《我喜歡》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的《我喜歡》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我喜歡》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換，感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn)，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國(guó)王要過(guò)生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì)，提出坐的要求：雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè)，提示幼兒坐下）。
4、啟發(fā)提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？邀請(qǐng)了誰(shuí)參加？小精靈喜歡吃什么？
�。ǘ�、基本部分：
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問(wèn)：小精靈最喜歡什么？
�。�2）、欣賞歌曲第二遍。問(wèn)：我最喜歡什么？你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)？那它是怎么唱的？我們來(lái)試試看。
�。�3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）
問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的怎樣？
�。�4）、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍——————”、“刷，刷，刷———————”、“踏，踏，踏—————”
問(wèn)：最后一個(gè)音是怎樣的？怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（感受2拍實(shí)質(zhì)）
�。�5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
問(wèn)：小精靈是怎么跳的？
�。�6）、讓個(gè)別幼兒示范“跳，跳，跳——————”的動(dòng)作，大家一起學(xué)。
�。�7）、教師示范唱（ABC）三段，一邊動(dòng)作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
師：你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌）
�。�8）、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶，幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。（A、B、C三段）
問(wèn)：如果兩個(gè)人面對(duì)面，應(yīng)該怎樣拍手？
2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
�。�1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
�。�2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動(dòng)作。
問(wèn)：剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？趕快找到自己的好朋友。
（3）、游戲：找朋友。
�。�4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
3、創(chuàng)編活動(dòng)：我最喜歡。
�。�1）、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn)：我最喜歡做什么？
�。�2）、請(qǐng)配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說(shuō)：我邀請(qǐng)你。
（3）、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲，鋼琴伴奏。
�。ㄈ�、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的'音樂(lè)活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始以故事導(dǎo)入，通過(guò)傾聽(tīng)2遍，讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容；通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解；通過(guò)創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
2、既是音樂(lè)領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美；第二，動(dòng)作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如（1）傾聽(tīng)：錄音機(jī)放音樂(lè)2遍，讓幼兒完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)；（2）分段感受，通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(lè)（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂(lè)。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍—————”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)作定型（拉長(zhǎng)音樂(lè)）很好的表現(xiàn)出來(lái)；而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過(guò)程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)�，幼兒表演邀�?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
《我喜歡》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”；讀寫(xiě)“喜歡”等9個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)用數(shù)量詞“一顆”“一棵”“一片”“一滴”。
2、能給“大海上能航行輪船和軍艦”換一種說(shuō)法。
3、會(huì)背誦這首詩(shī)。
4、感受集體的力量大，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情，愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文各節(jié)內(nèi)容的理解，用因果句式說(shuō)話，概括每節(jié)的意思；用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白物與事（集體力量大）的聯(lián)系，以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的'詞整理成句。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、看圖，朗讀，理解課文第1節(jié)的內(nèi)容，明白“我”喜歡繁星的原因。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題。
（1）出示課題，教學(xué)喜字。
�。�2）誰(shuí)能接著課題往下說(shuō)，你喜歡什么？
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
�。�1）范讀課文，初知內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)：課文中的我喜歡什么？
�。�2）自由讀課文，讀準(zhǔn)知音。
（3）檢查字詞
重點(diǎn)正音：洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。
重點(diǎn)分析：晶、喜、輪
這是一首詩(shī)，每三行為一節(jié)，每節(jié)之間空一行，共有幾節(jié)？指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。
3、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）指名讀第一節(jié)。
問(wèn)：我喜歡什么？為什么？
�。�2）出示一個(gè)月亮、一顆星
你有什么感覺(jué)？
（3）出示：滿天星斗
你覺(jué)得怎么樣？
（4）你喜歡什么？為什么喜歡繁星？
�。�5）指導(dǎo)說(shuō)話：你喜歡繁星，是什么原因？用……因?yàn)椤涫秸f(shuō)話。
什么原因，所以你喜歡繁星？用因?yàn)椤浴f(shuō)話。
�。�6）指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺(jué)。
�。�7）說(shuō)說(shuō)節(jié)意。
第一句：我喜歡什么？
第二句：為什么喜歡的原因。
（7）齊讀這一節(jié)。
5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：喜、晶、集
完成課堂作業(yè)第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白“我”為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用……因?yàn)椤涫秸f(shuō)一說(shuō)。
�。�3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
�。�1）學(xué)習(xí)第二節(jié)
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹(shù)，理解不頂用�？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹(shù)林？用我喜歡……因?yàn)椤f(shuō)一說(shuō)
再用因?yàn)椤晕蚁矚g……說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
�。�2）學(xué)習(xí)第三節(jié)
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
�。�3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)“集體的力量大無(wú)比”，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用“喜歡”寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
�。�1）分節(jié)讀課文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
�。�3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
�。�4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
�。�6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
2、學(xué)習(xí)用“喜歡”寫(xiě)一句話。
�。�1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的“我”喜歡繁星、森林、海洋。“喜歡”可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
�。�2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上“喜歡”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
�。�3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
�。�4）把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文
（1）朗讀課文
�。�2）教師領(lǐng)讀第一句
（3）背誦全文。
板書(shū)：
繁星一顆星
樹(shù)林一顆孤樹(shù)
海洋一滴水
大家一個(gè)人
《我喜歡》教案3
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來(lái)源
雞是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛(ài)，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動(dòng)價(jià)值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過(guò)與小雞的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞，活潑可愛(ài)的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場(chǎng)，養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考，并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線索和依據(jù)。
信息資源：教師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)
參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么？可愛(ài)的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。
三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析
（一）活動(dòng)目標(biāo)：初步了解小雞出殼的`基本過(guò)程。
（二）活動(dòng)資源
1、小雞出殼VCD，背景音樂(lè)，電視機(jī)，VCD機(jī)。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過(guò)程圖。
3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師：“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里�！�
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動(dòng)作來(lái)試試看�！�
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。
分析：幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀看VCD，了解小雞出殼的過(guò)程。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。
�。�2）師生交流小雞出殼過(guò)程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”
幼：“用嘴啄�！�
師：“你來(lái)試著做做看�！�
幼：“小雞是這樣出來(lái)的（用動(dòng)作表示）。”
分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
（3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來(lái)�！�
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來(lái)。”
分析：教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言，通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。
�。�4）出示圖片。
師：“這些圖上畫(huà)了什么？”
幼：“小雞出來(lái)了。”“一個(gè)蛋�！薄傲验_(kāi)來(lái)了�！�
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來(lái)嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻�，往里鉆，盡量將自己縮起來(lái)，并放背景音樂(lè)。）
師：“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了�！保ㄓ杏變河檬智眉埾洹＃�
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了。”（幼兒紛紛探出腦袋。）
師：“啊，小雞都出殼了�！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋�(lái)。）
分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更容易。
四、活動(dòng)反思
1、親近自然的活動(dòng)，讓活動(dòng)本身具有了生命力。
選擇“我喜歡小雞”作為主題活動(dòng)，是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境，這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語(yǔ)言環(huán)境等。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在主題活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動(dòng)，親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過(guò)程。教師以“小雞是從哪兒來(lái)的？”問(wèn)題引出孩子們更多的問(wèn)題：“小雞吃什么呢？雞媽媽怎么孵小雞？”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛(ài)到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《我喜歡》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。
2、了解書(shū)中動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形容動(dòng)物的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書(shū)、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的`圖片配對(duì)，并邊說(shuō)邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的，然后出示大書(shū)，指讀書(shū)名，指出這本書(shū)也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。
2、出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀：
第1—4頁(yè)（遮住文字）：每頁(yè)先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的，接著指讀下面的文字，請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫(huà)分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫(huà)邊闡釋“爬來(lái)爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊，一會(huì)兒爬到那邊，來(lái)回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞，大家評(píng)說(shuō)表演的對(duì)不對(duì)，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來(lái)爬去并表演一下。
第5---8頁(yè)（每頁(yè)“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫(huà)遮�。合戎缸x“××喜歡”，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話�？烧�(qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞，評(píng)說(shuō)一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎？誰(shuí)表演的最好等等，還可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去，并表演一下。最后展示圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，看看說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來(lái)×去的。
9頁(yè)：直接指讀文字，請(qǐng)幼兒看圖猜猜說(shuō)說(shuō)這本書(shū)是哪本書(shū)，激發(fā)幼兒愛(ài)閱讀的情感。
3、出示大書(shū)，教師先完整示范指讀一遍，然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。
4、總結(jié)分享，留出一些關(guān)鍵詞語(yǔ)（各頁(yè)中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁(yè)展示大書(shū)）：今天，我們讀的這本書(shū)名叫《我喜歡》。書(shū)中的白云生活在？它喜歡在藍(lán)天上飄來(lái)飄去，青蛙生活在……？它喜歡在荷葉間跳來(lái)跳去……
《我喜歡》教案5
活動(dòng)名稱：
大班美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。
活動(dòng)內(nèi)容：美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解京劇臉譜知識(shí)，知道臉譜名稱，欣賞、繪畫(huà)京劇臉譜。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。
3、廢舊材料準(zhǔn)備：舊信封、紙盤(pán)、毛線、蛋殼、剪刀、畫(huà)筆、畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。
師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會(huì)唱《臉譜歌》，還會(huì)畫(huà)臉譜。你們看，咱們大一班臉譜展中，有這么多小朋友的臉譜作品，老師覺(jué)得每一張都特別棒，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”
幼兒1：“這是我畫(huà)的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇�！�
幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險(xiǎn)。”
幼兒3：“我畫(huà)了兩個(gè)，黑臉的關(guān)公，藍(lán)臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍(lán)臉的代表剛強(qiáng)。
師；“請(qǐng)小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時(shí)候要講清楚，臉譜的名稱和代表的意義，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的.介紹。
幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。
二、討論；
師：“臉譜展中的作品，都是畫(huà)在紙上的，想一想，還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”
幼兒1：“在紙盤(pán)上畫(huà)臉譜�！�
幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫(huà)臉譜�！�
幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”
幼兒4：“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”
請(qǐng)幼兒分組討論制做方法。
三、幼兒分組活動(dòng)；
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，活動(dòng)中幫助幼兒尋找材料。
2、觀察幼兒活動(dòng)情況，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助。
四、交流欣賞幼兒作品；幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》
自評(píng)：
臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù)，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，很容易吸引幼兒對(duì)它產(chǎn)生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過(guò)欣賞、繪畫(huà)臉譜等一系列活動(dòng)，了解臉譜藝術(shù)的知識(shí)，逐漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力，本次活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。活動(dòng)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，充當(dāng)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、幫助者，孩子們能大膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，較好地達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。
《我喜歡》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受到周?chē)耐椤⒗蠋�、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話，努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰(shuí)？你們?cè)诟墒裁矗磕愀吲d嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛(ài)自己，給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等）
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的.好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
活動(dòng)反思：
"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
《我喜歡》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的說(shuō)出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)伙伴的了解。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色 。
難點(diǎn)：能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。
2、教師準(zhǔn)備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計(jì)表，幼兒的小動(dòng)物標(biāo)記若干。
教師行為：
1 、引發(fā)幼兒對(duì)所喜歡顏色的話題探討。
�。�1）出示幼兒的調(diào)查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰(shuí)想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問(wèn)：你最喜歡什么顏色？那種東西是這種顏色的？
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。
�。�1）介紹大的統(tǒng)計(jì)表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動(dòng)物標(biāo)記貼在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)欄里。
�。�3）幼兒將自己選擇的顏色說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，每說(shuō)出一種新的，記錄一下，重復(fù)不記。
3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。
�。�1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
�。�2）知道每個(gè)人對(duì)顏色的喜好是不一樣的，了解周?chē)』锇閷?duì)顏色的喜好。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的`顏色，喜愛(ài)各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維， 整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與，用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說(shuō)得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。
《我喜歡》教案8
活動(dòng)背景：
我第一次參加市一課多上活動(dòng)，就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng)，我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng)，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中，我體會(huì)到好課是因人而精彩的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o，優(yōu)美。
2、在游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)利用教師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示理解歌詞。
3、體驗(yàn)與月亮“走走，停停”游戲的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺芤魳�(lè)旋律：
1、教師親切的自我介紹：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師,你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開(kāi)心的拍起了掌聲）好！今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞�，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？
評(píng)析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、三次感受音樂(lè)旋律：
第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng)；
第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著了；”
第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒(méi)也睡覺(jué)吧！”
評(píng)析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后，在設(shè)計(jì)上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言，讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。
�。ǘ�、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
1、教師完整清唱歌詞。師提問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看誰(shuí)來(lái)了；
評(píng)析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問(wèn)題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽(tīng)，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的范唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱后，師幼互動(dòng)問(wèn)答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（月亮婆婆）（出示）
問(wèn)：為什么來(lái)呀？（喜歡我）
問(wèn)：做了什么動(dòng)作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
問(wèn)：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）
問(wèn)：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡
評(píng)析：五次層層遞進(jìn)的提問(wèn)，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
�。�1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧；）
（2）邊做動(dòng)作邊演唱：（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）
�。�3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）
（4）用響亮好聽(tīng)的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們?cè)囋嚕?/p>
評(píng)析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽(tīng)錄音，感知伴唱的音樂(lè)部分。
師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Ｑ劬α耍ǚ乓魳?lè)，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì)，幫助幼兒感知）
評(píng)析：伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，真的是獨(dú)具匠心。
2、請(qǐng)幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：
評(píng)析：由于幼兒第一次聽(tīng)，有兩處錯(cuò)誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。
3、集體練習(xí)一次：我來(lái)做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！
4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式）
評(píng)析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程教師對(duì)孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
師：夜深了，小朋友在什么？對(duì)，小朋友睡著了，做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的.怡人感人畫(huà)面。）
活動(dòng)反思：
這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動(dòng),在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動(dòng)中，其他上過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節(jié)成功的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì)：
1、專(zhuān)業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短：雖然說(shuō)幼兒教師要能夠是千面手，五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(zhǎng)。但要求精、求特，還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來(lái)發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。這位老師就是結(jié)合自己在音樂(lè)方面的天賦和愛(ài)好，潛心研究，不但有了自己音樂(lè)方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(zhǎng)而而使人耳目一新；她的幼兒園因有她的特長(zhǎng)而底蘊(yùn)豐厚。
2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn)：常常見(jiàn)老師們?yōu)橐还?jié)公開(kāi)課去忙很多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀念的先進(jìn)；教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是非常簡(jiǎn)單幾個(gè)字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡(jiǎn)，體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈��！
3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師！在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo)，也是大家在擬訂每節(jié)活動(dòng)時(shí)，常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又常常會(huì)忽略，或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒！”的評(píng)價(jià)，沒(méi)有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑，我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動(dòng)中，她引發(fā)我們興趣的，應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計(jì)、動(dòng)靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽(tīng)！活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動(dòng)的策略！
《我喜歡》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流
請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺(jué)？
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來(lái)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、班上聯(lián)系懷孕的老師
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的.。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷�、我�(guī)退烈巫�。幼�?：如果我和姜老師一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
（二）看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
�。ㄈ┙涣髡{(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
教學(xué)反思：
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
《我喜歡》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)、喜愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《我喜歡》大書(shū)一本，小書(shū)人手一冊(cè)。
2、大書(shū)事先用紙遮住。
教學(xué)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單談話，引出話題：
�。◣煟骸罢�(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物，還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
2、教師小結(jié)：今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，上面提到了一些剛才小朋友沒(méi)提到的動(dòng)物，讓我們大家一起來(lái)看一看，讀一讀這本書(shū)好嗎？
3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。
�。�1）先讀題目，然后展開(kāi)第一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜歡在……
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“飄來(lái)飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見(jiàn)的動(dòng)物的.生活習(xí)性。
�。�4）最后一頁(yè)向幼兒提問(wèn)：“這本書(shū)”是指哪本書(shū)，為什么會(huì)喜歡這本書(shū)，由此說(shuō)出這本書(shū)的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛(ài)，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書(shū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)的愛(ài)好與興趣。
�。�5）師生一起邊指邊讀書(shū)。
延伸活動(dòng)：
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說(shuō)第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來(lái)推去；讓——讓來(lái)讓去；滾——滾來(lái)滾去；搖——搖來(lái)?yè)u去；晃——晃來(lái)晃去等。
活動(dòng)反思：
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
《我喜歡》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你們最喜歡的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？
教師出示青蛙圖片。“看這是誰(shuí)？他是陸老師最喜歡的.小動(dòng)物，今天我就來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙，請(qǐng)大家仔細(xì)看好�！�
二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
師：那你們想不想自己也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物？先請(qǐng)你們和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己喜歡什么小動(dòng)物？
他長(zhǎng)什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫(huà)什么小動(dòng)物，然后在你的畫(huà)紙的中間進(jìn)行作畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意盡量畫(huà)得大一點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去飽滿，接著要畫(huà)出你畫(huà)的小動(dòng)物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來(lái)畫(huà)一張自己喜歡的動(dòng)物？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語(yǔ)權(quán)的關(guān)系，讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話。
《我喜歡》教案12
活動(dòng)四：蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性，對(duì)探究自然界感興趣。
2、體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的`其他資料。
2、《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的VCD，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、蝴蝶手指玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問(wèn)題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們，你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)。”
�。�1）你們知道我們蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子的嗎？
�。�2）我們蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的？
�。�3）我們蝴蝶小時(shí)候喜歡吃什么？長(zhǎng)大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽(tīng)故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程VCD，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程及其生活習(xí)性。
看完VCD后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類(lèi)非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段：卵、幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）、蛹、成蟲(chóng)（蝴蝶）。毛毛蟲(chóng)時(shí)喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹(shù)葉，長(zhǎng)大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表3現(xiàn)蝴蝶各個(gè)階段的外型特征。
《我喜歡》教案13
�、被顒�(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但為了豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為了能對(duì)班級(jí)孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解，我利用空余的時(shí)間熟悉班級(jí)孩子，并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑掝}，以幫助我順利開(kāi)展該活動(dòng)。
�、矊�(duì)教材的修改
⑴李老師已經(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎(chǔ)上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛(ài)吃。對(duì)于歌詞的改編，也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。
�、聘枨詈蠼Y(jié)尾處的.5 1，音比較低，聽(tīng)起來(lái)不優(yōu)美，唱起來(lái)也比較困難，所以歌曲由原來(lái)的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調(diào)，聽(tīng)上去也順耳很多。
�、郴顒�(dòng)過(guò)程的調(diào)整與修改
李老師執(zhí)教的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)在于有趣情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導(dǎo)致該音樂(lè)活動(dòng)失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車(chē)上，因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙?chē)進(jìn)行范唱，幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車(chē)上，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車(chē)只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié)，又再一次使用使用早餐車(chē)。
《我喜歡》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
教師：小朋友們，看，這是什么?
2.教師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車(chē)。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。
1.教師提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
教師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.教師：你愿意向你的'好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎? 請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。
1.請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
教師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。
教師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱? 教師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)!
《我喜歡》教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心。
2、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
教師和幼兒談話引出課題：“你喜歡你自己?jiǎn)?”“喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”
(二)展開(kāi)部分
1、對(duì)幼兒回答問(wèn)題的情況進(jìn)行總結(jié)，從而引出故事《我喜歡我》。
2、教師講故事，根據(jù)教學(xué)需要提問(wèn)：“青蛙為什么會(huì)難受?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?”
3、提問(wèn)：“現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?”
4、提問(wèn)其他小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?最后青蛙是怎樣對(duì)自己說(shuō)的'?
5、鼓勵(lì)幼兒相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并大膽的說(shuō)出來(lái)。
(三)結(jié)束部分
幼兒在老師的肢體語(yǔ)言的提示下，邊大聲說(shuō)便翹起大拇指“我喜歡我自己，因?yàn)槲业男∈趾苣芨�，�?huì)畫(huà)畫(huà)、折紙、剪紙…..因?yàn)槲腋璩暮谩?huì)跳舞棒。因?yàn)槲沂亲畎舻乃晕蚁矚g我自己�！�
四、教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。
☆ 我要評(píng)論
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