【熱】小班社會(huì)教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，知道快樂(lè)的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、小洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會(huì)噘嘴巴嗎？
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領(lǐng)幼兒看書(shū)，講述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。教師：
�。�1）故事里有誰(shuí)？嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的？
�。�2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的`噘嘴巴嗎？
�。�3）后來(lái)，嘟嘟怎么樣了？
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼兒知道：小朋友長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來(lái)了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
故事：
有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來(lái)吹吹！”小蜜蜂說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來(lái)采蜜吧！”玩具熊說(shuō)：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜歡你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。
活動(dòng)反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。
小班社會(huì)教案2
活動(dòng)背景：
小班幼兒在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說(shuō)出對(duì)方的名字了，也能與同伴較為合作的進(jìn)行一些游戲了，為了擴(kuò)大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴(kuò)大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問(wèn)題就是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓孩子在有趣的互動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些結(jié)交朋友的方法，體驗(yàn)結(jié)交新朋友的快樂(lè)，發(fā)展他們的社會(huì)交往及合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
2、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字。
4、場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
———蘋(píng)果班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
———請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：一方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧
———你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯�？你們知道我是什么班的`老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
———老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是蘋(píng)果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。
———老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？
———老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
——相互詢問(wèn)對(duì)方的名字。
———用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作。
四、和新朋友做個(gè)游戲
———集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
小班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說(shuō)出毛巾、杯子的名稱。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
1.老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友(兩張)。
教師：每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的好朋友?
2.請(qǐng)幼兒舉圖說(shuō)說(shuō)：這是××，它是我的好朋友。
讓幼兒互相看一看，說(shuō)一說(shuō)。
3.游戲：找朋友
每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè)唱”找朋友“歌曲。
唱完歌，每人找到自己的標(biāo)記圖。
二、貼標(biāo)記
1、出示杯子
提問(wèn)：這是什么?(杯子)
杯子有什么用?(喝水)
這是誰(shuí)的杯子?
2、如果一只杯子，大家一起用可以嗎?為什么?
(不衛(wèi)生，容易傳染病。)
3、誰(shuí)有好辦法讓讓小朋友記住自己的杯子呢?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在杯子架上作標(biāo)記。)
4、請(qǐng)幼兒把標(biāo)記圖貼在杯子架放杯子的旁邊。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的杯子在哪里?并指給大家看。
幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：這是我的杯子。
三、小結(jié)
以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的'好朋友這里來(lái)。
找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的杯子喝水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干、小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?那每次坐都有位置沒(méi)有呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)
二、情境表演：公交車(chē)上的故事請(qǐng)大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)
三、觀看表演，教師提問(wèn)：
a)車(chē)上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的?
b)如果你是乘客，你會(huì)怎么做?為什么?
四、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導(dǎo)
(1)幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
(2)教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.
教學(xué)反思：
歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過(guò)程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓作為活動(dòng)目標(biāo)之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動(dòng)前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問(wèn)題;‘怎樣文明乘坐公共汽車(chē)”?就是為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問(wèn)中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個(gè)幼兒說(shuō)出要給老人讓座這個(gè)主題，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的談話才明白，在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車(chē)時(shí)往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會(huì)讓座。可見(jiàn)，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)有多大的影響呀。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
小班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動(dòng)物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
——當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。
——不可以虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它。
——小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。
——小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
——除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么？該怎么做？
——小狗臟了，明明覺(jué)得它難看了，把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車(chē)撞了，一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的`小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了，小金魚(yú)都生病了。
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意，不要太血腥的圖片。
活動(dòng)延伸
繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。
區(qū)角活動(dòng)
1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚(yú)、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。
家園同步
家長(zhǎng)給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂(lè)。
隨機(jī)教育
在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
相關(guān)鏈接
姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒(méi)有賣(mài)賣(mài)就沒(méi)有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》（趙映雪譯[美]威爾罕繪），讓幼兒了解如何面對(duì)和處理寵物的死亡，學(xué)習(xí)依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。
活動(dòng)反思
如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問(wèn)題，只有讓孩子做過(guò)了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂(lè)于去做，自覺(jué)去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，因?yàn)樾问蕉鄻�，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。第7篇、小班社會(huì)活動(dòng)我愛(ài)我的幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
�。�1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�，并�?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸**就回來(lái)。
�。�4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
�。�1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。
�。�1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
小班社會(huì)教案5
活動(dòng)背景：
幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？”
幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。
教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的。”然后邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的'蘋(píng)果、樹(shù)葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了�？彀褍|們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友。”
教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。
活動(dòng)反思：
練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎？這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么？學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。
小班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談?wù)撛嘛?/p>
教師出示月餅，并問(wèn)小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”
2．做月餅
教師提議：中秋節(jié)到了，請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
�。�1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請(qǐng)小朋友想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來(lái)，看看像不像月餅。
�。�2）交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
�。�3）再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛�；�?duì)能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅
請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說(shuō)：“小娃娃，請(qǐng)吃我做的月餅�！弊層變焊惺軇趧�(dòng)的.成功與幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
小班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶 玩具娃娃
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2、教師清唱，聲音響亮、清晰。
教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。
5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。
◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸"，女孩唱"我來(lái)做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
小班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊寶寶的`臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述
1．這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見(jiàn)它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)�？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小班社會(huì)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解圖書(shū)是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
2、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。
3、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、損壞的圖書(shū)1本，好的圖書(shū)若干，廢紙若干。
2、正確的看書(shū)標(biāo)記若干。
3、圖畫(huà)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。
1、師出示圖書(shū)：看!今天我?guī)?lái)了什么了?(圖書(shū))
2、師：你們喜歡看書(shū)嗎?為什么呢?
教師總結(jié)：圖書(shū)里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫(huà)，我們看書(shū)能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書(shū)是我們的好朋友!
二、了解圖書(shū)是用紙制作的特性。
1、師：看看!我們的.圖書(shū)朋友是用什么做的?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。
師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢?
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?
教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀察圖書(shū)，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
1、師(出示圖書(shū))：我們的圖書(shū)也是紙做的，如果把圖書(shū)也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢?
2、幼兒表達(dá)
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。
1、師：咦!哪里來(lái)的哭聲?原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū)，這本書(shū)怎么會(huì)受傷的呢?
2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事。
師：原來(lái)，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候，把小圖書(shū)給弄壞的，小圖書(shū)很傷心。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法。
師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書(shū)做好朋友，才把小圖書(shū)變成這樣，你們會(huì)和圖書(shū)做朋友嗎?你知道怎樣和圖書(shū)做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢?
(幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿)
4、教師小結(jié)：翻書(shū)要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書(shū)要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書(shū)，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
5.師：聽(tīng)了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，和圖書(shū)做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書(shū)補(bǔ)好，修好。
五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。
(教師注意觀察幼兒看書(shū)的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢(shì)。)
師：在我們的書(shū)屋里，也有很多圖書(shū)寶寶，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們，好嗎?
小班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解誠(chéng)信的重要性，知道答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給自己和別人帶來(lái)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，手工制作“信用果”一個(gè)，4張講信用的圖片，印泥等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有答應(yīng)別人事情的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
教師：Hello，小朋友們好！猜猜我是誰(shuí)呀？
教師：嗯……猜不到吧，我是棒棒糖里面的其中一個(gè)味道，是甜的，所以我叫田老師！
教師：今天，田老師給小朋友們分享一個(gè)有趣的小故事，故事的名字叫《信用果》。
教師：信用是什么意思？
二、教師生動(dòng)的.講述故事《信用果》。
�。�1）講述故事的前半部分，講到小米發(fā)現(xiàn)信用果是苦的。（語(yǔ)數(shù)要慢，動(dòng)作要形象，表情要夸張。）
教師：故事講到這里，我要提問(wèn)了？
教師：小米答應(yīng)小動(dòng)物什么事了？它做到了嗎？
教師：小米沒(méi)有做到，小動(dòng)物的心情是怎樣的？
教師：小米吃到的信用果是什么味道的？
幼兒交流討論并在集體面前講述。
�。�2）講述故事的后半部分。
教師：小米這次做到了嗎？小動(dòng)物的心情是怎樣的？
教師：小米這次吃到的信用果是什么味道的？為什么？
小結(jié)：小米守信用，它答應(yīng)別人的事，做到了，所以信用果變甜了。
三、游戲：我為自己守信用點(diǎn)贊。
教師依次出示圖片。
教師：看看這是什么？（贊）
教師：小朋友們?cè)谏钪惺鞘匦庞玫娜藛�？如果是，就為自己的守信用點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？愛(ài)看電視嗎？田老師也愛(ài)看電視，但田老師答應(yīng)媽媽說(shuō)要9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，田老師做到了，我為自己點(diǎn)贊。那小朋友們做到了嗎？做到了的，請(qǐng)排隊(duì)上來(lái)為自己點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？愛(ài)吃零食嗎？你答應(yīng)了媽媽說(shuō)不吃零食，做到了嗎？做到了的，就排隊(duì)上來(lái)為自己來(lái)點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？你借了別人的筆，答應(yīng)了還給別人，做到了，就排隊(duì)上來(lái)點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？爸爸媽媽答應(yīng)說(shuō)要帶你去游樂(lè)園玩，做到了嗎？他們做到了，你就排隊(duì)上來(lái)為爸爸媽媽點(diǎn)贊。
教師：爸爸媽媽沒(méi)有做到的小朋友，你的心情是怎樣的？
依次組織做到上述實(shí)例的幼兒排隊(duì)上前點(diǎn)贊，鼓勵(lì)沒(méi)有做到的幼兒以后能做到講信用。
小結(jié)：那么守信用能帶來(lái)快樂(lè)，沒(méi)有守信用的小朋友要請(qǐng)求別人的原諒，爭(zhēng)取下一次做一個(gè)守信用的人。
4、一起分享甜甜的“信用果”，愿意做一個(gè)講信用的人。
教師：這么多小朋友都守信用，那田老師帶你們到外面去分享信用果吧！
小班社會(huì)教案11
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖，難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話地說(shuō)出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話“這是我的××�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說(shuō)出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄“找朋友”音樂(lè)）3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并讓同組的幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)：“這是××，它是我的好朋友�！崩蠋熝不貛椭笇�(dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè)唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，問(wèn)幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問(wèn)幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)。如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動(dòng)滲透：
日常生活談話、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變過(guò)去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的'學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟悉了周?chē)h(huán)境。
活動(dòng)反思
雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。
小班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈使幼兒學(xué)會(huì)同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
�、蚕矚g幫助別人，與同伴友好相處。
⒊培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
�、窗l(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
�、翟诨顒�(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、蹦九夹⊥�、小熊、小羊、小狗。
�、彩孪扰藕媚九急硌荨�
活動(dòng)過(guò)程：
�、币龑�(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問(wèn)：
表演講了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時(shí)是怎么做的?
�、舱�(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物，幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
�、骋龑�(dǎo)幼兒討論：
(1)你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?
(2)學(xué)習(xí)他們什么呢?
(3)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人?
(4)我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人?
�、唇處熆偨Y(jié)。
�、翟O(shè)置情景，請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動(dòng)物，教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
親子活動(dòng)：
在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來(lái)關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
⒈幼兒學(xué)會(huì)了同情和關(guān)心別人的.一些具體方法。
⒉學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)安慰別人。
�、吵醪礁惺艿搅藙e人快樂(lè)，自己也快樂(lè)的愉快心情。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。
小班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片—睡覺(jué)
2.課件：音樂(lè)—該睡覺(jué)了
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
圖片上的娃娃在干什么？ 她是怎樣睡覺(jué)的？身上蓋著什么？
2.通過(guò)圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
（1）通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
（2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
5.啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學(xué)鉆被，蓋被。
�。�1）掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸， 小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺(jué)了
播放音樂(lè)：該睡覺(jué)了
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿午睡，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好，誰(shuí)疊的整齊。
活動(dòng)反思
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加語(yǔ)言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。
2、會(huì)用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子手偶一個(gè)
2、圖片若干（小花貓、小狗、小豬、小熊以及白菜胡蘿卜等）
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)看望小兔，引起幼兒與小兔的興趣。
場(chǎng)景：小兔在不�？人裕ɡ蠋煄е米邮峙寄７峦米涌人裕�
師：這是誰(shuí)啊？（小兔）
師：小兔怎么了？（生病了）
師：所以，有好多的小動(dòng)物來(lái)看小兔了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么。
二、聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)短句“我送你xx”或“我給你xx”
師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)看小兔啦？（小豬、小花貓、小熊、小狗）
師：他們都說(shuō)了什么啊？
師：如果你是小兔的朋友，你會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？
三、出示圖片，讓幼兒自由選擇物品去關(guān)心小兔
師：老師這里有一些圖片，圖片上有不同的.東西，我要請(qǐng)聽(tīng)話的小朋友上來(lái)選一樣自己喜歡的東西來(lái)關(guān)心小兔，并對(duì)小兔說(shuō)：“我送你xx”。
師：噢，你們送了她那么多東西啊，你們都希望小兔快點(diǎn)好起來(lái)對(duì)不對(duì)？
師：你們都是有愛(ài)心的好孩子�，F(xiàn)在小兔累了，要去睡覺(jué)了。我們一起跟她說(shuō)再見(jiàn)吧！（小兔，再見(jiàn)�。�
附：
小白兔的朋友都來(lái)看它，小豬說(shuō)：“我送你去醫(yī)院吧。”小花貓說(shuō)：“我送你一棵白菜，吃了病就好了�！毙⌒苷f(shuō)：“我送你一瓶蜂蜜吧！吃了身體壯�！毙」氛f(shuō)：“我送你兩根胡蘿卜，胡蘿卜是你最喜歡吃的�！�
小班社會(huì)教案15
小班寶寶喜歡吃甜食，很多寶寶在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從成人的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒,很多家長(zhǎng)都對(duì)此提出了他們的困惑。所以我從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)孩子們感興趣的情境故事“大嘴怪愛(ài)吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我們來(lái)幫大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的幫助下學(xué)會(huì)了刷牙”由淺到深的進(jìn)行了教學(xué)。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常�？吹剑變悍浅�(lè)意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏；在游戲中學(xué)著探究怎么刷牙，同時(shí)教大嘴怪怎么刷 牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
“大家來(lái)刷牙”以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對(duì)話，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，從而養(yǎng)成愛(ài)刷牙的.衛(wèi)生習(xí)慣。體驗(yàn)的過(guò)程就是親歷實(shí)踐的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中習(xí)得，行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境故事中掌握正確的刷牙方法后，也會(huì)在生活中落到實(shí)處。
活動(dòng)中孩子們興趣濃，氣氛活躍，體現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。也體現(xiàn)出老師是孩子的引導(dǎo)者、材料的提供者。也體現(xiàn)出了整個(gè)活動(dòng)孩子是活動(dòng)的主體。活動(dòng)目的達(dá)到，活動(dòng)效果比較好！
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