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幼兒舞蹈教案 集合15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒舞蹈教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒舞蹈教案 1
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來說有一定的難度。
教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒觀看圖片
2、錄音機(jī)、磁帶；
教學(xué)過程：
一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)
1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)
3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作
�、僖龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)
�、诮o幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
三、完整地跟隨音樂的.跳舞
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。
3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合
1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。
2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。
幼兒舞蹈教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動(dòng)過程：
一、情景：小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”
師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?
師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?
師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?
師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的'?
師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來伴奏?
師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。
師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動(dòng)：
師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?
幼兒舞蹈教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
人們常說："藝術(shù)來源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。
2、炒米粉錄像帶。
3、音樂磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說說媽媽是怎么炒米粉的？
教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。
2、觀看炒米粉錄象。
師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。
教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。
�。�1）水還沒開時(shí)，音樂安靜。
�。�2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。
�。�3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。
教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的'舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。
4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：
�。�1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。
�。�2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。
�。�3）廚師是怎樣翻炒米粉的。
教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。
5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。
教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)延伸：
1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷返谋硌菸枧_(tái)。
2、開辟家園互動(dòng)角"音樂之家"，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到"音樂舞蹈教育"中來。
幼兒舞蹈教案 4
舞蹈是一門藝術(shù)，它是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的思想感情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
什么是幼兒舞蹈呢？那就是用幼兒身體動(dòng)作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞。幼兒歌舞主要是提供幼兒自?shī)屎蛯?duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的一種形象生動(dòng)，富有感染力，易于幼兒接受的藝術(shù)形式。
為了了解舞蹈與幼兒教育的關(guān)系。根據(jù)幼兒的年齡特征，生理、心理的特點(diǎn)，以及智力發(fā)展的水平，筆者擬從兩個(gè)方面談一下幼兒舞蹈與幼兒教育兩者之間的關(guān)系。
一、幼兒舞蹈與幼兒身心健康
誰都知道，幼兒在成長(zhǎng)過程中，總要經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨拙、幼稚的階段�？墒且坏┧麄冞M(jìn)入繽紛的音樂天地，進(jìn)行韻律活動(dòng)、游戲、舞蹈時(shí)，動(dòng)作就會(huì)顯得特別自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂節(jié)奏，辨別音樂性質(zhì)，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。所以說音樂游戲、舞蹈對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著重要的作用。
根據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，組織幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教育的教學(xué)活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)陶冶幼兒的性情和品格。
例如：我教幼兒跳《學(xué)做解放軍》舞蹈中，表現(xiàn)的是一群活潑可愛的幼兒在愉快的游戲中，模仿解放軍的操練等動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)解放軍勇敢的精神。我根據(jù)孩子們?nèi)粘Ｓ螒蛑械男蜗髣?dòng)作，及幼兒喜歡模仿解放軍的.操練、打仗等心理要求，把動(dòng)作加以提煉，變得活潑、夸張；把情節(jié)加以編排，表現(xiàn)出孩子們的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感，并鞏固和發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。舞蹈所反映的內(nèi)容使幼兒感到親切、愉快。模仿解放軍叔叔形象的心理要求也獲得滿足。
二、幼兒舞蹈與幼兒智力發(fā)展
幼兒舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，幼兒通過對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)、觀摩、排練和表演等活動(dòng)，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的感受力、創(chuàng)造力。
例如：讓幼兒學(xué)習(xí)幼兒律動(dòng)的“馬跑”動(dòng)作，教師富有感染力的示范動(dòng)作和生動(dòng)形象的語言提示講解，吸引了幼兒學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，在欣賞老師的示范動(dòng)作和學(xué)習(xí)掌握這一動(dòng)作的過程中，幼兒必須觀察，記憶動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)。同時(shí)在老師的啟發(fā)下，聯(lián)想自己所見過的馬跑形象，然后經(jīng)過反復(fù)的親身實(shí)踐練習(xí)，從馬跑基本動(dòng)作的掌握，經(jīng)過幼兒的思維想象和再創(chuàng)造，這就是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈過程中智力發(fā)展的一般規(guī)律。
幼兒的生理、心理特點(diǎn)為我們提供了對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)與精神。然而幼兒舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)又為幼兒身心全面發(fā)育成長(zhǎng)提供生動(dòng)、廣泛的舞臺(tái)。作為一名幼兒教師就應(yīng)從幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)，根據(jù)舞蹈藝術(shù)教育的一般規(guī)律和幼兒舞蹈教育的特殊規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展系統(tǒng)的多種形式的舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)。
總之，幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段。在這時(shí)期，重視讓幼兒參加適宜的各種舞蹈教育、教學(xué)活動(dòng)，這不僅可以促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展，促進(jìn)幼兒心臟和呼吸器官的成熟，并有利幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。同時(shí)，對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)力、想象力、審美力和加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展都是極其重要的。
幼兒舞蹈教案 5
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的'愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒說出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
小在此基本上讓幼兒進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢(shì)。熟悉自己身體的各個(gè)部位;進(jìn)修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個(gè)小律動(dòng)的進(jìn)
修成長(zhǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。
二、舞蹈教學(xué)要求
1、 培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、 能按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，培育節(jié)奏感。
3、 熟悉自己身體的各個(gè)部位，進(jìn)批改確的坐立根基姿勢(shì)。
4、 學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的根基舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。
三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度放置(共8課時(shí))
幼兒舞蹈教學(xué)教案 第一課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的`姿勢(shì);能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)
熟悉身體動(dòng)作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)
4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳
5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。
6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭
7-8：左前方-右后方(雙手平伸)
8-8：一再一次
(二)、家長(zhǎng)工作
1、交待上課時(shí)刻7：00-8：30，請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來園，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來園上課。
2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。
幼兒舞蹈教學(xué)教案第二課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等
2、進(jìn)修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動(dòng)作組合分化：前奏：手放在腰后，站立
1-8：雙手前伸五指張開，手(打開-合攏)
2-8：手腕擺布動(dòng)彈，五指張開。手由前伸-雙山膀(手動(dòng)彈) 3-8：左手握拳-打開，一再一次
4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍) 一再一次
(二)、家長(zhǎng)工作
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好�；I備一瓶水，工具放在固定的處所。
2、交待家長(zhǎng)回家注重幼兒的坐姿和站姿。
幼兒舞蹈教學(xué)教案第三課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等
2、進(jìn)修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首
1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次)
2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)(握拳)，腳做小跑步 3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;
4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次) 間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步
一再一次
(二)、家長(zhǎng)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢(shì)。
幼兒舞蹈教學(xué)教案第四課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等
2、進(jìn)修踵趾步：小八字步籌備，。
1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點(diǎn)屈膝，身體向左后傾斜，面向2點(diǎn)上方
2-8：右腿豎立，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面向外，身體略前傾面向8點(diǎn)上方 一再一次
(二)、家長(zhǎng)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。
幼兒舞蹈教學(xué)教案第五課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等
2、進(jìn)修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑臉。
腰部動(dòng)作組合分化：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐
1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺
2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)
3-8：一再第一個(gè)八拍
4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐
5-8：左手放在肩旁擺布擺動(dòng)，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面向2點(diǎn) 6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐
7-8：雙手放在身體兩旁，身體擺布擺動(dòng)，身體面向1點(diǎn)
8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀
(二)、家長(zhǎng)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作
幼兒舞蹈教學(xué)教案第六課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演，進(jìn)行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵(lì)，培育幼兒的自抉擇信念。
小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首
1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次) 2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)(握拳)，腳做小跑步
3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;
4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次)
間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步一再一次
(二)、家長(zhǎng)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓舞激勵(lì)幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作
幼兒舞蹈教學(xué)教案第七課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)等
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只山君》
小律動(dòng)《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首
1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)釀成一隊(duì)
2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，一再一次
3-8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股栗，一再一次; 4-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊(duì)釀成兩隊(duì)
間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首
后四個(gè)八拍一再一次
(二)、家長(zhǎng)工作
1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演《兩只山君》，請(qǐng)家長(zhǎng)給以最年夜的鼓舞激勵(lì)。
2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合的正確姿勢(shì)，及小律動(dòng)《螢火蟲》。
幼兒舞蹈教學(xué)教案第八課時(shí)：
(一)、教學(xué)工作：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)等
2、復(fù)習(xí)小律動(dòng)《螢火蟲》
前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首
1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)釀成一隊(duì)
2-8：雙手做小鳥飛-身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，一再一次
幼兒舞蹈教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。
2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。
3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
3．幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。
4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過程：
一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣�。俊薄皻g迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐 保ㄓ變哼呺S音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）
2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a。創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）“哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）
b。創(chuàng)編看姑娘的'動(dòng)作。“看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）
c。創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作�！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊！”（出示圖示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
d。引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動(dòng)作跳出來好嗎？”
e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘�，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f。幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。
歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次！
”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次！”
3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“
5組小朋友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
三、結(jié)束部分師：
“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。）
幼兒舞蹈教案 7
設(shè)計(jì)意圖
音樂活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng)，通過美的活動(dòng)在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動(dòng)選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣，有時(shí)有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時(shí)，他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的'發(fā)展打基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
�。�2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
對(duì)于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對(duì)音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動(dòng)，喜歡音樂活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂VCD
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：
（1）看誰做得對(duì)：
現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧，看誰做得又對(duì)又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
�。�2）請(qǐng)你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
3、感受音樂：
�。�1）初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，
（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）
4、活動(dòng)結(jié)束
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
活動(dòng)反思
托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。
不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。
幼兒舞蹈教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長(zhǎng)短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2．嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。
3．在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
絲竹樂《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。
活動(dòng)過程：
一、感受春天的美景
1．觀看視頻《春天》。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!
(幼兒觀看視頻。)
師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?
(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)
2．畫春天。
師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?
(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>，每個(gè)幼兒畫兩張。)
3．交流繪畫內(nèi)容。
師：你們都畫了什么?
二、聽辨樂曲
1．第一次欣賞。
師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮硇蕾p一下。
2．再次欣賞。
師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。
(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)
3．聽辨樂句。
師：這首曲子是用什么樂器演奏的?
師：我們?cè)賮砺犚宦�，�?qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>
三、聽辨樂句長(zhǎng)短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜
1．聽辨樂句長(zhǎng)短，討論如何設(shè)計(jì)圖譜。
師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng)，哪些句子短呢?我們?cè)賮砺犚宦�，拿出小手和老師一起來畫一�?
(根據(jù)樂句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)
2．分組設(shè)計(jì)圖譜。
師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣。
師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的`兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。
師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長(zhǎng)有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長(zhǎng)樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)
3．展示圖譜。
師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來表示長(zhǎng)短樂句的。
師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。
(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對(duì)不同的意見，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)
四、舞蹈表演《春綠江南》
1．聽音樂、看圖譜，想象表演動(dòng)作。
師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒�，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。
2．幼兒表演。
師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!
(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)
五、延伸活動(dòng)
你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。
(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)
幼兒舞蹈教案 9
舞蹈課程:《小星星洗澡》
一、年齡段:4-4.5歲
二、主題:夜晚 樹林 小河
三、方案名稱:閃閃小星星
四、藝術(shù)方向:舞蹈
五、設(shè)計(jì)思路:大自然與人類有著密切的關(guān)系，幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣，因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的`節(jié)奏。
2學(xué)會(huì)擴(kuò)指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡(jiǎn)單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。
4培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
七、方案準(zhǔn)備:
布置教室(夜晚，樹林，小河)
準(zhǔn)備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。
八、方案操作:
1.展示星星形狀的卡片。
師:小朋友們，你們知道這是什么嗎?這些是老師請(qǐng)來的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好?
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2.師:小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì)了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦 放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛(wèi)生)
3.師:現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因?yàn)樗鼈兌际菒鄹蓛�，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好!
學(xué)習(xí)動(dòng)作:擴(kuò)指 師:小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著學(xué))老師也想到一個(gè)，大家一起來學(xué)。
練習(xí)空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規(guī)范動(dòng)作)
4.師:好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧。 放音樂，帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。
準(zhǔn)備位置:跪地團(tuán)身。
準(zhǔn)備音樂:
(1)-(4)保持準(zhǔn)備位
(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身
第一段:
(1)-(2)正下位，掌心向外，擴(kuò)指兩次
(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴(kuò)指兩次
(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 后3次向左擺頭
(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節(jié)奏，手位不同)
結(jié)束音樂:
(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發(fā)揮)
九、家庭拓展:在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》
幼兒舞蹈教案 10
本人自20xx年大學(xué)畢業(yè)分配以來，擔(dān)任邵武市職業(yè)中專幼師班的舞蹈課教師，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到舞蹈課是培養(yǎng)幼師學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)技能的一門必修課。幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校專業(yè)訓(xùn)練不同，學(xué)生所掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)與舞蹈的基本技能，主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓(xùn)練，而不是培養(yǎng)舞蹈演員，因此，在舞蹈理論知識(shí)方面和舞蹈技藝內(nèi)容盡可能更廣一些，知識(shí)與舞蹈體例更新一些，以便學(xué)生通過教學(xué)能練就更為實(shí)際、適用的就業(yè)技能。以下是我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行的探索性總結(jié)如下論述：
一、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，選好相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容：
我所教授的班級(jí)的教學(xué)對(duì)象都是16——20歲的女學(xué)生，所以教學(xué)內(nèi)容既要符合幼師學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，而且還考慮到了幼兒的特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生做到“教”與“編”的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，要求學(xué)生不僅會(huì)跳，還要會(huì)編，掌握創(chuàng)編幼兒舞蹈的原則及方法。
因此，教學(xué)內(nèi)容要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來選擇，有目的和方向性。如在教學(xué)中第二個(gè)學(xué)年要求學(xué)生掌握舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)，其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓(xùn)練、幼兒舞蹈要求內(nèi)容多而廣實(shí)用的幼兒律動(dòng)、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱，并且讓學(xué)生掌握最基本的民族民間舞，包括（漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等）。學(xué)生還必須掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)編。幼兒舞蹈創(chuàng)編即要遵循藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律又要遵循舞蹈創(chuàng)作的個(gè)性特點(diǎn)。
為了更好地鞏固加深學(xué)生學(xué)過的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，在最后一個(gè)學(xué)年開設(shè)舞蹈選修提高課，一部分舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生繼續(xù)選修舞蹈課。采取這種擴(kuò)大包容量的“大文化”教學(xué)觀念和方法，能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)最大限度吸收各種不同風(fēng)格舞蹈的精華，廣收博采有得于培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量的人才。
二、達(dá)到舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)的基本途徑：
我認(rèn)為在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基本技能技巧的同時(shí)，還必須注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力以及組織編排組合和節(jié)目的能力。
�。ㄒ唬┗窘虒W(xué)能力培養(yǎng)
首先，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生理解掌握舞蹈動(dòng)作語言內(nèi)涵的同時(shí)，培養(yǎng)教學(xué)口頭表達(dá)能力。有些同學(xué)自己能將舞蹈跳好，但是當(dāng)她面對(duì)孩子的時(shí)候卻不知如何表達(dá)才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達(dá)的盡量口語化通俗化簡(jiǎn)單易懂適合幼兒語言習(xí)慣，這就要求我們通過課堂提高和課外社會(huì)實(shí)踐鍛煉手段，促進(jìn)學(xué)生思考，反復(fù)實(shí)踐，臻至成熟。
其次，正確地觀察分析鑒賞舞蹈動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作能力的培養(yǎng)動(dòng)作要領(lǐng)掌握準(zhǔn)確，具有自我糾錯(cuò)能力和糾正他人之錯(cuò)的舞蹈能力。這一點(diǎn)對(duì)教授幼兒舞蹈來說尤為重要，教授幼兒舞蹈時(shí)要求教師能模仿出他們的錯(cuò)誤，讓他們能直觀的看到自己錯(cuò)誤才能很好的糾正。
�。ǘ┪璧妇幣拍芰Φ呐囵B(yǎng)
由于幼兒身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn)，所以幼兒舞蹈的創(chuàng)編要了解幼兒生理和心理特點(diǎn)，注意觀察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達(dá)到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創(chuàng)作出來的舞蹈才能更好地為孩子們所接受，要克服和避免幼兒舞蹈創(chuàng)作中的“成人化”，“專業(yè)化”的傾向，從而創(chuàng)作出使幼兒感到親切，易學(xué)，好玩，愿意接受的大量?jī)?yōu)秀的幼兒舞蹈。要做到：
A、了解幼兒生理、心理特點(diǎn)。如以幼兒的頭為例，它與全身的比例是“站五、坐三、盤二半”，顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然素質(zhì)，探索幼兒舞蹈動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律。
B、注意觀察生活提高自身素質(zhì)，要認(rèn)真觀察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂和他們的動(dòng)作特點(diǎn)。積累起來加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，有一同學(xué)撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛表情，編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長(zhǎng)和小朋友的喜愛。
C、面向全體，寓教于樂。幼兒舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容要力求簡(jiǎn)練、單純、主題思想明確。
三、改進(jìn)考試方法，重視藝術(shù)實(shí)踐，以利舞蹈教學(xué)能力的.培養(yǎng)。
考試中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求培養(yǎng)能跳能編能教的全方位人才。將學(xué)生的教學(xué)能力作為考核的重要依據(jù)。因此我改進(jìn)了考試方法，將考試分為兩個(gè)部分一是理論部分，二是實(shí)踐部分。在實(shí)踐部分在沒有學(xué)生的情況下我將班級(jí)的同學(xué)分組，相互教授自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學(xué)生的舞蹈編排能力又考察了學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。這樣能更好地考評(píng)學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)她們的不足之處。
綜上所述，我認(rèn)為切合實(shí)際地精選教材，是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力預(yù)期目標(biāo)的基本前提條件，舞蹈教學(xué)基本技能的具備是取得成效的橋梁，考試方法的改進(jìn)及教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是舞蹈教學(xué)能力形成的不可缺少的配套措施，只要我們有步驟地堅(jiān)持這樣做，就一定會(huì)收到良好的效果。
幼兒舞蹈教案 11
九月份:
目 標(biāo):吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
內(nèi) 容:
a. 律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動(dòng),來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的.興趣。
十月份:
內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步
目 標(biāo):根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份:
踮步、踏點(diǎn)步、小跑步
目 標(biāo):通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
九月份:
內(nèi) 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味
的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
幼兒舞蹈教案 12
舞蹈教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并注意畫面構(gòu)圖。
2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發(fā)夾等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？
�。�2）你覺得好看嗎？哪里好看？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。
3、小結(jié)：小朋友說的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺(tái)、燈光都很美。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美
1、欣賞課件
�。�1）你看到了什么？
�。�2）它們?cè)谔裁次瑁?/p>
（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨(dú)的舞蹈，有一個(gè)好聽的名字叫獨(dú)舞。
（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？
（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？
�。�6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
3、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨(dú)舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。
4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。
三、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的'動(dòng)態(tài)美。
1、教師介紹操作材料
2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）
四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅
1、請(qǐng)幼兒欣賞“獨(dú)舞”的作品
2、欣賞“雙人舞”的作品
3、欣賞“三人舞”的作品
4、欣賞“群舞”的作品。
5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？
6、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。
7、教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒。
效果分析：
今天的刮蠟畫活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺(tái)的美、有的說服裝的美、有的說動(dòng)作的美。
教師利用課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。
在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意，但是在操作時(shí)，教師的語言指導(dǎo)還是太少了，沒有及時(shí)提醒幼兒把樹葉畫大點(diǎn)，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實(shí)。
幼兒舞蹈教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，探索豐富的動(dòng)作表達(dá)，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會(huì)玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。
4、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。
1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng)。依次反復(fù)。
2、隨著進(jìn)場(chǎng)人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。
3、音樂結(jié)束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？
二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。
師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作？再想一個(gè)其他動(dòng)作！
師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、站雙圈，面對(duì)面隨著音樂玩照鏡子的游戲。
請(qǐng)戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈，雙手放下，背對(duì)圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對(duì)面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，隨著音樂集體操練。
3、老師邀請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的`動(dòng)作，朝著一個(gè)方向。
四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
�。�1）指出并說出新朋友
和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好不動(dòng)，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對(duì)面的新朋友。
�。�2）跳過去找新朋友
里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。
2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來，就是一個(gè)很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂（8個(gè)樂句）：跑，跑，看（重復(fù)八次）。最后一個(gè)樂句，老師提醒幼兒面對(duì)面站立。
B段音樂（8個(gè)樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復(fù)四次）；＊，＊，扭一扭（重復(fù)四次），動(dòng)作幼兒創(chuàng)編。
間奏（4個(gè)樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)四次，即交換四個(gè)朋友）
間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作。
重復(fù)A、B段動(dòng)作。
間奏（2個(gè)樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個(gè)朋友）
間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。
六、邀請(qǐng)客人老師參與集體舞。
每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí)，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請(qǐng)客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著做什么動(dòng)作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒舞蹈教案 14
一、 教學(xué)目的：
1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、 舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。
二、授課地點(diǎn)：
舞蹈教室
三、內(nèi)容安排：
�。ㄒ唬┥眢w基本能力訓(xùn)練：
1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳
�。�1）繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。
�。�2）勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。
�。�3）半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起，腳背保持原樣。
�。�4）環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。
※訓(xùn)練要求：
勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。
2、腿——壓腿、抬腿、踢腿
�。�1）坐壓前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。
上身抬起后，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。
�。�2）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右
手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
�。�3）坐壓后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿
時(shí)，右腿向正后方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
（4）躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七
位。抬前腿的.做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。
�。�5）側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，
面向7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。
�。�6）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手
撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上，快速后踢。
※訓(xùn)練要求：
腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時(shí)要迅猛，落地時(shí)要輕緩；旁腿動(dòng)作注意側(cè)躺身時(shí)腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。
3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰
�。�1）坐頂上腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。
�。�2）跪下旁腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手，呈順風(fēng)旗，下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練。
�。�3）跪下中腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。
�。�4）擰腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時(shí)提臀，上身稍前傾，再劃向右側(cè)，上身隨雙手向右側(cè)擰腰，眼看右側(cè)，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動(dòng)作相反。
�。�5）涮腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(cè)（右旁腰），再移動(dòng)到后方（中腰），移動(dòng)到左側(cè)（左旁腰），再還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。
※訓(xùn)練要求：
下上腰時(shí)，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng)，向右側(cè)下腰，左側(cè)腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時(shí)氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時(shí)，頭、手、上身要一致，盡量用到每個(gè)部位的腰。
（二）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代舞動(dòng)作
1、基本腳位
2、上身練習(xí)：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰
3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習(xí)
4、踢腿：正踢、旁踢、后踢
四、課課堂小結(jié)
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。
幼兒舞蹈教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。
2、小星星頭飾若干。
3、《小星星》音樂磁帶。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙處熍c幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》
1、師：今日教師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！
2、請(qǐng)幼兒說說夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎樣說的'？小星星在干什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。
滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。
（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）
掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。
好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。
�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一齊擺動(dòng)。）
一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。）
滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自我的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）
一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星：在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。
�。ㄈ┯變罕硌菸璧�
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
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