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小班《小手拍拍》教案推薦度：
小班音樂(lè)活動(dòng)《小手拍拍》教案推薦度：
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小手拍拍教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小手拍拍教案，歡迎閱讀與收藏。

小手拍拍教案

小手拍拍教案1

　　首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

　　音樂(lè)是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

　　我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

　　二，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。

　　三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

　　難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

　　為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。

　　接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

　　為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　以蟲(chóng)兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。

　　進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。現(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

　　一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

　　我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來(lái)看東西，這是我的耳朵，耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

　　二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

　　我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

　　我再次完整的演唱歌曲，并提問(wèn)，你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問(wèn)："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序，完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備。

　　第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

　　第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的.位置，以此，來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

　　最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來(lái)"結(jié)束活動(dòng)。

　　最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小手拍拍教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)對(duì)動(dòng)作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

　　2. 用自然的聲音演唱歌曲。

　　3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)﹑磁帶/CD、練習(xí)冊(cè).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。

　　教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動(dòng)作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

　　2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

　　教師：剛才我做了什么動(dòng)作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動(dòng)作。

　　3. 教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

　�、� 教師第一遍范唱.

　　教師：這些動(dòng)作合起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧.

　�、� 以較慢的速度講解動(dòng)作.

　�、� 教師:小手伸出來(lái). 教師唱: 小手拍拍.

　　② 教師:小腳點(diǎn)起來(lái). 教師唱:跳一跳呀.

　�、� 教師:小手伸出來(lái). 教師唱:小手拍拍.

　　④ 教師:食指伸出來(lái). 教師唱:笑一笑呀.

　�、� 教師:小腳踏起來(lái). 教師唱: 小腳踏踏.

　　⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

　�、� 教師:小腳踏起來(lái). 教師唱: 小腳踏踏.

　　⑧ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

　　(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作.

　　4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作. 鼓勵(lì)有進(jìn)步的`、積極發(fā)言的幼兒.

　　⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小腳.

　　5. 幼兒散點(diǎn)站，邊唱歌邊表演動(dòng)作。

　　隨音樂(lè)快樂(lè)地表現(xiàn)歌曲.

　　活動(dòng)反思：

小手拍拍教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日常活動(dòng)中玩過(guò)手指游戲

　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂(lè)；圖示；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

　　1、隨音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2、游戲一

　　教師運(yùn)用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄?jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

　　采用集體、個(gè)別等游戲形式。

　　3、游戲二

　　教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的`節(jié)奏、旋律。

　　二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

　　1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

小手拍拍教案4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂(lè)活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè)于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲

　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂(lè)；圖示；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

　　1、隨音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2、游戲（一）教師運(yùn)用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄?jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。

　　3、游戲（二）教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

　　二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

　　1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

小手拍拍教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。

　　2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

　　《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒颍盒∈峙呐�

　　教師：我們的.小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

　�。ǘ┏醪綄W(xué)習(xí)拍球

　　1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。

　　2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。

　　3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。

　　4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

小手拍拍教案6

　　小朋友們的小手是很靈巧的，能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)、能看書(shū)、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周?chē)男∨笥褌兛窗?比比誰(shuí)的小手厲害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒的'觀察比較能力，讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　認(rèn)識(shí)自己的手。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

　　2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

　　(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

　　(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。

　　哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

　　(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　　(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

　　2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

　　生活教案—拍手歌：

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鳥(niǎo)齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲(chóng)子。

　　你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫(huà)畫(huà)。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫(xiě)大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來(lái)演奏。

　　你拍七，我拍七，七條小魚(yú)做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹(shù)枝。

小手拍拍教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料

　　活動(dòng)分析：

　　三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的.事情自己做的愿望�；顒�(dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

　　二、展開(kāi)：

　　1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。

　　2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，知道它們的名字。

　　3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

　　4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。

　　5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。

　　6、和幼兒討論手的作用。

　　7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

　　8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

　　三、延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

小手拍拍教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子在快快樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表演兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。

　　2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

　　2、兒歌DV

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

　　1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。

　　2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來(lái)看看

　　二、出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

　　1、老師提問(wèn)：

　　——圖上有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，并一一說(shuō)出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)

　　——這些小動(dòng)物在干什么?

　　2、師：原來(lái)小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰(shuí)來(lái)告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?

　　三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫(huà)面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作)

　　b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作

　　c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作)

　　d、小猴的小手怎么做的?

　　e、小熊把小手放哪里了?

　　引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的'動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。

　　四、欣賞兒歌。

　　我們一起來(lái)聽(tīng)《小手拍拍》的兒歌。然后提問(wèn)：

　　兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?

　　五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》做音樂(lè)游戲結(jié)束。

　　小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來(lái)拍拍小手做游戲。

小手拍拍教案9

　　教材分析：

　　2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō)，愛(ài)提問(wèn)，還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌，對(duì)易于表演，讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來(lái)，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來(lái)，最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置

　　2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)和位置。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)

　　2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)引入

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

　　師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。

　　師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。

　　二、師幼互動(dòng)

　　師：小朋友，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每天做這么多事情，今天我們和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？

　　師：請(qǐng)小朋友用小手拍拍自己的小腳，請(qǐng)拍拍自己的肩膀，請(qǐng)拍拍自己的肚子，請(qǐng)拍拍自己的'屁股……

　　（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱(chēng)）

　　三、聽(tīng)節(jié)奏拍，教師先示范兒歌

　　師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

　　小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

　　……

　　四幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動(dòng)作，念兒歌

　　師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，念兒歌）

　　五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰(shuí)拍拍做游戲呀？

　　師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

　　（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語(yǔ)言節(jié)奏）

　　活動(dòng)延伸：將幼兒帶到戶(hù)外，鼓勵(lì)幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園李晶）

小手拍拍教案10

　　設(shè)計(jì)理念：

　　教材分析：

　　歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè)的'情緒表現(xiàn)出來(lái)�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲

　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂(lè)；圖示；課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

　　1.隨音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2.游戲（一）

　　教師運(yùn)用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄?jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

　　采用集體、個(gè)別等游戲形式。

　　3.游戲（二）

　　教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

　　二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

　　1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

　　1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

小手拍拍教案11

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　小手拍拍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　材料準(zhǔn)備：

　　《小手拍拍》歌曲磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí)，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指；唱到"眼睛在這里時(shí)"，幼兒用手指眼睛。

　　2、可以由一名幼兒?jiǎn)�，也可以由一部分幼兒�(jiǎn)�，另一部分幼兒答�?/p>

　　3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的'眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小手拍拍教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè)及歌詞。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)拍手（2/4拍）

　　2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

　　3、跟著VCD學(xué)唱

　　三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的`歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

　　365366|365366|

　　小手拍拍，小手拍拍，

　　56532—|56532—|

　　手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，

　　235653|235653|

　　眼睛在哪里？眼睛在這里！

　　56321—|56321—||

　　用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足！一節(jié)《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！

小手拍拍教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái)。

　　2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)及位置。

　　3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置

　　難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái)，還要說(shuō)XX在這里，好嗎?

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂(lè)伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

　　4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

　　教學(xué)反思

小手拍拍教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　藝術(shù)源于生活，活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美�！杜呐男∈治視�(huì)變》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

　　2.技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

　　3.情感目標(biāo)：在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作、變化的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，投入自己的感情,用心感受過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例畫(huà)

　　2、油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　（1）導(dǎo)入：

　　教師以游戲（猜謎語(yǔ)）引出：

　　師：小朋友們好幼：老師好

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，但在游戲開(kāi)始之前老師先問(wèn)你們一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜猜看？

　　幼：想

　　師：那老師現(xiàn)在開(kāi)始說(shuō)咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)喲：“兩棵小樹(shù)，十根叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話”。師：小可愛(ài)們開(kāi)動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想，老師說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

　　幼：是我們的小手

　　師：為什么說(shuō)是我們的小手呢？

　　幼：因?yàn)槲覀兊男∈謺?huì)寫(xiě)還會(huì)算的。

　　師：對(duì)，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

　�。�2）活動(dòng)過(guò)程具體開(kāi)展：

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)，看看自己的小手會(huì)變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛(ài)心，送給你們。

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵(lì)幼兒。）

　　師：你們?cè)敢夂屠蠋熗?小手變變變>的游戲嗎？

　　幼:愿意

　　師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

　　“拍拍小手我會(huì)變，變成小鳥(niǎo)天上飛”。

　　“拍拍小手我會(huì)變，變成小魚(yú)水中游”。

　　“拍拍小手我會(huì)變變，變成小兔草叢跳”。

　　“拍拍小手我會(huì)變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

　　幼：是的。

　　教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。

　　師：那我們現(xiàn)在來(lái)看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

　�。�3）出示范例畫(huà)，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　師：小朋友們，老師手上這幅畫(huà)里的小手變成了什么呀？請(qǐng)舉起小手告訴老師喲。

　　幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

　　師：那么接下來(lái)就該你們表演嘍，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓你的`小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫(huà)紙上，然后用鉛筆把小手畫(huà)在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

　�。�4）讓幼兒體驗(yàn)過(guò)程，觀看幼兒繪畫(huà)，幫助有困難的小朋友，用時(shí)控制在10分鐘。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫(huà)呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

　　師：小朋友，來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么？

　　幼：我畫(huà)的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天，小朋友都畫(huà)的非常得棒，以后我們要愛(ài)護(hù)我們的小手，那樣我們又能畫(huà)出許多許多畫(huà)。接下來(lái)，老師要給任務(wù)了喲，請(qǐng)小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會(huì)變）的畫(huà)，到時(shí)候把畫(huà)貼在教室，我們一起欣賞好不好？

　　幼：好

　　活動(dòng)總結(jié)

　　增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí)，也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同，所以會(huì)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹(shù)立自信心。