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小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)》
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)》1
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。
（三）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛,能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅,小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）
�。ǘ┣榫安贾茫簶洹⒒�、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣,引入講述內(nèi)容。
1.師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)了,有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結(jié)伴,一邊聽著音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片。
1.聽音樂回座位。
2.師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（請(qǐng)個(gè)別回答）
3.看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述。
(1)出示背景圖。
問：這是什么地方？（森林）
(2)插入小動(dòng)物圖,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。
①誰(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞,公雞在拍皮球,小雞在吃蟲。（個(gè)別、集體提問）
②大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）
③大象是怎樣噴水的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
�、苄⌒茉诟墒裁�？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
�、菪�(dòng)物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)）
�、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì),你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
⑦你們看,它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃�？（豐富詞匯：高興、開心）
4.教師描述性完整講述一次,為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)。
1.師：今天這么高興,我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
2.音樂停時(shí),小動(dòng)物站在適合的地方,做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問：你們?cè)诟墒裁�？（用完整句子回�?如我在采花蜜、我在跳舞）
3.聽音樂一起出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)評(píng)析
通過創(chuàng)設(shè)森林的情景,在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片,讓幼兒置身森林的環(huán)境中,從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中,大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的.動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法,使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了,使幼兒的語(yǔ)言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中,幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì),在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式,并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。
小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)》2
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種非凡的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)略的句子講述圖片。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、興奮、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。
�。ㄈ└惺芘c同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
三、教學(xué)預(yù)備
�。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）
（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮鹩變簮酆茫胫v述內(nèi)容。
1.師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片。
1.聽音樂回座位。
2.師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（請(qǐng)個(gè)別回答）
3.看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。
(1)出示背景圖。
問：這是什么地方？（森林）
(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略句。
�、僬l(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個(gè)別、集體提問）
②大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）
�、鄞笙笫窃鯓訃娝�'？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
⑤小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)）
⑥今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
⑦你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃�？（豐富詞匯：興奮、開心）
4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
（三）延伸活動(dòng)。
1.師：今天這么興奮，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
2.音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問：你們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ猛暾渥踊卮�，如我在采花蜜、我在跳舞�?/p>
3.聽音樂一起出活動(dòng)室
五、活動(dòng)評(píng)析
通過創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室四周貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的愛好。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度下降了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，把握了肯定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì)，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的進(jìn)步作進(jìn)一步的鋪墊。
小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)》3
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
2、學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。
3、感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）
2、情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內(nèi)容。
1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片。
1、聽音樂回座位。
2、師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（請(qǐng)個(gè)別回答）
3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。
(1)出示背景圖。
問：這是什么地方？（森林）
(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。
�、僬l(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個(gè)別、集體提問）
�、诖笙笤诟墒裁茨�？（豐富詞：噴、大象在噴水）
�、鄞笙笫窃鯓訃娝�？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
�、苄⌒茉诟墒裁�？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
�、菪�(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)）
⑥今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
�、吣銈兛�，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃�？（豐富詞匯：高興、開心）
4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)。
1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問：你們?cè)诟墒裁�？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞�?/p>
3、聽音樂一起出活動(dòng)室。
【活動(dòng)評(píng)析】
通過創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的'內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì)，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。
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