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幼兒園舞蹈教案精選15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園舞蹈教案，歡迎大家分享。
幼兒園舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。
2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。
3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
3．幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。
4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過程：
一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣�。俊薄皻g迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字��？““讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐 保ㄓ變哼呺S音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）
2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a。創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）“哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）
b。創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。“看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）
c。創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作�！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的.喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作��！”（出示圖示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
d。引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動(dòng)作跳出來好嗎？”
e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f。幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。
歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次！
”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次！”
3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“
5組小朋友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
三、結(jié)束部分師：
“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。）
幼兒園舞蹈教案2
活動(dòng)前評(píng)析
舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《千手觀音》碟片、多媒體。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。
師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？
幼兒觀看舞蹈片段。
師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？
幼：手的動(dòng)作
師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？
師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？
幼：燈光美。
師：那你們覺得音樂美嗎？
�。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。
二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
師：我們?cè)賮砜匆槐�，你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？
師：誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？
幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。
教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的.手低，有的高，還有的更高。
師：我們?cè)賮硇蕾p一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。
師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？
幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。
三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。
師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。
請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。
師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。
播放音樂，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。
師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個(gè)什么造型？
師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。
師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？
幼兒園舞蹈教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景，理解音樂的內(nèi)容。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
�。�1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“�！钡穆曇�，初步感知音樂的難點(diǎn)。
（2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
�。�3）邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的`動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
�。�1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“�！碧幍墓�(jié)奏。
�。�2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！薄L試有控制地演奏樂器。
�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園舞蹈教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、開始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問：怎么擺造型最好看?
4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂，幼兒表演。
1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。
2、提問：你們覺得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽音樂時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。
小百科：
舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的.動(dòng)作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
幼兒園舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機(jī)
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干
3、了解軍人的生活。
活動(dòng)過程
一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。
今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）
二、運(yùn)用肢體動(dòng)作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂的旋律。
�。�1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。
師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們?cè)俾犚宦�，一個(gè)樂句拍一次手。
（2）教師出示圖片，講故事。
師：這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來到的`訓(xùn)練場(chǎng)，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）
師：（播放音樂，講述故事）見到長(zhǎng)官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號(hào)集合。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動(dòng)作。
（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號(hào)，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）
2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
（1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師：這首樂曲還可以跳舞呢！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？
（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動(dòng)作。
師：我們一起站起來試一試吧！
�。�3）幼兒排成四路縱隊(duì)。
師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。
�。�4）跟著老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師：練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）
2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。
師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！
附動(dòng)作建議：
前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步
1——4個(gè)八拍 行進(jìn)走走上臺(tái)
5——6個(gè)八拍 敬禮，禮畢
7——10個(gè)八拍 打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍 雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。
13——14個(gè)八拍 一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號(hào)狀，其他幼兒立正，向右看齊。
幼兒園舞蹈教案6
一、設(shè)計(jì)思路
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的.感知舞蹈特點(diǎn)。
2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動(dòng)過程
導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。
六、活動(dòng)延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。
七、活動(dòng)小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長(zhǎng)。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來說都是很難的，何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí)。
幼兒園舞蹈教案7
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。
2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。
3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場(chǎng)景。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、有感情的演唱《我愛北京天安門》，體驗(yàn)身為中國(guó)人的驕傲
1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲
提問：《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?
引導(dǎo)：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!
2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》
提問：這是一首怎么樣的歌曲?
引導(dǎo)：我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?
(幼兒分組表演唱)
二、欣賞西藏舞的片斷，簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)
引導(dǎo)：到天安門去是所有中國(guó)人的夢(mèng)想，也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了，因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。
提問：今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，請(qǐng)你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?
(教師簡(jiǎn)單打扮后，表演西藏舞)
提問：你從哪里看出我表演的是西藏舞?
小結(jié)：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。
提問：你們知道這塊白色、長(zhǎng)條的布是用來干什么的嗎?
小結(jié)：這塊布叫做哈達(dá)，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的。
三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感
1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的`特點(diǎn)
提問：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?
(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)
小結(jié)：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。
引導(dǎo)：我們一起來試試看這兩種舞步吧!
提問：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?
引導(dǎo)：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來的。
小結(jié)：西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。
2、嘗試練習(xí)基本舞步，體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂
引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步，讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!
(幼兒跟著音樂，練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)
3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》
引導(dǎo)：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧!
幼兒園舞蹈教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：梅花樁、隧道、竹梯
2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。
3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。
4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.小跑步進(jìn)場(chǎng)（：整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)（隊(duì)訓(xùn)）
師：隊(duì)員們注意聽口令：
�。�1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）
（2）請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì)，準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧！（幼兒聽音樂做韻律操）
�。�3）向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：①各小隊(duì)整隊(duì)（三橫隊(duì)）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì)：我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)]。 ③我們的口號(hào)是：我們是最棒的！ （給自己愛的鼓勵(lì)）
二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng)。
師：今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢？
1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。
師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？（讓幼兒說）應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢？
教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山頂，（交代每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)）返回時(shí)從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，你們聽明白了嗎？
2.幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動(dòng)情況。
師：現(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí)。
集合幼兒，提問：剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的問題，進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn)：走梅花樁）請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解：走梅花樁的要領(lǐng)。
3.分隊(duì)游戲，分享成功經(jīng)驗(yàn)。（投放標(biāo)志）
過渡：隊(duì)員們還有困難嗎？
（1）集合幼兒整隊(duì)，請(qǐng)各小隊(duì)注意：這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行，一隊(duì)：藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行。在這個(gè)過程中，你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的'精神，到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下，表揚(yáng)一下自己，也可以給后面的隊(duì)員加油，明白嗎？請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？（吹口哨）
（2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵(lì)）
4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)愛的情感。
過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊(duì)員的幫助，你們?cè)敢鈫幔?/p>
交代：一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動(dòng)開始啦�。ㄎ覀兂霭l(fā)吧！）
隊(duì)員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！
師：請(qǐng)隊(duì)員們護(hù)送小動(dòng)物下山吧！（小動(dòng)物和隊(duì)員們擁抱致謝�。�
三：總結(jié)拓展活動(dòng)：
師：經(jīng)過這次拓展活動(dòng)，小朋友變得更能干懂事，也更團(tuán)結(jié)友愛了，我們是最棒的！
幼兒園舞蹈教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，探索豐富的動(dòng)作表達(dá)，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會(huì)玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。
4、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。
1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng)。依次反復(fù)。
2、隨著進(jìn)場(chǎng)人數(shù)的`逐漸增多，原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。
3、音樂結(jié)束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？
二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。
師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作？再想一個(gè)其他動(dòng)作！
師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、站雙圈，面對(duì)面隨著音樂玩照鏡子的游戲。
請(qǐng)戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈，雙手放下，背對(duì)圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對(duì)面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，隨著音樂集體操練。
3、老師邀請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著一個(gè)方向。
四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
�。�1）指出并說出新朋友
和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好不動(dòng)，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對(duì)面的新朋友。
�。�2）跳過去找新朋友
里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。
2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來，就是一個(gè)很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂（8個(gè)樂句）：跑，跑，看（重復(fù)八次）。最后一個(gè)樂句，老師提醒幼兒面對(duì)面站立。
B段音樂（8個(gè)樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復(fù)四次）；＊，＊，扭一扭（重復(fù)四次），動(dòng)作幼兒創(chuàng)編。
間奏（4個(gè)樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)四次，即交換四個(gè)朋友）
間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作。
重復(fù)A、B段動(dòng)作。
間奏（2個(gè)樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個(gè)朋友）
間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。
六、邀請(qǐng)客人老師參與集體舞。
每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí)，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請(qǐng)客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著做什么動(dòng)作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園舞蹈教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在
干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣？
小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來，現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū)，20xx 年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的.動(dòng)作特點(diǎn)。
提問：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？
它是怎樣做的？
小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的？誰想到臺(tái)前模仿一下？
小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！
�。�2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思
《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對(duì)于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈，在臺(tái)下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。
但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感，效果會(huì)更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園舞蹈教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作
難點(diǎn)：四肢協(xié)調(diào)的配合，筷子發(fā)出聲音的一致性
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張（總動(dòng)作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。
知識(shí)：熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂
活動(dòng)方式：集體、分組
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示筷子：這是什么？有什么用？
筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》�？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢
二、展開：
1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小朋友看著圖示聽一邊音樂。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。
2-3-4小節(jié)動(dòng)作同1-2小節(jié)。
5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節(jié)動(dòng)作同5-6小節(jié)。
9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。
13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。
15-16小節(jié)：動(dòng)作同13-14小節(jié)，方向相反
17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的.后面。
21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節(jié)：腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。
27-28小節(jié)：動(dòng)作同25-26小節(jié)，方向相反。
29-30小節(jié)：腳立正不動(dòng)，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。
31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。
35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂句的動(dòng)作）。
3、鞏固練習(xí)：1）、老師唱音樂，出示每個(gè)樂句的動(dòng)作圖示，幼兒連貫做。
2）、出示總圖示：分組練習(xí)
3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動(dòng)作整齊，跟好節(jié)奏，動(dòng)作還要好看。
三、講評(píng)：筷子舞的動(dòng)作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作？（幼兒自由想象動(dòng)作），請(qǐng)小朋友編排好動(dòng)作后，配上音樂再表演好嗎？
結(jié)束
幼兒園舞蹈教案12
活動(dòng)目的：
1。激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；
2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力；
3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單
節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。
活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識(shí)準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？
3、誰能向大家介紹一下腰鼓？
（師小結(jié)：腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的'認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的，好嗎？）
�。ǘ┱归_：
1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！
提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？
2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著模仿一下嗎？
�。ㄟ^渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）
2�；觿�(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
�。ㄓ變悍殖扇M，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）
3。請(qǐng)個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
提問：你認(rèn)為xxx表演得好嗎？為什么？
請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1）第一遍。講評(píng)：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？
2）第二遍。講評(píng)：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3）第三遍。完整打擊。
（三）結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。
幼兒園舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、木偶跳舞
師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）
3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）
4、我們?nèi)说母鱾�(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）
二、幼兒學(xué)跳木偶舞
1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞
提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像�，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作
師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來
1、師示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的`動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流
互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）
六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞
活動(dòng)反思：
1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。
料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。
2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。
3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
幼兒園舞蹈教案14
九月份:
目 標(biāo):吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
內(nèi) 容:
a. 律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動(dòng),來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
十月份:
內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步
目 標(biāo):根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份:
踮步、踏點(diǎn)步、小跑步
目 標(biāo):通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
九月份:
內(nèi) 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的`興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味
的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
幼兒園舞蹈教案15
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。
活動(dòng)方式：
集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、視頻：腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個(gè);
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識(shí)準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問：
1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?
3、誰能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結(jié)：腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的，好嗎?)
(二)展開：
1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!
提問：
1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?
(過渡：小朋友們模仿的'可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來?)
2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
(幼兒分成三組，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
提問：你認(rèn)為xx表演得好嗎?為什么?
請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4、練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評(píng)：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評(píng)：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。
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