《 朋友》教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《 朋友》教案，希望能夠幫助到大家。
《 朋友》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1--10.
三、活動(dòng)過(guò)程： 1.認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。
a、教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？
b、教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)？
c、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的'前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？
e、教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？
f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
a、教師出示1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b、教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
c、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
e、教師引導(dǎo)幼兒：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.
3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a、教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)（多1與少1）。
b、教師報(bào)1--10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
4.課后延伸
《 朋友》教案2
集體教學(xué)活動(dòng)一：科學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：春天的朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)用點(diǎn)數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。
2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、學(xué)寫數(shù)字7 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《春天的朋友》。
2、數(shù)字1－7的數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)一數(shù)：春天的朋友
1、教師：今天，老師把春天的朋友請(qǐng)到教室里來(lái)了，小朋友們，請(qǐng)你們看一看，第一個(gè)到的是誰(shuí)？第二個(gè)呢？
教師點(diǎn)擊【春天的朋友】。
2、教師：我們一起數(shù)一數(shù)，一共請(qǐng)來(lái)了幾位春天的'朋友？
3、教師：第1個(gè)到的朋友是誰(shuí)？柳樹(shù)姑娘是第幾個(gè)到的？數(shù)一數(shù)，看一看排在第5個(gè)的又是誰(shuí)？（教師依次點(diǎn)擊各張圖片，從左至右點(diǎn)數(shù)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)物品的排列第次。）
二、編號(hào)游戲
1、教師出示7張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)讀"7" 。
2、教師請(qǐng)出七位幼兒，各發(fā)一張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按照順序排隊(duì)。
教師：小朋友，請(qǐng)你按照它們應(yīng)有的先后順序，來(lái)排排隊(duì)。
3、教師和幼兒一起查看編號(hào)結(jié)果，糾正錯(cuò)誤。
4、教師：小朋友，第1的后面是第幾？第2的后面是第幾？（一直問(wèn)到7）
5、教師：小朋友，第1的是誰(shuí)？第2呢？xxx是第幾？
三、學(xué)著寫一寫
1、教師點(diǎn)擊【 7的寫法】，幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。
2、幼兒每人一份"7的描紅紙"，嘗試學(xué)寫7 。
四、【資料包】：打印材料。
《 朋友》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。
3.主動(dòng)大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)重點(diǎn)嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往，提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？
幼兒自由說(shuō)，教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問(wèn)題
師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎，請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友
（1）幼兒自己交朋友
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友
師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？
剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友，這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢，我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢？
�。�3）幼兒討論
�。�4）針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求
師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個(gè)班，住在哪里？
2.第二次交往
師：剛才有的'小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了，還有不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。
�。�1）幼兒再次去交朋友
�。�2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的（誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的）你們都說(shuō)了些什么（交往中的語(yǔ)言）還有什么約定。
3．與朋友交換禮品（事先做好的）
師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友。”
三、音樂(lè)游戲《找朋友》。
《 朋友》教案4
活動(dòng)內(nèi)容
小班音樂(lè)活動(dòng)《找朋友》
重點(diǎn)領(lǐng)域
音樂(lè)
相關(guān)領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)
和好朋友的友愛(ài)之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的`聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
《 朋友》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。
3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制圖片一張：悲傷的烏龜
2、相關(guān)視頻
3、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）你的好朋友是誰(shuí)？
（2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？
2、教師展示自制圖片，引出主題。
�。�1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？
（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？
3、 教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽(tīng)故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
�。�1）故事中的小烏龜為什么不高興？
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
（2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？
�。�3）小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎？
�。�4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？
�。�5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？
5、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。
�。�2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友？
�。�3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？
6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒(méi)有朋友的時(shí)候?yàn)觚數(shù)腵心情是什么樣的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的？
四、活動(dòng)延伸
教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！
五、活動(dòng)總結(jié)
小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
《 朋友》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱《表情歌》，導(dǎo)入活動(dòng)
師:“最近，聽(tīng)說(shuō)森林里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?看，他們來(lái)了!(掀開(kāi)白布，球滾出)原來(lái)，他們是一群漂亮的彩球?qū)殞殻屛覀円黄饋?lái)唱一首好聽(tīng)的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師:“彩球?qū)殞氁蚕雭?lái)唱歌，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)選一個(gè)自己喜歡的彩球，讓他們?cè)趧偛排氖值牡胤匠怀！?/p>
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
師:“動(dòng)物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來(lái)了?“
師:“這是誰(shuí)的媽媽?(小貓)，貓寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎么唱歌的?”(X X X— X X X—)
“誰(shuí)的'媽媽也來(lái)了?(小狗)，請(qǐng)狗寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(X XX X XX)
“小鴨、小雞的媽媽也來(lái)了，他們又是怎么唱的呢?”(XX XX XX X) (XX X XX X )
師:“彩球?qū)殞毬?tīng)到你們唱得這么好聽(tīng)，想來(lái)為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)
四、自由玩球，探索玩法
1、師:“今天，彩球?qū)殞毑还馐莵?lái)為你們伴奏的，它還想來(lái)和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個(gè)空地方試一試吧。”
(幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自玩球。)
師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩球的?”(個(gè)別幼兒講講，選好的大家一起做做)
2、師:“剛才，都是你們自己一個(gè)人在玩球，那么你們能不能找一個(gè)好朋友來(lái)和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個(gè)別講解)
3、師:“在邊上還準(zhǔn)備了許多材料，有報(bào)紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來(lái)玩球呢?”
幼兒獨(dú)自或結(jié)伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮
師:“彩球還想和你們的小腳來(lái)做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護(hù)好自己的球?qū)殞毑槐徊绕疲�要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。”
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師:“彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
師:“我們和彩球?qū)殞毻媪诉@么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂(lè))幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
《 朋友》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、遵守游戲規(guī)則，發(fā)展大肌肉動(dòng)作。
2、感受與同伴合作的快樂(lè)，體驗(yàn)競(jìng)技的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們有沒(méi)有坐過(guò)船？
二、兩個(gè)人合作變成一艘船
師：今天，老師要帶你們?nèi)プ蛔灰粯拥拇�，他們是可以再陸地上行駛的船。這艘船還有個(gè)特別的名字，他叫“朋友船”。老師現(xiàn)在要請(qǐng)兩個(gè)表現(xiàn)最棒的先來(lái)坐一坐這艘特別的船。請(qǐng)你們兩個(gè)出來(lái)，跟老師一起去坐一坐這不一樣的船。
師：先請(qǐng)你們面對(duì)面站好，然后再請(qǐng)你們把你們的小屁股坐到另一個(gè)小朋友的腳背上，最后請(qǐng)你們把手拉好�？�，我們的朋友船造好了吧？你們說(shuō)，我們?cè)趺礃硬履茏屛覀兊呐笥汛_(kāi)動(dòng)呢？
三、想一想，試一試，開(kāi)動(dòng)我們的朋友船。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們找到自己的好朋友，一起先把朋友船造好，然后，再請(qǐng)你們想一想，有沒(méi)有什么好辦法，能讓你們的朋友船開(kāi)動(dòng)，想到好辦法的小朋友可以試著去開(kāi)動(dòng)一下你們(幼兒教育 www.300168.com)的朋友船，等一下老師請(qǐng)一兩組小朋友來(lái)分享一下他們讓朋友船開(kāi)動(dòng)的好方法。
師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們想到的好辦法。
師：嗯，這個(gè)方法非常棒�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們的小船給其他小朋友看看。
四、玩一玩，比一比，誰(shuí)的朋友船開(kāi)的最快？
師：現(xiàn)在，老師要分組了，請(qǐng)你們8個(gè)人一組，分成5組，從這條線開(kāi)始開(kāi)到對(duì)面那條線為止，看看哪一組的小船開(kāi)的又快又好，但是，在比賽過(guò)程中，老師有幾個(gè)小要求：
1、在開(kāi)動(dòng)朋友船的'時(shí)候，可不能使我們的小船翻掉，如果翻掉了，請(qǐng)你們從開(kāi)始線重新開(kāi)始劃。
2、在開(kāi)動(dòng)小船的時(shí)候，注意安全，不要撞到其他小船，要不然要出交通事故啦。
3、當(dāng)小船劃到對(duì)面的時(shí)候，請(qǐng)馬上跑回來(lái)，拍一下下一個(gè)小朋友的肩膀，然后，下一個(gè)小朋友猜可以出發(fā)。
4、在小船開(kāi)動(dòng)的過(guò)程中，你們的小屁股都不要離開(kāi)另一個(gè)小朋友的腳背，要不然，我們的小船是不是要漏水了。
好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們快速的分好組，找好自己的好朋友。
五、教師總結(jié)
師：我們的小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，但是，也有一些小朋友沒(méi)有按照老師的要求去做，下次不可以這樣啦。
《 朋友》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友�。┱l(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎么說(shuō)的'？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
�。ǘ┯押檬疽�
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
�。ㄈ┮魳�(lè)游戲1、音樂(lè)游戲：碰一碰2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
（四）總結(jié)活動(dòng)1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
《 朋友》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
2、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道并能用語(yǔ)言描述各形狀的簡(jiǎn)單特征．
3、能按物體的`形狀找朋友．
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形、圓形、三角形卡片一張、三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相同）、圖形王國(guó)、找朋友歌、
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征．
1、師：小朋友，今天我們班上來(lái)了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有，也沒(méi)有邊。
�。�2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角.非常高興能和大家做朋友．
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？
（二）圖形找朋友
1、圖形寶寶都要到圖形王國(guó)去找自己的好朋友，和他們一起玩游戲．
2、到圖形王國(guó)找朋友．
2、檢查小朋友幫圖形寶寶找朋友都找到了嗎?
�。ㄈ┯變赫遗笥�
1、放音樂(lè)，找和自己胸前一樣的圖形做朋友．
�。�1）師：我們玩一個(gè)“找朋友”的游戲，聽(tīng)到音樂(lè)后請(qǐng)小朋友去找一個(gè)和自己胸前一樣圖形的小朋友，和他握握手，做好朋友。
（2）在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《 朋友》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)用書(shū)信表達(dá)自己的情感；學(xué)會(huì)用書(shū)信與人溝通。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)寫信的方式給自己解壓；與他人分享喜悅。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化傳媒手段日新月異的今天，傳統(tǒng)的書(shū)信在情感交流、人際溝通上，仍有不可替代的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
書(shū)信的格式。
教學(xué)難點(diǎn)
訴真事、傳真情。
教學(xué)關(guān)鍵
了解對(duì)方，才好溝通。
教學(xué)方法
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段
教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。
教具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)
以書(shū)信的典故導(dǎo)入
二、明確書(shū)信的寫作格式
寫書(shū)信就是把要說(shuō)的話寫下來(lái)，給指定的對(duì)象（親戚、朋友等）看，因而，寫書(shū)信語(yǔ)言要樸實(shí)、自然，說(shuō)話要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。
書(shū)信有固定格式。書(shū)信一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)、署名、日期六部分。
1、稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。
小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽” 、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。
稱呼是書(shū)信的開(kāi)頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。
2、問(wèn)候語(yǔ)：如果收信人是長(zhǎng)輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。
問(wèn)候語(yǔ)另起一行，空兩格寫。
3、正文：這是書(shū)信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來(lái)，要寫出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的.事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。書(shū)信不要使用華麗的詞語(yǔ)，更不能言不由衷。
正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫，也可以另起一行空兩格寫。
4、祝愿語(yǔ)：正文寫完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８！?/p>
另起一行，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語(yǔ)可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。
5、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。
6、日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日（不寫年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。
寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。
《 朋友》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得故事的名稱，初步掌握故事內(nèi)容，能結(jié)合故事內(nèi)容做簡(jiǎn)單表演。
2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。
3。、學(xué)習(xí)新詞：碰、撞、踩。短句黑對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。
4。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5。、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物貼絨卡四張、樹(shù)一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個(gè)，動(dòng)物指偶每人一個(gè)，并備錄音機(jī)、琴、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后，做些簡(jiǎn)單動(dòng)作（轉(zhuǎn)手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。
2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個(gè)好朋友》，扮演的幼兒進(jìn)行情景表演。
二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問(wèn)：
1、故事叫什么名字？故事里面有誰(shuí)？
2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說(shuō)的`？小花貓又是怎樣說(shuō)的？小花貓去撿皮球的時(shí)候，撞了小黃狗，小花貓?jiān)鯓诱f(shuō)？小黃狗又是怎樣說(shuō)？小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說(shuō)？小公雞呢？（這三次對(duì)話，分別請(qǐng)幼兒示范做碰、撞踩的動(dòng)作）
3、為什么這四個(gè)小動(dòng)物能成為好朋友？（因?yàn)樗鼈兌加卸Y貌），那小朋友要不要學(xué)習(xí)它們呀？對(duì)了，做個(gè)有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。
三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請(qǐng)個(gè)別小朋友聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行情景表演。
四、活動(dòng)延伸：
教師：下課以后請(qǐng)小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問(wèn)好。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
《 朋友》教案12
設(shè)計(jì)思路：
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)“我要上小學(xué)”中我們投放了課程表、課本、書(shū)包、學(xué)習(xí)用品等材料，發(fā)現(xiàn)有些孩子在整理書(shū)包時(shí)沒(méi)有什么秩序，隨便將書(shū)本理整齊裝進(jìn)書(shū)包就好了。學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道各種物品如何合理分類擺放，是孩子們?nèi)胄W(xué)前所需要掌握的。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《書(shū)包里的朋友》。
本次活動(dòng)主要是借助幼兒的個(gè)體操作來(lái)完成，通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找方法、學(xué)習(xí)正確的整理方法。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)猜謎、同伴介紹等形式讓幼兒知道書(shū)包的功能；第二環(huán)節(jié)結(jié)合小學(xué)生活，讓孩子了解小學(xué)生的書(shū)包里應(yīng)該放哪些物品，以及這些物品各自的用處；第三環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)根據(jù)課程表來(lái)整理書(shū)包，物品按類擺放整齊。這三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在培養(yǎng)幼兒整理好習(xí)慣的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的用途，嘗試合理擺放學(xué)習(xí)用品和其他必須品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒的'入學(xué)愿望，向往做一名小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)包；本子；鉛筆盒；鉛筆；尺；橡皮；礦泉水；紙巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看看——了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能
1、它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿，可我還得背它走。（出示詞卡：書(shū)包）
2、馬上要上小學(xué)了，你們書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的？（幼兒相互間觀察、介紹）
3、說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包是怎樣的？有什么特殊功能？
小結(jié)：小書(shū)包是我們每個(gè)上小學(xué)的學(xué)生都需要的，每一個(gè)書(shū)包不一定相同，但不管它有幾層，有幾個(gè)袋，都有它自己的作用，可以放我們的學(xué)習(xí)用品和其他一些必需品，書(shū)包是我們的好朋友。
二、想想理理——認(rèn)識(shí)書(shū)包里的朋友
1、現(xiàn)在我們就來(lái)看看書(shū)包里的朋友吧！這是空書(shū)包，看看里面有哪些朋友，本子、鉛筆盒、鉛筆、尺、橡皮、礦泉水瓶或水壺、紙巾等物品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的用途。2、重點(diǎn)討論：課本與練習(xí)本有什么不同的區(qū)別？什么時(shí)候用到墊板？
3、請(qǐng)你們將以上物品按用途歸類。（如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）
4、你們知道哪些是小學(xué)生上學(xué)必須要帶的物品？
三、在討論交流中學(xué)習(xí)整理小書(shū)包的方法
1、交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)：你是怎么整理書(shū)包的？有哪些比較好的方法？（指導(dǎo)幼兒整理書(shū)包的一些簡(jiǎn)單方法，如根據(jù)書(shū)包口袋分類擺放等。）
2、幼兒分組整理書(shū)包：按課程表整理。
3、現(xiàn)在我們進(jìn)行書(shū)包整理比賽，看看誰(shuí)整理得又快又好？（鼓勵(lì)幼兒同伴間相互比較誰(shuí)的書(shū)包整理得最整齊。）
《 朋友》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色，正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會(huì)有些什么呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。ǘ⒒静糠郑�
1、觀察星星的外部特征，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
�。�1）、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的星星。
A、問(wèn)：它是什么樣的？（什么顏色？有幾個(gè)角？）
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。
C、小結(jié)：它是一顆金色的.五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺(jué)得很孤獨(dú)，想找找朋友，它會(huì)找誰(shuí)？
�。�2）、逐一出示三顆星星（紅色的五角星、藍(lán)色三角形、金色三角形），初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。
問(wèn)：這是一顆什么樣的星星？（什么顏色？幾個(gè)角？）金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？
2、出示所有的星星，說(shuō)說(shuō)、找找喜歡的星星（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征，為找星星之間的相同之處做準(zhǔn)備）。
玩法：
�。�1）、請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征，（大小、顏色、幾個(gè)角，如，金色的三個(gè)角的星星，藍(lán)色的小星星）
3、我?guī)托切钦遗笥眩òl(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物間的相同之處，并樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)）
（1）、說(shuō)玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
�。�2）、啟發(fā)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑遗笥�？（因�(yàn)轭伾粯樱?/p>
（三）、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
老師的聲音甜美，開(kāi)始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺(jué)要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí)，覺(jué)得方法單一了點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動(dòng)不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)？
《 朋友》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)？（標(biāo)記）師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話？
三、看圖形找標(biāo)記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們有什么不同？
師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的`是什么？
四、師總結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
六、 活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)
《 朋友》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書(shū)簽、發(fā)夾、太陽(yáng)帽、雨傘、小船）。
活動(dòng)過(guò)程
一、美麗的桃花
1、出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花？
二、桃花找朋友
1、逐一出示小動(dòng)物（毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友？
3、引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來(lái)使用？為什么？
毛毛蟲(chóng)——床；小貓——書(shū)簽；兔子——發(fā)夾；鴨子——太陽(yáng)帽；螞蟻——小船。
4、桃花還能當(dāng)什么用？
三、小朋友是桃花的好朋友
1、幼兒說(shuō)說(shuō)在日常活動(dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。
2、幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。
活動(dòng)延伸
1、開(kāi)展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng)，將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。
2、在來(lái)園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來(lái)，并且在游戲中進(jìn)行使用。
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