《彩虹》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《彩虹》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《彩虹》教案1

　　活動目標

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質(zhì)準備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2.引導幼兒欣賞圖片（彩虹）

　　師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。

　　師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的.想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

　　2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

　　3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

　　師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

　　2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評價

　　1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

　　內(nèi)容擴展：托班游戲教案：《彩虹橋》

　　目標：

　　增強體能,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識,增強集體榮譽感.

　　場地：

　　空地,150CMX50CM的領(lǐng)操臺一個.

　　方法：

　　把學生分成10至12人一個小組,并選定一至二人為小組長,組織學生進行游戲.游戲時,在領(lǐng)操臺長的一方兩邊各畫一各線,此線與領(lǐng)操臺平行,分別距領(lǐng)操臺60CM.兩平行線與領(lǐng)操臺共同構(gòu)成一個游戲區(qū)域.如下圖

　　游戲時,每組的同學在A面手拉手,按要求從A面跨過領(lǐng)操臺到達B面,才算完成游戲.

　　規(guī)則：

　　1、在通過A、B兩線之間（包括領(lǐng)操臺）時，最多只能是兩只腳和兩只手同時接觸游戲區(qū)域，否則，重新進行游戲。

　　2、從第一人通過到最后一人通過B線才算游戲結(jié)束，在整個游戲區(qū)域，任何人都不能松開手，否則，計為游戲失敗，重新開始游戲。

　　評價：

　　1、探討方法時，全體同學共同參與。

　　2、游戲時團結(jié)協(xié)作，互相鼓勵和幫助。

《彩虹》教案2

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

　　2.激發(fā)學生的想象力，體會課文涵義。

　　教學重難點：

　　1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

　　2.激發(fā)學生的想象力，體會課文涵義。

　　教學準備

　　預案設(shè)計補充、調(diào)整、復備

　　一．復習導入

　　1.游戲復習詞語（找朋友）。

　　2.同桌互讀課文，檢查。

　　二．美文賞析

　　1.美度課文，標出自然段。

　　2.學習第一自然段

　　夏天，雨停了，太陽從云彩露出頭來，天空中出現(xiàn)了什么？

　　一（ ）美麗的彩虹

　　一座（ ） 一座（ ）

　　3.小姑娘看到美麗的彩虹想到了什么呢？學習第二自然段。

　�。�1）認真讀課文，回答問題。

　�。�2）小組派出代表回答問題。

　�。�3）小姑娘為什么要把水灑下來？同桌討論。

　�。�4）平常你會為爸爸做什么事？

　　4. 小姑娘娘要為媽媽做什么事？讀第三自然段。

　　（1）為什么天上會多出一個月亮呢？所以我們也可以說圓圓的月亮像（ ）？還可以說 （ ）的月亮像（ ）？ （ ）像 （ ）。

　　（2）為什么要給媽媽照著梳頭？

　　5. 小姑娘還想到了什么？學習第四自然段。

　�。�1）小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢？

　�。�2）你想對小姑娘說些什么？

　　三．指導朗讀

　　本文問句較多，所以要指導學生讀好問句，注意語氣。

　　四．總結(jié)

　　文中的.小姑娘可真快樂，看到一座美麗的彩虹想到了很多快樂、有趣事，如果你是文中的小姑娘。你還會想到什么有趣的事呢？

《彩虹》教案3

　　【活動目標】

　　1、能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。

　　2、愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要。

　　【活動準備】

　　《兩條彩虹》的教學課件。

　　【活動過程】

　　1、解讀封面

　　孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？

　　請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鮮花、熊）

　　彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢？一起來看看吧！

　　2、欣賞故事，理解內(nèi)容

　�。�1）出示第2面，引導觀察。

　　熊奶奶怎么了？你從哪里看出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）

　　我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣？現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么？（想要有人陪）

　�。�2）出示3-5面，體驗關(guān)切之情。

　　誰會來看熊奶奶呢？教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰？（小狐貍）聽給熊奶奶送來的`是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學學。

　　第二個來看熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？

　　師小結(jié)：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的？一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣？（笑瞇瞇的）原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心。

　　現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我說一些讓我開心的話。

　�。�3）出示第6-8面。

　　聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這么對它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁？為什么發(fā)愁啊？它愁些什么？

　　你有什么好辦法幫助他？（幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言）

　�。�4）出示第9-11面。

　　青蛙大叔終于想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法？為什么要用鮮花呢？

　　青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學）

　　熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣�！毙苣棠淌窃趺凑f的？這時，天上也出現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

　　熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀！它們?yōu)槭裁撮_心？（朋友開心，我們就開心）

　　3、幫故事起名字

　　講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰愿意來？

　　4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。

《彩虹》教案4

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現(xiàn)象。因此，我設(shè)計了該科學活動。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　目標：

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。

　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　準備：

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　過程：

　　一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的.顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1．教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2．教師引導幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學經(jīng)驗。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)五、教師實驗，拓展幼兒的經(jīng)驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

　　活動習反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。

《彩虹》教案5

　　教學內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹》。

　　學情分析

　　隨著年齡的增長，中高年級小學生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學生的形象思維占主導地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。

　　因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點是：遇到挫折時，能學會勇敢面對。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：我們可以按照學生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。

　　設(shè)計思路

　　“兒童的生活是課程的.基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學中力求把教學內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學會不怕挫折、勇敢生活。

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調(diào)適，培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。

　　能力目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

　　知識目標：知道失敗是成功之母。

　　教學重點

　　幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。

　　教學難點

　　遇到挫折時，能學會勇敢面對。

　　教學準備

　　教師準備：教學課件、成長足跡圖

　　學生準備：收集名人面對各種挫折的案例

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風雨”。

　　第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“接受風雨的洗禮”。

　　第三課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。

《彩虹》教案6

　　設(shè)計思路：

　　《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結(jié)合季節(jié)特點開展的一個主題活動。

　　孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學習的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結(jié)合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產(chǎn)生學習這首歌曲的興趣。同時在設(shè)計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設(shè)計這次活動的重點。

　　活動目標：

　　1．了解彩虹的七種顏色并會排序。

　　2．學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

　　3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

　　2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。

　　3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現(xiàn)了”。 師：誰知道這是什么呀？

　　幼：（彩虹）教師貼出文字。

　　2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。

　　師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

　　3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”

　　二、我和彩虹做游戲：

　　1．師：老師前兩天學會了一個魔術(shù)——我會變彩虹呢，你們想看嗎？不過老師變這個魔術(shù)需要一些小助手來幫忙，誰愿意來當我的小助手？

　　2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。 師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？

　　幼：像一座橋。

　　師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過來啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？

　　3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

　　三、學唱歌曲《彩虹》：

　　1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”

　　幼兒自由回答。

　　“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

　　2．教師示范演唱�！案枨�中說彩虹是哪里來的？”。

　　幼：雨點太陽的功勞。

　　教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。

　　大家一起學習這句歌詞。

　　3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

　　4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

　　5．集體演唱歌曲。

　　6．請幼兒分組演唱歌曲。

　　四、音樂游戲：

　　1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的`絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結(jié)束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

　　2．告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節(jié)目。）

　　學習經(jīng)驗延伸：

　　區(qū)域活動

　　美術(shù)活動區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

　　科學活動區(qū)：提供操作材料，引導幼兒開展科學小實驗“彩虹的形成”。

　　親子活動

　　1．在適當?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。

　　2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

　　活動評價：

　　1．學會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

　　2．在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。

《彩虹》教案7

　　活動目標：

　　1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

　　2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

　　3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。

　　活動重點：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

　　活動難點：分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事錄音；2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、利用《小魚游來了》游戲，引發(fā)興趣。

　　在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。

　　二、傾聽故事，認識彩虹魚

　　彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？

　　三、幼兒合作繪畫彩虹魚。

　　1、討論彩虹魚的外形特征。

　　師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？

　　2、關(guān)注細部裝飾。

　　師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的`鱗片、舞動的尾巴。。。）可以怎樣來表現(xiàn)？

　　3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。

　　師：彩虹魚應(yīng)該畫多大呢？彩虹魚的外形是什么樣子的？怎樣畫出不同的動態(tài)、怎樣分工呢？

　　引導涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。

　　4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。

　　四、提出后續(xù)任務(wù)。

　　將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。

　　活動反思：

　　本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來了，畫面很出色。

　　畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來了，孩子們畫得都很開心。

《彩虹》教案8

　　【活動目標】

　　1、學習助跑跨跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。

　　2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗運動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對跳躍彩虹的'興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準備】

　　1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環(huán)若干。

　　2、音樂、優(yōu)盤播放器。

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣，熱身運動。

　　1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟著媽媽出來玩嘍！

　　2、熱身運動《韻律操》，主要活動下肢、膝關(guān)節(jié)。

　　二、跳越光芒——學習助跑跨跳。

　　1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、拋出問題：我們要安全地越過光線，而不能被碰到，有沒有辦法？試一試！

　　3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠。

　　4、學習動作——助跑跨跳

　�。�1）教師示范講解動作要領(lǐng)

　　（2）幼兒空腳練習

　�。�3）個別嘗試

　�。�4）在自己一樣顏色的光線上自由練習

　　5、高度大挑戰(zhàn)。

　�。�1）教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

　�。�2）幼兒選擇高度進行挑戰(zhàn)。

　�。�3）集合，請個別幼兒示范，說說探索后的心得：怎樣才能跳得更高。

　　6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

　�。�1）教師介紹并講解要求：

　　第一關(guān)：一次越過兩條矮光線

　　第二關(guān)：一次越過兩條高光線

　　第三關(guān)：一次越過三條高光線

　�。�2）幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度，進行挑戰(zhàn)。

　　三、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

　　1、講解玩法：以教師闖關(guān)的形式示范。

　　2、幼兒依次闖關(guān)游戲。

　　3、簡單小結(jié)，表揚闖關(guān)成功的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1、搭起兩條彩虹船回家。

　　2、放松動作：敲腿、彈腿、劃船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活動器具，回活動室。

　　小百科：跳躍，指兩腳用力離開原地向上或向前跳。

《彩虹》教案9

　　活動目標

　　1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

　　2、愿意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件。

　　活動過程

　　導入：請一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?

　　1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。

　　2、開始講述故事。

　　提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。

　　3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領(lǐng)。全體幼兒進行游戲。

　　(1)請女孩子給三只小兔送衣服。

　　(2)請男孩子給三只小兔送花。

　　(3)教師：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。

　　4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。

　　5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。

　　教師引導幼兒：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的'第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。

　　彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。

　　6、延伸活動：請小朋友們回家后，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

《彩虹》教案10

　　畫畫彩虹小班教案反思

　　【活動目標】

　　1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

　　2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

　　3、學習耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、課件：圖片-彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼兒用彩色筆

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

　　1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？

　　2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？

　　請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。

　　1.啟發(fā)幼兒想想：

　　離太陽近的`用什么顏色？

　　把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

　　2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

　　3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

　　三、評價作品

　　欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

　　（從方向、力度等方面引導）

　　鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

《彩虹》教案11

　　教材分析：

　　這是一首詩歌，按彩虹從出現(xiàn)到消失的過程，通過人物的對話，描繪了彩虹的美麗，抒發(fā)了作者對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。全詩共有六個小節(jié)。首尾兩節(jié)講彩虹的出現(xiàn)、消失。第二到第五小節(jié)用對話的形式描寫了小朋友們對彩虹的聯(lián)想和想象，形象地抒發(fā)了作者熱愛大自然、贊美和贊嘆彩虹美麗的真情實感。

　　教學目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文，學習有感情地朗讀。激發(fā)對彩虹的贊美之情和對大自然的神往之情。

　　2、熟讀課文，體會彩虹之美，展開想象，體會詩歌的語言美。

　　3、會認13個字，繼續(xù)運用多種方法識字。會寫6個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。

　　教學過程：

　　一、圖片激趣，導入新課

　　1、師：同學們，你們見過彩虹嗎？彩虹是什么樣子的？誰來說說？指生匯報。

　　2、師：許老師搜集到一些圖片，想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

　　3、師：彩虹美嗎？（美）讓我們一起來學習一首詩歌——《美麗的彩虹》。

　　4、師板書課題，生齊讀課題。

　　5、通過字的演變，教學“虹”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：丁丁冬冬帶著弟弟妹妹，來到草地上，看到了一道美麗的彩虹，他們會說些什么呢？想聽嗎？

　　2、師范讀課文，生指字，聽讀識字。

　　3、生自由讀文，要求：標上小節(jié)號，圈畫生字詞。

　　4、指生匯報課文有幾個小節(jié)，自學了哪些字詞。師相機提醒較難的字音。

　　5、指生分小節(jié)讀文。

　　三、研讀課文，加深理解

　�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)：

　　1、師：彩虹什么時候出現(xiàn)？課文中怎么說的？請找出來。指程度較差的二生回答。

　　2、指導朗讀：“高高”

　　3、給“空”組詞。

　�。ǘ�）第二小節(jié)

　　1、師：看到彩虹出來了，丁丁說了什么？請表現(xiàn)好的同學來回答。

　　2、師指導朗讀：你覺得要強調(diào)哪些詞，讀起來比較好聽？

　　3、（指圖）師：丁丁在彩虹橋上看到了什么？

　　4、出示銀河圖：生欣賞圖片，師補充課外知識（銀河在中國古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢，是橫跨星空的'一條乳白色亮帶，由一千億顆以上的恒星組成。一年四季都可以看到銀河，只不過夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的部分。）

　　5、齊讀第二小節(jié)。師：看了這么美的銀河，心情怎么樣？帶著這種心情，讓我們再把這一小節(jié)讀一讀。

　�。ㄈ�）第三小節(jié)

　　1、師：冬冬聽到丁丁說得這么好，也忍不住了。她說了什么呢？請一位男生，一位女生來回答。

　　2、師：冬冬是個愛漂亮的小女生，她覺得彩虹像一條？這是一條怎樣的項鏈？

　　3、猜謎語：一土一田，共字在下面，右邊斜鉤加一撇，別忘帶個點。（戴）

　　4、男女生分開讀。

　　5、仿寫：

　�。�1）（指生說）丁丁覺得彩虹像 。冬冬覺得彩虹像。 一座神奇的橋、一條美麗的項鏈。

　　（2）你覺得彩虹像什么？生思考再回答。（你們的想象力很豐富??）

　　四、復習鞏固，學寫生字

　�。ㄒ唬�學習生字詞

　　1、認一認，讀一讀

　　第一組詞語：齊讀、指一列開火車

　　第二組詞語：女生讀，選一詞或幾詞造句。

　　第三、四組詞語：齊讀

　　2、比一比：

　　課件呈現(xiàn)單字，生搶答

　�。ǘ�）學寫生字

　　1、課件呈現(xiàn)要寫的字。師：你有什么想提醒大家注意的嗎？指生說。

　　2、指生回答。

　　3、師結(jié)合字源重點提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的筆畫筆順要注意。

　　4、生練習書寫生字。

　　5、展評練習。

　　五、總結(jié)

　　1、師：同學們，彩虹出現(xiàn)幾分鐘后，便會消失，這節(jié)課也很快就要過去了，讓我們把美好的聲音送給彩虹，跟它說再見吧。

　　2、生齊讀詩歌。

　　六、板書：

　　橋、項鏈??

　　美麗的彩虹

《彩虹》教案12

　　【活動目標】

　　1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

　　2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹，并涂上顏色。

　　3、體驗留住彩虹的快樂之情。

　　【活動準備】

　　蠟筆、老鼠圖片、白紙。

　　【活動過程】

　　一、認識彩虹。

　　1、師：小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定，他們要去湖邊看彩虹。

　　2、師：米米問奇奇，彩虹是什么樣子的？小朋友們你們知道嗎？

　　3、幼兒自由回答。

　　4、師：拱形，像小橋。

　　5、師：那彩虹是什么顏色的？

　　6、師：彩虹是由七種顏色組成的：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　二、教師示范作畫。

　　1、師：現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子，可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。

　　2、師：那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎？

　　3、幼兒自由回答。

　　4、師：奇奇也想出了一個辦法，他接上水管，捏住管口，把管口的水沖上天空，然后打開水龍頭，一股美麗的水霧就鋪開了，漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

　　5、師：老師這里也有一個辦法，看看我是怎么變出彩虹的。

　　6、師：彩虹是一條挨著一條彎彎的，每一條顏色不一樣。

　　三、幼兒作畫。

　　1、師：彩虹老是會消失，我們一起把彩虹畫下來，永遠的.陪伴著我們吧。

　　2、師：現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。

　　①要求幼兒保持桌面干凈。

　　②提醒幼兒正確作畫。

　　③表揚作畫快的幼兒，鼓勵作畫慢的幼兒。

　　四、作品評價

　　1、師：你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。

　　2、師：你們可真厲害，把彩虹都留了下來，可以永遠的陪著你們了。

《彩虹》教案13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來。

　　2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度，練習手的控制能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力，鼓勵幼兒大膽富有個性地表現(xiàn)畫面。

　　活動準備：

　　1、彩虹圖片一張

　　2、油畫棒、《美術(shù)》書人手一份

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、今天小朋友要出一個謎語給小朋友猜，聽好了，猜謎語：半天空中一座橋，太陽對面你去找，紅黃藍紫多好看，人馬未過橋沒了。

　　2、誰猜出來了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>

　　3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識。（夏天雨后，烏云飛散，太陽重新露頭，在太陽對面的天空中，會出現(xiàn)半圓形的彩虹。 下過雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當陽光照射到小水滴上時會發(fā)生折射，分散

　　成7種顏色的光。很多小水滴同時把陽光折射出來，再反射到我們的眼睛里，我們就會看到一 條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來是橙、黃、綠、青、藍、紫共7種顏色。 空氣里水滴的大小，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄�？諝庵械乃�滴大，虹就鮮艷。也 比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。 我們面對著太陽是看不到彩虹的，只有背著太陽百能看到彩虹。）

　　4、小朋友，你們看過彩虹嗎？你們覺得彩虹漂亮嗎？

　　5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來把美麗的彩虹畫出來吧，這樣就可以天天看見它了。

　　二、交待要求

　　發(fā)放幼兒用書，請幼兒將書翻到第9頁：請你在藍藍的.天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時要順著一個方向涂，另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍紫。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　引導幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。

　　四、展示幼兒作品，結(jié)束活動

　　展示幼兒作品，請大家說說看，哪一幅畫最漂亮，引導幼兒總結(jié)：畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來會更漂亮。

　　《中班繪畫教案：“七色彩虹”》摘要：上時會發(fā)生折射，分散 成7種顏色的光。很多小水滴同時把陽光折射出來，再反射到我們的眼睛里，我們就會看到一 條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來是橙、黃、綠、青、藍、紫共7種顏色。 空氣里...

《彩虹》教案14

　　活動目標

　　1、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動過程：

　　1、猜謎語——了解彩虹的主要特征。

　　謎語："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論——了解彩虹橋色彩排列順序

　　（1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是按照彩虹顏色排列的'方法畫的？

　　（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會發(fā)光？為什么？

　　（3）彩虹寶寶接龍：紅——橙紫；青——藍綠等。

　　3、創(chuàng)作要求——提出要求，引起幼兒的作畫構(gòu)思

　　今天彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會發(fā)光的圖畫。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點——了解彩虹橋的合理布局。

　　（1）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。

　�。�2）注意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

　�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動作，變化不同配色方法。

　　5、引導評價——提升幼兒的繪畫水平

　　找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里，說一說為什么會感覺發(fā)光的？

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《彩虹》教案15

　　教學目標：

　　1. 情感——抒發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　2. 認知——認識彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。

　　3. 操作——運用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。

　　重點：學畫彩虹。

　　難點：通過彩虹進行想象創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　1. 教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。

　　2. 學具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入：

　　1. 觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。

　　2. 師生討論：

　　a) 彩虹是怎樣形成的?

　　b) 看了電視之后，你有什么感受?

　　3. 揭示課題：畫彩虹

　　二、新授：

　　1. 提問：彩虹美在哪里?

　　2. 多媒體重復演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。

　　3. 請學生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的`顏色。

　　4. 要求學生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。

　　5. 游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么?

　　6. 師生討論涂色方法。

　　7. 師演示平涂方法。

　　8. 提出作業(yè)要求：

　　a) 學生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。

　　b) 把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。

　　三、評價：

　　用互評形式說說其他小組作業(yè)好的方面。

　　第二課時

　　一、引入：

　　1. 出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么?

　　2. 出示課題：彩虹橋

　　二、新授：

　　1. 小組討論：彩虹還可以把什么連接起來?

　　2. 學生交流討論結(jié)果。

　　3. 師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。

　　(1) 彩虹架在不同的地點上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)

　　(2) 彩虹與不同的物體相連接。(學生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)

　　(3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)

　　4. 學生談?wù)勥�有什么新的想法。

　　5. 提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時及時指導)

　　三、評價：

　　1. 介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。

　　感受彩虹給我們帶來的美感。

【《彩虹》教案】相關(guān)文章：

《彩虹》教案09-06

彩虹的教案06-14

《彩虹的盡頭》教案03-06

美麗的彩虹教案03-08

雨后的彩虹教案02-28

《彩虹色的花》教案09-05

小班《彩虹傘》教案03-02

《彩虹的盡頭》大班教案03-16

《彩虹》教案(15篇)03-03