《尖利的東西會傷人》教案8篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《尖利的東西會傷人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《尖利的東西會傷人》教案1
活動目標：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識�；顒訙蕚洌航處煖蕚湟恍┘饫奈锲�，如剪刀、筷子、筆等。
活動過程：
1、介紹已準備好的一些尖利物品的'名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。教師最后作適當?shù)男〗Y。）
2、請幼兒根據(jù)自己的體會談談尖利物品使用不當時，會對人造成哪些傷害。教師小結：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
教師小結：
在使用尖利物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
《尖利的東西會傷人》教案2
活動目標：
1、知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2、學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法
3、初步具有安全意識。
活動準備：尖利物品：筆、筷、剪刀、游戲棒等
活動過程：
1、展示一些尖利物品，請幼兒參觀，相互交流這些物品的名稱、形狀及用途
師：今天老師帶來了我們經(jīng)常用的尖利物品，我們一起來看看，它們叫什么，是怎么樣的，有什么用？
幼兒參觀，相互交流。
2、請個別幼兒介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。
3、根據(jù)切身體會談談尖利物品使用不當時，對人回造成危害。
師：你們有沒有被尖利的`物品劃傷、割破過？為什么回被弄傷？
幼兒討論后，個別幼兒交流。
4、討論：如何正確使用尖利物品，保護自己和別人不受傷，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
師：這些尖利的物品回傷到我們，那我們還要不要用呢？怎樣使用就安全呢？
請個別幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
5、教師總結：這些尖利的物品給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。我們在使用的時候，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。
《尖利的東西會傷人》教案3
活動名稱：
尖利的東西會傷人
活動目的：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
教師準備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動過程：
一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途，讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據(jù)我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經(jīng)常接觸到的某些尖利的.物品，請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。）
2、小結：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據(jù)自己的體會談談尖利物品的使用不當時，會對人造成危害。
1、提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過？為什么會被弄傷？
2、讓幼兒結合自己的親身體驗，較詳細地講述事情發(fā)生的過程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
三、討論：如何正確使用尖利物品，要學會保護自己或不傷害別人，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？
2、請一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結：
在使用尖利的物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
《尖利的東西會傷人》教案4
教學目標：
�。�、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。
２、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。
�。场⒓訌娪變旱陌踩庾R。
４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
�。怠⑻剿�、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學預備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學過程：
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
幼兒教師：（展示剪刀、筷、筆）今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處？
孩子Ａ：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子B：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。
幼兒教師：恩，兩位孩子講的.都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？
孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。
幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源。
總結：這一些物品在我們日常生活中是不可或缺的，給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領會談一談尖利物件使用不那時，對人導致的傷害
幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？
孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。
孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。
幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結：看起來，我們日常生活內的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準確使用，防止遭受傷害。
三、探討
幼兒教師：例如何準確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害？
�。ㄒ孕￡牉楣�，派代表起來說說）
孩子A：剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。
孩子B：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子C：筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師：三位代表講的都準確，我們要采取行動，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。
四、評一評
請孩子演示怎樣準確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全
�。ㄕ埲缓⒆由吓_演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）
此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。
五、匯總
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。
《尖利的東西會傷人》教案5
活動目標:
1.讓幼兒知道尖利的物品會傷人,使用不當時會傷人.
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識.
活動準備:
多媒體課件,實物:筷子,鉛筆,裁刀,細鐵絲,剪刀,針,小筐四個.
活動過程:
1.做手指游戲"都睡著了".
2.出示多媒體課件,幻燈片[1]
提問:桌子上都有哪些物品呢?
那它們都有什么用處啊?
[筷子,牙簽,剪刀,裁刀]
出示幻燈片[2]
提問:畫面里的小朋友怎么了?
[幼兒的頭被包扎,地上有剪刀,牙簽,裁刀]
出示幻燈片[3]
提問:這個小朋友在做什么?那他這樣做有什么危險呢?
[幼兒把一根鉛筆插在嘴里玩]
出示圖片[4]
提問:這是什么?[竹子,劍]
3.教師拿出實物:筷子,小勺,針,剪刀.
請幼兒認識并能夠說出它的`用處和危險性.
4.幼兒動手操作.
[每個桌子上有兩個小筐,請幼兒把尖利的物品找出來并放入空的小筐子中]
教師講游戲規(guī)則,幼兒操作,教師巡回觀察.
5.教師小結,檢查幼兒操作的正確性.
《尖利的東西會傷人》教案6
活動目標：
1，知道生活中有一些尖利的東西容易傷人，要學會保護自己不受傷。
2，理解兒歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找醫(yī)生。
3，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5，加強幼兒的安全意識。
活動準備：
剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書
活動過程：
一，觀察事物，分析討論這些物品的共同特點，感受存在的危險性。
1，教師出示各種尖利的物品，引導幼兒觀察，說說名稱，并思考它們有什么共同的特點。
2，教師總結，引導幼兒細致觀察，發(fā)現(xiàn)它們都有尖利的地方。
3，教師：小朋友有沒有被尖利的東西傷到過？是怎么被傷到的？請你說給大家聽一聽。
4，鼓勵幼兒交流生活經(jīng)驗，說說自己被尖利的東西傷到的經(jīng)歷。
教師總結：我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的`東西傷到，所以我，在接近東西的時候要小心。
二，生活經(jīng)驗交流，引導幼兒了解生活中尖利的東西，進一步感受其危險性。
1，教師：那么你們還知道哪些東西是尖尖的，容易傷到我們呢？引導幼兒結合自己的經(jīng)歷說說周圍環(huán)境中尖利的東西。
2，看幼兒用書，找出圖片中尖尖的東西，并圈出來。
三，討論：如何才能避免被尖尖的東西劃傷？
1，教師：尖尖的東西容易傷人，那么我們也能應該怎么做才不會被劃傷呢？
2，教師引導幼兒說說，并演示怎樣才能避免受傷。如：傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭；走路的時候要避開尖銳的石頭；不去觸碰有刺的植物。
四，引導幼兒知道遇到小傷害不害怕，找醫(yī)生處理。
1，教師：萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手，怎么辦？(找爸爸媽媽、老師、醫(yī)生阿姨等。)
2，看幼兒用書，觀察圖片，說說流血了怎么辦？引導幼兒知道流血不害怕，找醫(yī)生幫助。
3，教師用兒歌《流血了，我不怕》進行總結。
4，引導幼兒看圖學念兒歌。
流血了，我不怕
哎呀！不小心，手指流血了，
不著急，不害怕，
摁住手指頭，我去找醫(yī)生，
三下五除二，一點沒事了。
五，活動延伸
教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發(fā)現(xiàn)尖利的東西，并制作，張貼警示圖標。
《尖利的東西會傷人》教案7
活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動過程：
一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？
3、它們有什么共同的地方？
4、它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子？
5、你還知道哪些尖利的物品？
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的'忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的。東西？
2、它有沒有對你造成傷害？
3、為什么會弄傷？
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進行小結。
《尖利的東西會傷人》教案8
活動目標：
�。�、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
�。病⒔逃變簩W習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
活動過程：
一．教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途
教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途？
幼兒Ａ：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
教師：恩，兩位小朋友說的.都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？
幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。
教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。
小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
二、讓幼兒根據(jù)切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害
教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？
幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。
教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。
三、討論
教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害？
�。ㄒ孕〗M為單位，派代表起來講一講）
幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒C：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。
四、評一評
請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
�。ㄕ埲挥變荷吓_演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）
此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。
五、總結
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
教學反思：
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
【《尖利的東西會傷人》教案】相關文章：
《尖利的東西會傷人》教案02-14
尖利的東西會傷人大班安全教案02-01
《尖利的東西》教案02-28
安全尖利的東西教案02-08
安全尖利的東西教案5篇02-08
《尖尖的東西》教案06-09
不亂吃東西教案06-11
紅紅的小東西教案03-19
小班語言教案：紅紅的東西07-01