馨班級，我們齊心協(xié)力，向著同一個目標(biāo)努力前進(jìn)。一個良好的班集體對于每一個同學(xué)的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的作用。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過大家的共同努力，相互團結(jié)，互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊抱成一團。然而在一個班集體中，每一位同學(xué)就像一粒粒沙子，集體凝聚力則成了水。正是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的每一位同學(xué)才能緊緊團結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展。在班級里，我們每一個成員都拋開 “自我中心”的心理，學(xué)會懂得“團結(jié)就是力量”的道理，在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個人服從整體的意識�，F(xiàn)在，雖然我們面臨畢業(yè)，即將奔赴各自美好的未來，但在大家的心目中，六（3）中隊永遠(yuǎn)是我們溫暖的家。
爭創(chuàng)溫馨班級，我們做了許多努力，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、首先，重組班委會，學(xué)生競聘上崗，建立班級核心力量。并且指導(dǎo)班干部工作，培養(yǎng)班干部的工作能力。配合學(xué)校的`各項活動，積極組織學(xué)生參加，尤其讓班干部帶頭，帶動全班同學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和活動氛。同時，以班干部為中心紐帶，深入到學(xué)生中去，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，關(guān)心班級里的每一名學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、搞好班級工作，以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生。因為榜樣的作用是無窮的，所以我們班每兩周都選出榜樣，分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及關(guān)心班級、參加活動等各方面聯(lián)系起來進(jìn)行評比，以身邊榜樣的實際行動來感動學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極的情感。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，并每周都評選出負(fù)責(zé)的值日員給予表揚與獎勵。
四、注重家校聯(lián)系工作，及時做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，我更重視與家長的溝通，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。現(xiàn)在小學(xué)生自尊心很強，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學(xué)生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機會。
總之，班主任工作真是千頭萬緒，我會在平時的實踐工作中不斷的積累、總結(jié)、提高�？傊�，對于一個個尚未成年的孩子，要愛、要教、要談、要管、更要贊。讓他們自己去體會、去思考、去把握，在自我塑造中成為品行兼優(yōu)的學(xué)生。這一學(xué)期的班主任工作有得也有失，我會多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，再接再厲，做好班主任工作。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任一年級班主任。一學(xué)期接近尾聲，我對我的班主任工作作如下總結(jié)：
1、一年級班主任工作不同于其他各個年級，對于我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始，對于學(xué)生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙，即將展開的無論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此，在學(xué)期伊始，我就有意識地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，做一名合格的小學(xué)生。
2、一年級是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，因此，本學(xué)期，我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：
一、衛(wèi)生習(xí)慣。我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的.橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來，進(jìn)教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學(xué)生經(jīng)常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。
二、收納整理習(xí)慣。一年級學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家里了，有時候是因為忘記放在了什么地方。因此，從本學(xué)期期中開始，我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準(zhǔn)備不齊的情況則接受懲罰，如今，學(xué)生基本能在課前準(zhǔn)備好文具。
三、寫字習(xí)慣。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字時，由于不適應(yīng)，速度很慢，字也擺不端正，我對于字跡并未作太多要求。從期中開始，我要求學(xué)生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生的字跡都有一定進(jìn)步，個別學(xué)生的字跡有很大的提高。
3、本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處：
一、對學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠，學(xué)生還不知道如何整理書包，愛護(hù)書籍。
二、作業(yè)檢查不及時，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)12
本學(xué)期初我擔(dān)任六（5）班的班主任工作，班里原有學(xué)生42名，期中轉(zhuǎn)走一名學(xué)生，現(xiàn)有41名。男生25名，女生16名。臨近期末，現(xiàn)從以下幾方面做這學(xué)期來的班主任工作總結(jié)：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
學(xué)期初，為了能徹底地了解學(xué)生，我深入班級，每天和班級里的孩子待在一起，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的'掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會讓人感到心情舒暢。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
一學(xué)期下來，班級管理方面我自認(rèn)為做得還不錯，要說困惑也有很多，比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務(wù)接下來心里總是慌慌的，因為我美術(shù)設(shè)計這塊一直水平就不高，不會弄得豐富多彩華美好看。希望下學(xué)期能向有經(jīng)驗的班主任多學(xué)習(xí)，爭取把這塊工作做好�；仡^看看這學(xué)期的班主任工作，苦和累固然是有的，但是和我的收獲與充實比起來，苦累就相形見絀了，于是我快樂地前行，并相信自己在接下來的工作中會做得更好！
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)13
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的�，F(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地�，F(xiàn)結(jié)合這學(xué)期自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、加強心理疏導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作�，F(xiàn)在的'孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)14
今年我主要擔(dān)任三年級下學(xué)期班主任工作，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。
一、營造良好的班級氣氛
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
二、培養(yǎng)一支高效率的班干伍
培養(yǎng)一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。
三、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的`環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
小學(xué)班主任學(xué)期總結(jié)15
作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學(xué)生的常規(guī)教育。 教育的內(nèi)容包括《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及歸程隊常規(guī)等諸多方面。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。力爭整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班郭梓賢同學(xué)，每次上課發(fā)呆，很多時間沒有完成作業(yè)，成績很差。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了較大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以至我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽，鬧出了不少笑話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的'凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如武術(shù)操比賽、文藝匯演、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，開展“走進(jìn)神筆世界”綜合實踐活動，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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