繪畫的藝術(shù)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的繪畫的藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
繪畫的藝術(shù)教案1
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。
作業(yè)要求：動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。
教學(xué)重點(diǎn)：分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過提問了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識： （22分鐘）
繪畫的構(gòu)圖 （板書）
1、講解構(gòu)圖的.概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學(xué)生實(shí)踐。 （15分鐘）
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識構(gòu)圖的形式法則。
輔導(dǎo)學(xué)生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動(dòng)用。
五、課堂小結(jié)： （5分鐘）
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評、互評。
3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識
六、教學(xué)效果反饋：
第二節(jié)
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、導(dǎo)入新課： （2分鐘）
以提問形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識，并更好地在本課中應(yīng)用。
三、講授新知識： （10分鐘）
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖 。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
四、學(xué)生實(shí)踐、輔導(dǎo)。
1、作業(yè) 要求：
線的形式完成構(gòu)圖。
運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。
反復(fù)構(gòu)圖。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?BR>反復(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
五、課堂小結(jié)： （7分鐘）
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識。
六、教學(xué)效果反饋：
繪畫的藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解龍的外形特征，學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)。
2、 跟隨音樂大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來歷。
�、诨顒�(dòng)前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、 音樂體驗(yàn)：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。
提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰？”
二、 視覺體驗(yàn)：
1 、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。
提問：“龍的身體由那幾部分組成？”
2 、出示龍的分解圖。
“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么？”
“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”
三、 游戲（想象）體驗(yàn)：
邊聽“金蛇狂舞“的音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問：“聽著音樂，你覺得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”
“龍?jiān)谟螒驎r(shí)，身體會有什么變化嗎？”
四、 故事體驗(yàn)：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。
五、 繪畫活動(dòng)：
“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”
六、展示與評價(jià)：互評粘貼五角星。
我 的 夢
創(chuàng)意：夢——奇幻、神秘又充滿色彩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 愿意與同伴分享夢中的精彩故事。
2、 大膽表現(xiàn)奇妙的夢境。
3、 能用漸變的背景表現(xiàn)夢幻的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：①欣賞各種夢幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢的美術(shù)作品獨(dú)特構(gòu)圖。
�、趦A聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。
�、鄯窒戆职帧寢屪鲞^的有趣的夢。
活動(dòng)過程：
圖片體驗(yàn)：
請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發(fā)生了一件什么事情？
你做過有趣的`夢嗎？來說一說吧！
看了這些畫，你有什么感覺？
故事體驗(yàn)：
讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品:
你知道畫中表達(dá)的是一個(gè)什么樣的夢境，來說一說吧！
交代作畫要求：
發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。
2、 用漸變的方法給夢境涂上背景色吧！
五、評價(jià)
繪畫的藝術(shù)教案3
藝術(shù)活動(dòng)：
美麗的手帕（繪畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi)，大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有對稱中心正方形手帕紋樣，感受對稱美。
2、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察欣賞日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的裝飾圖案，初步認(rèn)識圖案裝飾美的規(guī)律。
2、正方形圖畫紙、油畫棒、彩色筆。
活動(dòng)過程：
1、以參觀展覽會導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕，感受手帕的圖案、花紋、色彩及對稱美。
3、討論探索：
（1）手帕上的花有什么特點(diǎn)，畫在什么地方？
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：中間畫大花，四角、四邊也有，但小一些。
�。�3）如何找到手帕的中心點(diǎn)、對稱點(diǎn)、對稱軸？
（4）花紋是怎么排隊(duì)的.？
4、教師根據(jù)幼兒的探索，示范裝飾手帕：依次在中心點(diǎn)、四角、四邊進(jìn)行裝飾，并提供紋樣供幼兒參考。
5、交代要求，幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求幼兒先找出中心點(diǎn)，然后在四角、四邊裝飾上與中心對稱的圖案花紋。
（2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。
6、引導(dǎo)幼兒欣賞、評價(jià)作品。
繪畫的藝術(shù)教案4
目標(biāo)：
1、通過欣賞碟片，簡單了解熱帶雨林。
2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。
準(zhǔn)備：
有關(guān)熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。
過程：
1、幼兒觀看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個(gè)地方？你在哪里看到過的.？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？
2、有一個(gè)法國畫家叫高根，他離開巴黎到熱帶雨林中的一個(gè)小島上去生活，在那里他畫了許多的畫，（出示高根的畫），
3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？
4、在熱帶雨林中有許多我們平時(shí)見不到的精靈，今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫。
5、幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫表現(xiàn)出來。
6、請個(gè)別幼兒講解自己的畫。
7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個(gè)孩子的畫。
繪畫的藝術(shù)教案5
活動(dòng)目的：
1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)裝飾的快樂并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集展示有特色的帽子。
2、學(xué)習(xí)包。
3、紅、黃、藍(lán)油畫棒人手一份
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
活動(dòng)過程：
一、出示手偶，導(dǎo)入主題
導(dǎo)入語：
（1）"小朋友看看老師頭上帶的是什么？漂亮嗎？"
�。�2）"這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？"
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導(dǎo)語：
�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？
�。�2）它的顏色怎么樣？
�。�3）上面有什么圖案？
重點(diǎn)：有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖
�。�1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)
1、重點(diǎn)評價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評價(jià)它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。
繪畫的藝術(shù)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用橫線、豎線表現(xiàn)格子被，并嘗試用多種色彩進(jìn)行作畫。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫橫線和豎線，感受用各種色彩作畫的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一張。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
1、冬天到了，睡覺時(shí)我們把什么蓋在身上很暖和。（被子）今天老師給小朋友帶來了一床被子。你們看看這床被子的被套有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
這是一床格子被，每一個(gè)格子都是方方正正的正方形，這些格子是顏色不一樣的線畫出來的，這樣就有了很多漂亮的顏色，畫出了這么漂亮的格子被。
（二）教師示范講解。
1、教師邊講解邊示范從左往右、從上往下畫一條一條的橫線。然后再從上往下順著畫一條一條的'豎線。這些線條可以用不同的顏色來畫。
2、引導(dǎo)幼兒描述作畫的過程，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放繪畫工具，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫工具。
2、引導(dǎo)幼兒畫橫線時(shí)要從上面到下面，從左往右。畫豎線時(shí)也要按一定的方向來畫。引導(dǎo)幼兒用各種不同的顏色進(jìn)行作畫。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量將線條畫直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
�。ㄋ模┱故�、點(diǎn)評幼兒作品。
繪畫的藝術(shù)教案7
設(shè)計(jì)意圖
《會變的圖形》是選自體驗(yàn)探究交往課程中班的一個(gè)內(nèi)容，目的在于使幼兒通過本次活動(dòng)，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖，并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣；通過活動(dòng)，讓幼兒懂得圖形不同的擺法，可以創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
活動(dòng)名稱：中班《會變的圖形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動(dòng)過程：親愛的小朋友們大家好！我們又來到了快樂分享時(shí)刻，歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。
一、出示一個(gè)神秘箱，吸引幼兒。（小朋友們猜猜看，會有哪幾個(gè)圖形寶寶呢？）
二、游戲：找一找圖片中那些物品是（圓形、正方形、長方形、三角形）的，依次找出來。
圓形：手表、坐墊、首飾盒。
正方形：手表盒、魔方、門禁卡。
長方形：手機(jī)、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。
三角形：三角尺、風(fēng)箏、耳墜。
三、拼圖環(huán)節(jié)。
導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識了四個(gè)可愛的圖形寶寶：圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀，小朋友們的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》，讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、
1、一只小雞。
2、一朵小花。
3、一座房子。
4、一條小魚。
四、欣賞圖形拼圖
小朋友們看到這些有趣的.魔術(shù)拼圖你們開心嗎？想動(dòng)手拼嗎？
宋老師教的方法記住了嗎？希望你們能夠大膽想象，能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。
五、結(jié)束語：我們今天的分享就到這里，讓我們期待下次快樂時(shí)刻，小朋友們再見！
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)簡單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的�！鄙钪袌D形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是中班班的孩子來說，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖，并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型，也是本次活動(dòng)的目的所在！
繪畫的藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆花，白紙和油畫棒
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼男问綄�(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
�。ǘ┙M織幼兒回憶剛剛觀察過的花。
1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。
�。�1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請個(gè)小朋友說說它的葉子是什么形狀的'？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導(dǎo)幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。
�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
�。ㄈ┙處熓痉懂嫵銮o、葉、花。
1.教師示范使用油畫棒畫的方法。
�。�1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時(shí)候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）
�。�2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。
（四）幼兒自由畫畫，老師指導(dǎo)。
1.操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。
2.幼兒自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故�。
1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？
2.師：小朋友說這張像，因?yàn)槿~子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié)）
3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。
�。┗顒�(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫。
繪畫的藝術(shù)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現(xiàn)。看著孩子們這么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，在制作過程中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運(yùn)用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計(jì)鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
3.重點(diǎn)分析：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的`小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;
4.難點(diǎn)分析：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過程：
一 、導(dǎo)入：
1.利用課件，故事導(dǎo)入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動(dòng)物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”
二、展開：
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對小白兔的生活習(xí)慣了解得真多。”
2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊(duì)的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋，按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設(shè)計(jì)師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品，欣賞評價(jià)
(1)自評：有誰對自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿意?為什么?
(2)互評：你喜歡誰的運(yùn)動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸：
利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設(shè)計(jì)不同種類的鞋，到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
繪畫的藝術(shù)教案10
【教材分析】
染紙是吸取我國民間印染工藝而形成的一種手工制作。染紙活動(dòng)的目的在于使幼兒通過對染色技法、技能的學(xué)習(xí)，了解、感受由于色彩位置排列變化造成的色彩整體感的變化。考慮到紙巾是我們生活中常見的日用品，孩子們對于它是再熟悉不過了，所以我就選用了紙巾作為材料，那如何讓紙巾變得更漂亮呢?為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——彩色的紙巾，讓幼兒通過探索與嘗試，在實(shí)際的浸染操作中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)行自由創(chuàng)作，從而達(dá)到掌握浸染的基本方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國的民間藝術(shù)——染紙帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤。
【教學(xué)過程】
一、通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1、出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)
師：老師今天帶來了一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀?(想)請看我這個(gè)袋子里有東西嗎?(沒有)沒有對吧!看，我變出來了什么?這是一封信，這封信是寄給誰的呢?(華士中心幼兒園和平園收)好的，原來這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個(gè)幼兒園的?
師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術(shù)，看看這次我會變出來什么?仔細(xì)看好，我到底變出來什么?變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的?我們也放在旁邊。
師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數(shù)字)(信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始)
2、逐一提示每個(gè)信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤)，讓幼兒猜測，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
(1)師：那我們來看看信封里是什么?首先來看第一封信，(師出示第一封信)那我先看這一封，對嗎?第一封信我打開給你們看，是(出示)是紙巾，有什么用呢?(幼兒大膽想象)
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說)
師小結(jié)：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)?老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念)
(2)師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西?(幼兒一個(gè)一個(gè)摸)
師：感覺到了你直接可以說出來好嗎?請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西?(幼兒自由回答)
師：我來請個(gè)寶寶來揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個(gè)信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀?(噢，是彩色的紙巾)
師：哇!這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢?哪個(gè)寶寶來說說看?有不同意見嗎?那老師也不把答案告訴大家。
(3)師：我來請寶寶們猜第三封信，你們來猜猜看，我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來說，(紙)讓你們聽聽聲音(師抖動(dòng)信封)會是紙嗎?你知道請你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?
師：寶寶，你來，你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤)什么呀?認(rèn)識這個(gè)東西嗎?告訴你，這個(gè)叫U盤，叫什么呀?(U盤)
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。(通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受)
過渡：原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看?小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個(gè)姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細(xì)了(四個(gè)角蘸一下顏料)好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來的)
師提示：我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過程我們叫浸染。叫什么?(浸染)
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。(通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)
過渡：你們肯定也想去試一下，把這個(gè)白色的紙巾變成很漂亮，對不對呀?所以請你們來試一下，試完了之后，請你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來，老師給你們展示
給后面的老師看好嗎?快點(diǎn)去試吧!
1、幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。
2、師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說說遇到的困難。師：都成功了，是吧!老師想問你們：你們在浸染的時(shí)候有沒不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結(jié)果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個(gè)正方形，然后這樣(兩只手捏住兩個(gè)角，放下去蘸一下，讓每個(gè)角都蘸上顏料)現(xiàn)在你知道了嗎?
3、師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看，哪張最漂亮?找得出來嗎?噢，是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧!你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。)
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢?我的顏色比你們多，是吧!為什么我的.顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。(師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎?寶寶們看好了，我是怎樣折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形�？醋屑�(xì)了，老師是怎樣拿的?我每個(gè)角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時(shí)候很仔細(xì)，不然的話會破了，對嗎?我成功了!
師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的顏色很多。原來呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個(gè)秘密，折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個(gè)老師請寶寶們?nèi)ピ囋嚕脝?
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。
(1)師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。
(2)師：好的，成功了，打開的時(shí)候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來打開來。
(3)師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?/p>
不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎?怎么會這樣呢?因?yàn)檎旱念伭咸嗔耍珴窳�，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎?(倒過來)有嗎?你們看這次我會變出來什么?這是一個(gè)封好的大的一封信，這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀!
師小結(jié)：原來這個(gè)浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?
【課后反思】
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動(dòng)，通過活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來。
雖說自己正式上課前已進(jìn)行了試上，自己在試上之后出進(jìn)行了嘗試，但還是出現(xiàn)了很多問題。如試上時(shí)我采用了正方形的紙巾，因?yàn)橛變旱诙尾僮鲿r(shí)出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們在折的時(shí)候不能使無紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄�(gè)都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí)出現(xiàn)了沒有留白的現(xiàn)象，還有無紡布吸水性較強(qiáng)，容易擴(kuò)散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。
在細(xì)節(jié)的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時(shí)幼兒沒有面對面地對著小朋友，到底應(yīng)該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關(guān)了，打擾了孩子的視線，這些問題雖說很細(xì)小，但說明我還是沒有準(zhǔn)備充分，俗話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗”。
看來要想讓一節(jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前，不經(jīng)過多次的揣摩和推敲，是很難實(shí)現(xiàn)的。
繪畫的藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團(tuán)團(tuán)圓圓。
2、材料準(zhǔn)備
�。�1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。
（2）幼兒用材料：《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37-38頁；水彩筆、記號筆、油畫棒。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結(jié)：吃年夜飯，是我國傳統(tǒng)的.慶祝新年的習(xí)俗之一。全家老少相聚一起，團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時(shí)，每個(gè)家庭都會準(zhǔn)備豐盛的菜肴，如魚，象征年年有余；圓子，象征團(tuán)團(tuán)圓圓；火鍋，象征紅紅火火
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、請幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、鼓勵(lì)幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、教師針對有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵(lì)，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面做出 五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
繪畫的藝術(shù)教案12
活動(dòng)內(nèi)容、名稱 :
藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù) 制作"設(shè)計(jì)手提袋"
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)別
活動(dòng)過程：】
一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開
1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。
3、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的.安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、 作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1) 提包制作的完整性。
(2) 美觀性。
對選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
繪畫的藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗捯}。
師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
�。ǘ┯^察嘴巴。
1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
指導(dǎo)語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
�。�2）上唇線和下唇線的'線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
�。�4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)趺礃拥淖彀�？嘴巴里露出了什么�?/p>
3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張?jiān)趺礃拥淖彀�？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個(gè)別嘴型是怎么樣的？
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
�。ㄈ⿲懮嬜彀�。
1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當(dāng)提出不足。
�。ㄋ模┫胂螽嬜彀�。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
6、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？
繪畫的藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用粘貼繪畫的方法設(shè)計(jì)漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫。
2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同形狀的屋頂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.房屋范畫、輕音樂、圖片
2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆
活動(dòng)過程：
1.出示一只小青蛙
�。ㄐ∏嗤埽骸按蠹液茫沂乔嗤茉O(shè)計(jì)師。動(dòng)物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子，你們愿意嗎？”
2.（小青蛙）：這是我設(shè)計(jì)的新房子。
3.出示范圖（4張）
提問：①這些房子漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）
�、谖覀儊砜纯催@座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）
�、坌〗Y(jié)：這座房子有屋頂，墻，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）
�、軒煟耗銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)這些屋頂都有一個(gè)共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風(fēng)擋雨。
4.師幼共同示范：
①師：小青蛙設(shè)計(jì)的真漂亮，張老師也想來設(shè)計(jì)漂亮的房子。誰愿意來幫幫張老師呀？
�、趲煟簭埨蠋熯x一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點(diǎn)。用膠水的時(shí)候要蘸得少一點(diǎn)，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰愿意來幫老師設(shè)計(jì)屋頂呀？（幼兒動(dòng)手畫）
5.師：房子的形狀設(shè)計(jì)好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）那房子的周圍還有些什么呢？
7.出示完整范畫
①第1、2張欣賞
�、诘�3張
師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪里看出來的？
②第4張
師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪里看出來的？
8.師：今天老師給你們準(zhǔn)備的材料有長方形、正方形、半圓形的.墻。
9.師：下面請小朋友動(dòng)手設(shè)計(jì)一座漂亮的房子，小動(dòng)物有一個(gè)要求，希望它們的好朋友一下就能認(rèn)出來。
10.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
11.師：小設(shè)計(jì)師們，把椅子輕輕地轉(zhuǎn)過去，開始動(dòng)手吧。
12.作品展示：
�、賻煟赫埿∨笥寻涯愕脑O(shè)計(jì)圖送上來，讓小動(dòng)物們看看它們未來的房子是什么樣的？
�、谥v評作品。
師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動(dòng)物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）
13.結(jié)尾：欣賞世界優(yōu)秀設(shè)計(jì)房
①師：小朋友設(shè)計(jì)的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設(shè)計(jì)的房子。你們想不想看一看？
�、谛蕾p房子
�、蹘煟耗俏覀兿麓卧僭O(shè)計(jì)更漂亮的房子。
活動(dòng)后的反思：
本次我執(zhí)教的中班美術(shù)《漂亮的房子》，在活動(dòng)初期要求幼兒準(zhǔn)確的運(yùn)用折疊、描線、剪貼的方式表現(xiàn)自己房子上可活動(dòng)的門和窗。從幾次活動(dòng)的結(jié)果來看，效果不是非常理想，與我預(yù)想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關(guān)系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進(jìn)行了以下反思：
一、教案設(shè)計(jì)的反思
從第一次上課到第二次上課.結(jié)束，教案修改了無數(shù)次，在聽課老師的指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一次比一次清晰。在一開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我只是想著多教授孩子們一點(diǎn)知識技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒有考慮到孩子的實(shí)際操作能力，畢竟孩子們是從本學(xué)期才開始學(xué)習(xí)使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產(chǎn)生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產(chǎn)生混淆，這樣就會產(chǎn)生兩種方法都想學(xué)，結(jié)果一種都沒學(xué)會的可能，為此，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我最后選定了用粘貼繪畫的方法設(shè)計(jì)漂亮的房子，并進(jìn)行合理添畫。
二、實(shí)施過程的反思
1、演示操作步驟時(shí)教師語句的組織
一開始我設(shè)計(jì)的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過其他老師的建議，我仔細(xì)思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達(dá)自己的意思，不會產(chǎn)生模棱兩可的答案。
美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術(shù)、美工課的設(shè)計(jì)中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時(shí)候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時(shí)候要用到展板，導(dǎo)致教學(xué)過程中老師對教學(xué)手段的采取過多，切換過程中顯得有點(diǎn)匆忙。后來改進(jìn)為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術(shù)美感的展現(xiàn)
本次活動(dòng)為美術(shù)課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應(yīng)該展現(xiàn)出美工活動(dòng)應(yīng)有的美感。在第三次上課時(shí)我請幼兒自己設(shè)計(jì)房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現(xiàn)出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂?shù)睦L畫也花費(fèi)了幼兒較多的時(shí)間，美工活動(dòng)本就容易拖延時(shí)間，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)是放在設(shè)計(jì)漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準(zhǔn)備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時(shí)間，同時(shí)又產(chǎn)生一定的藝術(shù)美感。
4、情節(jié)設(shè)計(jì)
由于房子的繪畫對幼兒來說過于單一直白。我在這節(jié)課中添入了給小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動(dòng)物設(shè)計(jì)的時(shí)候也動(dòng)了一番腦筋，不僅把房子設(shè)計(jì)的漂漂亮亮還多了一步給動(dòng)物設(shè)計(jì)家的標(biāo)志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來說，本次活動(dòng)還算成功，一課多研的活動(dòng)形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽了楊老師的指導(dǎo)，我深深覺得上好一節(jié)課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學(xué)習(xí)。
繪畫的藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動(dòng)物。
2.根據(jù)畫面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。
3.大膽地運(yùn)用兒歌講述畫面。
活動(dòng)流程
欣賞與討論→引導(dǎo)思考→幼兒創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑色水彩筆
2.過橋作品
3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動(dòng)物
活動(dòng)過程
1.欣賞與討論
�、沤裉�，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。
�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋�！�
�、翘釂枺哼@是一座真的橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰呢？（教師展示全圖：“原來是座小狗橋）
�、冗@是一首可以變的兒歌：教師用換紙的.方法遮住畫面頭部，引導(dǎo)幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
⑸剛才，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長著長長的毛）小狗的耳朵長在哪里？（狗耳朵長在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2.引導(dǎo)思考
a.除了鳥兒在橋上還有誰（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說，老師畫）
b.除了小兔在橋下還有誰（青蛙、烏龜、蝸�！龋�
3.幼兒作畫，創(chuàng)作要求。
a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會變些什么四條腿動(dòng)物呢？
b.要把頭畫大，身體畫長。
4.引導(dǎo)評價(jià)
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
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