- 三年級上冊音樂《桔梗謠》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
三年級音樂上冊教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三年級音樂上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級音樂上冊教案1
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的`情感，
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論
3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）
4、引導(dǎo)用動作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜
1）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準(zhǔn)確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進(jìn)行）
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
三年級音樂上冊教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受和體驗不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具：
錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過程：
（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進(jìn)教室。師生問好。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“�！薄爱�(dāng)”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。
師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階
�。病�(fù)習(xí)高低聲部的旋律
�。�、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學(xué)生仔細(xì)聆聽。
４、請問學(xué)生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
（三）、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好，吸引來了真正的'鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什么聲音？
生答。（聽出鐘擺的滴答聲�！�1525：‖）
3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
（四）、師：
同學(xué)們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
三年級音樂上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認(rèn)識掌握“V”換氣記號。
3、通過學(xué)唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識掌握“V”換氣記號。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，開始上課。
二、導(dǎo)入新課
1.相信我們在坐的每個同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現(xiàn)
一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？(學(xué)生自由發(fā)言)
2.老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來聽一下。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱《原諒我》，反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現(xiàn)了在認(rèn)識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。
2.同學(xué)們學(xué)會有感情的.歌唱美國民歌《原諒我》
3、要珍惜同學(xué)之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。
2、再聽一遍歌曲，然后同學(xué)們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學(xué)生說出歌詞內(nèi)容）
3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 “V” 換氣記號）
6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，如果是你們犯了一點(diǎn)錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達(dá)？）
師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯”，表達(dá)對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）
8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、說一說同學(xué)之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？
2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中交流
3、說說以后你應(yīng)該怎么和別人相處？
六、小結(jié)：
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認(rèn)自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！
2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。
三年級音樂上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的`情緒。
2.為歌曲創(chuàng)編律動。
(一)引入。
復(fù)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.練習(xí)歌曲《快樂寶貝》
2.請同學(xué)領(lǐng)唱
3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
(三)、創(chuàng)編活動。
1.談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
2.創(chuàng)編律動
師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
三年級音樂上冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。
2、動腦為歌曲編動作。
3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見過樹上的.棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、指導(dǎo)、糾正。
三、歌曲處理
1、用活潑的情緒演唱。
2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。
教學(xué)反思：
在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。
三年級音樂上冊教案6
一、案例背景
那是在這學(xué)期的一天，我在三年級上音樂課，根據(jù)教學(xué)計劃安排，這節(jié)課是讓同學(xué)們學(xué)唱《賣報歌》。可在學(xué)xxx曲之前，卻發(fā)生了一件有趣而“出格”事，至今讓人記憶猶新，從而引出了本案例。
二、情景描述
那天上課前，我進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n，心想這節(jié)課應(yīng)該能完成教學(xué)任務(wù)。上課鈴聲一響，我充滿自信地走進(jìn)了教室。隨著組織教學(xué)、師生問好、視唱訓(xùn)練（發(fā)聲訓(xùn)練）各環(huán)節(jié)的結(jié)束，進(jìn)入了導(dǎo)入學(xué)唱新歌《賣報歌》環(huán)節(jié)�！跋旅嫖覀兙蛠硇蕾p一下這首新歌《賣報歌》。”
當(dāng)我正要播放錄音時，忽然聽到教室后面的一個角落里像春雷一樣響起了一句“怪聲”，隨之教室里爆發(fā)出了一陣哄笑聲。我一聽這腔調(diào)就知道是誰在唱。說起來有趣，這位同學(xué)在課余時，經(jīng)常在走廊上或上下學(xué)路上即興式地演xxx曲，有的是自己新編的，有的是將流行歌曲改了歌詞并“變了調(diào)”“瞎唱”的。因此，同學(xué)們把他xxx叫作唱“洋戲”，我從同學(xué)們的哄笑聲中可以感受到同學(xué)們在嘲笑他。就在這一剎那之間，我想了許多關(guān)于如何處理這突發(fā)事件的方法。為他竟然敢在課堂上瞎唱，實在是膽大妄為。他明顯違反了課堂常規(guī)，應(yīng)該受到嚴(yán)厲批評。然后繼續(xù)上課，聆聽錄音《賣報歌》�？僧�(dāng)我把目光投向這個同學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)他低下了頭，還用音樂課本擋住了自己的臉。我明顯感受到，他正在等待“挨訓(xùn)”。我的心被觸動了。在剎那間把他的行為再反思了一下：這一行為雖然違反了課堂常規(guī)，但它有沒有閃光點(diǎn)呢？“新課標(biāo)”理念告訴我，我們應(yīng)“鼓勵創(chuàng)造”。難道這不是即興創(chuàng)造嗎？難道我也能像其他同學(xué)一樣認(rèn)為他在“瞎唱”?雖然聽起來并不是很優(yōu)美,但是否可以借機(jī)鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作呢？“新課標(biāo)”理念告訴我，我們在教學(xué)中應(yīng)“以興趣愛好為動力”，難道這不就是他在課外表現(xiàn)出來的最大興趣嗎？如果我嚴(yán)厲批評他，他還會對唱“洋戲”感興趣嗎？
“新課標(biāo)”理念告訴我，我不能撲滅他本能的“創(chuàng)造火花”；我不能扼殺他對創(chuàng)編音樂的興趣；我不能歧視行為習(xí)慣上有偏差的他。相反，我要利用好這次難得的機(jī)會，促進(jìn)每一個學(xué)生音樂創(chuàng)造潛能的開發(fā)。于是，我心平氣和地對同學(xué)說：“剛才，我們被你突然演唱的歌聲嚇了一跳。這就是你的不對了，但我覺得你編的歌還是很風(fēng)趣的，否則，同學(xué)們也不會被你的歌聲逗笑了。你能再為大家唱一遍嗎？”他似很羞澀地站了起來，又唱了一遍。不知道是誰帶的頭，教室里一下子爆發(fā)出了熱烈的掌聲。
我笑著對大家說：“你們不要小看他這一句演唱，你們可知道，我們有許多作曲家也是這樣哼唱出來的。但要編唱得好聽，也是很困難的。不信，我們來試試！”于是，教室里就出現(xiàn)了各種各樣的哼唱聲。經(jīng)過同學(xué)們的嘗試哼唱，我讓一些同學(xué)進(jìn)行展示，并讓其他同學(xué)評評哪位同學(xué)編唱得好聽。這時，課堂氣氛非�；钴S。同學(xué)們爭先恐后地要求演唱自己的新作，他也恢復(fù)了生機(jī)，積極參與到表演的行列。創(chuàng)作結(jié)果真的豐富多彩，五花八門，展現(xiàn)了每個同學(xué)不同的.個性。有的情緒比較歡快，有的情緒比較抒情，有的很有情趣性……，我及時地對每一位同學(xué)進(jìn)行了鼓勵。讓他們能體驗到創(chuàng)作的樂趣，體驗到創(chuàng)作并不是可望而不可及的。這時，同學(xué)們沉浸在輕松、愉快的氣氛中。我看到他們一張張充滿自信和喜悅的臉，知道他們已體驗到了成功的快樂，他們的創(chuàng)造性思維已經(jīng)完全打開。最后，我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了鼓勵：“有的同學(xué)能把電視里經(jīng)常播放的歌曲用笛子吹奏出來，今天又能把同學(xué)編唱的歌曲吹奏出來，這說明我們的同學(xué)有一雙靈敏的耳朵。今后，只要我們多聽、多比較、多動腦，相信你們會編唱出更動聽的歌曲�！�
三、分析與思考
創(chuàng)作教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是引導(dǎo)學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這個領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型社會主義建設(shè)人才來說，具有非常重要的意義。作為“新課標(biāo)”下的音樂教師，應(yīng)該在音樂教學(xué)中善于捕捉時機(jī)，助燃學(xué)生的創(chuàng)新火花，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)新活動。本案例中，一個“調(diào)皮學(xué)生”唱了一句“洋戲”，觸動了我對創(chuàng)作教學(xué)的思考，并以此為契機(jī)，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行即興編唱音樂短句。在音樂教學(xué)中，這樣的機(jī)會其實是非常多的，但這種時機(jī)往往稍縱即逝。如果教師不能做有心人，就不能捕捉住這種時機(jī)。因此，音樂教師必須成為音樂課堂中的“有心人”，睜亮眼睛，從復(fù)雜多變的課堂教學(xué)中尋找和捕捉有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的有利時機(jī)。
我通過對本案例的反思，覺得下列幾點(diǎn)對我啟發(fā)很大：
1、保護(hù)學(xué)生本能的創(chuàng)作興趣是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)。
本案例中，該同學(xué)表面上是隨意“瞎唱”，其實是他內(nèi)心真情的自然流露，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中。
2、保持與發(fā)展創(chuàng)作興趣是保持創(chuàng)作教學(xué)充滿生命活力的關(guān)鍵。
本案例中，采用學(xué)生展示、教師及時進(jìn)行鼓勵等方法，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的愉悅，并將創(chuàng)作教學(xué)融于審美體驗之中，較好地保持與發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。學(xué)生在這一過程中，始終處于積極參與、愉悅的狀態(tài)。
3、創(chuàng)作教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂創(chuàng)造天性和實際經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進(jìn)，注重實效。
某些人的頭腦里存在著一種十分固定的概念：音樂創(chuàng)作就是寫譜。誰都明白，對于“譜”而言，“樂”才是本體。音樂可以不依賴樂譜而存在，音樂才能是人類的天性，人人生來就有。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的學(xué)生用寫譜進(jìn)行創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響創(chuàng)作教學(xué)的實效性。本案例中，從學(xué)生的音樂創(chuàng)造天性出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)ψx譜知識和技能的學(xué)習(xí)，較好地落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每一個學(xué)生富有個性和成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)力獲得了很大的提高。
4、開放教學(xué)過程，實施生成教學(xué)。
課堂教室永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可預(yù)測課堂上學(xué)生的反應(yīng)是怎樣的。在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到一些教師意想不到的突發(fā)事件。這就需要我們教師具有敏銳的洞察力，迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機(jī)應(yīng)變。傳統(tǒng)教學(xué)以“教案為本位”，導(dǎo)致教學(xué)過程的“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例中，教師把“以教案為本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧�，不只是忠實地實施課前所制定的計劃，而是針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過程顯示出動態(tài)生成的過程。
5、教師要學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞學(xué)生。
成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，老師完全可以寬容、諒解，用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤并自己改正錯誤。本案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意地接受。同時，教師還學(xué)會了欣賞學(xué)生，把他的閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他的學(xué)生像他一樣來進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信。如果我們把寬容和欣賞換成指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反情緒，恐怕從此對音樂課都會失去興趣。
三年級音樂上冊教案7
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。
2、 聽辨音高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)。
二、 復(fù)習(xí)歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動作表演。
2、 出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識
3、 放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動作，體驗6/8拍的強(qiáng)弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的`部分
7、 連唱，邊唱邊動作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動
1、 讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學(xué)生評價
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲，有什么特點(diǎn)？
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié)，師生再見。
三年級音樂上冊教案8
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
能力目標(biāo)：了解頓音記號在歌曲中的作用。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成好學(xué)、好問、好動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解音樂內(nèi)涵，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和熱愛科學(xué)探索的決心。
四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組探究法等
五、教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴
六、教學(xué)過程：
1）情境導(dǎo)入
1、律動
師：首先請同學(xué)們跟著老師做律動。
生跟老師做律動。
2、激趣談話，導(dǎo)入新課。
師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。
師：這首歌就是動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍(lán)貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的'科學(xué)奧妙。他們棒不棒？
生：棒！
師：要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙�？墒�，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學(xué)們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？
生：想！
師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能得到它。大家有信心沒有？生：有
師：今天我們就一起來學(xué)唱這首《地有多厚天有多高》。
2）學(xué)唱歌曲
1、分析教材
最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構(gòu)成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結(jié)尾處出現(xiàn)了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也采用了“合頭換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現(xiàn)了許多符點(diǎn)音符和切分音。下面請同學(xué)們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。
�。ǚ配浺簦�
2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點(diǎn)音符及切分音，演唱時同學(xué)們注意，接下來，咱們一起按照節(jié)奏來讀歌詞。
3、分段學(xué)習(xí)演唱
A、第一樂句1、3小節(jié)完全重復(fù)，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的感受。
B、第一樂段
（出示旋律，分析比較）
教唱第一樂段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什么樣的語氣表現(xiàn)呢？（親切、活潑）
C、第二樂段
這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的情緒。
在這個樂段出現(xiàn)的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。
4、完整的唱全曲。
5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。
6、小組匯報演唱。
7、師生、生生互評。
8、師生分角色演唱。
小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了藍(lán)貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習(xí)慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠(yuǎn)帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。
三年級音樂上冊教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的.情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、 常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什么？聽歌曲錄音《草原上》；
2）初聽范唱 （聽后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。
三年級音樂上冊教案10
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織上課
二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣
1、找臺灣
師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導(dǎo)）
2、說臺灣
師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺灣的知識）
3、看臺灣
教師綜合，簡要地介紹有關(guān)臺灣的知識
�。ㄔ谖覈臇|南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對他們說什么？）
4、學(xué)生說一說對臺灣的祝福。唱一唱
師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－
引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺灣，進(jìn)一步體驗"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。
三、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。
2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、彩紙
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》
二、活動導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。
不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。
1、聆聽歌曲
教師邊折紙船邊唱歌
2、感受歌詞
（1）“拍電報”
a)師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手兒巧又巧手兒巧又巧
折個船兒搖呀搖船兒搖呀搖
教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作
學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞
�。�2）師生互相合作朗讀歌詞（重點(diǎn)體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）
�。�3）體驗旋律
a、律動：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動
b、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞
c、分組分句學(xué)唱：
教師把自學(xué)的分一分，然后練習(xí)
然后交換他們自學(xué)的結(jié)果，教師與學(xué)生合作演唱
學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱
加入表演
4、鞏固歌曲，升華情感
邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。
三、課堂小結(jié)
每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。
2、感受人聲音色的特點(diǎn)，并能分辯出童聲、男聲、女聲。
教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織上課
音樂禮儀
二、復(fù)習(xí)《折紙船》
體會歌曲情感，并表演唱
三、導(dǎo)入新課
我們經(jīng)常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......
音樂知識：
1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。
童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。
女聲：是指成年女子的聲音。
男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。
四、新課學(xué)習(xí)
欣賞
a、《小背簍》（女生獨(dú)唱）
歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代。歌詞現(xiàn)象生動，充滿了生活氣息，細(xì)致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景。“小背簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中，接下來的四句“頭一回.......寫得自然流暢，既平穩(wěn)又活潑，細(xì)致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的`深切關(guān)愛，結(jié)束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨(dú)唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太陽》
創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代處，作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進(jìn)行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚(yáng)，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。
c、歌曲《小螺號》
�。ㄍ暘�(dú)唱）
作品體會理解：
《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達(dá)了漁家兒童幸福美好的心情。
學(xué)生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱
隨琴唱一唱《小螺號》歌曲
五、課堂小結(jié)
三年級音樂上冊教案11
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)過程：
一、我是小小主持人
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的`基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
�。�1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
�。�3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學(xué)反思：
三年級音樂上冊教案12
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《船歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
3、創(chuàng)編與活動
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）
3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））
4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、編創(chuàng)與活動
1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的`歌唱一唱嗎？
1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）
2）學(xué)生同座試編
3）學(xué)生展示
4）師生評價
四、聆聽《船歌》
1、導(dǎo)入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學(xué)生聆聽
2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）
3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。（當(dāng)很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案
4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）
5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫
6、師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。
三年級音樂上冊教案13
1、教學(xué)內(nèi)容
掌握歌曲《媽媽的心》（人音版第五冊第五課《媽媽的歌》）
2、教學(xué)設(shè)計
整個教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以審美為核心，從學(xué)生熟悉的游戲“跳格子”出發(fā)，激勵學(xué)生主動探究四份休止符。重視課堂教學(xué)情境相融，將審美情感作為一條主線貫穿于課堂之中。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與技能
1、能用自然柔美的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分休止符、八分休止符的音樂知識。
�。ǘ┻^程與方法
采用游戲法、聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作學(xué)會歌曲。初步達(dá)到聲音的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受音樂的美。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的繁榮昌盛，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛祖國的情感。
4、教材分析
《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。第一樂段，運(yùn)用了休止符、附點(diǎn)節(jié)奏型，旋律輕快、跳躍。第二樂段，運(yùn)用了跨小節(jié)切分節(jié)奏，在流暢的旋律中層層遞進(jìn)，把情緒推向高潮，最后一句情緒到達(dá)頂點(diǎn)。
5、學(xué)情分析
三年級學(xué)生初步掌握了最基本的音樂基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，并具備一定的審美與創(chuàng)編能力。但因為年齡特點(diǎn)，這一階段的音樂理論知識和歌曲情感投入還要采取趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，例如本課將采用的游戲法，讓學(xué)生在小組比拼中掌握四分休止符的概念。
6、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、熟練演唱歌曲，掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。
2、表達(dá)對祖國媽媽的贊美之情。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確表達(dá)兩個樂段的'特點(diǎn)，突顯情感的遞進(jìn)。
7、教具準(zhǔn)備
學(xué)課件、電子琴、游戲用具、知識卡、小紅旗、國家發(fā)展短片
8、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入
相互問好
播放《媽媽的心》伴奏音樂等待上課
（師）同學(xué)們好�。ㄉ├蠋熌�！
附點(diǎn)節(jié)奏型
師：同學(xué)們大家好，歡迎大家來到張老師的音樂課堂，剛剛我們用音樂的方式進(jìn)行了課前的問候，老師十分高興大家都能將所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去。下面我們直接進(jìn)入課前熱身，請看第一題（出示旋律）
師：這就是剛剛我們問好的旋律，它包含了我們學(xué)習(xí)過的附點(diǎn)節(jié)奏型，附點(diǎn)跟著前面這個音，這個音就變長，后面的音就變短，所以這個節(jié)奏型的特點(diǎn)是前長后短，老師再來示范一遍……下面讓我們正式的問聲好……
生：老師您好！
師：很不錯，看來大家都掌握了，恭喜你們過關(guān)！下面我們進(jìn)入第二個課前熱身
四分休止符
師：在簡譜中，doremifasollasi都是用數(shù)字1234567表示的，那么簡譜中的0代表什么呢？
生：休止符，要停止的意思。
師：你的知識面真寬廣，小紅旗送給你。同學(xué)們，0就是休止符，當(dāng)這個休止符是四分音符時，它就叫做四分休止符，（出示四分休止符）
具體應(yīng)該怎么去演唱呢？我們來通過一個小游戲認(rèn)識它——跳格子！
跳格子
師：這里每行有5個格子，一共25個格子構(gòu)成了一個正方形。請大家仔細(xì)觀察，從任何方向出發(fā)，我們都可以找到由5個格子組成的一條直線，當(dāng)我們?yōu)樗钌弦�，就變成了一條條節(jié)奏�，F(xiàn)在，我們來為這些格子填上音，為了方便大家操作，老師用X來表示音，它唱作“噠”。老師首先填上一條音，當(dāng)它碰上四分休止符應(yīng)該怎樣演唱呢？請仔細(xì)聽。
師：同學(xué)們，老師剛剛用什么詞表示的四分休止符？
生：“嗯”！
師：大家的小耳朵真靈敏！讓我們一起打著節(jié)拍唱一唱這條節(jié)奏吧！
師：下面，哪位同學(xué)想要來創(chuàng)造一條節(jié)奏呢？
生：第一個學(xué)生創(chuàng)造后，自己示范，在組織全班一起打，送上小紅旗
第二個學(xué)生填滿所有格子，然后讓所有學(xué)生隨機(jī)打節(jié)奏，送上小紅旗
師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，恭喜大家過關(guān)！有了好的節(jié)奏概念我們才能更好地演唱歌曲。在學(xué)習(xí)新歌之前，老師想問大家一個問題，你們愛自己的媽媽么？你們的媽媽愛你們嗎？
生：愛！
�。�2）教授歌曲
導(dǎo)入（背景音樂起）
師：從大家響亮的回答聲中，老師感受到了你們和媽媽互相的愛，我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲和媽媽息息相關(guān)，所以大家可要坐端正認(rèn)真聽講啦！
師：媽媽，是這個世界上最無私的人，也是這個世界上最關(guān)懷你卻不求回報的人。有多少同學(xué)能明白，有時媽媽的嚴(yán)厲其實是對你的促進(jìn)，有時媽媽的笑顏是因為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，有時媽媽的難過是因為你的任性和小脾氣。同學(xué)們，你們是媽媽的寶貝，但你們了解媽媽的心嗎？今天，讓我們一同走進(jìn)媽媽的內(nèi)心，學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》。
1、初聽歌曲
師：首先，我們來聆聽一遍歌曲，請同學(xué)們在用心聆聽的同時，找出全曲演唱的部分一共有多少個四分休止符呢？
生：一共有4個四分休止符
師：你的回答非常正確，能否給大家指一指？
生：依次用手指出四分休止符
師：看來你有一雙善于觀察的眼睛，小紅旗送給你。
師：同學(xué)們，除了4個四分休止符，還有沒有其他的休止符？
生：還有5個劃了橫線的休止符。
師：你的觀察也很仔細(xì)，小紅旗送給你。同學(xué)們，我們的樂譜上畫了橫線的休止符是八分休止符，也就是休止半拍的意思。我們一起來打打看！大家的節(jié)奏都很好，我們一起來把這幾處有休止符的地方單獨(dú)練習(xí)一下，休止符用“嗯”來表示。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，這個難點(diǎn)攻破了，其他的地方對你們來說就輕而易舉了，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
2、打節(jié)奏念歌詞
師：下面我們來快速地打著節(jié)拍熟悉一遍歌詞，請同學(xué)們拿出小手。
3、模唱歌曲
師：為了快速掌握這首歌曲，下面我們進(jìn)入歌曲模唱環(huán)節(jié)，請同學(xué)們聽歌曲伴奏，小聲的跟著哼唱。
師：剛剛同學(xué)們都很用心在跟音樂模唱，相信大家都對這首歌曲有了初步的認(rèn)識。下面我們要開始跟鋼琴逐句學(xué)唱，有沒有信心？（有�。�
4、逐句學(xué)唱
老師用鋼琴一句一句教唱，重點(diǎn)落實附點(diǎn)節(jié)奏型
5、隨鋼琴伴奏，演唱第一樂段
師：剛剛我們逐句學(xué)習(xí)了第一樂段，下面讓我們跟著鋼琴一起來演唱一遍，注意剛剛重點(diǎn)講解的力度變化喲
6、學(xué)生分組合作，自學(xué)第二樂段
師：你們的歌聲真動聽，老師對你們接下來的表現(xiàn)充滿了期待。下面，我想將課堂交給大家，請同學(xué)們自行學(xué)習(xí)第二樂段，還是可以用模唱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有不明確的大家可以舉手示意。
師：下面我們一起來學(xué)習(xí)第二樂段的結(jié)束句，同時也是本首歌曲的結(jié)束句
師：下面老師要檢驗大家的學(xué)習(xí)成果了，播放第二樂段伴奏，請同學(xué)們放聲歌唱吧！
7、跟伴奏演唱
師：同學(xué)們，剛剛我們共同學(xué)習(xí)了整首歌曲，這首歌曲應(yīng)該用什么速度演唱？又應(yīng)該用什么情緒表達(dá)呢？
生：中速、親切地
師：你的觀察真仔細(xì)，小紅旗送給你！演唱這首歌曲時，一定要向和媽媽說話一樣親切。細(xì)心的同學(xué)肯定還發(fā)現(xiàn)了其他的音樂記號，是什么呢？
生：mpmf
師：請坐，你非常善于觀察，也獎勵你一面小紅旗。其實這兩個符號是力度記號，mp代表著要輕輕的唱，mf則表示要放聲歌唱。那么前半部分一直到這里我們要輕聲演唱，向和媽媽講悄悄話一樣，從這里到這里則要放聲歌唱，表現(xiàn)飽滿的熱情。同時，請大家看到第二樂段結(jié)束句，這是一個漸強(qiáng)記號，具體應(yīng)該這樣唱，讓情緒到達(dá)頂點(diǎn)。
8、鞏固練習(xí)
師：下面到了檢驗大家學(xué)習(xí)成果的時候了，準(zhǔn)備好的同學(xué)請坐好！請跟隨音樂伴奏演唱整首歌曲，老師來充當(dāng)指揮，請大家一定要注意老師的指揮手勢，幅度小的時候代表要輕聲唱，幅度大的時候代表要放聲歌唱。
9、分組演唱
師：同學(xué)們唱得真不錯，很多同學(xué)都跟隨音樂自由晃動身體，看來大家都是小小音樂家。特別是這位同學(xué)，演唱時表情豐富，精力集中，還跟著老師一起劃拍子呢！獎勵你一面小紅旗，請你來為大家指揮，大家歡迎！下面老師想給大家分成3組，第一組負(fù)責(zé)演唱第一二句，第二組負(fù)責(zé)演唱第三四句，第三組負(fù)責(zé)演唱“啦啦啦”這一句，最后的結(jié)束句由全體同學(xué)一起演唱！
師：大家的情緒十分飽滿，表情也非常豐富，張老師決定給在座的每位同學(xué)都獎勵一面小紅旗，希望大家一直保持這樣的精神面貌好不好？
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
�。úシ抛鎳l(fā)展短片）
師：請同學(xué)們觀看這則短片。
師：剛剛，我們一同領(lǐng)略了祖國的飛速發(fā)展，同學(xué)們，你們覺得祖國繁榮嗎？富強(qiáng)嗎？作為其中的一員你們感到驕傲嗎？
師：細(xì)心的同學(xué)肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首歌曲其實是在歌頌我們的祖國。同學(xué)們，在你們的小家里，你們都有最愛的媽媽，對于我們中華民族14億人民而言，祖國就是我們的媽媽。沒有媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，又哪來我們這樣舒適的學(xué)習(xí)與生活？今年，是我們祖國媽媽建國70周年，70年來，我們的祖國發(fā)展日新月異，我們可以自豪的佇立在世界民族之林，全都是有了強(qiáng)大的祖國。所以，《媽媽的心》這首歌曲，也是我們給祖國媽媽的獻(xiàn)禮。讓我們揮舞紅旗，為祖國媽媽歡呼吶喊，深情演唱歌曲《媽媽的心》。請全體起立！
師：同學(xué)們，今天是祖國媽媽的生日，讓我們祝愿它永遠(yuǎn)繁榮昌盛。也希望大家一定好好學(xué)習(xí)，回報父母，報效祖國！下課！
三年級音樂上冊教案14
第一課時《小朋友的家》
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的'家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學(xué)內(nèi)容
唱：《小朋友的家》
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動進(jìn)教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？
三年級音樂上冊教案15
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認(rèn)識和演唱音符doremi。
教學(xué)過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
1.聽賞歌曲
�。�1）聽錄音范唱《快樂的doremi》
�。�2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的.doremi。
2.聽唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
1.認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
【三年級音樂上冊教案】相關(guān)文章：
三年級上冊音樂教案11-08
三年級上冊音樂教案15篇04-02
五年級上冊音樂教案02-02
五年級音樂上冊教案02-13
五年級上冊的音樂教案02-23
五年級級音樂上冊教案11-12
五年級上冊人教版音樂教案03-31
一年級音樂上冊教案01-04
四年級上冊音樂教案01-31