繪畫活動幼兒園教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的繪畫活動幼兒園教案，歡迎大家分享。

繪畫活動幼兒園教案1

　　一、活動目標

　　1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

　　2、大膽，自由表現(xiàn)薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

　　二、活動準備

　　1、教師制作PPT

　　2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

　　3、輕音樂CD、實物薯條若干

　　活動過程

　　一、引題

　　1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

　　2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）

　　3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

　　二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規(guī)則圖形等）

　　2、實物薯條，認識薯條

　　教師薯條是什么樣子的呢？長長的'叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

　　3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條（PPT3、4圖）

　　教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

　　4、教師點撥總結(jié)

　　教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

　　1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

　　教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

　　2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

　　教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條）

　　四、幼兒涂鴉作畫薯條

　　1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條

　　教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

　　教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

　　五、互動評價

　　1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。

　　教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

　　2、自由評論

　　教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？

　　3、教師總結(jié)

　　教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎？

繪畫活動幼兒園教案2

　　教學目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

　　2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3、樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：

　　理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：

　　分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備：

　　圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個

　　教學過程：

　　開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的.朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

　　幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創(chuàng)意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。

繪畫活動幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

　　2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

　　活動準備：

　　練習冊、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？

　　教師引導幼兒說說自己的家的位置。

　　2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的'嗎？它們的家又會在哪里呢？

　　教師引導幼兒說說自己所知道的。

　　3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！

　　教師出示練習冊內(nèi)容。

　　4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！

　　二、教師示范繪畫

　　1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！

　　2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？

　　教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。

　　三、請幼兒進行繪畫

　　1、教師發(fā)練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

　　2、請幼兒開始進行繪畫。

　　3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導。

　　四、作品評析

　　1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！

　　2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？

　　3、請幼兒收拾整理作畫材料。

　　4、結(jié)束活動。

繪畫活動幼兒園教案4

　　活動目的：

　　1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

　　2、讓幼兒體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　1、收集展示有特色的帽子。

　　2、學習包。

　　3、紅、黃、藍油畫棒人手一份

　　4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

　　活動過程：

　　一、出示手偶，導入主題

　　導入語：

　�。�1）"小朋友看看老師頭上帶的是什么？漂亮嗎？"

　�。�2）"這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？"

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導語：

　�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？

　�。�2）它的顏色怎么樣？

　　（3）上面有什么圖案？

　　重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

　　2、出示空白的帽子底圖

　�。�1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

　�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？

　　三、展示作品進行正面評價

　　1、重點評價：建構(gòu)武器的`功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

繪畫活動幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1.觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

　　2.遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

　　3.樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

　　2.由圓變成的物體范例。

　　重點和難點：

　　重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

　　難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?

　　師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

　　問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

　　師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

　　二、了解圓能變成各種有趣的東西。

　　㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

　　教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

　　問：我是怎么變的?

　　師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

　　問：你學會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什么呢?

　　幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。

　　小結(jié)：這個魔術你們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。

　�、嬗懻�。

　　師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎?

　　指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。

　　師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　㈠交代任務。

　　師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?

　　1.不同級別的魔術師。

　　出示作品展示板。

　　師：你想成為什么級別的魔術師?

　　合格的魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……)

　　優(yōu)秀魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

　　特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

　　注：出示范例。

　　2.介紹材料、提要求。

　　師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

　　4.評價。

　　誰的有創(chuàng)新。

　　四、延伸活動。

　　師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術。

　　活動反思：

　　1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的'東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

　　2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，我們及時引導。

　　3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。

　　4、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

　　5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品。

繪畫活動幼兒園教案6

　　目標：

　　1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

　　準備：

　　各種不同的`螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：

　　一、引起興趣師：

　　今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

　　我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

　　嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征師：

　　螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

　　幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

　　2.出示圖片：

　　今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

　　幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

　　三、幼兒操作師：

　　你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

　　幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　四、結(jié)束活動師：

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

　　幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

繪畫活動幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

　　2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

　　活動準備：

　　已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

　　活動過程：

　　1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：看，誰來做客了啊?

　　幼兒：太陽公公。

　　2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

　　教師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

　　教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

　　教師：請你們想一想太陽

　　有些什么樣的本領呢?

　　教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

　　教師小結(jié)。

　　3、引導幼兒打扮太陽公公。

　　教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?

　　教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。

　　教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

　　規(guī)則：（1）可以按照自己的.意愿來打扮太陽公公；（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

　　5、幼兒繪畫。

　　教師巡回指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

　　6、展示繪畫作品。

　　活動反思：

　　由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們?nèi)绾螌⑻�陽公公“打扮”的更漂亮�；顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創(chuàng)造意識。

繪畫活動幼兒園教案8

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標：

　　1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

　　2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結(jié)：觀察衣服的'樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

　　提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

　　三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

　　2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為設計好在哪里？

　　幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

繪畫活動幼兒園教案9

　　活動名稱：

　　實踐活動“我們植樹去”

　　活動目標：

　　1、知道3月12日是植樹節(jié)，有愛護樹木的意識。

　　2、能參與幼兒園的綠化行動，爭做幼兒園小主人。

　　策劃者：

　　xx

　　活動對象：

　　中班級部

　　活動準備：

　　1、小組準備小樹苗一棵、水桶、小鏟；

　　2、查看

　　幼兒園需要補種的樹苗

　　3、植樹流程一張

　　活動過程：

　　1、提出活動要求：

　　要求：找到需要補種小樹苗的地方，小組合作種植

　　2、幼兒按照植樹流程小組合作植樹

　　植樹流程：挖土——埋樹根——培土——踩實——澆水

　　重點指導：勞動前先分工，不爭搶

　　3、參觀我們種植的`小樹苗，體驗成功的喜悅。

繪畫活動幼兒園教案10

　　一、活動目標

　　1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；

　　2、引導幼兒選擇適當?shù)姆椒�、顏色表現(xiàn)星空。

　　3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

　　重點與難點：

　　如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動準備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動過程

　　1、對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

　　2、欣賞教師與名家的作品

　�、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3、創(chuàng)作與交流

　�、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?

　　②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

　　4、作品評議

　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

　　活動結(jié)束。

　　活動評析：

　　此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學效果五個方面進行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

　　第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

　　過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。

　　作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術素養(yǎng)，較廣泛的`藝術知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

繪畫活動幼兒園教案11

　　【教材分析】

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”

　　【活動目標】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點）

　　3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫一幅。

　　3.記號筆、畫紙、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請幼兒講一講蝸牛長的.是什么樣子。

　　引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　六、作品評價。

　　1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

繪畫活動幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。

　　2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：

　�。ㄒ唬┮灾i語的形式導入。

　　1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。

　　教師：菠蘿外表是什么樣子的.？（幼兒自由回答）

　　2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）

　　3.教師小結(jié)；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

　�。ㄈ�）教師講解

　　1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）

　　2.畫出菠蘿的五官及表情。

　　3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

　　4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

　　（四）幼兒操作

　　1、教師引導幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾。

　　2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。

　　（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）

繪畫活動幼兒園教案13

　　設計意圖：

　　求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調(diào)。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

　　棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在創(chuàng)設的故事情境中，觀察范例，復習對一些裝飾線條的認識。

　　2.正確使用棉簽，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的`身體。

　　3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

　　2、物質(zhì)準備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

　　1.欣賞音樂《水族館》

　　教師：小朋友聽，誰來了？

　　2.創(chuàng)設情境教師： 在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的？

　　3.觀察范例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。

　　4. 教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

　　二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。

　　1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導。

　　三、展示幼兒作品，分享交流。

　　1.將幼兒作品展示在背景圖上。

　　2.評價作品。

　　教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒）3.聽音樂，一起游戲。

繪畫活動幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。

　　2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　1．各種味道的食品及相關圖片。

　　2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

　　3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　一、品嘗美食，表達感受

　　1．品嘗美食，說一說。教師打開**消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音?

　　小結(jié)：原來是我的**好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。

　　2．看食物圖片，演一演。

　　師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

　　二、欣賞各種各樣的**表情，感知表情的豐富有趣

　　1．欣賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

　　師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

　　師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

　　2．欣賞夸張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。

　　師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來欣賞一下吧，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

　　師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

　　三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的表情

　　1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

　　師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的.食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

　　教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。

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