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《開(kāi)火車(chē)》的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《開(kāi)火車(chē)》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《開(kāi)火車(chē)》的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，火車(chē)開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X-，X，XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做
師：小朋友，上課啦，請(qǐng)管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開(kāi)始啦。
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師：太棒啦，真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車(chē)的聲音
1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來(lái)考考大家，請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來(lái)的。（放聲音，生猜）同意他的請(qǐng)鼓掌，看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車(chē)的聲音，一起來(lái)看看究竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們，猜對(duì)了。
2、師：那你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎，坐過(guò)火車(chē)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車(chē)?yán)锏母杏X(jué)怎么樣。老師這里有3張火車(chē)的圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車(chē)（出示圖片）其實(shí)這三輛火車(chē)分別是三個(gè)時(shí)代的，隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車(chē)也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來(lái)越---快，那哪個(gè)是早先的，哪個(gè)是現(xiàn)在的，你來(lái)給他們排排序好嗎，教案《火車(chē)開(kāi)啦教案》。
3、師：剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)聲音你知道是火車(chē)的哪個(gè)部分發(fā)出來(lái)的嗎，是火車(chē)頭上發(fā)出的叫聲，這個(gè)叫聲在提示人們什么�。ɑ疖�(chē)要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們趕緊上車(chē)）那這個(gè)叫聲過(guò)后，火車(chē)是不是要啟動(dòng)了，這時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候速度會(huì)不會(huì)很快啊，對(duì)了，還沒(méi)有很快呢，緊接著后面的小輪子開(kāi)始快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，火車(chē)的開(kāi)動(dòng)就是這樣一個(gè)過(guò)程，你能模仿出來(lái)嗎，我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)模仿，注意聲音不僅要好聽(tīng)還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來(lái)試一下，聲音模仿出來(lái)了，能不能加上我們的動(dòng)作啊，我們4個(gè)小組就好比4列火車(chē)，我聽(tīng)聽(tīng)看哪列火車(chē)開(kāi)的最好，（聲音加動(dòng)作）小火車(chē)現(xiàn)在要開(kāi)動(dòng)啦，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：小朋友的小火車(chē)開(kāi)的真棒呀，你覺(jué)得作為一名鐵路上的小員工你的'心情怎么樣，非常的開(kāi)心快樂(lè)，恩，每次她們一聽(tīng)到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，就會(huì)快樂(lè)的念起一首兒歌，想不想聽(tīng)一下她們念的是什么，老師替她們來(lái)念一遍，你聽(tīng)到了什么，老師用嘴巴念出來(lái)，你用手來(lái)念出來(lái)好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說(shuō)到歡樂(lè)的歌兒唱呀唱起來(lái)，還要唱歌了啊，那我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看唱了什么啊。（初聽(tīng)歌曲，感受旋律）
2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，你感覺(jué)小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
3、再聽(tīng)，你聽(tīng)到了歌曲中模仿了火車(chē)的什么聲音，出現(xiàn)了幾次
4、再聽(tīng)，聽(tīng)到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來(lái)讓我們一起來(lái)念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來(lái)念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來(lái)，好，準(zhǔn)備，老師給你們配點(diǎn)音樂(lè)。（隨伴奏音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞）
6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動(dòng)嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺(jué)得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺(jué)得自己會(huì)唱的舉手，會(huì)唱的小朋友站起來(lái)唱，還不太會(huì)唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請(qǐng)問(wèn)，剛才我們都體會(huì)了火車(chē)司機(jī)的樂(lè)趣，你覺(jué)得當(dāng)我們開(kāi)著小火車(chē)唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣（開(kāi)心自豪）那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來(lái)吧�，F(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
7、師：老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥(niǎo)等，都要邊唱邊表演。
8、師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)做播音員和司機(jī)，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機(jī)來(lái)邀請(qǐng)你。（開(kāi)往、、的火車(chē)馬上要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備）
9、師：今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開(kāi)火車(chē)坐火車(chē)的樂(lè)趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開(kāi)不開(kāi)心啊，那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車(chē)開(kāi)啦，開(kāi)往我們心中的快樂(lè)天地。
《開(kāi)火車(chē)》的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《汽車(chē)、火車(chē)一起開(kāi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論“汽車(chē)和火車(chē)誰(shuí)開(kāi)得快”：
“你乘過(guò)汽車(chē)和火車(chē)嗎？誰(shuí)開(kāi)得慢？誰(shuí)開(kāi)得快？”
根據(jù)問(wèn)題的回答，集體分別模仿汽車(chē)和火車(chē)行駛的動(dòng)作。
2、模擬聲音：
模擬汽車(chē)的聲音：x x i
模擬火車(chē)的聲音：i
3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏，如：汽車(chē)——拍手（x x i）；火車(chē)——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的'節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。
5、游戲：開(kāi)汽車(chē)
（1）幼兒選擇自己喜歡的車(chē)，扮演小司機(jī)，在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車(chē)邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞
�。�3）游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)時(shí)發(fā)生的趣事。
《開(kāi)火車(chē)》的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)的樣子，感受游戲中合作的樂(lè)趣。
2、在開(kāi)火車(chē)的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形，進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《火車(chē)開(kāi)啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）
重點(diǎn)：
和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)
難點(diǎn)：
根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙
·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音，在唱“沙沙沙”和“在說(shuō)話”。
二、火車(chē)開(kāi)來(lái)了
1、說(shuō)說(shuō)火車(chē)
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過(guò)一些火車(chē)的圖片，今天王老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)孩子們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)火車(chē)是長(zhǎng)什么樣子的呀？用動(dòng)作來(lái)模仿一下，告訴大家火車(chē)是怎么開(kāi)的呢？”
小結(jié)：火車(chē)是由一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來(lái)模仿下火車(chē)的輪子在滾動(dòng)。
2、做做火車(chē)
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫(huà)里的小火車(chē)一起來(lái)做做火車(chē)，注意哦，你的.兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開(kāi)，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來(lái)試試看吧�。ń處煼冻�
三、我來(lái)開(kāi)火車(chē)（重點(diǎn)）
1、開(kāi)開(kāi)小火車(chē)
“小火車(chē)要越開(kāi)越快了！找一個(gè)好朋友，一個(gè)先做火車(chē)頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車(chē)車(chē)廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車(chē)頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車(chē)輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開(kāi)，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開(kāi)，當(dāng)聽(tīng)到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置，再跟著音樂(lè)來(lái)玩一次。”
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作
·教師觀察幼兒，尋找個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級(jí)大火車(chē)
“想不想再來(lái)開(kāi)開(kāi)火車(chē)？剛剛是只有一節(jié)車(chē)廂的小火車(chē)，這次我們來(lái)開(kāi)大火車(chē)？能不能讓它開(kāi)得快快的？那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊，輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)（教師邊說(shuō)邊示范：五指張開(kāi)，向前劃大圓；小跑步）請(qǐng)你們都來(lái)做做火車(chē)車(chē)廂，王老師來(lái)做火車(chē)頭，讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來(lái)吧！”
·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開(kāi)火車(chē)
1、說(shuō)說(shuō)玩法（難點(diǎn)）
“開(kāi)得累了吧，請(qǐng)寶貝們快回到座位上，快來(lái)看看下一個(gè)游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車(chē)在開(kāi)？”（播放游戲視頻）
“有幾列火車(chē)？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車(chē)再看到了兩列火車(chē)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？（因?yàn)殛?duì)形變化了）那么什么時(shí)候一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)了呢？再去音樂(lè)里聽(tīng)一聽(tīng)找一找�！保ㄔ俅斡^看）
小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)”的時(shí)候，一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)，兩列火車(chē)的長(zhǎng)短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）
“那么之后就一直是兩列小火車(chē)在一起開(kāi)嗎？（不是）那是哪一列火車(chē)在開(kāi)，它是在歌曲里的哪個(gè)地方開(kāi)的，是怎么開(kāi)的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）
小結(jié)：當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí)，后一排小火車(chē)就像我們器械操鉆小樹(shù)林一樣繞過(guò)前一列小火車(chē)，前一排小火車(chē)原地小碎步繼續(xù)滾動(dòng)輪子。
2、玩玩游戲
“先請(qǐng)一些寶貝上來(lái)試試好嗎？我們一起來(lái)幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開(kāi)，五男五女）
播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車(chē)廂斷裂的辦法，全班幼兒進(jìn)行游戲。
《開(kāi)火車(chē)》的教案4
【教學(xué)內(nèi)容】：人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)
【課時(shí)】：1課時(shí)
【學(xué)情分析】：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
【教材分析】：《火車(chē)開(kāi)啦》，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂(lè)句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至C大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。
2、通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。
3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】：多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】：多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過(guò)程】：
一、課前活動(dòng)
跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng)
歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句113155654321-
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的.課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)，他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲
部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
《開(kāi)火車(chē)》的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)，ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
�。�1）先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）
幼兒自由回答。
師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。
師：是誰(shuí)開(kāi)的火車(chē)呀？（邊說(shuō)邊出示第三張圖片）
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！�
師：誰(shuí)知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開(kāi)火車(chē)的聲音。
�。�2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？
（出示蘋(píng)果）幼兒回答：是蘋(píng)果。師：對(duì)啊，蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。（師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì)）“蘋(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�3）（出示第六張圖片）
師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來(lái)用剛才好聽(tīng)的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車(chē)好不好？幼兒：好。師幼齊說(shuō)：“香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽(tīng)到我們有朋友的聲音了嗎？我們來(lái)看看香蕉上火車(chē)沒(méi)有？（出示香蕉上火車(chē)圖片）
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒
�。�4）師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來(lái)是葡萄，這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的'話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。
師：葡萄聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音，也上火車(chē)了。
2.完整欣賞兒歌
�。�1）師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ赀青赅�，水果寶寶去旅行。
�。�2）師：好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
3.仿編兒歌
�。�1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢，小朋友來(lái)猜一猜？是哪些水果上火車(chē)？幼兒自由回答。那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎？
師：我們來(lái)看一下，最后一節(jié)車(chē)廂會(huì)有哪些水果想上呢？
每一個(gè)水果上車(chē)幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
�。�2）師：西瓜爺爺真高興，因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆鳎f(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，掛在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（香蕉）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（草莓）誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋(píng)果）
�。�3）師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
�。�4）播放音樂(lè),師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
《開(kāi)火車(chē)》的教案6
大班語(yǔ)言：我的火車(chē)就要開(kāi)
設(shè)計(jì)思路：
暑假里，許多孩子都去了全國(guó)各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對(duì)于這些“非同一般”的經(jīng)歷，孩子們都非常樂(lè)意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國(guó)人》的主題，為了讓孩子們了解我國(guó)的幅員遼闊，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這次語(yǔ)言活動(dòng)《我的火車(chē)就要開(kāi)》。
活動(dòng)主要以乘火車(chē)去旅行為情景開(kāi)展�；顒�(dòng)中由游戲的形式引出各個(gè)地名使形式更加豐富，調(diào)動(dòng)幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國(guó)地域的遼闊，引發(fā)自豪感。同時(shí)，利用孩子們的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)各地的地名及特點(diǎn)，知道我國(guó)是一個(gè)地域廣闊的國(guó)家。
2、在于同伴的模擬游戲中，感受到祖國(guó)各地旅游的快樂(lè)。
重點(diǎn)：以對(duì)話的形式開(kāi)展游戲，在游戲中了解我國(guó)各地的地名及特點(diǎn)，感受我國(guó)的幅員遼闊。
難點(diǎn)：以對(duì)話的'形式開(kāi)展游戲，不能重復(fù)說(shuō)過(guò)的地名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、ppT、師生共同搜集我國(guó)各地風(fēng)土人情的照片、畫(huà)片、幼兒對(duì)中國(guó)地名的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶欣賞交流
1、提問(wèn)：你們?nèi)ツ睦锫糜芜^(guò)？什么是你最難忘的？
2、欣賞共同搜集的照片、畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)這些地方的風(fēng)土人情等。
3、討論：還有哪些我們很了解的地方？
二、模擬旅行——我的火車(chē)就要開(kāi)
1、教師介紹玩法和規(guī)則：
玩法：
一位幼兒當(dāng)司機(jī)，眾多幼兒當(dāng)旅行者，并做以下對(duì)話：
司機(jī)：我的火車(chē)就要開(kāi)。
眾：開(kāi)到哪里去？
司機(jī)：開(kāi)到北京去。
眾：北京北京有什么？
司機(jī)：北京有……（幼兒自由創(chuàng)編）
眾：下一站請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)司機(jī)？
司機(jī)：我請(qǐng)某某某當(dāng)司機(jī)。
眾：好！好！好！
由某某某當(dāng)司機(jī)重復(fù)以上對(duì)話。
規(guī)則：
如果一位“司機(jī)”開(kāi)火車(chē)時(shí)，重復(fù)已說(shuō)過(guò)的站點(diǎn)即表示到站，由另一“司機(jī)”當(dāng)火車(chē)頭，小朋友跟隨火車(chē)頭司機(jī)繞場(chǎng)地一周，游戲重新開(kāi)始。
每一位“司機(jī)”不能重復(fù)已經(jīng)去過(guò)的車(chē)站。
2、幼兒分組游戲
要求：讓幼兒將自己去過(guò)的地方用簡(jiǎn)單的符號(hào)或者文字等形式記錄下來(lái)，做成旅游路線圖。
3、交流:
提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？看到了些什么？
還有哪里也想去看看呢？
小結(jié)：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來(lái)我們的國(guó)家真是大呀！
三、第二次模擬旅行
1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景點(diǎn)照片，讓孩子去沒(méi)有去過(guò)的地方看一看。（迪斯尼樂(lè)園等）
2、交流：哪些地方是你沒(méi)去過(guò)但很想了解的呢？關(guān)于這些地方你想了解什么呢？
小結(jié)：小朋友們剛才和老師一起到了中國(guó)的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒(méi)有去到的，看來(lái)我們國(guó)家真是很大很大，作為一個(gè)中國(guó)人我們感到很驕傲很自豪。
《開(kāi)火車(chē)》的教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的.樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē)，遵守乘 車(chē)秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2.火車(chē)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車(chē)”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。
《開(kāi)火車(chē)》的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上鍛煉活動(dòng)，樂(lè)于參加活動(dòng)。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會(huì)變得強(qiáng)壯，還會(huì)有助長(zhǎng)高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進(jìn)入活動(dòng)
1、教給活動(dòng)方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車(chē)嗚嗚開(kāi)》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí)，最前面的兩個(gè)小朋友相對(duì)而站，四手舉過(guò)頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過(guò)。穿洞時(shí)，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動(dòng)作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組，分別練習(xí)，老師到各組指導(dǎo)，糾正孩子們的動(dòng)作。
4、選一些做得好的同學(xué)來(lái)給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的.情況可以省略）
5、再分組各自活動(dòng)。（配上準(zhǔn)備的火車(chē)聲音的背景音樂(lè)）
三、結(jié)束活動(dòng)：
孩子們，火車(chē)開(kāi)累了，我們把火車(chē)開(kāi)進(jìn)站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開(kāi)著火車(chē)回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)效果較好。活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng)，基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作，幼兒參與的激情會(huì)更高。
本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。
《開(kāi)火車(chē)》的教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車(chē)開(kāi)啦》。
教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二、歌曲教學(xué)：
第一：聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？
生1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。
2：火車(chē)的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）3：火車(chē)還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二： 編創(chuàng)歌詞
師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的競(jìng)賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩！ （背景音樂(lè)繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。） 出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！ 轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！
穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！
第三： 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。
第四：編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)同學(xué)回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的.各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車(chē)的叫聲、 大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適?”?
2、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫(xiě)完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3．同學(xué)仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小 輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果
4、將“火車(chē)”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動(dòng)
1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：
大家一齊唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。
2．讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲競(jìng)賽?
三、欣賞《火車(chē)波爾卡》
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。
2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓同學(xué)感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車(chē)開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！ 再次播放《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)，小朋友們隨音樂(lè)跳出教室。
《開(kāi)火車(chē)》的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的過(guò)程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、有節(jié)奏的小火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。
師：來(lái)來(lái) 來(lái)，快點(diǎn) 來(lái)，我們的汽車(chē)就要開(kāi)。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車(chē)出發(fā)了。
師：今天老師要帶著大家去坐火車(chē)旅游去啦，不過(guò)火車(chē)站有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽(tīng)音樂(lè)姐姐請(qǐng)我們開(kāi)著小汽車(chē)去火車(chē)站啦！
師：（老師彈奏中音區(qū)）聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機(jī)？（彈奏高音區(qū)）誰(shuí)是小喇叭？
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開(kāi)著 我的 小汽 車(chē) （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車(chē) 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師：老師已經(jīng)在火車(chē)站等你們啦，讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩(wěn)小車(chē)、關(guān)好小門(mén)，拿起方向盤(pán)出發(fā)了。（復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》）
二、節(jié)奏練習(xí)
重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、今天晨辰老師也請(qǐng)來(lái)了一輛小火車(chē)，這輛火車(chē)車(chē)廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的'�。浚ㄗ谝粡堃巫由吓膬上逻B著拍，一個(gè)人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi)，表示延長(zhǎng)一拍) 指導(dǎo)語(yǔ)：一二并攏。
師：坐在火車(chē)上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車(chē)開(kāi)出去我們看到了什么？（彩虹），請(qǐng)你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拍一下雙手打開(kāi)）（指導(dǎo)語(yǔ)：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語(yǔ)：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車(chē)車(chē)廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節(jié)奏和火車(chē)節(jié)奏一樣嗎？如果拍對(duì)了，你的小火車(chē)就是開(kāi)得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）
師：哪個(gè)小司機(jī)愿意來(lái)試一試？其他小司機(jī)請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車(chē)的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對(duì)了我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，如果拍得不一樣再請(qǐng)你來(lái)試一試。
師：小司機(jī)們，我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開(kāi)到哪里去啊？（我們到了**地方，風(fēng)景真漂亮�。┪覀兓疖�(chē)又要出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）
2、小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車(chē)，分別是喜洋洋和慢羊羊火車(chē)，兩列火車(chē)連著開(kāi)，你們可以嗎？
師：原來(lái)看到了大橋和房子，小輪子開(kāi)的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂(lè)，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）
師：老師來(lái)當(dāng)小輪子唱，你們做小司機(jī)拍節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機(jī)開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機(jī)們，輪子越來(lái)越多啦，我們的火車(chē)開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車(chē)要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車(chē)就能安全、開(kāi)心旅游去啦！
《開(kāi)火車(chē)》的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂(lè)于探索火車(chē)司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過(guò)歌曲，對(duì)火車(chē)有一定的了解。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的小司機(jī)嗎？在開(kāi)火車(chē)之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用開(kāi)心、歡快的'聲音演唱）
3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過(guò)渡：你們都是快樂(lè)的火車(chē)小司機(jī)！
二、開(kāi)火車(chē)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開(kāi)火車(chē)的呢？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。（找出有節(jié)奏開(kāi)車(chē)的小朋友）
3、再次開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車(chē)小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車(chē)。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)，開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié)：我們的小火車(chē)還可以開(kāi)到很多的地方，以后我們?cè)賮?lái)做火車(chē)小司機(jī)，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
《開(kāi)火車(chē)》的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1 .在音樂(lè)實(shí)踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
2. 通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一 . 1、看《火車(chē)咔咔咔》卡通動(dòng)畫(huà)片。
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們好，接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻，注意聽(tīng)老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫(huà)面，耳朵仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)。
2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到什么在行駛?
3、那老師要考考你們的小耳朵聽(tīng)得仔細(xì)不仔細(xì)了：
@“火車(chē)在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來(lái)嗎?”(汽笛聲 嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動(dòng)作嗎?(生模仿)表?yè)P(yáng)： 學(xué)得不錯(cuò).
@“火車(chē)剛開(kāi)動(dòng)了，在剛開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，車(chē)輪會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆 )師：有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下火車(chē)車(chē)輪行駛的`樣子呢?(生模仿)
@“火車(chē)啟動(dòng)后速度越來(lái)越快，車(chē)輪發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)
師：那用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的喀嚓聲呢?(生模仿)
表?yè)P(yáng)：通過(guò)這次的提問(wèn)，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛(ài)觀察的好孩子。
(wu：火車(chē)汽笛聲音又長(zhǎng)又響亮
轟�。簞倖�(dòng)時(shí)速度比較慢
咔嚓：火車(chē)開(kāi)了速度就會(huì)快了)
二 .模仿火車(chē)離站——“火車(chē)開(kāi)啦”的情景。
那我們就把火車(chē)準(zhǔn)備行駛和開(kāi)始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來(lái)模仿出來(lái)吧
第一組：拉汽笛
第二組：跺腳
第三組：雙手做動(dòng)作
第四組：全部將聲音、動(dòng)作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動(dòng)作)
師：同學(xué)們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂(lè)火車(chē)，你聽(tīng)。
三. 聽(tīng)后：你們想坐上這輛小火車(chē)嗎?司機(jī)說(shuō)了，只要會(huì)唱這首歌曲，就能做上這輛音樂(lè)火車(chē)?我們就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。
四 .開(kāi)火車(chē)(邊唱邊圍班級(jí)走一圈)
《開(kāi)火車(chē)》的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說(shuō)游戲兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則：
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。
2、開(kāi)火車(chē)的人，邊拍手邊說(shuō)：”嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)了”。
3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn)：”開(kāi)哪里？”和”誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
4、開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出”開(kāi)什么地方”和”某某人開(kāi)”。如果答不上來(lái)，就停止其游戲一次。
三、教師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
四、教師扮開(kāi)火車(chē)的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行”開(kāi)火車(chē)”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車(chē)開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的'內(nèi)容。
1、教師：火車(chē)除了能開(kāi)到北京去，還可以開(kāi)到哪兒去呢？
2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開(kāi)火車(chē)的，大家一起邊拍手邊回答。
《開(kāi)火車(chē)》的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了："兒童的'火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。
教學(xué)反思：
《火車(chē)開(kāi)啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽(tīng)指揮。
《開(kāi)火車(chē)》的教案15
教學(xué)內(nèi)容：1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的.演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析：《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下
X-|X-|Wuwu
XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不
好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)
樂(lè)器）
節(jié)奏練習(xí)：xxx│x-│xxx│x─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè)器。
表現(xiàn)：為音樂(lè)配上樂(lè)器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聽(tīng)范唱：感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
3.學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車(chē)司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）
請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。
4.表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂(lè)律動(dòng)游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈
牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車(chē)練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）
請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)
播放音樂(lè)，觀看火車(chē)圖片。
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。
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