大班手工活動(dòng)教案（精選25篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班手工活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班手工活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達(dá)。
2.嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3.喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.課件。
2.音樂《嘗葡萄》。
活動(dòng)過程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1.教師："老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友來看一看。"
2.教師："葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？"幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的，圓圓的'，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
3.教師："（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？"
二、教師邊講解邊示范。
（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。）
1.教師："一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?
2.教師："小朋友想不想試一試啊？"
三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師："現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個(gè)挨著一個(gè)緊緊地貼在一起！"
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師："你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么？"
2.教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）
大班手工活動(dòng)教案 2
【教材分析】
泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比較活潑，操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的`情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2.幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。
3.用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天
2.有代表性的四季的圖片。
【活動(dòng)建議】
1.請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么？
2.請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3.幼兒分組進(jìn)行泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。
幼兒可以4人一組進(jìn)行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》
第11頁，觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。
4.分組進(jìn)行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風(fēng)景。
版本2小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動(dòng)畫（紅綠燈）大班親子韻律《小黑魚》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案PPT課件音樂下載
大班手工活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
訓(xùn)練手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》
2、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、好玩的飛鏢。
1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(魚)這個(gè)魚還會(huì)飛呢。
2、教師玩弄飛鏢。
3、你們想不想也來做一個(gè)這個(gè)會(huì)飛的魚呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做這個(gè)會(huì)飛的魚，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、沿切線撕下彩色大魚。
2、按虛線對(duì)折，再按點(diǎn)劃線向外折。
3、用回形針將大魚的尾部固定好。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的'太多，要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
大班手工活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。
活動(dòng)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入部分：
談話：小朋友們?cè)缟虾茫裉鞆U師要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?
二、基本部分：
1、游消稱:跳單雙
�、俳處熃榻B游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說:“�！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
�、谟螒蜻^程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。
�、劢處熆偨Y(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》
�、俳處熖釂�:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理
�、诮處熆偨Y(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰�！�
3、游消稱：猜猜他是誰
游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲
今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個(gè)的紅蘋果，第2頁是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲“猜猜看”。
出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。
三、結(jié)束部分：
今天我們小朋友通過動(dòng)腦筋思考，進(jìn)行分析與推理說出了很多難題的`答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動(dòng)腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。
活動(dòng)反思：
推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡單的推理只是個(gè)開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過沒有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：
1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。簡單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說，完整的說。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。
4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
大班手工活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料左右對(duì)稱地裝飾氣球，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、樂于參與手工活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小的氣球，紙繩、卡紙、雙面膠、木膠
2、范例
3、氣球充好氣，放置在禮物袋中
4、錄音機(jī)、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶
活動(dòng)過程：
1、送禮物，烘托節(jié)日氣氛。
�。�1）圣誕節(jié)快到了，老師有禮物送給你們，高興嗎？（放音樂，氣球從禮物帶里倒出，幼兒拿氣球）教師引導(dǎo)幼兒說一說：跟旁邊的小朋友說說看，你拿到的氣球，是什么顏色，什么形狀，比一比大��？
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊(duì)。
2、氣球變變變。
�。�1）出示范例，引起幼兒興趣。
我拿到了一只不一樣的氣球！3，2，1（出示范例小小雞）。我的氣球漂亮嗎？怎么會(huì)這么漂亮的呢？
�。�2）出示其他幾個(gè)范例，拓展幼兒的想象。
氣球變變變，變成......，氣球變變變，變成......。
�。�3）你的氣球會(huì)變成什么呢？
�。�4）根據(jù)其中一個(gè)幼兒的回答，教師示范裝飾氣球。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意兩邊對(duì)稱。
�。�5）你們想把自己的.氣球打扮得更漂亮嗎？
想好你想把氣球變成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料裝飾，裝飾在什么地方？想好了，就可以開始動(dòng)手了。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局，并及時(shí)展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。
4、請(qǐng)裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。
5、與氣球娃娃跳舞。
大班手工活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊(cè)。
2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)愛心記錄冊(cè)，積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛心經(jīng)歷和感受。
3、體會(huì)設(shè)計(jì)愛心記錄冊(cè)的樂趣，明白給予比得到更快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒參加公益活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀及自己畫的畫等紀(jì)念品，課件，各種制作紀(jì)念冊(cè)的材料若干。
活動(dòng)過程：
一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀(jì)念品，分享愛心故事。
提問：你帶來了什么紀(jì)念品？這個(gè)紀(jì)念品有個(gè)怎樣的故事？你幫助了誰？是怎樣幫助她的？結(jié)果怎樣？你的心情是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)幫助別人，自己更快樂。
二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊(cè)，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。
1、出示課件，欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊(cè)，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。
提問：紀(jì)念冊(cè)里都應(yīng)該有什么？
小結(jié)：紀(jì)念冊(cè)里應(yīng)該有文字，告訴別人記錄的是什么，應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。
2、幼兒小組討論制作愛心記錄冊(cè)的材料和工具。討論：可以怎樣制作愛心記錄冊(cè)的.封面？許多的紀(jì)念
品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊(cè)中？照片可以怎么裝飾？需要什么裝飾材料？。
三、師幼共同制作《愛心記錄冊(cè)》，珍藏愛的記憶。
1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎(jiǎng)狀的物品分類整理到紀(jì)念冊(cè)中，運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀(jì)念冊(cè)。
2、幼兒制作，教師巡回觀察、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。
3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊(cè)，并互相講述作品。
延伸活動(dòng)：
“我是愛心小使者”鼓勵(lì)幼兒將自己幫助他人的事情畫下來，制作立體記錄冊(cè)。
大班手工活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。
2.運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計(jì)制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4.體驗(yàn)合作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作好的瓶花一瓶；枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入情境
教師：今天老師給小朋友們帶來了一件特殊的禮物，你們想看看嗎？（出示瓶花范樣）？你們知道這是什么花嗎？這花是真的嗎？原來這是老師自己制作的花，漂亮嗎
2.欣賞討論
教師：誰來猜猜這瓶花是用什么材料做出來的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來的呢，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（幼兒自由猜測(cè)）請(qǐng)孩子們仔細(xì)看一看、摸一摸。師總結(jié)：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的'花就做好了。
3.聯(lián)想創(chuàng)作（制作的過程播放輕音樂）請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。
幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)、做好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）
4.引導(dǎo)講評(píng)
師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ┙裉煳覀兊慕淌依镒隽藥灼炕�？你們�?shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧�。ㄓ變豪@教室走）教師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。
師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？為什么？有什么地方不好，為什么？
5.活動(dòng)結(jié)束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會(huì)非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。
大班手工活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動(dòng)過程：
一、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國家會(huì)像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來介紹一下。（紅包、福字）
提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？
�。ɡ蠋熞獙�(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的'東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國紅明快的色彩
1、今天我們?cè)賮砜匆豢�、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）
提問：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）
�。ń處熜〗Y(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結(jié)。
大班手工活動(dòng)教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。
2、讓幼兒體會(huì)手工制作成功的快樂。
3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。
2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。
3、濕毛巾。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友喜歡你的.家嗎?
1、幼兒討論、交流。
2、小結(jié)：今天我們來做手工《我愛我家》，看誰制作得最認(rèn)真，來比一比吧!
二、教師示范操作過程
1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個(gè)正方形。
2、提問：表示什么〔表示涂膠水的位置(用于圖之間的粘貼)〕。
3、第二步把兩個(gè)正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。
4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房子的屋頂。
5、畫上屋里的人，裝飾房子的屋頂和外墻。
三、幼兒制作
1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對(duì)著自己和小朋友，不要剪到手。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品
1、給制作認(rèn)真的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、小結(jié)：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認(rèn)真完成手工活動(dòng)，當(dāng)一回小小建筑師，真棒!
活動(dòng)延伸：
將作品展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。
大班手工活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。
3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3.課件《種子粘貼畫》。
活動(dòng)過程：
1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請(qǐng)小朋友摸出來，看看是什么。
(2)教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2.種子黏貼畫
(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
(3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。
(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫。
3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。
活動(dòng)反思：
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的.活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆.....真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估，觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)�！�
大班手工活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、練習(xí)使用剪刀剪直線。
3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒�，引起幼兒制作的愿望�?/p>
2、出示折疊圖，看看誰能照?qǐng)D樣折成雙正方。
3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個(gè)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。
五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂。
活動(dòng)反思：
折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙，我們折的.是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過探索來認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。
折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能。
“興趣是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經(jīng)過自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過自己看圖解而制作成功時(shí)，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
大班手工活動(dòng)教案 12
設(shè)計(jì)思路：
包裝盒是孩子生活中常常會(huì)接觸到的物件，可講到處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對(duì)立方體的認(rèn)知對(duì)錯(cuò)常朦朧的，而且非常難聯(lián)系到日常生活中去�？墒窍鄬�(duì)于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)對(duì)正方形的認(rèn)知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。
2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點(diǎn)。
教學(xué)預(yù)備：
圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個(gè)）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個(gè)）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：展示圣誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會(huì)是啥哩？打開瞅瞅圣誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？
二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點(diǎn)。
1、每個(gè)孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟周圍的好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、高低、圖形不同。
2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測(cè)和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？
《1》請(qǐng)孩子把包裝盒的`蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）
《2》正方形的特點(diǎn)是啥？（4條邊一樣長，四個(gè)角一樣大）
《3》請(qǐng)你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點(diǎn)？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個(gè)面均是正方形的。
3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
（1）“請(qǐng)孩子瞅瞅包裝盒的這一個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面哩？”（一面）
�。�2）“包裝盒有很多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一下，共有幾個(gè)面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種色彩做標(biāo)識(shí)，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)則的數(shù)）提問：你用何方式明白有6個(gè)面的？
4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個(gè)面一樣大？
（1）“包裝盒有6個(gè)面，每個(gè)面均是正方形，哪每個(gè)面一樣大嗎？”
�。�2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”
三、動(dòng)手操作加強(qiáng)立方體的特點(diǎn)。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”
四、請(qǐng)孩子說一說日常生活中哪一些物品時(shí)立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔锲窌r(shí)立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”
大班手工活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在手工活動(dòng)中體驗(yàn)制作的快樂。
2、運(yùn)用剪、貼等技能制作獅頭。
3、增強(qiáng)合作的意識(shí)和能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：舞獅，幼兒舞獅表演，范例，背景音樂。
2、卡紙、包裝紙等裝飾材料，廢舊材料等。
3、雙面膠、固體膠、剪刀、鉛筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
合作做出獅頭。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能拼貼出獅子的五官，掌握基本的布局。
活動(dòng)過程：
1、舞獅表演，引起興趣。
教師以視頻：舞獅及幼兒舞獅表演引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的制作欲望�！靶∨笥褌兒�，瞧！這是什么？哦！原來是舞獅表演。我們幼兒園的小朋友也會(huì)喲！來，我們一起歡迎他們吧！”
2、基本部分
1）觀察獅頭。
教師引導(dǎo)幼兒觀察獅頭，并提問：
�、賱偛诺奈瑾{表演怎么樣呀？
�、讵{頭上面有什么？
�、郾亲釉谀樀氖裁吹胤�？
④眼睛在鼻子的'什么地方？
�、萑鶐妥釉诒亲拥氖裁吹胤�？
�、拮彀驮诒亲拥氖裁吹胤剑�
�、哳^的周圍長滿了什么？
2）示范講解制作方法。
教師采用一邊提問講解，一邊示范的方法進(jìn)行示范。在示范過程中提問：
�、偎鼈儯í{子的五官）是用什么材料做的呢？
�、谟质窃趺醋龅哪�？
�、圩酌质怯檬裁醋龅哪�？
�、茏酌衷撛趺醋瞿�？
�、菸覀�?cè)鯓幼鲎酌炷兀?/p>
�、抻锌椎牡胤皆趺崔k呢？
3）分組討論怎樣制作獅頭。
教師交待分組要求�！敖酉聛�，我們也來做獅頭吧！大家可以自由找好朋友，四個(gè)人一組。找到好朋友以后就商量你們要做怎樣的獅頭，要怎樣分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找張桌子坐好，開始動(dòng)手制作獅頭�！�
4）幼兒制作獅頭。
幼兒分組合作制作獅頭。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)。主要關(guān)注幼兒的分工是否合理，能否拼貼出獅子的五官，鬃毛的顏色，長短，寬窄搭配情況等。
3、舞獅游戲。
制作好舞獅的小朋友把垃圾整理好，就把獅頭拿給教師。教師將獅頭與獅子身體連接好，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)球。幼兒便可以到戶外進(jìn)行舞獅游戲了。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)很自然的將民間藝術(shù)融入到了幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，整個(gè)早操過程幼兒積極性和參與性均高。因此我認(rèn)為此次選材是很成功的。
此次課很好的培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過商討再分工合作共同制作既體現(xiàn)了幼兒的自主性也培養(yǎng)了其創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。
只是，此次課在講解示范環(huán)節(jié)不是那么靈活。稍微有些局限幼兒的思維，因?yàn)槠矫娴奈骞偈强梢远鄠�(gè)角度的，不是只有正面。還可以有側(cè)面、還可以仰視、俯視等。
大班手工活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。
2、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2。、自制范例：紙杯花
活動(dòng)過程：
一、交流信息，引入課題
1、出示紙杯：
2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物紙杯花）
二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、欣賞更多的紙杯花
三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。
1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
2、幼兒和家長一起探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評(píng)價(jià)
1、時(shí)間到，每個(gè)小組 舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
師：請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。
2、 教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的`紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
活動(dòng)反思：
在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，一開始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂，比較難控制，看來這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規(guī)則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧！
大班手工活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解剪紙是我國的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。
2.嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，剪窗花，體驗(yàn)其中樂趣，并樂意與人交流、合作進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.剪紙的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒通過家庭或社會(huì)活動(dòng)觀察窗花。
2.彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。
活動(dòng)過程
活動(dòng)1窗花
一、談話活動(dòng)。
教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)常看到它？（幼兒討論，回答問題）
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。
2.請(qǐng)幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動(dòng)物，你能說說嗎？
三、詩歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。
2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行詩歌表演。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行動(dòng)作表演，增進(jìn)游戲趣味性。
四、美工活動(dòng)：剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵(lì)。
活動(dòng)2我設(shè)計(jì)的窗花
一、談話活動(dòng)。
1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設(shè)計(jì)一個(gè)窗花作品，好嗎？
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。
二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。
1.教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些基本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的`窗花就完成了。
2.幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。
三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。
幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)行欣賞，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
同家長一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識(shí)這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)背景：
讓幼兒知道祖國是一個(gè)文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。
窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術(shù)特色。
大班手工活動(dòng)教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶技法。
2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握兩種以上基本技能。
2、各種高腳杯的課件。
3、背景音樂，數(shù)碼照相機(jī)。
4、工作服、陶泥及操作工具等。
【活動(dòng)過程】
1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂動(dòng)起來！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球）
2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
（1）出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）
�。�2）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）
[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動(dòng)、形象，使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]
3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
（1）師：在我們生活中還有許多長有腳的杯子，我們一起來看看。
�。�2）欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
�。�3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢？看看誰做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
（1）師：你準(zhǔn)備怎么做？跟你的'好朋友說說。（幼兒充分想象，大膽制作）
要點(diǎn)提示：提醒幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來。
5、展示作品，欣賞、評(píng)價(jià)。
（1）欣賞同伴作品，相互交流、評(píng)價(jià)。
�。�2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
�、匍_辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識(shí)。
②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展示幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。
☆家園共育
�、倥c幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片，幫助幼兒了解各種造型的杯子。
�、谟H子活動(dòng)：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。
�、垡龑�(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。
大班手工活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。
2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。
2、“歡樂舞”音樂，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、隨著音樂聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。
1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！
2、師生跳舞進(jìn)教室。
3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：
a：我的小線條在上面扭動(dòng)。
b、我的小線條是打著圈扭的
c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。
二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么
1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？
2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。
幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍(lán)藍(lán)的'天、白白的云、扭成小河。
3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。
4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。
三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵
1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）
我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。
2、教師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。
�。�1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開來。
（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。
�。�3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。
3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。
四、幼兒操作，貼畫向日葵
1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。
2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫�？从變耗芰�，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。
五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。
2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。
3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完美。
六、評(píng)價(jià)和欣賞
將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步知道人多力量大。
大班手工活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來表現(xiàn)側(cè)臉人物的頭部特征。
2、通過操作活動(dòng)來發(fā)展幼兒的空間創(chuàng)造思維，感知剪紙活動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份剪刀、鉛筆和長方形的卡紙，側(cè)面人物頭部剪影欣賞范例4-5個(gè)，展示板三塊等。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)用剪弧線的方法剪出臉部的側(cè)面輪廓。
1、區(qū)分長方形的長邊、短邊，知道要在長邊上剪。
老師帶來一張什么形狀的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？
2、教師以變魔術(shù)的形式示范側(cè)臉輪廓的剪法。
師：老師要用剪刀在長方形的長邊上來變魔術(shù),眼睛仔細(xì)看好我是怎樣變得。(教師用剪刀在長邊上用剪弧線的方法剪出三座上，提問：
變出了什么？（三座山）你覺得這三座山有什么不同的地方？三座山連起來完整的看你覺得像什么？（一個(gè)人的臉，而且是側(cè)面）每座山分別是臉上的那一部分？
第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上面的山是額頭。
3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。
如果這就是一張側(cè)臉，那還應(yīng)該有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？
提醒幼兒眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎樣剪出鏤空的'眼睛呢？
請(qǐng)幼兒來嘗試，然后在這基礎(chǔ)上教師總結(jié)示范：可以對(duì)折后剪去以一部分，鏤空剪的方法。
二、利用白紙幼兒嘗試剪出側(cè)臉的輪廓。
引導(dǎo)幼兒以念兒歌的形式來剪：走過一段馬路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。
教師根據(jù)幼兒個(gè)別情況進(jìn)行指導(dǎo)幫助，提醒孩子三座山要適當(dāng)空開一些，
三、欣賞側(cè)臉剪影的范例，進(jìn)一步豐富頭發(fā)的多種造型。
出示多幅側(cè)臉剪影的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)：
1、這些側(cè)臉剪影和剛才的有什么不同？（有頭發(fā)，耳朵，耳環(huán)等）
2、說說都有哪些發(fā)型？它們是怎樣表現(xiàn)出來的？是男生還是女生？
先請(qǐng)幼兒講述，后教師小結(jié)：我們可以用樓空剪的方法來表現(xiàn)不同的發(fā)型。
3、教師當(dāng)場(chǎng)示范一個(gè)發(fā)型，提醒孩子一定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現(xiàn)出來。
4、請(qǐng)幼兒也來嘗試一下。
三、提出活動(dòng)要求。
1、按步驟來嘗試，自己設(shè)計(jì)一個(gè)側(cè)臉形象，通過改變發(fā)型來創(chuàng)造出多種不同的側(cè)臉形象。
2、操作過程注意用剪安全。
3、剪下的紙削要放在固定的地方，不能亂丟，注意衛(wèi)生。
四、幼兒動(dòng)手操作。
1、提醒孩子要用鏤空剪的方法來進(jìn)行
2、也可以把剛才那張白的完成后，再換彩紙。
五、展示作品欣賞。
1、請(qǐng)幼兒自己介紹作品，說說這個(gè)人物是誰？
2、教師要表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
大班手工活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2.能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3.體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2.幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動(dòng)過程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1.利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?
2.請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師：今天我也請(qǐng)來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?
師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路線圖
1.觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)
2.想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3.幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的`材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。)
4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
大班手工活動(dòng)教案 20
一、設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》中指出，活動(dòng)要源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據(jù)幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線、發(fā)光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的'燈籠，通過藝術(shù)活動(dòng)能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。
2. 能按照老師的引導(dǎo)制作燈籠。
3. 知道穿線，打結(jié)的方法。
4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線。
四、活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入
中國傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)》快到了，小朋友們很期待，春節(jié)時(shí)大街小巷張燈結(jié)彩很熱鬧。
(1)教師提問：春節(jié)人們?cè)鯓友b扮家里?
(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字
2.基礎(chǔ)部分
(1)教師出示自制的燈籠。
教師提問：你們覺得這個(gè)燈籠漂亮嗎?和春節(jié)掛的燈籠有什么區(qū)別?
幼兒回答：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個(gè)不是。
教師提問：你們能看出這個(gè)燈籠是用什么材料制作的?
幼兒回答：杯子，毛線，發(fā)光棒，發(fā)泡網(wǎng)。
(2)幼兒觀察材料，了解其用途。
今天老師給大家準(zhǔn)備了，各種材料，現(xiàn)在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。
3.教師講解制作燈籠的方法。
(1)用事先準(zhǔn)備好的毛線順著發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙，隔兩個(gè)穿過，從頭到尾并收口打結(jié)。
(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。
(3)把發(fā)光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調(diào)整繩子長度。
(4)在用毛線穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結(jié)。
4. 幼兒制作燈籠。
教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)穿繩，打結(jié)的方法。
5. 幼兒作品展示
幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂趣。
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒說出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在這次活動(dòng)中，孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
大班手工活動(dòng)教案 21
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)目標(biāo)定位于“探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法”，重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)制作陀螺的過程，引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達(dá)自己的想法和見解，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)。延伸活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，從而引發(fā)探究興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。(重點(diǎn))
2、大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂。
3、學(xué)習(xí)合理利用不同的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小陀螺若干個(gè)(能轉(zhuǎn)和不能轉(zhuǎn)的)。
2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩陀螺(目標(biāo)指向→了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因，激發(fā)幼兒探索陀螺制作的興趣。)
1、師：請(qǐng)大家分組玩一玩陀螺，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師：為什么有的陀螺會(huì)轉(zhuǎn)，有的不會(huì)轉(zhuǎn)?請(qǐng)拿兩個(gè)陀螺比較一下，看發(fā)現(xiàn)了什么?
二、第一次嘗試制作陀螺(目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法和見解。)
1、師：有趣的陀螺怎么做呢?這里有很多材料和工具，大家去試一試吧。
2、幼兒嘗試制作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里，一會(huì)兒告訴大家。
3、集中交流：分別請(qǐng)成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。
4、師：你是怎么制作陀螺的，有哪些步驟?師幼共同總結(jié)制作要領(lǐng)。(出示制作簡圖，要注意的地方用紅線標(biāo)明。)
三、第二次嘗試制作陀螺(目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子合理利用不同的工具，學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法，鼓勵(lì)同伴互相幫助。)
1、師：請(qǐng)大家再去試一試吧，已經(jīng)會(huì)做的人可以用自己喜歡的色彩和圖案來裝飾陀螺。
2、鼓勵(lì)同伴互相幫助，教師適當(dāng)幫助有困難的'孩子。
3、集中交流：制作時(shí)你用到了哪些工具和材料?哪一種好用?你有什么經(jīng)驗(yàn)?(根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的小圖片，材料和工具分類擺放。)
四、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽(目標(biāo)指向→體驗(yàn)成功的快樂，孩子觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，引發(fā)思考，為下一次活動(dòng)埋下伏筆。)
1、組織孩子比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
2、師：你在玩陀螺的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?為什么陀螺一轉(zhuǎn)動(dòng)，彩色就不見了呢?
3、師：今天活動(dòng)中你最開心的事是什么?
延伸活動(dòng)：
觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，激發(fā)探究興趣。
大班手工活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2.能獨(dú)立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個(gè);大電飯鍋一只。
各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬)
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，引入主題
1.出謎語 激發(fā)興趣
(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問：小朋友猜猜它是什么?
(謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮， 一家人還會(huì)開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索
1.回想生活 討論湯圓做法
小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的'?(請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒回答)
2.討論交流 如何加餡
鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。
3.嘗試制作 驗(yàn)證做法
(1)全體幼兒自由分成四組，老師對(duì)幼兒提出要求(a.做到不浪費(fèi);b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。
(4)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。
4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀，按壓一個(gè)小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上， 來回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子里。)
三、煮湯圓，吃湯圓
1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時(shí)讓孩子觀察煮的過程)
2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂與和同伴成功合作的喜悅。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!
大班手工活動(dòng)教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于拆裝花燈，探究花燈的制作方法。
2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，并能掌握紙張拼插的技能。
3、學(xué)會(huì)共同觀察，嘗試合作制作花燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師實(shí)現(xiàn)做好的簡單的花燈每組一個(gè)，燈片可采用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。
2、訂書機(jī)、剪刀每組一個(gè)，夾子多個(gè)，單色筆同幼兒數(shù)。
3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯(中心打孔)每人2個(gè)，線繩1根，穗頭1個(gè)。
4、教師教學(xué)資源《美麗的花燈》，歡快的民樂《喜洋洋》作為背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒說一說在燈會(huì)上看到了什么樣的花燈?自己喜歡哪一種?引制花燈的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒拆裝、觀察花燈，學(xué)習(xí)花燈的做法。
(1)每組一個(gè)花燈，請(qǐng)幼兒觀察，說說花燈是怎么做的。嘗試小心地拆裝花燈，研究花燈的組成部件，討論花燈的做法。
教師邊示范邊：花燈的組成部件有四種：多個(gè)燈片、2個(gè)燈芯、1根燈繩和1個(gè)穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結(jié)，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對(duì)插，燈片全部查好后，花燈就做成了。
(2)學(xué)做燈片。
印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下后放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。
重疊法：將紙對(duì)折后兩邊再對(duì)中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下圖案，燈片就可以一次做成�？梢越柚啎鴻C(jī)或夾子將紙固定后，再剪圖案。因?yàn)橹丿B的紙較厚，剪時(shí)要特別用力，注意安全。
(3)播出教師教學(xué)資源《美麗的花燈》，拓展幼兒設(shè)計(jì)思路。提示幼兒利用紙的`不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。
3、幼兒設(shè)計(jì)燈片做花燈，要求每組同伴之間要互相幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)用重疊法剪燈片的幼兒，叮囑幼兒捏緊紙片，并根據(jù)需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓勵(lì)做得快的幼兒幫助其他同伴一起完成。
4、逛燈會(huì)。播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒手提花燈，自由地在活動(dòng)室走動(dòng)，相互欣賞并適時(shí)介紹自己制作的花燈。
活動(dòng)延伸：
幼兒將花燈帶回家，和家人一起欣賞。同事請(qǐng)家長搜集一個(gè)適合幼兒的燈謎，讓幼兒會(huì)說謎面，知道謎底，并將燈謎制作成卡片，懸垂在花燈下方，第二天再帶回幼兒園。 山東省濰坊市壽光市羊口鎮(zhèn) 中心幼兒園 耿紅英
大班手工活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的.花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥�，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班手工活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)過程：
一、播放歌曲《我是一條魚》，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室，分四組坐好。
1、語言導(dǎo)入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?
3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評(píng)一評(píng)誰的`想法妙。
4、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。
5、想一想，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過程)
1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
3、給魚裝飾圖案。
三、幼兒制作手?jǐn)[魚：
播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)
四、游戲：
1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
2、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài)。
3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。
五、總結(jié)教學(xué)；
祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!
最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
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