- 相關(guān)推薦
研究工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的研究工作計劃，歡迎大家分享。
研究工作計劃1
每年的小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后，總會回來母校探望小學(xué)老師，期間也會帶來很多中學(xué)的信息。學(xué)生在中學(xué)的彷徨、苦惱、不適，引起了我校領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度重視，適逢海珠區(qū)教育發(fā)展中心科研室牽頭做“中小學(xué)教學(xué)銜接”的課題研究，我校欣然參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班老師一起認(rèn)真分析了學(xué)生的現(xiàn)狀，認(rèn)為在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和動手能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。有了這共識，我們的課題研究亦就有了切入口，主管教學(xué)的校長親自負(fù)責(zé)這課題的研究工作。在這幾年里，我校積極參與了海珠區(qū)區(qū)級課題 《中小學(xué)銜接研究》(以下簡稱《銜接》)的研究，現(xiàn)將本課題研究情況報告如下：
一、指導(dǎo)思想：
我校堅持走“科研興�！钡穆纷�，為了處理和把握九年一貫制實施素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的各種問題，尤其是中小學(xué)教學(xué)銜接方面出現(xiàn)的各種問題，為初中輸送更優(yōu)秀的學(xué)生，我們依靠科研，把“中小學(xué)教學(xué)銜接”課題作為研究的突破口，努力提高小學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、 基本情況
1、課題類型
本課題研究類型屬應(yīng)用研究。
為了學(xué)生入中學(xué)后的適應(yīng)緩沖期縮短，使他們充分調(diào)整狀態(tài)以適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，及時形成適合中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們選擇了以六年級學(xué)生為主的銜接期的教育、教學(xué)、班主任工作、學(xué)生心理等方面開展了合作研究，以取得適應(yīng)學(xué)校以及有利于畢業(yè)班學(xué)生發(fā)展的相關(guān)運行機(jī)制等。
2、課題負(fù)責(zé)人和參加人員情況
本課題負(fù)責(zé)人為本校校長潘筱茗和主管畢業(yè)班的行政。歷年來參加人員共十多人。在實踐操作中，六年級教師、學(xué)生與家長參與了《銜接》有關(guān)活動，為本課題提供有關(guān)信息。
3、預(yù)定目標(biāo)和達(dá)到程度
本課題預(yù)定研究目標(biāo)為探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的銜接期教育的運行機(jī)制。并對銜接期教育中的管理機(jī)制，銜接期教學(xué)的運行機(jī)制，班主任工作的運行機(jī)制以及銜接期學(xué)生個性、學(xué)習(xí)心理變化等方面進(jìn)行研究。
按課題組的計劃，完成了各個階段的研究工作。在研究中，我們主要通過行動研究法和調(diào)查研究法等研究方法，按課題目標(biāo)和內(nèi)容的要求踏踏實實地開展了研究實踐，并且組織學(xué)校課題組人員完成課題報告和有關(guān)論文。
三、課題各階段完成的進(jìn)展情況
1、20xx年9月——20xx年7月 資料收集階段，加強(qiáng)溝通、了解，并進(jìn)行初步調(diào)查、分析，找出有效的因素，不斷完善，使之科學(xué)化、系統(tǒng)化。積累經(jīng)驗，定出初步的銜接方案。
2、20xx年9月——20xx年7月初步操作階段。在這一個階段，建立了與97中學(xué)兩校銜接期的友好關(guān)系;建立了課題教學(xué)備課、聽課交流互動方案;開展了班主任工作和課題教學(xué)專題討論;對五、六年級學(xué)生、教師、家長進(jìn)行調(diào)查，并且分析提出調(diào)整方案。
3、20xx年9月——20xx年8 月繼續(xù)深入操作階段。在加強(qiáng)聯(lián)系與溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展銜接期教育、教學(xué)的深入合作，同時完成了在六年級、與初一年級學(xué)生之間開展的活動方案并付于實踐，在實踐中不斷完善做法逐步尋找規(guī)律性的東西，初步整理、歸納，形成粗略的銜接模式;進(jìn)行對各種資料的書面分析，組織雙方人員進(jìn)行初步的書面總結(jié);邀請專家參加課題組進(jìn)行的課題中期論證會。并且把雙方的銜接教育活動推廣，而且擴(kuò)大到師資培訓(xùn)等方面。
四、課題研究主要工作及措施
1、教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實抓好課題研究。小學(xué)高年級教師要以課堂教學(xué)為突破口，研究的重點放在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，努力培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)升入初中后課程的廣度與難度的需要。
2、努力加強(qiáng)我�？蒲薪M成員與九十七中學(xué)初中組教師的平等合作、互補(bǔ)共建。通過校際的互動交流，做到資源共享，使每位科研教師在互動中達(dá)成共識，互相促進(jìn)，共同提高。
在提高認(rèn)識基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織教師學(xué)習(xí)，借著各所中學(xué)舉辦開放日活動的機(jī)會，派小學(xué)高年級的教師去了解中學(xué)的教學(xué)動態(tài)。同時也邀請九十七中學(xué)的初中語文教師到我校聽高年級的語文課《海豚救人》，課后兩校的教師進(jìn)行了面對面的研討。彼此就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行了有益的交流。中學(xué)語文老師還帶了我們五、六年級的語文形成性評價卷回去，準(zhǔn)備就目標(biāo)的達(dá)成方面作進(jìn)一步的了解，我們小學(xué)語文教師也表達(dá)了同樣的愿望。兩校彼此還交換了教材，努力在“學(xué)生已經(jīng)學(xué)了什么，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)了什么，學(xué)生將要學(xué)習(xí)什么”領(lǐng)域進(jìn)行探討，彼此很好的交流，使我們小學(xué)高年級語文教學(xué)找到了努力的方向。
這幾次的交流，我們都在校內(nèi)再次召開了課題的研討會，會上教師們暢所欲言，集思廣益，使我校的教師認(rèn)識到中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在難度上有質(zhì)的差異，畢業(yè)班的教師們更意識到在自己的日常教學(xué)中要下意識地滲透七年級的要求，以防學(xué)生在中小學(xué)銜接階段知識的`脫節(jié)。
3、我校參與海珠區(qū)區(qū)級課題 《銜接》以來，學(xué)校在每學(xué)年都會與本學(xué)校的校本課程相結(jié)合，有計劃有目標(biāo)地進(jìn)行《銜接》的專題活動–帶領(lǐng)畢業(yè)班的學(xué)生們到97中學(xué)進(jìn)行參觀與交流。 師生們不僅參觀了中學(xué)的場室設(shè)施，還與初一級的學(xué)生代表進(jìn)行了訪問式的座談。學(xué)生們用相機(jī)、錄像機(jī)、紙和筆，記錄下他們的所見所聞所感。參觀完畢后學(xué)生們還寫了許多有關(guān)的體會文章，他們都紛紛表示對初中的生活有了更多的了解，一定為踏入中學(xué)的大門作好充分的準(zhǔn)備。這樣的專題活動旨在讓小學(xué)畢業(yè)班師生與中學(xué)師生有更近距離的交流，使小學(xué)畢業(yè)生能更順利地完成畢業(yè)升學(xué)的過渡。
4、 提高認(rèn)識，提升教科研能力，抓好教科研隊伍建設(shè)。我校以“中小學(xué)教學(xué)銜接”這個課題研究作為重點，校內(nèi)組織好系列的教學(xué)活動，并組織科研經(jīng)驗交流會，發(fā)揮了科研骨干的引領(lǐng)作用。
五、課題研究的反思。
1、科研方法的培訓(xùn)做得還不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難的心理。因此，以后對進(jìn)行研究的課題組成員要加大進(jìn)行教育科研方法的培訓(xùn)，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉本課題的科研方法。
2、課題的研究還可以加大力度向深層拓展。定期召開銜接方面的公開課，廣泛地進(jìn)行宣傳和交流，使教師們更加明確本課題研究的重要性。
3、因為畢業(yè)班的老師輪換的密度比較大，所以每學(xué)年的研究都要作好銜接工作。期末召開科研工作布置會，明確下學(xué)期的主要努力方向緩和基本要求，為下學(xué)期的科研工作做好鋪墊。
4、課題的總結(jié)并不是完結(jié)，我校會以這個課題研究為契機(jī)，將延續(xù)“中小學(xué)教學(xué)銜接”課題的研究，將中小學(xué)銜接這方面的工作堅持下去，真正做到“著眼學(xué)生的現(xiàn)在 關(guān)注學(xué)生的未來”。
研究工作計劃2
一、研究思路
幼兒園美術(shù)活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分�！吨改稀分兄赋觥八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式�！庇變簣@美術(shù)活動能發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能，教會幼兒掌握簡單的美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)幼兒的審美能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。傳統(tǒng)的美術(shù)教育和現(xiàn)代美術(shù)教育的差異。過去我們評價孩子的畫，主要是看畫的像不像，顏色涂的均勻嗎？所以幼兒園所展示的幼兒美術(shù)作品千篇一律、大同小異。教師出示范例，再示范，幼兒學(xué)著畫，就連顏色也和范例圖得一模一樣。老師畫個太陽，幼兒也畫一個，老師畫小草，幼兒也畫小草。老師畫兩朵花，幼兒也只畫兩朵花，多一朵都不畫，害怕 和老師畫的不一樣了。而《指南》中指出應(yīng)該讓幼兒更多的感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。所以我們把美術(shù)活動游戲化，運用的材料多樣，不在局限于只用水彩筆油畫棒去畫，還可以有多種有趣的游戲性的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新，勇于嘗試，敢于使用材料。通過一個學(xué)期的活動開展幼兒對美術(shù)活動更感興趣，敢下筆，更加自信。而不覺得是一種負(fù)擔(dān)。老師的對《指南》精神的`領(lǐng)會更加深刻，并且有效的指導(dǎo)教師日常美術(shù)活動的開展。
二、研究目標(biāo)
�。�1）通過研究，培養(yǎng)幼兒的“游戲精神”，即幼兒在游戲化的美術(shù)活動中獲得到身心愉悅、和諧發(fā)展。
�。�2）探索游戲化的美術(shù)活動內(nèi)容、教學(xué)策略及評價方式，構(gòu)建游戲化幼兒美術(shù)活動的園本課程。
（3）更新教師的兒童觀和美術(shù)教育觀，提高業(yè)務(wù)水平和科研能力，提升美術(shù)素養(yǎng)。
三、研究內(nèi)容
1.游戲化美術(shù)活動材料的研究：打破活動材料的單一性，充分挖掘孩子生活中有趣的、新穎的材料，作為幼兒美術(shù)活動的材料，激發(fā)幼兒對“玩美”的興趣。
2.游戲化美術(shù)活動題材的研究：包括游戲化的美術(shù)活動內(nèi)容（繪畫、欣賞、手工）、形式，然后進(jìn)行整理、篩選、加工，使美術(shù)活動內(nèi)容本身成為一種游戲。
3.游戲化美術(shù)活動指導(dǎo)過程的研究：包括情景創(chuàng)設(shè)、指導(dǎo)語言、教學(xué)策略、評價方式等，能創(chuàng)造性地根據(jù)活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景、運用多種游戲化的指導(dǎo)語言、教學(xué)方法、評價方式等，激發(fā)幼兒的活動興趣，便于幼兒理解和掌握，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。
四、具體工作安排：
三月
1.小組討論“如何利用水粉顏料的開展美術(shù)游戲活動”沙龍活動
2.美術(shù)活動：紙團(tuán)印畫：一片樹林
3.美術(shù)活動：染畫：美麗的蝴蝶
4美術(shù)活動：點彩畫：家鄉(xiāng)的風(fēng)景
四月
1.小組討論：“多元料在幼兒美術(shù)活動中的運用 ”
2. 美術(shù)活動：創(chuàng)意瓶子
3. 美術(shù)活動：石頭變變變
4. 美術(shù)活動：創(chuàng)意紙盤
5.美術(shù)活動：噴畫：交通工具
五月
1.小組討論：“怎樣使幼兒作品展現(xiàn)個性
2. 美術(shù)活動：炫彩棒：倒影
3. 美術(shù)活動：毛線、棉花制作綿羊
4. 美術(shù)活動：版畫：特別的我
5、美術(shù)活動：水墨游戲
六月
1.小組討論：“幼兒作品的評價怎樣開展”
2. 美術(shù)活動：水墨畫：葡萄
3．美術(shù)活動：滾筒畫：我最喜歡的動物
4.階段小結(jié)
研究工作計劃3
一、任教學(xué)科：
數(shù)學(xué)
二、研究課題：
優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性
三、個人子課題：
優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性
四、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇�(dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實踐次數(shù)。
五、階段性目標(biāo)：
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
六、操作措施
1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的.操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生提供動手的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
七、具體要求：
1、積極參與課題組開展的教研活動。
2、注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
研究工作計劃4
一、總結(jié)階段研究目標(biāo)：
1、根據(jù)課題研究方案和相關(guān)理論，整理分析研究成果。
2、全面分析，撰寫課題研究報告。
3、整理、匯編課題研究成果。
二、主要措施：
結(jié)題前對課題研究進(jìn)行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理：
1、課題研究的目的要求是否全部達(dá)到；
2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實；
3、課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；
4、課題研究的各項原始資料是否齊全，并加以分類，匯總研究成果。
三、整理研究資料：
課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結(jié)果的反映，是對課題研究工作進(jìn)行全面總結(jié)的重要依據(jù)，根據(jù)結(jié)題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據(jù)其內(nèi)容、形式，歸入不同的類別。整理材料力求做到真實、可靠、全面。
四、撰寫研究報告：
對研究過程所取得的成果進(jìn)行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價值或應(yīng)用價值的研究報告，提出新的理論、觀點、思路、對策、方法，研究報告課題組成員經(jīng)過反復(fù)討論，向?qū)＜易稍儯髑笥嘘P(guān)方面的'意見，提高質(zhì)量和水平。
五、做好課題工作總結(jié)：
對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進(jìn)行全面的回顧、分析和概括以教育科學(xué)理論作指導(dǎo)，以事實、材料為依據(jù)，經(jīng)過分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀感受，初步看法，使之上升為理性認(rèn)識、評價，使好的作法、經(jīng)驗具有普遍意義�？偨Y(jié)過程是在工作實踐中學(xué)習(xí)科研理論和方法的過程，是積累科研經(jīng)驗、掌握科研規(guī)律的過程，是自我認(rèn)識、評價和提高的過程。
六、具體安排:
3月：進(jìn)行課題相關(guān)資料的檢查，查漏補(bǔ)缺
4月：分析相關(guān)課題資料，對資料進(jìn)行相關(guān)的整理。
5月：撰寫研究報告
6月：做好課題總結(jié)
研究工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
堅持“以研立校、科研興教”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步突出教育教學(xué)工作的中心地位，以教育科研為先導(dǎo)，突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢，大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷深化教育教學(xué)改革，走出了一條獨具特色的內(nèi)涵式發(fā)展新路子，通過“定向誘導(dǎo)”、“自學(xué)探究”、討論解疑“、反饋總結(jié)”四個環(huán)節(jié)的教與學(xué)，促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、經(jīng)過3年的實踐探索，我們計劃在全校范圍內(nèi)，使我們的所有教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練，本著“問題課題化、教學(xué)科研化、成果效益化”的目標(biāo)奮斗，讓老師在研究中成長、在合作中成長、在積累中成長、在反思中成長。
2、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)身心和諧發(fā)展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)；張揚個性、體現(xiàn)自我。
3、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、活動步驟
1、起步階段，動員、督促、指導(dǎo)。（20xx年4月——20xx年6月）
召開動員會
實驗伊始，學(xué)校要求教師參與研究的課題，要依據(jù)年級學(xué)科特點、教師個人情況，本著解決教育教學(xué)工作中實際問題的指導(dǎo)思想，動員教師積極學(xué)習(xí)實驗。學(xué)校要求每個教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題，人人參與課題研究。
做好宣傳
充分利用學(xué)校例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會做好“三勤四環(huán)節(jié)”實驗優(yōu)越性的宣傳工作，讓課改理念深入人心，讓人人思動，充滿實驗的熱情和激情，為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。
做好培訓(xùn)工作
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對全體教師進(jìn)行“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的目的意義、背景基礎(chǔ)、依據(jù)內(nèi)容、方法手段、基礎(chǔ)理論和推廣的經(jīng)驗進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、發(fā)展階段，制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。（20xx年7月－20xx年7月）
制定《“三勤四環(huán)節(jié)”實驗三年課題規(guī)劃》、《關(guān)于在課堂教學(xué)實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的意見》
固定“三勤四環(huán)節(jié)”實驗反思交流活動的時間、地點、人員、主題。
加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋，人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。
3、提高階段，成果化、效益化、推廣化。（20xx年8月——20xx年12月）
每位教師要根據(jù)自己參加實驗的情況，認(rèn)真撰寫實驗報告和實驗論文。
教學(xué)思想更加活躍，教學(xué)模式進(jìn)一步完善，教學(xué)成績進(jìn)一步提高。
評選實驗優(yōu)秀教師、評選實驗優(yōu)秀論文。
四、活動方法
1、面向全體教師，扎實、有效地開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法活動。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的有關(guān)內(nèi)容復(fù)制打印，保證全鄉(xiāng)教師人手一份，使其學(xué)習(xí)實踐有依據(jù)有內(nèi)容，培養(yǎng)教師的教改意識，使教師在教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進(jìn)一步提高。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的相結(jié)合方法，要求人人寫出學(xué)習(xí)心得筆記，并要理論與實踐相結(jié)合，將“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法逐步應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。
3、以教研活動為載體，全面推進(jìn)學(xué)校校本教研活動。校本教研是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識與能力的過程，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校各教研組結(jié)合自身具體情況，制定出切實可行的校本研究計劃。在學(xué)習(xí)實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法過程中，通過課案研討、專題研究、教育敘事、同伴互助、對話交流等多種形式，圍繞學(xué)習(xí)實施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實際問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，力求取得明顯實效。
4、落實教師集體備課制度。積極開展以學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法為單位的同一學(xué)科教師集體備課制度。集體備課由學(xué)區(qū)教研組長負(fù)責(zé)。備課時間根據(jù)情況而定，一般分為單元或教學(xué)周進(jìn)行。學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度，長期堅持。
5、組織開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評選活動。在全鄉(xiāng)開展學(xué)習(xí)“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法優(yōu)質(zhì)課展示評選活動，努力改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)水平，提高學(xué)科教師的專業(yè)水平。
6、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，大練教學(xué)基本功。有組織、有計劃的落實開展教學(xué)大練兵活動，以賽代培，以賽促教，使教師認(rèn)識到優(yōu)秀課堂就在我們身邊，優(yōu)秀教師就在我們身邊，樹典型、立標(biāo)兵，激勵和促進(jìn)廣大教師積極投身于課程改革。
五、三勤四環(huán)節(jié)實施中應(yīng)注意到的問題
第一，“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的，而是彼此相連，相互交融、相互促進(jìn)。學(xué)生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成；反過來，學(xué)生通過“四環(huán)節(jié)”的完成，又可以促進(jìn)“三勤”習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是“四環(huán)節(jié)”，既是層層推進(jìn)，實現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，又能體現(xiàn)學(xué)生知識—能力—覺悟的內(nèi)在需要和身心發(fā)展的規(guī)律。但在實際運用中，這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到，不同環(huán)節(jié)的時間劃分，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同年齡學(xué)生的心理特點和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞來確定。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的，自學(xué)、精講、實踐都離不開討論，在討論中自學(xué)，精講討論都是必要的。討論體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍和新型的師生關(guān)系，它像一條線貫穿在整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把四個環(huán)節(jié)連成一體。討論是師生關(guān)系的“潤滑劑”，是發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的橋梁和紐帶。
第二，正確處理教學(xué)內(nèi)容與“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”之間的關(guān)系。首先，課堂教學(xué)的內(nèi)容要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，決定了學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用在教學(xué)中是互動的、協(xié)調(diào)的。其次，“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”作為一種教學(xué)模式的出現(xiàn)，不能代替教學(xué)內(nèi)容，而只是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的手段，實際運用中，要防止過分地強(qiáng)調(diào)這個形式，變成形式化、教條化，忽視教學(xué)內(nèi)容的決定作用。所以在教學(xué)中既要發(fā)揮它對教學(xué)內(nèi)容的積極影響，又要克服不顧教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際生搬硬套。
第三，學(xué)習(xí)小組的組建與激勵機(jī)制并重。制定小組討論紀(jì)律，發(fā)揮小組成員間的監(jiān)督作用是十分必要的'。教師應(yīng)調(diào)動小組長的積極性、創(chuàng)造性，樹立小組長的威信。教師要及時了解小組討論中遇到的問題與困難，及時給予糾正或肯定，尋求改進(jìn)辦法。
第四，預(yù)習(xí)提綱、課堂練習(xí)、課后練習(xí)的布置一定要適度。預(yù)習(xí)提綱應(yīng)有利于學(xué)生鉆研教材，課堂練習(xí)應(yīng)側(cè)重于突出重點，課后練習(xí)應(yīng)側(cè)重于鞏固知識，把課堂知識運用于實際生活中，三者都是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵因素，是對學(xué)生自覺性和自律能力的考驗。
第五，正確處理優(yōu)生和差生的關(guān)系。教學(xué)過程中要始終兼顧優(yōu)生和差生，自學(xué)提綱要難易適度，討論時要充分發(fā)揚民主，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。一般來說，優(yōu)生較大膽，差生不太主動。對差生應(yīng)提較容易的問題，進(jìn)行必要的鼓勵，調(diào)動他們參與教學(xué)的積極性，課后應(yīng)多接觸差生，了解他們的想法，糾正錯誤觀點，消除差生對教師提問的恐懼心理，增強(qiáng)自信心。
第六，正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系。新的教學(xué)方法，需要新的師生關(guān)系，“感人心者莫先乎于情”。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，深入了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，在教學(xué)中注意把培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的情感放在重要地位，通過與學(xué)生平等、親切、無拘束地交流，使課堂氣氛溫馨宜人，熱情積極，學(xué)生才能“親其師，信其道”。
六、學(xué)校措施
1、講學(xué)習(xí)，重培訓(xùn)。鼓勵教師外地學(xué)習(xí)觀摩，邀請專家到校指導(dǎo)培訓(xùn)。
2、搭平臺，促交流。以備課組（同一辦公室）為單位的課題研究小組，方便教師隨時隨地展開科研。開題報告會、中期匯報會，實驗反思會、結(jié)題評審會等為教師展示交流架梯搭橋，起到了共同學(xué)習(xí)、發(fā)展提高的作用。
3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干引領(lǐng)，全員參與。課題研究中，領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變角色，變旁觀者、指導(dǎo)者為直接的組織者、參與者，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改措施，使課題研究朝著良性健康的方向發(fā)展。
4、整章建制，賞罰并舉，有效激勵。成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織管理研究隊伍，并對研究方案的實施進(jìn)行調(diào)控，及時總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效地開展；以新課程理念為指導(dǎo)，不斷提高教師的課題研究水平；加大經(jīng)費投入，有計劃、有步驟地培訓(xùn)課題組教師；
5、及時總結(jié)經(jīng)驗成果，撰寫論文和教學(xué)反思；圍繞課題開展豐富多彩的活動，使教研科研不分家，使課題與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，使課題研究更好地為課堂教學(xué)服務(wù)；采用激勵機(jī)制提高了教師參與研究的積極性。
研究工作計劃6
新年度工作希望與機(jī)遇并存，唯有做好準(zhǔn)備才能抓住，您是否找不到課題研究,教育科研相關(guān)素材，無法寫作課題研究,教育科研？放心！文本庫采編的課題研究,教育科研文章，愿合適您使用。根據(jù)總課題組的安排，結(jié)合我校的實際情況，特擬定本學(xué)期研究計劃如下：
一、擬定本學(xué)期課題研究計劃。
根據(jù)市總課題組的要求和學(xué)校實際，限4月1日前擬定對子課題具有指導(dǎo)意義的課題研究計劃，便于各子課題開展研究工作。責(zé)任人：楊再華。
二、對上學(xué)期布置的工作進(jìn)行對照檢查，補(bǔ)充完善。具體內(nèi)容如下
1.各教研組子課題研究申報表；
2.各子課題上學(xué)期研究計劃和總結(jié)；
3.本學(xué)期研究計劃；
4.各研究人員研究電子檔案；
5.要求各子課題上交的教學(xué)片段、教學(xué)課例、教學(xué)反思、教師設(shè)計的.思維導(dǎo)圖、學(xué)生設(shè)計的思維導(dǎo)圖；
6.各子課題研究的過程資料。
上述工作限4月15日前完成。責(zé)任人：xxx。
三、組織課題研究電子檔案評比。
為了規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)�？傉n題組決定，組織兩次課題研究電子檔案評比活動，具體安排如下。
1.課題研究電子檔案是教師個人結(jié)題的必備成果，非常重要，兩次評比按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分的權(quán)重相加，對前三名學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3人；物理、化學(xué)、生物各2人；體育和藝術(shù)共2人；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1人。
3.設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。
4.完成時間：第一次4月30日前完成，第二次6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
四、組織課題研究優(yōu)質(zhì)課評比。
1.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺進(jìn)行評價，本身就是一個研究成果，必須體現(xiàn)研究元素。
2.報送材料包含：教學(xué)設(shè)計（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。
3.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各2人；物理、化學(xué)、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實需要增加名額的，請向?qū)W�？傉n題組提出申請，經(jīng)課題主持人批準(zhǔn)后，可以追加。
4.學(xué)校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
5.完成時間5月31日前完成。責(zé)任人：xxx。
五、組織教學(xué)片段設(shè)計評比。
1.參評材料要求：
（a）只要一個片段，不要整節(jié)課的；
（b）一個參評作品至少應(yīng)包含內(nèi)容：教學(xué)片段預(yù)設(shè)目標(biāo)、教學(xué)片段文本實錄、教學(xué)片段設(shè)計說明（設(shè)計意圖、達(dá)成的效果、設(shè)計反思）。
2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
3.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。
4.對優(yōu)秀的設(shè)計學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
5.完成時間6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
六、組織課題研究敘事評比。
1.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
2.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。
3.對優(yōu)秀的設(shè)計學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
4.完成時間6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
七、組織課題研究論文評比。
1.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學(xué)術(shù)價值。各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
2.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。
3.對優(yōu)秀的設(shè)計學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
4.完成時間6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
八、每個月編輯一份研究簡報。
責(zé)任人：xxx。
九、做好學(xué)期研究總結(jié)工作。
各子課題組要認(rèn)真做好本學(xué)期研究工作總結(jié)，并于學(xué)期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學(xué)期結(jié)束時完成學(xué)�？傉n題的工作總結(jié)。
研究工作計劃7
我所理解的教育碩士學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要攻讀碩士學(xué)位學(xué)習(xí)計劃 培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次人才。教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，既要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
在碩士研究生學(xué)習(xí)過程中，我會安排課程學(xué)習(xí)、論文寫作和實踐活動等各個環(huán)節(jié)。
(1)在根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期課程。充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實研究生本學(xué)科基本理論中的作用。經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀堅持課內(nèi)課外相結(jié)合。堅持閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)并寫作書面文獻(xiàn)閱讀報告
(2)充分發(fā)揮個人學(xué)習(xí)與研究計劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。按時在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個人學(xué)習(xí)與研究計劃，并將學(xué)習(xí)計劃作為研究計劃的前提和基礎(chǔ)。
(3)課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)本人學(xué)習(xí)計劃合理安排課程學(xué)習(xí)時間。主動關(guān)注學(xué)科前沿的`理論問題，提高自己分析問題與解決問題的實踐能力。
(4)注重實踐，不斷豐富實踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力。
(5)通過之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯。
我相信攻讀教育碩士會帶給我的不僅僅是專業(yè)知識和知識結(jié)構(gòu)的完善，更重要的是良好的思維培養(yǎng)，和在未來個人生涯中重要的獨立研究和創(chuàng)新的能力，可掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。這將會是一個我期待并為之付出自己全部努力的學(xué)習(xí)過程，我也讓自己做好了全面的準(zhǔn)備。
計劃及安排：
1、構(gòu)建理論框架，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料
2、利用圖解策略優(yōu)化高二生物遺傳學(xué)課堂教學(xué)
3、運用圖解策略開展生物教學(xué)的有效性研究，主要從學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)興趣方面檢測試驗研究的有效性
4、運用圖解策略優(yōu)化高中生物課后作業(yè)的有效性探究
5、調(diào)查對生物遺傳圖解法教學(xué)的師生態(tài)度，主要通過問卷調(diào)查與訪談
6、通過采用問題串，構(gòu)建知識的問題式教學(xué)，達(dá)到突破中心問題的目的;運用較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，如多媒體、模型、板書板畫、資料介紹等信息渠道，達(dá)到直觀理解知識的目的;通過積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，如實驗、模型構(gòu)建、資料分析、思考與討論、技能訓(xùn)練、調(diào)查、制作等合作方式，教師去合理組織學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、驗證、推理判斷、分析、交流等活動，達(dá)到培養(yǎng)自主創(chuàng)新，激發(fā)情感的目的。
課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在,構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué),是每個教育教學(xué)管理者面臨的一個課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,把傳統(tǒng)的教學(xué)理論與新課改理念結(jié)合起來,努力探索出高效課堂教學(xué)方法,是每個教學(xué)工作者面臨的重要任務(wù)。
研究工作計劃8
根據(jù)《林榆中學(xué)課堂教學(xué)改革行動方案》，針對我校課改工作開展一年來的存在問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和深化“支架探究教學(xué)”各級課題的實施工作，經(jīng)研究作如下補(bǔ)充規(guī)定。
一、課題組成員要求
1、從本學(xué)期開始，A類教師每學(xué)期研究課和匯報課必須有組長參加聽課兩節(jié)，其它聽課教師必須有兩人以上，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)的研究課匯報課一律無效。為保證此項規(guī)定的真正落實，教師在確定研究課和匯報課講課時間時，必須首先與組長協(xié)商，在保證有組長和其他兩人以上教師聽課的基礎(chǔ)上才能公示講課。B類教師每學(xué)期研究課和匯報課必須有組長參加聽課一節(jié)，其它聽課教師必須有兩人以上，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)的研究課匯報課一律無效。
2、所有教師的研究課匯報課必須是新授課，不能講習(xí)題課和復(fù)習(xí)課。高二、高三已經(jīng)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的課程也要將若干知識組合起來，按照“支架探究教學(xué)”的要求進(jìn)行。
3、全體教師務(wù)必盡快提高自身的信息技術(shù)水平，所有研究課匯報課必須編寫課件，使用教室多媒體教學(xué)。研究課匯報課的“課件”納入課改評價，沒有課件的視為不合格。
4、必須養(yǎng)成每天在學(xué)校校園網(wǎng)和課改QQ群上獲取工作信息和課改信息的良好習(xí)慣，學(xué)校再不單獨向個人通知，凡因此而延誤各種會議或活動的，由教科處負(fù)責(zé)考核登記，學(xué)期末兌現(xiàn)處罰。
5、研究課匯報課的安排必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時間段進(jìn)行，第一次研究課安排時間為第二周至第六周，第二次研究課安排時間為第七至第十三周，匯報課安排時間為第十四周至第十八周（或二十周），超出規(guī)定時間段的研究課匯報課一律無效。
6、所講研究課匯報課必須在講課前一天在學(xué)校課改QQ群公示，沒有公示的和講課當(dāng)天早上6時以后公示的一律無效。本人確實在前一天公示，因網(wǎng)絡(luò)原因?qū)＜医M沒有看到，并能在當(dāng)天提供QQ頁面復(fù)制證明的例外。
7、必須充分重視教學(xué)反思的撰寫，月反思（兩次研究課的反思）必須在500字以上，單獨成文，不能與教案混在一起。期反思（匯報課反思）要在月反思的基礎(chǔ)上，就全學(xué)期的課題研究進(jìn)行總結(jié)，必須在1000字以上，可以作為教學(xué)論文，亦可作為學(xué)期教學(xué)總結(jié)。學(xué)校每學(xué)年舉行一次優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動，獲獎?wù)甙聪嚓P(guān)規(guī)定給予獎勵。
8、國家課題學(xué)科中心組成員、省級課題成員每學(xué)期必須單獨撰寫具有學(xué)術(shù)意義的.研究論文，可以在月反思和期反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、拓展和升華。
9、必須圓滿完成研究課、匯報課、觀摩課的聽課任務(wù)，A類教師每學(xué)期每人參加研究課、匯報課、觀摩課的聽課不少于20節(jié)，所有聽課教師均須在《課堂教學(xué)改革評價意見表》上簽名，作為評價獎勵時的核實依據(jù)。每周實上課時12節(jié)（含12節(jié)）以上的，聽課任務(wù)減半；高三教師聽課任務(wù)減半。凡未完成聽課任務(wù)的，組長扣除課題經(jīng)費200元，組員扣除100元。要堅決糾正和嚴(yán)格檢查在聽課簽字上弄虛作假現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次即視為全部課改考核不合格，取消全部課改經(jīng)費。
10、B類教師的研究課匯報課任務(wù)改為每學(xué)年2節(jié)（每學(xué)期1節(jié)）。但必須認(rèn)真準(zhǔn)備，精心施教，必須符合支架探究教學(xué)要求，必須使用課件，教案、反思、課件三者缺一不可。
11、國家課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費200元，學(xué)科中心組組長以上領(lǐng)導(dǎo)增加課題經(jīng)費300元；省級課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費100元，組長增加課題經(jīng)費200元。國家課題和省級課題重疊的人員，就高不就低，不重復(fù)享受。
二、課題組長要求
1、每個課題小組每天只能安排一人進(jìn)行研究課或匯報課教學(xué)，如出現(xiàn)2人以上，以最先公示的1人為準(zhǔn)，其他人無效。
2、課題組長必須保證完成聽課任務(wù)（本組成員每人最低聽兩節(jié)），要認(rèn)真作好研究課匯報課聽課筆記，詳實記載講課教師的姓名、時間、課題和評價意見，期末上交教科處考核，優(yōu)秀者予以獎勵。
3、組長聽課后要認(rèn)真組織評課，督促講課教師填寫《課堂教學(xué)改革評價意見表》，并核實其他教師的聽課簽字，親自將《課堂教學(xué)改革評價意見表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
4、研究課匯報課教學(xué)優(yōu)秀者，課題組長有權(quán)提請專家組公開表揚。
5、為調(diào)動課題組長的積極性，從本學(xué)期開始，每學(xué)期評選優(yōu)秀課題組長。評為優(yōu)秀組長的，組長課題經(jīng)費提升為600元。評選條件為：
①全組人員（中層以上領(lǐng)導(dǎo)除外）的研究課匯報課任務(wù)在規(guī)定時間段圓滿完成；
�、谀馨匆�(guī)定標(biāo)準(zhǔn)出席所有組員的研究課匯報課教學(xué)，并認(rèn)真組織評議；
�、坌〗M成員的研究課和匯報課獲得專家組表揚較多，所承擔(dān)的校內(nèi)外觀摩課較多。
④能按時圓滿撰寫小組總結(jié)、計劃、報告之類的課改材料。
三、課改包科領(lǐng)導(dǎo)要求
1、包科領(lǐng)導(dǎo)所聽研究課匯報課的規(guī)定節(jié)數(shù)為每學(xué)期20節(jié)。常態(tài)課和其它類型的聽課節(jié)數(shù)不在此列。包科領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)建議專家組對講課教師進(jìn)行公開表揚。
2、包科領(lǐng)導(dǎo)聽課后要認(rèn)真組織評課，督促講課教師填寫《課堂教學(xué)改革評價意見表》，并核實其他聽課教師的簽字，親自將《課堂教學(xué)評價表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
3、所有包科領(lǐng)導(dǎo)要確實提高信息技術(shù)水平，要形成每天上網(wǎng)瀏覽校園網(wǎng)和課改QQ群的良好習(xí)慣，自覺收看課改QQ群公布的研究課匯報課安排信息，學(xué)校專家組不再單獨向個人通知。
4、包科領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真作好研究課匯報課觀摩課聽課筆記，詳實記載講課教師的科目、姓名、時間、節(jié)次和評價意見，期末上交課改專家組，由吳忠寶、劉生來負(fù)責(zé)檢查考核，優(yōu)秀者予以獎勵。
5、凡圓滿完成聽課檢查任務(wù)并經(jīng)考核合格的包科領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期領(lǐng)取課題研究經(jīng)費400元�？己藘�(yōu)秀者另外獎勵200元。
四、觀摩課要求
1、觀摩課由教科處負(fù)責(zé)組織安排，分為語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜、理綜五大組，時間固定為每周五第七節(jié)，學(xué)校各部門安排其它活動時要注意回避。全體教師按所屬組別分別參加，亦鼓勵不同組別的教師積極參加。確有要事須向劉生來校長請假，凡當(dāng)天當(dāng)節(jié)有課的須向教科處登記。
2、觀摩課聽課情況由教科處進(jìn)行嚴(yán)格考核，無故缺席者，每次扣罰100元�？哿P情況在學(xué)期末由教科處向全校教師公示，如出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，扣罰教科處領(lǐng)導(dǎo)200元、責(zé)任人400元。
3、所有觀摩課由學(xué)校統(tǒng)一安排攝像，并制作光碟納入學(xué)校資源庫。
4、承擔(dān)觀摩課的教師，如在研究課匯報課任務(wù)之外，每節(jié)單獨獎勵200元；亦可計算為研究課匯報課任務(wù)，但不再享受單獨獎勵。
研究工作計劃9
一、 指導(dǎo)思想
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深入貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力開展“4312”活動，加強(qiáng)對音樂、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，圍繞課程改革，立足校本，堅持特色創(chuàng)新，扎實開展教學(xué)研究，積極探索教學(xué)過程的管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每位學(xué)生的個性有發(fā)揮的場合，不斷完善藝體教學(xué)管理，使藝體工作水平不斷提高。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師的專業(yè)輔導(dǎo)能力、教學(xué)能力和教學(xué)水平。
2、抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展藝體組教師的備課和課堂教學(xué)研究活動，讓教師在教學(xué)研究中積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，促進(jìn)新理念，新方法的應(yīng)用；規(guī)范上好每節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。
3、解讀新課程，實踐新課程，提高課堂教學(xué)效益，力爭全面提升。
4、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，增強(qiáng)教研氛圍，講究實效性，促進(jìn)教師教學(xué)思想轉(zhuǎn)變。
5、充分發(fā)揮骨干教師的作用，以老帶新，促使青年教師盡快成長。
6、認(rèn)真抓好“4312”活動，保證活動質(zhì)量。
7、全方位開展各類競賽活動，推動學(xué)校的藝體教育的發(fā)展，打造特色學(xué)校。
8、探究校本課程的開發(fā)工作，使藝體校本課程形成特色。
三、工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞新課標(biāo)、新教材，充分利用教育資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、重視教研，加大教改
組織各科的集體備課、課題研究和各種競賽活動；以課改為動力，提高藝體教育教學(xué)質(zhì)量。
體育學(xué)科:認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，把著眼點放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。體育教師認(rèn)真編寫好教案，上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真落實《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的實施，創(chuàng)建自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。
音樂學(xué)科：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學(xué)改革的`力度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的個性發(fā)展，在遷移默化中陶冶學(xué)生的情操和健全的人格。
美術(shù)學(xué)科：教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計和提高備課效能上要下功夫，加大課堂教學(xué)的改革力度，以新的教改理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué)，積極探索，創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式。在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，全面指導(dǎo)
在原基礎(chǔ)上積極發(fā)現(xiàn)更多的特長人才并吸納入興趣小組，輔導(dǎo)教師實行分組分專業(yè)輔導(dǎo)，要有明確具體的輔導(dǎo)計劃，每次輔導(dǎo)要有詳細(xì)的輔導(dǎo)方案；對每次參加輔導(dǎo)的人員要嚴(yán)格考勤。
4、骨干帶動，加強(qiáng)培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，除教研組集體學(xué)習(xí)外，新教師需針對本學(xué)科特點進(jìn)行自學(xué)；利用聽評課制度，開展以老帶新互幫互學(xué)活動，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)、教研、教改方面的帶頭、輻射作用；積極開展“家常課”“優(yōu)質(zhì)課評選”活動，給教師提供發(fā)展的平臺，提升業(yè)務(wù)能力。
5、狠抓常規(guī)，促進(jìn)教研
堅持理論研討學(xué)習(xí)活動，解決教學(xué)疑惑及輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題；根據(jù)教研安排開展系列研討活動；進(jìn)行課題研究，課題交流時，每位參與者都要積極發(fā)言要做好記錄，為課題的研究提供材料；藝體組教師根據(jù)自己的實際情況及時反思與總結(jié)；藝體組之間要加強(qiáng)專業(yè)切磋，互助合作，共同提高。
研究工作計劃10
本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學(xué)期現(xiàn)場會成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究，重過程，重結(jié)果”的思路，扎扎實實地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。
開學(xué)初，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學(xué)期實驗預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論，確定本學(xué)期課題研究計劃，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗，使實驗形成成果。
一、調(diào)整方案，夯實研究
本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案。
二、確定研究計劃，實驗教師每周進(jìn)行實驗，每月一個教學(xué)設(shè)計，形成研究的思路。
三、形成三年級（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個子課題的教材。
四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：
子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高
1.解決積累內(nèi)容增多，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大，記憶不牢；
2.解決有些學(xué)生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。
子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題；
2.解決一部分學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，解答問題的能力還需提高的問題；
3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題。
子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高
1. 解決動物形象的練習(xí)；
2. 解決學(xué)生涂色時，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；
3. 解決控制畫面構(gòu)圖的'問題。
子課題四 器樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究
1.解決學(xué)生吹奏是對音準(zhǔn)控制不理想的問題；
2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題；
3.解決試奏能力有待更大提高的問題。
子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究
解決部分學(xué)生在韻律操中動作不標(biāo)準(zhǔn)，使動作缺乏一定的美感的問題。
子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語口語能力提高的研究
1.解決個別學(xué)生對外語領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問題；
2.解決個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題。
研究工作計劃11
課題研究的指導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述：
統(tǒng)編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語文園地等語文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展，希望在實踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學(xué)生語言運用能力和組織能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語表達(dá)規(guī)范化，書面語言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。
1. 繼續(xù)通過課堂提問能激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的`心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。
2. 繼續(xù)通過各年級系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運用，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實踐。
課題研究的主要工作安排：
1.通過理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。
2. 明確分工，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。
3.教研活動中課堂展示、案例評比，學(xué)生習(xí)作大賽、讀書節(jié)活動開展。
4月份：
1. 教研活動：各年段統(tǒng)編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）
2. 六年級整本書閱讀指導(dǎo)公開課。
3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評比。
4. 園區(qū)“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。
5月份：
1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動。
2. 組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。
6月份：
1. 開展作業(yè)設(shè)計與命題專題教研活動。
2. 各年級語文優(yōu)秀作業(yè)評比。
研究工作計劃12
一、工作指導(dǎo)思想：
二〇一〇年，張家口市企業(yè)黨委書記工作研究會的工作指導(dǎo)思想是，認(rèn)真貫徹落實黨的十七屆三中、四中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以市委九屆六次、七次全會、市經(jīng)濟(jì)工作會議精神為指導(dǎo)，以辦好全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會為契機(jī)，努力創(chuàng)新各項工作，深化企業(yè)黨建工作研究，為促進(jìn)和加強(qiáng)會員單位的黨建工作，推進(jìn)企業(yè)科學(xué)快速發(fā)展，努力開創(chuàng)書研會工作新局面。
二、重點工作:
�。ㄒ唬┱J(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》精神，深化黨建工作研究，推進(jìn)企業(yè)黨建工作的創(chuàng)新。
1、各會員單位要緊密聯(lián)系實際，組織各級黨員干部和全體黨員深入學(xué)習(xí)《決定》精神。各級黨組織負(fù)責(zé)人要帶頭學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)抓好企業(yè)黨建的緊迫感和責(zé)任感，提高貫徹落實《決定》精神的自覺性。
2、要對照《決定》精神，查找存在問題，制定有效措施，進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨建工作的`目標(biāo)任務(wù)和努力方向。
3、要根據(jù)會員單位各自不同情況，抓住重點，探索創(chuàng)新，確保企業(yè)黨建工作任務(wù)落到實處。要努力建設(shè)好一支高素質(zhì)經(jīng)營管理者隊伍、人才隊伍、黨員隊伍、職工隊伍；保證黨組織參與決策、帶頭執(zhí)行、有效監(jiān)督，發(fā)揮政治核心作用，以確保企業(yè)有效發(fā)展；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格要求自己，要落實責(zé)任制，進(jìn)一步完善企業(yè)黨建工作長效機(jī)制。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型黨組織為載體，廣泛深入開展多種形式的實踐活動。
4、認(rèn)真開展加強(qiáng)企業(yè)黨建和思想政治工作的研究和探索。各會員單位要緊密結(jié)合實際，開展多種形式的研討活動（研討題目附后）。
初步擬定，市書研會在今年五、六月份組織召開專題研討會，交流經(jīng)驗和理論研究成果，促進(jìn)共同提高，推進(jìn)企業(yè)的各項工作。
�。ǘ┚o緊圍繞貫徹落實市委九屆七次全會和市經(jīng)濟(jì)工作會議精神，加強(qiáng)會員單位間的工作交流，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展。
1、通過各種形式，深入廣泛宣傳，讓“搶抓新機(jī)遇、打造新優(yōu)勢、樹立新形象、奪取新勝利”工作主題，“保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)基礎(chǔ)、惠民生”總體要求，“牢牢把握三年大變樣推進(jìn)城鎮(zhèn)化和加快構(gòu)建符合張家口實際的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系兩大主題”深入人心，使黨員干部和職工群眾認(rèn)清形勢，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任意識，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，拼搏進(jìn)取。
2、積極引導(dǎo)各成員單位黨委要結(jié)合企業(yè)實際，將黨員隊伍的教育管理與企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理相結(jié)合，與解決思想和實際問題相結(jié)合，不斷增強(qiáng)廣大黨員的時代使命感，強(qiáng)化宗旨信念、先進(jìn)意識、黨性修養(yǎng)，不斷提高黨員隊伍素質(zhì)。在謀求新的經(jīng)濟(jì)增長點、強(qiáng)化責(zé)任、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)本領(lǐng)、力促落實等方面深入進(jìn)行研究，制定落實措施，努力在金融危機(jī)過后的激烈競爭中贏得發(fā)展先機(jī)。
3、要及時總結(jié)各成員單位的實踐經(jīng)驗，交流和推廣圍繞推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員負(fù)責(zé)人的示范表率作用和黨員的先鋒模范作用，堅持以人為本，充分發(fā)揮和調(diào)動廣大職工積極性，保證企業(yè)發(fā)展目標(biāo)順利實現(xiàn)等先進(jìn)經(jīng)驗。
�。ㄈ┻m應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，努力加強(qiáng)書研會工作的自身建設(shè)
1、對成員單位改革改制情況進(jìn)行一次全面摸底，依據(jù)現(xiàn)狀，加強(qiáng)市書研會的組織建設(shè)工作。
2、堅持辦好會刊。組織會員單位的領(lǐng)導(dǎo)和信息員圍繞今年市委的中心工作和研討題目，積極投稿，及時刊登企業(yè)黨建和思想政治工作信息、論文、經(jīng)驗，并介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗，把《黨務(wù)工作通訊》、《黨務(wù)工作博客》和《黨務(wù)工作匯集》辦好。
3、堅持搞好小組活動。小組活動要不斷改進(jìn)活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強(qiáng)活動實效。
4、堅持搞好交流活動。要加強(qiáng)書研會內(nèi)部之間的聯(lián)系，同時還要加強(qiáng)書研會與兄弟省市書研會聯(lián)系，交流經(jīng)驗，溝通信息，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)書研會的各項工作。
�。ㄋ模┳プ 皠�(chuàng)新企業(yè)黨建、加快科學(xué)發(fā)展”主題，認(rèn)真做好全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會的組織籌辦工作。
二〇一〇年七月下旬，全國部分省市企業(yè)黨委書記工作研究會第二十二次年會在張家口召開。組織好這次會議，是涉及全局、全面檢驗書研會工作的一項重要任務(wù)。我們要抓住這次會議主題，本著“隆重?zé)崃�、相互學(xué)習(xí)、探索交流、辦出特色、增進(jìn)友誼”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，周密部署，嚴(yán)密組織，全面落實好承辦會議的各項工作任務(wù)。通過這次會議，努力展示張家口市改革開放和科學(xué)發(fā)展的偉大成果、充分體現(xiàn)我會成員單位的精神風(fēng)貌、全面提升張家口市企業(yè)黨委書記工作研究會的工作水平。
研究工作計劃13
一、指導(dǎo)思想：
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，圍繞我校新學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課改教育理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基矗
二、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、有關(guān)報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。
2、專家講座。
3、課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流。
三、學(xué)習(xí)方法：
1、積極參加每周一次的學(xué)科教研活動。在開學(xué)初安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。平時要注意留心有關(guān)報刊，做好必要的剪貼、摘錄、復(fù)印等工作。要定期總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)與檢查，確保學(xué)習(xí)有實效。
2、每次學(xué)習(xí)前，確立學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)篇目或具體的學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)習(xí)后展開討論研究。
3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊，努力使學(xué)習(xí)課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
4、學(xué)習(xí)時，要認(rèn)真思考，大膽實踐，努力做到學(xué)以致用，勤于總結(jié)以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。
四、常規(guī)工作：
1、備課：深入鉆研教材、教法，堅持二次備課，每周四集體備課。
2、課堂教學(xué)：注重學(xué)生的'獨立性、自主性，師生互動，共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。
3、作業(yè)：以能促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)合理，及時批改作業(yè)。
4、學(xué)生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學(xué)習(xí)過程的評價。
5、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作
研究工作計劃14
一、研究的課題：
《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的：
經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的'觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
十一月份：
（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總。
�。�3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料。
�。�4）參加課題研討活動。
十二月份：
�。�1）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
�。�3）參加課題研討活動。
�。�4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
一月份：
�。�1）參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。
�。�5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。
研究工作計劃15
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，課題組進(jìn)入第二年的實踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。
二、工作重點：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結(jié)研究經(jīng)驗，提高教師的論文撰寫能力。
3、加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)校AFS交流生的合作與交流，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國際理解教育課程的`內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。
三、主要工作安排：
1、加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2、通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動，并匯集成活動集錦。
3、加強(qiáng)課題研究，及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。
4、定期召開課題組工作會議，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。
5、加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時完善與更新課題博客內(nèi)容。
四、具體工作安排：
九月份：
1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點
2、召開課題組工作會議，部署本學(xué)期課題組工作安排
3、課題組成員，每人每月撰寫課題研究隨筆1篇
4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動
十月份：
1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況
2、準(zhǔn)備課題中期評估
3、大中小班第一主題課程審議、反思
4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動
十一月份：
1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果
2、大中小班第二主題課程審議、反思
3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽
4、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動
十二月份：
1、大中小班第三主題課程審議、反思
2、開展英語節(jié)主題活動
3、與省常中的AFS交流生，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動
4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽
一月份：
1、整理幼兒園主題活動方案，并匯編成冊
2、課題組會議，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師
3、檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理
4、收集、整理課題研究工作臺賬資料
【研究工作計劃】相關(guān)文章：
研究課題工作計劃03-07
小學(xué)研究工作計劃03-01
課題研究工作計劃12-28
調(diào)查研究工作計劃02-26
研究工作計劃15篇02-25
學(xué)期課題研究工作計劃02-22
研究工作計劃 15篇04-02
個人課題研究工作計劃02-01
精選研究工作計劃四篇03-24