思想品德教案15篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的思想品德教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思想品德教案1

　　〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗

　　（一）學(xué)生準(zhǔn)備

　　1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。

　　2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。

　　（二）教師準(zhǔn)備

　　1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像，幫助學(xué)生體會人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。

　　2.利用錄音機(jī)錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗(yàn)這種行為帶來的危害。

　　3.引入生活中的事例進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加貼近生活。例如，在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。

　　〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個人財產(chǎn)，哪些是公共設(shè)施，進(jìn)而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。

　　2.體會保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生主動愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。

　　3.能對保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

　　〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

　　（一）課時安排 1課時。

　�。ǘ�）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

　　1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。

　　2.課堂教學(xué)。

　�。�1）幫助學(xué)生進(jìn)一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。

　�。�2）幫助學(xué)生認(rèn)識好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。

　�。�3）結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過體驗(yàn)活動和對“布告”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來的危害。

　�。�4）通過設(shè)計(jì)《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，幫助學(xué)生提高公民意識，增強(qiáng)公民責(zé)任感，并通過對于愛護(hù)家居環(huán)境的階段性自評，拓展課堂教學(xué)，使教學(xué)具有實(shí)效性。

　�。�5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學(xué)生認(rèn)識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學(xué)生體會到愛護(hù)家居環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

　　〖實(shí)施過程〗

　　一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個概念，并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是“家居環(huán)境”。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的家庭居住環(huán)境，并在隨后討論了這樣一個問題：人們心中渴望有一個安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環(huán)境，你知道這是為什么嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學(xué)習(xí)、工作，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使學(xué)生初步體會到環(huán)境與健康及社會發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂業(yè)”這句話，點(diǎn)出本節(jié)課的主題。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來的危害。

　　1.體驗(yàn)活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來的影響。

　　具體的活動過程是：請一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章（這段文章由教師提供）。在學(xué)生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學(xué)生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學(xué)生剖析之后，教師指出，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘５募揖由�活中有沒有類似的事情發(fā)生”

　　2.播放一段錄像，并向?qū)W生介紹說：“有一天我下班回家，乘坐電梯時看到了這樣一則布告：請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活�！碑�(dāng)畫面定格之后，我設(shè)計(jì)了這樣的討論題目：電梯里為什么會出現(xiàn)這樣一則布告？你對此有什么看法？

　　在學(xué)生小組討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的`正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。

　　*住在20世紀(jì)60年代建成的小區(qū)，社區(qū)條件和設(shè)施很差，沒有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；

　　*父母平時教育他：走路時千萬不要順著樓溜邊走，謹(jǐn)防被高空墜物傷害；有的學(xué)生說，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；

　　*有的學(xué)生說，無論在公共樓道還是居住區(qū)里，經(jīng)�？梢钥吹接械拇笕藖y扔煙頭，有的人隨地吐痰，實(shí)在是臟極了，而且會造成疾病傳播；

　　*有的學(xué)生說，他的一位鄰居是養(yǎng)鴿愛好者，在自己家陽臺外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經(jīng)常遭受鴿糞的襲擊；

　　*還有的學(xué)生說，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來占為己有，蓋成平房……

　　在熱烈的討論中，注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學(xué)生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。

　　三、學(xué)會生活

　　1.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學(xué)生通過活動進(jìn)行情感體驗(yàn)，而情感體驗(yàn)的過程也就是學(xué)生自我教育提高的過程。

　　2.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，我進(jìn)一步提出要求：請每位學(xué)生將自己小組制定的《愛護(hù)家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn)，對子女的行為做出評價。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。

思想品德教案2

　　1、知識和能力

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，查閱字典，會讀、會認(rèn)本課生字；流利地朗讀課文，能夠掌握課文大意；

　　學(xué)寫書信。

　　2、過程和方法

　　以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身感悟?yàn)橹�，教師引�?dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將文本的學(xué)習(xí)與超文本閱讀結(jié)合起來；

　　課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片；

　　學(xué)生交流、討論對大自然的感悟；

　　訓(xùn)練學(xué)生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)學(xué)生對自然事物的關(guān)注和熱愛，引起學(xué)生探索研究自然事物的興趣和欲望；

　　對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、大自然的審美教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識什么是大自然以及認(rèn)識自然的方法，探索自然的一般規(guī)律；學(xué)習(xí)訓(xùn)練書信的寫作方法。

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體課件、大自然風(fēng)光掛圖

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法。

　　1、板書課題“大自然，你好”，聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學(xué)生回憶前三篇課文，說說主要講什么？從三篇課文中明白了什么？老師再做總結(jié)。

　　2、提出問題，讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)本篇課文？如：先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等。

　　3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的'內(nèi)容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅(jiān)的故事，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

　　二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　1、自由朗讀，同桌對讀，達(dá)到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

　　2、帶著問題默讀課文，讓學(xué)生思考：本篇課文的大意是什么？與前三篇課文有什么聯(lián)系？側(cè)重點(diǎn)有什么不同？本課的最大特點(diǎn)是什么？

　　3、按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

　　4、檢驗(yàn)自學(xué)成果，采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。

　　三、精讀研討，交流收獲。

　　交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

思想品德教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、識記愛國情操的表現(xiàn)。

　　2、理解愛國情操的表現(xiàn)是多方面的，從而樹立自己培養(yǎng)愛國情操的目標(biāo)，為自己明確努力方向。

　　【重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：愛國情操的多方面表現(xiàn)。

　　2、難點(diǎn)：尋求榜樣，在行動上確立培養(yǎng)愛國情操的方向和目標(biāo)。

　　【教學(xué)方法】

　　設(shè)疑提問為主，講述討論為輔，激發(fā)鼓勵。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　投影器、自制膠片、小黑板。

　　【教學(xué)過程】

　　一、輔助環(huán)節(jié)。

　　1、導(dǎo)入新課：找學(xué)生唱《我的中國心》，然后請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺�。（歸納：愛國情感）愛國情感上升為愛國情操后具備哪三大要素？它們各自的地位？(展示幻燈片1，并總結(jié))在實(shí)際生活中，哪些才算是愛國情操的.表現(xiàn)？

　　2、板書課題。

　　3、展示目標(biāo)。

　　二、自主探究。

　　1、讀第一段，思考：主要講了什么問題？(板書知識點(diǎn)1，略講后引用小字部分材料簡單概括。)

　　2、作為中國人，我們的愛國情操表現(xiàn)哪些方面？（學(xué)生先看大標(biāo)題，歸納三個方面，師同時板書。）

　　（1）第一方面：“愛國”太遠(yuǎn)太大,“愛家鄉(xiāng)”與之有何關(guān)系？愛她的什么？不在家鄉(xiāng)甚至不在祖國怎樣愛？忠誠是什么意思？

　�。�2）第二方面：我國有多少個民族？有哪兩個地區(qū)是新中國成立后回歸的？

　�。�3）第三方面：身處并不富裕的中國，可否崇洋媚外？（在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共奔小康）

　　3、除此以外，愛國情操的表現(xiàn)還很多，比如對侵略者的痛恨，對賣國者的鄙視，對愛國志士的崇敬……（略講并板書）

　　三、合作探究。

　　現(xiàn)代社會是個開放的社會，隨時隨地都能遇到涉及一個國家尊嚴(yán)的事情，這時我們該怎么辦？

　　四、達(dá)標(biāo)測評。（小黑板展示）

　　五、課堂小結(jié)：本節(jié)主要講了哪些問題?(學(xué)生總結(jié))

　　六、布置作業(yè)：愛國情操具體表現(xiàn)在哪幾個方面？

思想品德教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　學(xué)會科學(xué)地安排可利用的時間，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　過程與方法：

　　能夠根據(jù)個人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　懂得時間可貴，形成珍惜時間的意識。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間形成珍惜時間的意識。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間形成珍惜時間的意識。教法學(xué)法情境法，實(shí)例分析法�；顒芋w驗(yàn)；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容及過程。

　　第一環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　�。ㄒ唬┬」适麓蟮览恚�

　　思考：

　　1、第三個人為什么不要金銀珠寶，而要“點(diǎn)石成金”的方法？

　　2、這對我們的.學(xué)習(xí)有何啟示？要想把學(xué)習(xí)搞好，掌握（正確的學(xué)習(xí)方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ǘ�）知識鏈接：

　　第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時間合理安排學(xué)習(xí)時間

　　活動一：猜一猜

　　世界上最快的也是最慢的，最長的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時間）

　　活動二：我思我悟

　　齊讀：《匆匆》

　　思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體會“一寸光陰一寸金”。時間是無價之寶，應(yīng)珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

　　活動三：名言析理

　　時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。

　　思考：這句名言給你什么啟示？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體會時間是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強(qiáng)珍惜時間的意識。

　　那么時間寶貴，要珍惜時間。生活里是不是都做到了呢？

　　活動四：故事探究

　　李莉故事。（課本P26稍做改編）

　　改編補(bǔ)充：見課本，沒有明確學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。

　　李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說吧！

思想品德教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、了解安全常識，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

　　教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

　　活動過程

　　一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

　　2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評價）

　　3、在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

　　二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

　　1、你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

　　2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請?jiān)谌菀装l(fā)生危險的地方做個記號！

　　3、交流各自的路線圖。

　　（教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）

　　4、大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

　　小朋友，記心上，

　　馬路不是游戲場。

　　行人要走人行道，

　　馬路中間不亂跑。

　　三、認(rèn)識標(biāo)志，加深理解

　　1、你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？

　　2、在馬路上，我們遇到不認(rèn)識的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

　　3、請大家拿出自己搜集到的'交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚(yáng)他；說得不對，你教他。

　　（學(xué)生下位活動。）

　　4、在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

　�。▽W(xué)生動手，小組交流。）

　　5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽�。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。）

　　師：綠燈亮——

　　學(xué)生：向前行！

　　師：紅燈亮——

　　學(xué)生：停一停！

　　四、情景表演，鞏固深化

　　1、生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

　　2、請各小組自由分配角色，合作演一演。

　　3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

思想品德教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

　　2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。

　　3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察春季人們的種植活動，親身體驗(yàn)種植活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

　　學(xué)生：盆栽植物

　　第一課時

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)

　　二、引導(dǎo)新課：

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨

　　播放歌曲《小雨沙沙》

　　師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

　　出示圖片

　　板書課題：小苗快快長

　　三、講授新課：

　　1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃�，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

　　2、播放課件：播種的季節(jié)

　　3、展示植物

　　師：同學(xué)們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的.名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

　　師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。

　　學(xué)生互相介紹植物

　　教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

　　出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

　　師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

　　師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

　　師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍(lán)。

　　4、學(xué)習(xí)種蒜

　�。�1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

　　（2）同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

　　師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

　　師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

　　出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

　　（3）講析種蒜過程

　�、偈紫任覀儼汛笏鈩�?nèi)テ�，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

　�、谘菔緞兯膺x蒜

　　蒜剝好了，我們來認(rèn)識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

　　第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

　�、垩菔居描F絲連接蒜

　　穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

　�、墁F(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

　　注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵�，揉眼會刺痛眼睛的�?/p>

　　第二課時

　　一、學(xué)生實(shí)踐

　　師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

　　①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？

　�、趯W(xué)生分組種蒜

　　師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

　　③展示學(xué)生的種植成果

　　師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！

　�、軒煟含F(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。

　　播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

　　綠綠：你好，你叫什么名字呀？

　　黃黃：我叫黃黃，你呢？

　　綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

　　黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

　　綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

　　師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

　　學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

　　師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。

　　二、給蒜苗作生長記錄

　　師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！（課件：41頁圖片）

　　四、小結(jié)

　　今天我們學(xué)會了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬。

思想品德教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

　　行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

　　情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。

　　過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步懂得姿勢與身體健康的`關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：剛才呀同學(xué)們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭�旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好�?放映PPT。

　　師：說一說，他們精神嗎?為什么?

　　今天我們學(xué)習(xí)第八課，出示課題(PPT)

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　我們來學(xué)習(xí)坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的最多。

　　1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?

　　學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)

　　你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。

　　師：坐有什么要求呢?看PPT。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

　　再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。

　　師口令：一、二、三。生：坐端正。

　　生評價。坐得好的組發(fā)紅旗。

　　2、“站”。怎么站呢?

　　聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價，說出理由。

　　生評價站的好的學(xué)生

　　師：站有什么要求，看PPT。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。

　　試一試：看誰站的好，請你來評價。

　　小組比賽，看誰站的好。發(fā)小紅旗。

　　3、師：走，怎么走?還是看看PPT。一起讀要求：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。

　　師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學(xué)一起討論演示。

　　4、小結(jié)：坐、立、行要求。

　　看PPT，齊讀。

　　坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

　　站如松，背挺直;抬起頭，看前方。

　　腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。

　　三、明理導(dǎo)行：

　　1、讀兒歌：

　　一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。

　　靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢

　　2、情景演練——師說生練，以小組為單位。

　　3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說。

思想品德教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征，促進(jìn)身心健康發(fā)展，明白自己的社會角色已經(jīng)發(fā)生變化增加了很多社會責(zé)任

　　重難點(diǎn)：

　　每個人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負(fù)的責(zé)任。

　　教學(xué)方法：

　　討論式 教學(xué)法

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　回憶自己嬰兒、幼兒、小學(xué)、現(xiàn)在不同時期的照片看有干什么變化？最大的變化是什么？

　　分組交流：小結(jié)從嬰兒成長為現(xiàn)在的中學(xué)生，我們的角色不斷發(fā)生變化。

　　二、學(xué)生自讀課文完成下列問題。

　　自主學(xué)習(xí)：合作釋疑

　　1、什么是社會角色？

　　2、步入初中，我們的社會角色發(fā)生了哪些變化？

　　3、隨著角色的變化，我們?nèi)绾握�確認(rèn)識自己的責(zé)任學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)？

　　小組單位、確定發(fā)言人、學(xué)生點(diǎn)評、老師小結(jié)。

　　三、我參與我快樂

　　1、寫出你自己在社會上都扮演著什么樣的角色？

　　2、這些角色對我們有怎樣的要求？自己平時是怎樣做的.？

　　要求：請寫在紙上，越多越好，小組內(nèi)交流

　　老師點(diǎn)評

　　四、突破重難點(diǎn)：

　　了解了自己社會角色的變化后，就會明白，針對這些新角色就有新的責(zé)任。藍(lán)極速網(wǎng)吧的事件

　　就證明：人必須為自己的為行負(fù)責(zé)

　　學(xué)生讀P35課文加深理解

　　五、課堂反饋

　�。ㄒ唬┻x擇題

　�。ǘ�）我來決策

　　1、我已經(jīng)是中學(xué)生，能自己處理事情、家長再也無權(quán)管我了。（ ）（1）中學(xué)生要想正確認(rèn)識自己，首先要正確認(rèn)識（ ）

　　A、自己社會角色和社會責(zé)任的變化

　　B、自己的優(yōu)點(diǎn)、 缺點(diǎn)

　　C、自己的優(yōu)勢、劣勢

　　D、自己的理想和追求

　�。�2）步入初中生活的我，開始了青春旅程，我身上將會發(fā)生一系列的變化，不包括（ ）

　　A、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 B、我的思想和行為都有所轉(zhuǎn)變

　　C、我的校園有了很大的變化 D、我的身體發(fā)生了變化

　　（3）上了中學(xué)，感到自己長大了很多，我們該隨擔(dān)起一些新的責(zé)任，主要能做到（ ）

　　A、我長大了，所以要包攬家務(wù) B、幫助父母分擔(dān)家務(wù)

　　C、自己主動滴水穿石習(xí)，不讓家長為自己過于擔(dān)心

　　D、讓爸爸看著寫作業(yè)，寫到12點(diǎn)，因?yàn)槲议L大了，學(xué)習(xí)忙。

　�。�4）中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)下列責(zé)任中的（ ）

　　A、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任

　　B、有一定的獨(dú)立能力，對自己的生活負(fù)責(zé)任

　　C、我的行為我自己能夠承擔(dān)責(zé)任

　　D、我要對集體和社會負(fù)責(zé)任

　　2、上初中感到身上發(fā)生了很大的變化，特別渴望了解自己（ ）

　　3、中學(xué)生應(yīng)自覺尊守交通規(guī)則，因?yàn)槲覀冇心芰﹂_始承擔(dān)社會責(zé)任。（ ）

　　4、做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學(xué)生。（ ）

　�。ㄈ�）大顯身手

　　材料一：李躍上了初中后顯得越發(fā)的活躍了。在他心中自己終于成長了，他對成長的看法是自己長大了，不再是受家長管制的小學(xué)生了，所以要自己獨(dú)立自主，什么事情都不和家人說，他們再也沒權(quán)力管我學(xué)習(xí)了，這是我自己的事，我自己來負(fù)責(zé)。

　　材料二：某中學(xué)的學(xué)生祥雨來到新環(huán)境有一段時間了，他感覺到中學(xué)挺沒意思，因?yàn)樵谶@里沒有父母的陪伴，沒有小學(xué)老師對自己的照顧，還有那么多的功課，還是想回到小學(xué)的生活。

　�、僬埬銇碓u判材料一和材料二共同表現(xiàn)什么問題，二者有什么不同？

　�、趯�這個問題你有什么觀點(diǎn)？

　　第三課第二站 《認(rèn)識自己》

　　酒泉市新苑學(xué)校 楊正云

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽ψ约哼M(jìn)行全面，正確的評價、認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，在學(xué)生和生活中，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足。

　　重難點(diǎn)：

　　掌握認(rèn)識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認(rèn)識自己、不盲目自卑或驕傲。

　　教學(xué)方法：

　　討論、情境模擬法

思想品德教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、知識目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　同學(xué)們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時間最長。大家有沒有信心堅(jiān)持到底？！

　　下面我們宣布游戲的`規(guī)則：

　　1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；

　　2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時間為1分鐘；

　　3、堅(jiān)持到底且沒有眨過眼睛者勝出。

　　（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長時間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）

　　游戲結(jié)束后的問題：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？

　　小結(jié)及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

　　二、知識點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護(hù)顯示器，以延長它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。

　　三、知識點(diǎn)示范：請一位同學(xué)跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。

　　操作步驟：

　　1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。

　　2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡；

　　3、根據(jù)需要對"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時要完成以下幾項(xiàng)工作：

　　（1）、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序（可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果�？捎�"設(shè)置"按鈕對選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）

　�。�2）、設(shè)置"等待"時間：既多長時間不操作可自動運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。

　　四、操作園地：請大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并選擇一個自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進(jìn)行交流。

　　（有問題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）

　　五、成果展示：請大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）

　　六、結(jié)束：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版

思想品德教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好。

　　3、教育學(xué)生積極參加有益的課外活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確處理健康的興趣愛好。

　　教學(xué)方法：

　　列舉法、講解法、分析法

　　教具準(zhǔn)備：

　　燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　3、揭題并板書。

　　二、學(xué)文明理

　　1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題

　　A、萬曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛好？

　　B、他的興趣和愛好都健康嗎？

　　C、文章結(jié)尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

　　2、出示燈片

　�。ㄔ蹅儊韰⒂^萬曉曉的房間）

　　3、聯(lián)系實(shí)際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

　　4、教師小結(jié)：一個人的興趣愛好，應(yīng)該廣泛一點(diǎn)，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

　　三、辨析明理

　　A、說一說

　　1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的'全面發(fā)展。

　　2、你的興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？

　　B、想一想

　　很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

　　1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛游泳，本領(lǐng)高超，乒乓球也打得有板有眼。

　　2、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

　　3、科學(xué)家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。

　　C、評一評 （燈片出示）

　　周興濤說得對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　D、辨一辨 （燈片出示）

　　這種做法有利于他們?nèi)�面發(fā)展嗎？

　　四、教師總結(jié)

　　健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

思想品德教案11

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：知道班級美化能給同學(xué)帶來的愉悅，樂意為班級美化做己的努力。

　　能為班級美化出點(diǎn)子，根據(jù)班級特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前參觀其他班級的布置。

　　教學(xué)過程：

　　1、尋找風(fēng)景——我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動）

　　引導(dǎo)兒童自由組合，參觀校園內(nèi)布置整潔有序、能為兒童良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的班級。了解布置班級的一般要求，尋找發(fā)現(xiàn)其他班級布置得漂亮、實(shí)用、獨(dú)特的地方。完成表格

　　我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么

　　2、交流調(diào)查的情況

　�。�1）以組的'方式交流調(diào)查的結(jié)果，并說說自己的和受到的啟發(fā)。

　�。�2）結(jié)合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

　　3、為班級美化出金點(diǎn)子

　　（1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講究實(shí)用）

　�。�2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。

　　4、課后延伸

　　以小組為單位，制定布置教室的，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、讓我們一起來美化教室。

　�。�1）交流設(shè)計(jì)的，評一評每個小組的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。

　　（2）分組布置教室。對在這個過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎等”

　　2、讓我們一起來保護(hù)美麗的班級

　　這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？

　　3、活動。

　　課后記：課堂教學(xué)活動應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的課堂生活，在教學(xué)中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學(xué)生喜愛的活動情境，讓學(xué)生成為活動的主體，讓學(xué)生在活動中分享彼此的體驗(yàn)，從而感悟要為集體出力做事。

思想品德教案12

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

　　2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

　　3、知識與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。

　　4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念；學(xué)習(xí)選購商品的技能。

　　第1課時

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、心愿卡

　　二、教學(xué)過程

　　（一）、走進(jìn)圣誕屋，開心購物。

　　1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？

　　2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！

　　3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來給大家送圣誕禮物啦�。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！

　　把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論，為什么想要它？

　　4、學(xué)生寫心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。

　　（創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）

　�。ǘ�）、圣誕禮物，想要能要

　　1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？

　　板書：我想要

　　（學(xué)生各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上）

　　2、（教師按類整理學(xué)生的心愿卡） 大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？

　　3、先小組交流，每小組用一個詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價，在討論評價中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。

　　（以活動為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說出自己想要的東西以及購物理由，使學(xué)生對自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費(fèi)，同時，在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購商品的技能。）

　�。ㄈ�）、圣誕超市，yes or no

　　1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！

　　2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）

　　片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。

　　片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有�！�

　　片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。

　　3、學(xué)生討論三個片段中的小朋友做的“yes or no”，并說說自己的理由。

　�。ㄈ齻�典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的'是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念。通過學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

　�。ㄋ模�、圣誕故事會，聆聽心聲

　　1、同學(xué)們，平時你是怎樣消費(fèi)的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組交流，講一講，或演一演。

　�。ㄔ趯W(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說說生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）

　　（五）、布置作業(yè)

　　完成書P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支

　　（作為家庭的一員，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，體會到父母的辛苦及對自己的愛。)

　　第2課時

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查

　　3、小書簽

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┦フQ考場，實(shí)踐運(yùn)用

　　1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？

　　2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場，考考自己吧！

　　2、（課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元 面包每個1.00元……

　　電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購買哪些食品，為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？

　　3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。

　　評出小組里的“最佳小購物師”。(評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)

　　請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。

　　(以學(xué)生真實(shí)活動的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說說購物的理由，通過評議評選出最佳小購物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。)

　�。ǘ�）、回歸生活，出謀劃策

　　過渡：最佳購物實(shí)在重要！請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！

　　1、出示小調(diào)查一：

　　全家的必要開支 我的生活和學(xué)習(xí)用品開支

　�。�1）．伙 食 費(fèi) （1）．給我買衣服__________

　�。�2）．水 電 費(fèi) （2）．_____________________

　　(3)．_____________ (3)．_____________________

　　(4)．_____________ (4)．_____________________

　　合計(jì)： 合計(jì)：

　　我的建議：

　　____________________________________ __

　　2、小組交流后大組交流，對家庭必要開支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開支進(jìn)行調(diào)查后，你有什么新的想法？

　　3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開支的建議嗎？

　　4、“金點(diǎn)子發(fā)布會”。

　　學(xué)生寫建議書，說說自己的“金點(diǎn)子”。

　　(從個人消費(fèi)到家庭消費(fèi)，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，對于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識有著重要的意義。)

　　5、出示小調(diào)查二：

　　我每月的零用錢大約是：_____ 元

　　我的用錢計(jì)劃：______________

　　_____________________ _______

　　關(guān)于合理用錢的問題討論到這，現(xiàn)在，同學(xué)們，你又打算如何重新來花費(fèi)你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計(jì)劃，好嗎？

　　6、學(xué)生制定零用錢使用計(jì)劃，進(jìn)行交流，評比零用錢最佳使用計(jì)劃。

　�。ó�(dāng)學(xué)生對合理消費(fèi)有著重要意識后，再由家庭消費(fèi)回到個人消費(fèi)，通過提建議，制定計(jì)劃，規(guī)范消費(fèi)行為，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣)，

　�。ㄈ�）、深化道理，贈送書簽

　　1、活動總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！

　　2、送給大家兩句名言，與大家共勉。

　　一粥一飯，當(dāng)思來之不易；

　　半絲半縷，恒念物力維艱。

　　3、讀名言，再記一記。

　　4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。

　　（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）

思想品德教案13

　　一、試卷的基本情況

　　1、本次考試側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察以及對材料分析的綜合能力。他有兩個特點(diǎn)一是結(jié)合生活實(shí)際案列，二是對基礎(chǔ)知識的掌握。選擇題側(cè)重于考查課本的基礎(chǔ)知識的掌握和對涉及法律知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用。材料分析題主要考查學(xué)生學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用和理解、分析、概括問題的能力，試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適當(dāng)。

　　2、試卷的基本特點(diǎn)：

　�。�1）題目開放靈活。也正因?yàn)槌鲱}結(jié)合生活實(shí)際，答案并不是課本上的條條框框，而是讓學(xué)生在對知識的靈活掌握中，增長運(yùn)用知識，解決問題的能力。

　�。�2）標(biāo)高適度。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，而是在試題設(shè)問和答案上要求更寬闊，整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。

　�。�3）題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述清楚，簡單明了，學(xué)生審題一看就一目了然。

　　二、學(xué)生成績情況

　　本次考試我校共參加考試449人人，總的來說，成績太差，優(yōu)秀率太低，及格率太低。

　　三、學(xué)生答題及考試情況

　　就學(xué)生考試情況來看，學(xué)生們對于時事政治和相關(guān)法律掌握的并不是很牢固，對于法律和時政可能平時不太關(guān)注。這次考試的所涉及的相關(guān)法律題目，大部分都在課堂上課本中都有涉及到，只有小部分能仔細(xì)一點(diǎn)的還是可以做出來，但是大部分同學(xué)都是以自我經(jīng)驗(yàn)來答題，所以試卷整體分?jǐn)?shù)值并不是很理想。在選擇題中，那些錯較明顯的題目學(xué)生能夠很容易判斷出來，但是有些迷惑性較大的題目，學(xué)生就混亂了。有的題目是以現(xiàn)實(shí)實(shí)踐案例命題他所涉及的法律知識學(xué)生丟分很嚴(yán)重。還有小部分學(xué)生對課本知識點(diǎn)不熟悉，對某些知識點(diǎn)掌握不好，干脆胡選，很可惜的丟了分。在第二大題中，學(xué)生失分現(xiàn)象更為嚴(yán)重，由于題型開放且材料與實(shí)際生活息息相關(guān)，第21小題，涉及課本法律基礎(chǔ)知識，22和23小題則是涉及到平時測試已經(jīng)做過的題但是得分情況并不高，24小題以漫畫形式讓學(xué)生做題不枯燥，而題中涉及的問題與文中知識點(diǎn)緊密相連，但發(fā)現(xiàn)得分情況差強(qiáng)人意。究其原因，還是缺乏題目分析能力和綜合能力，答案不知所云，離題萬里。有的學(xué)生不會用術(shù)語，而且直接使用直白的言語去表達(dá)，翻來覆去只說了一個點(diǎn)，找不到關(guān)鍵詞。

　　四、方法措施

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)對知識的理解性把握，注重在知識的基礎(chǔ)上發(fā)展能力，做到知識與能力并重，過程與結(jié)果并重；

　　2、強(qiáng)化訓(xùn)練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的`答題技巧，加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練；注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會審題、

　　3、加強(qiáng)對學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，增加綜合能力培養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范答題，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

　　5、進(jìn)行記憶方法和交給學(xué)生學(xué)會理解記憶和比較記憶；

　　五、改進(jìn)方向

　　重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題，加強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的意識。加強(qiáng)社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注意理論和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，考查實(shí)踐能力。在教學(xué)中要讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力和分析問題解決問題的能力。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)力度，增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)興趣。

思想品德教案14

　　【課程教學(xué)資源】

　　利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué)，充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，使小學(xué)生有好心情，培養(yǎng)自信心。

　　2．挖掘教材，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時作息，有責(zé)任感。

　　3．結(jié)合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　結(jié)合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時起居、按時上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入，初識鐘姐姐

　　1．讓學(xué)生猜謎語：一座小小機(jī)器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時間觀念比人強(qiáng)。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在上課伊始，趣即生；同時通過謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］

　　2．實(shí)物展示，觀察鐘表，實(shí)際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點(diǎn)，分享成果，進(jìn)一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的同時，觀察能力、傾聽及口語表達(dá)能力都得到培養(yǎng)。］

　�。ǘ�）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐

　　1．放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。

　�。�1）早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

　　（2）吃早飯時，窗外可以看見有小朋友背著書包走過，鐘姐姐對明明說……

　�。�3）上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……

　�。�4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……

　　（5）晚上明明在看電視，時鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說……

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂見的形式，學(xué)生興趣盎然，在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……］

　　2．思考討論：

　�。�1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會對明明說些什么？ （2）為什么要這樣說？

　　（3）明明該怎么做？

　　［設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)問引起了學(xué)生的思考，激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣，他們必然會主動觀察教材圖文，積極思考：該說什么？怎么說？］

　　3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演。

　　4．大家評價，教師激勵小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，使我們不斷進(jìn)步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小學(xué)生愛動、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在表演時，定會爭先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時間的重要性”知識點(diǎn)的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。］

　　（三）聯(lián)系實(shí)際，深化主題

　　1．出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫），思考回答：

　　（1）屏幕上的.圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝貝說什么？

　�。�2）貝貝這樣做，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？

　�。�3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會怎么做？

　　［設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡小，時間觀念淡薄，不按時起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時起床、休息的意識。］

　　2．合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？

　　3．組間交流，制作時間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué)，下午3∶00上學(xué)，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時間表。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的生活起居時間表，科學(xué)安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過來規(guī)范生活的理念。］

　　4．延伸主題，形成習(xí)慣：今天，我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發(fā)“作息時間訓(xùn)練表”），做到的打“△”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個按時作息的好孩子�？凑l做得最好！

　　__________同學(xué)作息時間訓(xùn)練表

　　［設(shè)計(jì)意圖：僅憑課堂教學(xué)活動就能使學(xué)生形成時間觀念，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓家長協(xié)助，長期訓(xùn)練，課前、課中、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。］

思想品德教案15

　　認(rèn)知：

　　1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

　　2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

　　3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

　　情感：

　　1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

　　2．反感不遵守公共秩序的行為。

　　行為：

　　1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

　　2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。

　　教育過程：

　　一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　�。保�想一想：

　　同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板書：公共場所

　　2．小組交流：

　　假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

　　假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

　　3．小結(jié)：

　　在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

　　板書：公共秩序

　　師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

　　板書：自覺遵守

　　二、激情明理

　　1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的.結(jié)果呢？

　�。ㄌ崾荆涸谲囌�、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

　　2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。

　　三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

　　師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

　　1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

　　2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�讓朱軍長先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

　　3．全班交流

　　4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

　　板書：為他人著想

　　從自己做起

　　師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

　　5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事

　　6．同桌互相說說：

　　（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

　�。�2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘�可以嗎？為什么�?/p>

　　（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？

　　7．小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。

　　8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．出情境題：

　　（1）在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……

　�。�2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……

　　（3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……

　�。�4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……

　　現(xiàn)場采訪：

　　你為什么要這樣做？

　　不這樣做會怎樣？

　　2．出示課件：下載

　�。�1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）

　�。�2）全班交流

　　3．評一評

　　小組交流：下面這些同學(xué)的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？

　　小結(jié)：在公共場所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。

　　五、全課總結(jié)：

　　1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

　　2．小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總�人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。

　　板書設(shè)計(jì)：

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