小班數(shù)學(xué)活動方案4篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)活動方案，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動方案1
活動目標(biāo)：
1.會手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)。
2.認(rèn)讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。
3.能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。
活動準(zhǔn)備：
1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數(shù)字卡》。
2.小花瓶（上面貼有1-4的數(shù)字卡片）若干，自制的花若干。
活動過程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"
二、探究新知：
1.出示情景畫面一
小汽車，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
提問：
�。�1）馬路上開來了什么車？
�。�2）有幾輛？
請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的.方法。
2.學(xué)習(xí)"4"。
�。�1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。
提問：
�、儆珠_來了什么車？
�、谟袔纵v？
引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。
�。�2）又開來了一輛公共汽車，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車？讓我們一起數(shù)一數(shù)。
3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
�。�1）引導(dǎo)語：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示？"4"像什么？
�。�2）請幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。
�。�3）把數(shù)字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示。
4.幼兒分組活動，鞏固4以內(nèi)的數(shù)。
插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。
小班數(shù)學(xué)活動方案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。
2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個(gè)，拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒：每組正方形、圓形、三角形紙片若干，記號筆、白紙，膠水。
教學(xué)過程：
一．神秘箱里的圖形寶寶
教師出示神秘箱：“今天，權(quán)老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子，我們來摸摸里面藏了什么好東西？老師分別請幼兒到前面來摸一摸，摸出圖形后，請小朋友說出圖形的名稱。”
二、教師出示范例，讓幼兒尋找圖形寶寶
1、教師：“這些圖形寶寶想和我們玩一個(gè)‘捉迷藏’的游戲，它們躲在了一些圖畫中，請小朋友把它們找出來。
2、教師出示圖案，提問：這個(gè)圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。
三、幼兒自主拼圖
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒用圖形寶寶拼一個(gè)和老師的不一樣的圖案，發(fā)揮幼兒的想象力。并鼓勵(lì)幼兒在集體面前說說自己分別用了哪些圖形，拼出的圖案像什么？
3、教師講評，將個(gè)別幼兒的作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。
四、結(jié)束：今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎？那讓我們一起做個(gè)游戲吧！
活動反思
本次活動是在鞏固幼兒對正方形、圓形、三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的.特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。從活動中可以看出，幼兒對這三種圖形的特點(diǎn)都非常清楚，可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西，而且小班孩子思維又是典型的形象思維，這個(gè)就從幼兒的操作活動中可以看出，原本我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是讓幼兒先自我想象繪畫，但在試教的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受，思維的發(fā)展局限性很大，課前我也豐富了很多內(nèi)容，在環(huán)節(jié)中我也將教師的想象進(jìn)行了提前。幼兒操作注重個(gè)體差異，突出層次性，“圖形變變變”中體現(xiàn)了二個(gè)層次：根據(jù)老師的范例進(jìn)行變化；根據(jù)自己的想象創(chuàng)意添畫成一個(gè)新的圖形；這樣的操作使不同發(fā)展水平的孩子都能夠發(fā)揮自己的水平。在活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫，在原來的設(shè)計(jì)中我是安排讓幼兒來操作的，是能根據(jù)三種圖形的特點(diǎn)結(jié)合生活中的所見進(jìn)行組合，這也是小班數(shù)學(xué)的要求，可是根據(jù)現(xiàn)在小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，達(dá)不到這個(gè)要求，所以只能作為活動的一個(gè)延伸，讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。
小班數(shù)學(xué)活動方案3
一、背景：
在激烈市場競爭中，把握市場導(dǎo)向，增大市場份額，穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)客戶顯得越來越重要。所以我們必須在酒店開業(yè)前期，必須做好各方面的宣傳，立足桃源、常德兩大市場，大力發(fā)展張家界的團(tuán)隊(duì)旅游市場。
二、目的：
通過實(shí)施這份提成方案，可以提高員工工作的積極性，激勵(lì)員工努力為酒店創(chuàng)造更大的效益，平衡勞動與薪酬兩者的關(guān)系。
三、方案：
1、主要思路
將銷售員的崗位工資和效益工資浮動，完成任務(wù)的40%的，發(fā)崗位工資，超過40%到80%部分按8‰提成，超過80%部分按1%提成。
2、銷售部人員工資構(gòu)成
銷售員(主管)薪酬=基本工資+崗位工資+效益工資
其中基本工固定，崗位工資和效益工資按照個(gè)人完成的任務(wù)量浮動。
3、銷售部月度任務(wù)量分解
銷售部每月的任務(wù)量是酒店的總?cè)蝿?wù)量的百分之三十，再根據(jù)崗位不同，制定個(gè)人的任務(wù)量，基本上是主管須完成25%，銷售員須完成18%，如下列公式：銷售部月度任務(wù)量=酒店的月度總?cè)蝿?wù)量×30%
銷售部月度任務(wù)量=經(jīng)理任務(wù)量+主管任務(wù)量+銷售員任務(wù)量×3人經(jīng)理任務(wù)量=銷售部月度任務(wù)量×35%主管任務(wù)量=銷售部月度任務(wù)量×20%銷售員任務(wù)量=銷售部任務(wù)量×15%
例如：酒店9月份總?cè)蝿?wù)量為300萬，則銷售部總?cè)蝿?wù)量為90萬。經(jīng)理任務(wù)量=90萬×35%=31.5萬主管任務(wù)量=90萬×20%=18萬銷售員任務(wù)量=90萬×15%=13.5萬
4、銷售部提成方案
1、銷售員(主管或經(jīng)理)須完成個(gè)人任務(wù)的40%方可領(lǐng)取崗位工資，否則只能領(lǐng)取完成量占任務(wù)量40%的比例×崗位工資+基本工資。
例如，某銷售員9月份完成3萬的任務(wù)，則其薪酬=基本工資+崗位工資×(3萬/13.5萬)×100%/40% =基本工資+崗位工資×55.5%
2、銷售員(主管或經(jīng)理)完成個(gè)人任務(wù)的40%以上80%以下，則超出部分按8‰提成，此為效益工資。即銷售員(主管)薪酬=效益工資+基本工資+崗位工資。效益工資=(完成比例-40%)×8‰×個(gè)人任務(wù)量。
例如，某銷售員9月份完成10萬的任務(wù)，則其薪酬=基本工資+崗位工資+效益工資=基本工資+崗位工資+(10萬/13.5萬×100%-40%)×8‰×13.5萬=基本工資+崗位工資+368元
3、銷售員(主管或經(jīng)理)完成個(gè)人任務(wù)超過80%的，超出部分按1%提成，即薪酬=基本工資+崗位工資+效益工資=基本工資+崗位工資+(完成比例-80%)×1%×個(gè)人任務(wù)量+40%×8‰×個(gè)人任務(wù)量。例如：酒店9月份總計(jì)劃完成數(shù)=300萬銷售員個(gè)人任務(wù)量=300萬×15%=13.5萬某銷售員完成12萬任務(wù)
則9月份該銷售員薪酬=基本工資+崗位工資+效益工資=基本工資+崗位工資+(12萬/13.5萬×100%-80%)×1%×13.5萬+40%×8‰×13.5萬=基本工資+崗位工資+120元+432元=基本工資+崗位工資+552元。
5、個(gè)人完成任務(wù)的比例與薪酬的參照表：
a=基本工資b=崗位工資c=個(gè)人任務(wù)量(萬元)完成比例
(完成任務(wù)量/個(gè)人任務(wù)量)薪酬0 a 5 a+0.125b 10 a+0.25b
15 a+0.375b 20 a+0.5b 25 a+0.625b 30 a+0.75b 35 a+0.875b 40 a+b
45 a+b+0.0004c 50 a+b+0.0008c 55 a+b+0.0012c 60 a+b+0.0016c 65 a+b+0.0020c 70 a+b+0.0024c 75 a+b+0.0028c 80 a+b+0.0032c 85 a+b+0.0037c 90 a+b+0.0042c 95 a+b+0.0047c 100 a+b+0.0052c
1.獲取更多的回頭客，開拓客源
2.增加員工收入項(xiàng)目，提高工作人員的積極性;增加酒店效益，獲得雙贏目標(biāo)：把每一位員工都培養(yǎng)成優(yōu)秀的'營銷人才發(fā)揮每位員工的潛力
宗旨：全員營銷客人滿意人人受益辦法：
1.講授此方案，發(fā)動員工參與。
2.為員工培訓(xùn)營銷常識
3.為參與員工印制名片，職務(wù)為：澳門豆撈營銷代表。
4.凡是營銷代表所預(yù)定客人在本店消費(fèi)，可獲得3%提成，有打折優(yōu)惠情況或店內(nèi)舉行優(yōu)惠活動的提2%.
5.凡是營銷代表所預(yù)定客人，本人有權(quán)為客人奉送價(jià)值本桌消費(fèi)額5%的菜品一份。
6.本酒店簽單單位就餐，營銷代表不享受提成。
7.銷售本店充值卡者，一次性充值5000元以內(nèi)的可享受3%提成。5000元以上的提4%
8.所有銷售要在客人滿意的前提下完成，否則不計(jì)發(fā)提成。產(chǎn)生嚴(yán)重投訴者，講給與50—100元罰款或取消營銷代表職務(wù)。
9.每月酒店將評出銷售狀元一名，視其銷售額給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小班數(shù)學(xué)活動方案4
活動目標(biāo)
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)該先排誰呢?
(請1-2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的`樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
2.小班數(shù)學(xué)活動教案：圖形寶寶排排隊(duì)教案
活動目標(biāo)：
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))
6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲
五、結(jié)束活動
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
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