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校園的安全隱患以及建議措施
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，措施不再是罕見的東西，措施是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。我們應(yīng)當(dāng)如何寫措施呢？下面是小編收集整理的校園的安全隱患以及建議措施，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的安全隱患以及建議措施
根據(jù)上級文件內(nèi)容，各單位在復(fù)學(xué)前全面開展校園隱患排查工作，嚴(yán)格落實(shí)復(fù)學(xué)各項(xiàng)措施，重點(diǎn)開展校舍、消防、電氣線路（含消毒燈）、三防、地質(zhì)災(zāi)害、食堂、校車等專項(xiàng)隱患排查及整治，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。
近日，由學(xué)校副校長羅毅廉帶領(lǐng)總務(wù)處和安委辦等人員進(jìn)行校園安全隱患排查。
此次排查內(nèi)容包括消防設(shè)備、電器設(shè)備、電線、水管、電器開關(guān)、護(hù)欄等重點(diǎn)區(qū)域。檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校各個(gè)部位電路安全，消防設(shè)施器材均處于有效狀態(tài)，教室、活動場所、圍墻等地方滿分作文網(wǎng)無安全隱患，各種電器設(shè)備均能被正常安全使用。同時(shí)，對學(xué)校走廊、停車棚、樓道等安全事故易發(fā)地帶存在的不安全因素進(jìn)行了記錄，做出了增加安全警示牌設(shè)置和增派人員巡視檢查等決定。
通過排查整改，我校進(jìn)一步完善學(xué)校安全防范措施，做到職責(zé)明確、規(guī)范操作。對存在的隱患及時(shí)處理，有效控制和消除校園安全隱患。我校對校園安全隱患排查常抓不懈，堅(jiān)持誰主管誰負(fù)責(zé)、層層抓落實(shí)原則，全面落實(shí)校園安全穩(wěn)定工作，切實(shí)保障了學(xué)校開學(xué)工作安全有序地開展。
學(xué)校經(jīng)常存在的安全隱患
學(xué)校經(jīng)常存在的安全隱患有：玻璃有破損的窗戶；有點(diǎn)搖晃的電風(fēng)扇；電線有點(diǎn)裸露在外的插頭；校園體育設(shè)施的破損；有點(diǎn)搖晃、或明或暗的日光燈；舊的、無法用的滅火器；教室外 掛手抄報(bào)的不銹鋼管前后兩頭較鋒利，易割傷學(xué)生的手；課間不文明的沖跑；上學(xué)、放學(xué)中的道路交通安全；學(xué)校門外小店賣的“三無產(chǎn)品”，衛(wèi)生質(zhì)量非常差；上、下樓梯愛沖跑……。
以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持預(yù)防為主、標(biāo)本兼治、安全發(fā)展的方針，牢固樹立“隱患就是事故”“100—1=0”的理念，鞏固和提高“平安校園”創(chuàng)建質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，確保師生安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
排查內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生行為方面
1、學(xué)生在上放學(xué)途中有鬧矛盾現(xiàn)象，并揚(yáng)言威脅別人。
2、學(xué)生在下課時(shí)，在走廊上打鬧，做出危險(xiǎn)動作。
3、學(xué)生上下樓梯時(shí)，還存在著打鬧現(xiàn)象，你推我擁，極為不安全。
4、冬天來了，有的學(xué)生口袋里有打火機(jī)，隨時(shí)拿出來烘手。
5、極個(gè)別學(xué)生還在搭乘農(nóng)用車輛。
（二）校舍安全方面
1、學(xué)生寢室后面的圍墻邊有學(xué)生翻過去，且圍墻的磚年代已久，易碎，是一大安全隱患。
2、教學(xué)樓的天臺上又有人出入，因?yàn)闃情T破壞了。
3、學(xué)校的新食堂建成了，衛(wèi)生是一大安全隱患。
4、有的地方路燈已壞，造成學(xué)生晚上的行走不方便。
（三）其他方面
1、有的科室有老師在用烤火爐，不能完全做到人走火熄。
2、學(xué)生在打水、打飯、洗臉時(shí)沒有學(xué)會謙讓，經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。
整改措施
1、召開安全專題會議，要求學(xué)校專管人員和各班主任常不懈，規(guī)范學(xué)生的行為。
2、要求班級內(nèi)展開安全演練，學(xué)會在危險(xiǎn)中保持冷靜，照老師平時(shí)所講的去做。
3、學(xué)校開展一次防火安全演練。
4、整改學(xué)校不完善的設(shè)施，路燈安裝好，檢查學(xué)校的圍墻，門窗。
5、落實(shí)放學(xué)護(hù)送制度，要求護(hù)送教師護(hù)送學(xué)生過船，并維持好上下樓的秩序。
6、應(yīng)經(jīng)常檢查教學(xué)樓內(nèi)及各班教室門窗、電路及照明情況，有問題班主任要及時(shí)上報(bào)。經(jīng)常檢查教學(xué)樓用電、防火、防盜情況，督促師生注意安全用電和防火安全。
7、檢查教學(xué)樓內(nèi)消防設(shè)施、應(yīng)急燈、安全通道等，看看消防栓是否完好，滅火器數(shù)量是否符合要求、是否能用，放置是否正確。應(yīng)急照明設(shè)施應(yīng)齊全，疏散通道應(yīng)暢通。
8、告誡學(xué)生在上放學(xué)途中要遠(yuǎn)離危坎，遠(yuǎn)離修建工地。各路隊(duì)長嚴(yán)格要求學(xué)生走安全通道。
9、如有危險(xiǎn)的事情，不要圍觀，不做危險(xiǎn)的游戲。
10、檢查校園的體育器械，盡早消除安全隱患。
以上就是對校園安全隱患排查及整改措施的介紹，如果你對如何對學(xué)生進(jìn)行安全教育等有關(guān)學(xué)生安全教育方面的知識還有疑問，請繼續(xù)關(guān)注壹問答學(xué)校安全教育內(nèi)容安全常識欄目。
校園存在的主要安全隱患
1、學(xué)校公共設(shè)施存在安全隱患造成的傷害事故 學(xué)校的公共設(shè)施包括學(xué)校的房屋、墻體、體育器械、實(shí)驗(yàn)器材、校園道路、場地、線路、花池、桌椅板凳等。我地區(qū)學(xué)校的公共設(shè)施有的好有的差，有的學(xué)校的校舍還是八十年代起的磚木結(jié)構(gòu)的房子，多數(shù)學(xué)校的校園是凹凸不平，安全隱患很大。還有一些公共設(shè)施也不盡人意，單雙杠、水泥板等體育器械長期在室外，風(fēng)吹日曬，有的已經(jīng)生銹，有的已經(jīng)不牢固……存在安全隱患，極易引發(fā)人身傷害事故。另外，學(xué)生使用的桌椅板凳多數(shù)是八十年代購買的，早已經(jīng)陳舊不堪，有的也是搖搖欲墜，會對學(xué)生造成一定得危害。
2、學(xué)生之間互相嬉戲、玩耍造成的人身傷害事故 這類事故在學(xué)生傷害事故中占有極大的比重。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育后，學(xué)生在校的活動時(shí)間增多了，每天有一個(gè)小時(shí)以上的活動時(shí)間，學(xué)生活動時(shí)間增多了，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，全面貫徹了素質(zhì)教育理念，但是由于村完小的教師資源力量不足，沒有更多更好的教師對學(xué)生活動進(jìn)行統(tǒng)籌安排，學(xué)生自由的在操場上嬉戲、玩耍，他們由于年齡較小，不知輕重，很容易造成人身傷害事故。
3、體育課上很容易發(fā)生學(xué)生傷害事故 多數(shù)村完小的老師相當(dāng)少，根本談不上專業(yè)的體育教師，加上操場、體育設(shè)施比較簡陋，盡管體育教師在工作上盡職盡責(zé)，責(zé)任心很強(qiáng)，但是由于專業(yè)知識的匱乏，使他們的工作十分被動。如在做一些技術(shù)量很高的動作時(shí)（跳高、籃球、足球等），出現(xiàn)不會引導(dǎo)，不知道怎樣合理科學(xué)地安排準(zhǔn)備活動，極易導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行這些項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)發(fā)生事故。例如：2013年，一個(gè)女教師在分組測試學(xué)生做廣播操，沒有輪到測試的幾個(gè)男學(xué)生在操場旁邊嬉戲，其中一個(gè)因被拉倒而腿骨折，事故發(fā)生后，學(xué)校、政府多次與學(xué)生家長協(xié)商都不達(dá)成共識，最終告上法院，此事給學(xué)校、家庭及學(xué)生本人帶來了極大的傷害和許多的麻煩。
校園安全問題出現(xiàn)的原因
1、缺少系統(tǒng)性的安全教育。中小學(xué)安全教育應(yīng)該是全面深入的，不僅要對中小學(xué)生開展安全教育，更要注重對教師和領(lǐng)導(dǎo)的校園安全培訓(xùn)；校園安全涉及的范圍比較廣泛，假如只針對某一方面開展教育就會使校園安全教育缺乏全面性；校園安全教育要真正落到實(shí)處，不能只注重形式，使安全教育停留在表面，學(xué)生只了解安全知識，卻缺乏實(shí)際的自我安全保護(hù)的能力。中小學(xué)生校園安全教育的形式化是校園安全得不到保障的一大原因，應(yīng)該引起學(xué)校的重視。
2、安全價(jià)值觀有偏差。很多中小學(xué)的安全價(jià)值觀并不正確，將學(xué)生的安全與開展全面教育對立起來，為了保證安全而將很多有啟發(fā)、訓(xùn)練意義的教學(xué)活動排除在教學(xué)之外，這樣的觀念和做法與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。學(xué)校應(yīng)該努力尋找素質(zhì)教育與校園安全之間的平衡點(diǎn)，樹立起正確的安全價(jià)值觀念。
安全問題的預(yù)防策略
1、開展全面的校園安全教育。校園安全教育面向的主體不能僅僅是中小學(xué)生，對教職工及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)也不能放松。對于學(xué)校的管理者來說，他們應(yīng)該掌握校園安全管理的知識、學(xué)生傷害事故的責(zé)任分析等層次較高的知識。教職工則應(yīng)掌握常見事故的處理方法、緊急事件的逃生知識等。同時(shí)，借助給家長的一封信等形式 ，對家長進(jìn)行相關(guān)的知識普及，是促進(jìn)校園安全的重要方法。
2、明確學(xué)校安全事故責(zé)任。當(dāng)校園事故發(fā)生時(shí)要根據(jù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、監(jiān)護(hù)情況等因素來進(jìn)行責(zé)任分配，切不可不加分析地將責(zé)任推給一方。應(yīng)該為校園安全承擔(dān)責(zé)任的責(zé)任方包括：學(xué)校管理者、學(xué)校舉辦者、學(xué)校教職工、相關(guān)職能部門、學(xué)生個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人。對各方責(zé)任要予以明確，以避免過激行為的出現(xiàn)。
3、構(gòu)建學(xué)校安全法律體系。學(xué)校安全法律體系并非獨(dú)立個(gè)體，其法律中心是《學(xué)校安全法》，還有《未成年人保護(hù)法》、《教育法》等作為補(bǔ)充來進(jìn)行學(xué)校安全法律體系的全面構(gòu)建。在法律的構(gòu)建過程中，應(yīng)該多多加入學(xué)校安全的相關(guān)條款，對校園安全的問責(zé)機(jī)制和責(zé)任分配都予以明確。
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