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《郵遞員》教案（精選20篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《郵遞員》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《郵遞員》教案 1
活動目標：
1、學唱歌曲《郵遞員叔叔》，唱準歌曲旋律，唱清歌詞。
2、用較輕的聲音唱歌，注意傾聽老師和同伴的歌聲，以逐步唱準曲調。
3、進一步了解和尊重郵遞員叔叔的勞動。
活動準備：
參觀郵局，對郵遞員的'工作內容有一定的了解。
活動過程：
一、在《公共汽車的輪子》歌曲音樂的伴奏下，模仿開汽車的動作進教室。
1、模仿開汽車時，聽清前奏，找準歌曲的第一強拍。
2、邊唱歌曲，邊體驗做“汽車”上場歌曲的樂趣。
二、談話：
1、郵遞員每天騎著自行車做些什么事？
2、不管什么樣的天氣，郵遞員叔叔是怎樣工作的？
3、我們應該向郵遞員叔叔說句什么話？
三、學唱新歌。
1、教師范唱。
2、幼兒說出歌曲內容，并集體念歌詞。
3、整首學唱，練習過程中注意唱準半音“4”“7”。
4、學習較輕聲的唱歌，并注意傾聽老師和朋友的歌聲。
四、學習接唱歌曲。
1、教師用手勢暗示幼兒理解：用雙手指自己的胸前，是老師唱;雙手手心向上指大家，則小朋友唱。
2、練習。師、生在老師手勢的暗示下一句接一句的唱歌。
五、為“謝謝您”創(chuàng)編替換詞。
郵遞員叔叔真辛苦，我們除了向他說“謝謝”以外，還能說什么話，并唱進歌里。
五、復習打擊樂活動。
幼兒回憶已練習過的打擊樂曲目，自選復習內容。
《郵遞員》教案 2
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低
2、引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。
3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個音的高低。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。
2、當音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do，si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"
3、游戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
活動反思：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的`發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。
本節(jié)課的重點難點是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力；2、鍛煉幼兒團隊合作意識。
首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當順利。
這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：
首先，我的創(chuàng)設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇�。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
小百科：郵遞，通過郵政發(fā)送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業(yè)務。
《郵遞員》教案 3
活動目標：
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。
2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1.教師事先與郵政局的有關人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。
活動過程：
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
--提問：這是什么？寄信應該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？
路上注意事項：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）
--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的.工作性質。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。
教學反思：
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇�。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
《郵遞員》教案 4
教學目標：
1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。
2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。
教學準備：
多媒體課件、一封信
教學過程：
（一）：說說郵遞員的特征
�、僬埬憧纯凑l是郵遞員？
�、卩]遞員每天要為人們做些什么事？
�。ㄠ]遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。）
�。ǘ┝私忄]遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。
�、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的？（課件）
你在信封上看到了什么？
介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.
郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記
郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，
�、诔俗孕熊�，郵遞員叔叔還有那些送信工具？比如這封是要寄往很遠的地方?
�。ν熊嚒⑧]政車、火車、飛機、輪船）
郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機、輪船呢！
教師小結：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧？郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達的城市把它們分開，再由飛機、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。
�。ㄈ┼]遞員真辛苦！（課件）
操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么？
小結：他們不怕風吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。
�。ㄋ模┯螒颍盒⌒∴]遞員
請幼兒根據(jù)課件所提示的當小小郵遞員。
在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的'是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。
在活動開始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。
活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準備的比較好。不足的地方是在預設問題之外的幼兒反應，我沒有及時的處理好。
《郵遞員》教案 5
一．設計意圖：
一天，傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：”信是從哪里來的？””誰寄給您的呀？””我知道信是李老師送來的””不對，是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展”郵遞員”的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學校內的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。
二．主題目標：
1．引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。
三．活動準備：
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡內容。
2．圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四．活動過程：
活動一：參觀郵局
過程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
2．參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識”郵電局”三個字。
2）請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……4）了解嘗試觸摸式電腦及其內容。郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束。）點滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看?"集郵知識”中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說”我家也有。””我知道這是故宮和天壇�！薄边@么多呀，我可沒見過�！钡诙�，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題：”這些數(shù)字是干什么的？””還有英文呢””這幾張郵票為什么連在一起？”接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
活動二：認識郵票
過程：
1．了解郵票的基本特征。每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道”中國郵政”及”China”代表中國，”80分”表示費用，”19xx″說明是19xx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認識了解紀念郵票和特種郵票。
1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。
2）了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀念。
3）鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）80分、84分等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設計郵票，你會設計什么樣的郵票？結束語：有關郵票的知識還有許多許多，還有許多內容我們可以了解，比如：世界上誰設計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。（結束。）點滴記錄：這次活動很成功，孩子們興致一直很高，不時地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個又一個的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。班里有好幾個孩子的家長也是集郵愛好者，提供了許多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來了快樂和知識，因為世界上任何一個國家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……現(xiàn)在，孩子們越來越喜歡郵票了，設計郵票的愿望也越來越強烈。
活動三：設計郵票
過程：
1．討論：你看見過什么樣的郵票？你想設計什么樣的郵票？
2．設計郵票。
1）每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）
2）幼兒創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學習協(xié)商與合作。
3．舉辦郵票展。鼓勵孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結束）點滴記錄：孩子們作品的內容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護森林、愛護環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……作品展出后，家長和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的'評價。有了對郵票的全面認識，很自然地，孩子們想利用郵票學寄信，孩子們問老師：”怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？”
活動四：請郵遞員來做客
過程：
1．歡迎郵遞員李叔叔。
2．講述一封信的旅游經(jīng)歷。以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3．介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。
4．寄信應注意事項：寫清郵政編碼、詳細地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5．游戲：模似寄信。（結束。）點滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認識。這一系列的活動使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。
活動五：到郵局寄信
過程：
1．談話：你想把信寄給誰？寄什么內容呢？
2．寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）
3．寄信：師生一起到郵局去寄信。（結束。）點滴記錄：孩子們去寄信的興奮心情簡直無以言表，一個個像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個不停。當走到街口時孩子們發(fā)現(xiàn)了一個郵箱，有幾個小朋友就迫不及待地投了進去，孩子們還發(fā)現(xiàn)”取信時間：上午10：00，下午16：00″，高興地說：”我的信上午就要去旅游了（當時約9：30）！”來到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)”本市投遞口””外地投遞口”，經(jīng)過分析，都投進了”本市投遞口”�；貋碛致愤^街口，正巧有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來，看著、問著……寄信那天是周五，等周一一大早，許多孩子都拿著收到的信來到幼兒園，興奮地講述著收到信的喜悅心情，大家一起欣賞著好朋友美好的祝愿……
活動六：角區(qū)活動
美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；益智區(qū)：師生一起設計制作”信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
《郵遞員》教案 6
設計 這是一首充滿這意境美的散文詩。詩歌不僅描寫了不同季節(jié)的多種色彩，而且詩歌還用擬人化的方法把山中的自然物——小溪比喻成了郵遞員，把小溪的自然流淌的這一行為寫成了是在給山外的娃娃捎信，而且還是帶著歡快的心情捎信。體現(xiàn)著一種幫助別人的快樂。
而這種美又體現(xiàn)在色彩美、聲音美、動態(tài)美上。
色彩美表現(xiàn)在詩歌用了許多的ABB結構的形容詞，如紅艷艷、金燦燦，和其他的形容的詞，比如清清的小溪。這些形容詞的使用給讀者一種身臨其境的感覺。
聲音美體現(xiàn)在小溪，嘩啦嘩啦向前跑，還有擬人化的小溪的語言，兩次說到“好!好!好!”。這是從小溪流動時發(fā)出的聲音中擬人化過來的，既描寫了小溪流動時的聲音，又把這種聲音更生動化趣味化。
動態(tài)美體現(xiàn)在整首詩歌給人一種動的感覺，這符合小溪的特性。因為我們知道小溪是山中的水一直不停地由上而下往下流淌形成的，因此它是一直都不停流淌著的。而詩歌又不是直白地去描寫這種流淌，把它擬人化成給山外的娃娃捎信。這樣的修辭方法充滿著無盡的想象和創(chuàng)造，很符合幼兒思考問題的方式。另外，動態(tài)的美還體現(xiàn)在描寫小溪時很多運用對話的方式，使描寫更具體，更生動。
這首詩歌很美。它的幅很短，但是內容卻不簡單。說它難這是相對小朋友的理解能力來說的。根據(jù)這首詩歌中概念的難度，我們把本首詩歌確定在大班年齡段進行學習。
教學詳案
教學備注
[課時建議]1課時
[活動目標]
1、 理解散文詩的內容，感受詩歌的意境美。
2、 學習詞語：紅艷艷、金燦燦、捎、日日夜夜等。
[活動準備]
1. ppt：小溪流淌的畫面(有春天、秋天不同季節(jié)的景色)一共有四幅畫面(第一幅是小溪潺潺流動的動態(tài)畫面)
2.一段甜美舒緩的音樂。
3.事先認識郵遞員，知道郵遞員的任務。幼兒隨父母認識過山中的小溪，知道小溪水是不停奔跑的。
[活動過程]
一、欣賞詩歌
出示ppt(小溪潺潺流動的景象)，老師隨著音樂朗誦詩歌，引導幼兒欣賞。注意念出詩歌中重點的句子。比如“大山要給山外的娃娃寄信”、“捎滿了紅艷艷的花瓣兒”、“捎滿了金燦燦的落葉兒”、“嘩啦嘩啦向前跑”、“一個個酒窩，裝甜甜的笑”等等。
本環(huán)節(jié)目的是通過老師的朗誦，配上音樂和幻燈片，讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。
老師在念的時候可以慢一點，注意突出重點的句子和重點的詞語，也可以重復念兩遍。老師要有意識地把詩歌中的語句與畫面中的物體建立一種聯(lián)系，讓幼兒知道詩歌中的語句表達的是小溪的那層意思，為后面理解詩歌打下伏筆。
二、理解詩歌，感受詩歌的美。
1.出示ppt，分段欣賞。
第一幅：
�、倌阒朗裁词青]遞員?
②這里的郵遞員指誰?
�、坌∠窃趺此托诺�?
(學習詞語：捎)
第二幅：
�、俅禾煨∠窃趺此托诺�?
②為什么春天捎滿了紅艷艷的花瓣兒?
(學習詞語：紅艷艷)
第三幅：
�、倌敲辞锾炷�?
②為什么秋天捎滿了金燦燦的落葉兒?
(學習詞語：金燦燦)
第四幅：
�、倌憧吹竭^小溪流淌嗎?你聽到了什么聲音?
�、谠姼枥锩媸窃趺凑f的?
③為什么是日日夜夜、不停地跑呀跑?
(學習詞語：日日夜夜)
2、幫助幼兒理解擬人化的修辭手法。
師：小溪有沒有手腳，為什么它會送信?小溪沒有嘴巴，為什么它會說話?(因為把小溪比作人了。)
教師：對，作者在寫詩歌的時候把物體比喻成人，寫起來更有趣，更好聽。
本環(huán)節(jié)通過看ppt的`畫面，通過老師層層剝離的提問方式，引發(fā)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，并將經(jīng)驗與詩歌中的語言建立聯(lián)系，從而使幼兒理解詩歌的內容，提升他們的生活經(jīng)驗，進一步感受詩歌的意境美。
這里的提問要注意在幼兒回答的內容的基礎上進一步進行追問，使用的追問的方式引發(fā)幼兒深入思考，從而一步步引導他們理解詩歌。因此教師在提問的時候要注意運用提問的技巧。
三、師生一起朗誦詩歌，再次感受詩歌的美。
師：這首詩歌好聽嗎?我們一起來學習念一下吧。
師生一起念詩歌，念的時候引導幼兒語氣有變化。
開始的時候可以讓幼兒輕聲跟念，熟練后可以逐漸加大聲音，并且讓幼兒獨立念。
注意連著詩歌題目一起念。
本環(huán)節(jié)主要是感受和體驗的過程，朗誦的時候教師注意讀出詩歌的感情來，并且引導孩子一起有感情的朗誦，給孩子一種美的享受。由于是第一教時，所以不一定要求幼兒完全熟練，可以初步熟悉會朗誦即可。
四、幫助提升
教師念最后幾句詩，念到：“日日夜夜，小溪不停地跑呀跑，小溪累了嗎?”，嘎然而止。
提問：
①小溪會累嗎?為什么?
�、谛∠托诺臅r候心情是怎么樣的?為什么會有這樣的心情?
教師繼續(xù)念后面幾句。
�、勰銖哪木湓娎锫牫鰜硇∠歉吲d的?
�、苁裁词蔷聘C?小溪的酒窩在哪里?
教師：對了，幫助別人是快樂的。你幫助過別人嗎?幫助別人的時候是什么心情?
詩歌念到一半嘎然而止是給幼兒一個懸念，主要是引發(fā)他們重新提起學習的興趣， 引發(fā)他們煥發(fā)思考。目的在于讓幼兒說出小溪在捎信時的高興地心情，從而讓他們說出詩歌的情感主題——幫助別人是快樂的。這里的引導需要老師巧妙地把話題引過去，并且注意引出幼兒說說自己的生活經(jīng)驗，最終將詩歌的主題突現(xiàn)出來。
活動反思：
本次教學活動是一首散文詩的學習。一般一首散文詩比較短小，但是詩歌很優(yōu)美，所蘊含的意義也很深。在本首散文詩中有許多的概念，對于幼兒來說需要有一定的生活經(jīng)驗才能真正理解的。所以我們在進行教學活動的時候，要注意事先積累幼兒的相關的生活經(jīng)驗，比如幼兒需要看到過小溪，對小溪的概念清楚，對一年四季山中景色變化的生活經(jīng)驗，對郵遞員的生活經(jīng)驗，以及酒窩、漩渦等等的概念。幼兒只有以這些生活經(jīng)驗作為鋪墊，才能更好地理解本首詩歌內容，感受到詩歌的意境美。
所以，準備相應的生活才是學好本首詩歌的基礎。另外教學中的幻燈片的使用能夠幫助幼兒很好的回憶起原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們想學想說的欲望。
《郵遞員》教案 7
半日活動教案：小小郵遞員
活動目標：
1、學習單詞Postman及短語He is a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產生興趣。
活動準備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
活動過程：
一、問候
二、熱身運動：數(shù)來寶
三、導入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
C：讓郵遞員叔叔幫你送信。
T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：郵遞員。
T：我是郵遞員怎么說？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友輪流送信，并用英語進行交流。
《郵遞員》教案 8
活動背景：
故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學加工，但內容還是側重于科學知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進行考試時，出現(xiàn)的對話在語言表達上比較簡單。而教材中的活動過程主要是結合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學方法單調影響學習興趣。經(jīng)過仔細斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后進行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。
活動目標：
⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。
�、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準備：
�、敝R準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。
�、步叹撸壶澴铀托诺男D片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍天草地大海)。
活動過程：
㈠運用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。
�、碧釂枺哼@是誰?信鴿有什么本領?(幼兒簡單交流)
�、玻壶澴邮巧粥]局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
�、辰處熞孕砒澋目谖翘岢觯�"近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當郵遞員，請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析：教學書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢?"在制定教學時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內容作了擴展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角，為后面的教學重點作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。
㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。
�、边\用背景圖(畫有藍天草地大海)設置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。
教師邊在胸口貼上信鴿標記邊以"信鴿"的.口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路�，F(xiàn)在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導幼兒理解故事內容。
�、沤Y合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、�(出示小鴨圖片)看，誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學習語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺。
�、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?
③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。
�、评^續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導幼兒結合動作學習語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
�、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結合表演動作學習語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)"，最后一起祝賀大雁考試合格。
評析：將教學活動游戲化后，幼兒在學習過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話，進行動作表演，其他幼兒則自覺轉換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當前的知識經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時， "小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學形式為幼兒大膽地表述、應答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調動了幼兒的學習主動性、創(chuàng)造性。
㈢結合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認真傾聽同伴的講述)評析：進行看圖講述，有利于幼兒進一步加深幼兒對故事內容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達故事內容。
�、柰ㄟ^討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。
�、碧釂枺�"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
�、�"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，……。)
評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達能力。
活動評析：《綱要》在語言領域中指出："幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環(huán)境"。針對語言領域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學習方式，提高了教學活動的實效。
活動目標：
�、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼�、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。
�、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準備：
⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。
�、步叹撸焊鶕�(jù)故事內容準備圖標。
活動過程：
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質。
⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領?(幼兒簡單交流)⒉：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。
1.提出考試要求，引出故事。
(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路(出示圖標)。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
(幼兒討論、回答)
(2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準備對它們三個進行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"
�、卜侄伪硌菀龑в變豪斫夤适聝热�。
�、沤Y合動作、語言表演小鴨考試的情景。
①(出示小鴨圖片)"看，誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M行表演。
�、塾�"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。
�、平Y合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
�、�"第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結合動作學習語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。
③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)"，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結合表演動作學習語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。
�、毙▲喓吐槿笡]有當上郵遞員，那以它們本領，可以干什么了?提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)
3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。
《郵遞員》教案 9
活動目標：
1、對故事內容感興趣，能用連貫的語言進行講述。
2、知道各種鳥類動物都各有所長。
活動準備：
故事圖片，鳥類圖片若干
活動過程：
一、提出主題，激起幼兒的興趣。
師：郵局要招收新成員，考試通知貼出后，有不少鳥兒來報名。信鴿老師告訴大家：“這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項�！闭l會去報名呢？
二、分段欣賞故事，理解故事內容。
1、師出示小鴨圖片，提問：小鴨能參加嗎？它符合要求嗎？為什么？
講述故事第一部分后提問：小鴨有沒有成功？它哪一項不及格？為什么？
2、出示麻雀圖片，引導幼兒分析：小麻雀能不能錄�。繛槭裁�？
講述故事第二部分，提問：為什么小麻雀沒有被錄��？它哪一項沒有及格？
組織幼兒討論：你覺得誰比較適合？
3、出示大雁圖片：它是誰？你覺得大雁會錄取嗎？
講述故事第三部分，提問：大雁錄取了嗎？為什么大雁能錄取？
三、完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)。
師：這次招收郵遞員，誰去報名了？它們成功了嗎？為什么？最后，誰成了郵遞員？
四、引導幼兒了解各種鳥都有自己的長處。
師：大雁考上了郵遞員，它很高興，因為它可以為大家服務了。有許多的`鳥兒也愿意為大家服務，我們來看看是誰（出示鳥的圖片），想一想它們有什么本領呢？你覺得它們可以做什么工作呢？
幼兒相互討論交流。
活動結束：
在語言區(qū)中投放鳥的圖片，引導幼兒創(chuàng)辦“鳥類學校”，為各種小鳥找工作。
《郵遞員》教案 10
主題：
我和我周圍的人
分主題：
給我們生活帶來方便的人
活動名稱：
郵遞員叔叔
活動目標：
1、了解郵遞員的工作特點和辛苦。
2、知道郵票的`作用。
3、懂得尊重和感謝郵遞員的工作。
活動重難點：
了解郵遞員的工作特點和辛苦
活動準備：
信、郵票、郵遞員的綠色工作服
活動過程：
1、看一看，說一說。
�、偾�，老師這身衣服是哪個服務行業(yè)的？（郵遞員）然后老師說說郵遞員的工作服特征。
�、诓轮i
現(xiàn)在老師請小朋友猜一個謎語，“四邊長牙，中間有畫，漂洋過海，走遍天下”請小朋友猜猜是什么？（郵票）
③出示郵票，說明郵票的作用。然后師問：誰為我們送信（郵遞員叔叔）。
2、學唱歌曲《郵遞員叔叔》。
�、賻煼冻�。
�、诮處煱锤枨�(jié)奏教念歌詞。
�、鄯志浣坛�，然后集體邊唱邊拍手打節(jié)奏。
3、品德教育。
你們家收到過信件嗎？是誰來的？我們要感謝郵遞員叔叔嗎？應怎樣感謝？
4、表演活動。
①教師引導幼兒討論表演郵遞員叔叔：
如騎著摩托車送信、背著郵包送報紙等。
�、谡堃粋�幼兒用簡單的道具扮演郵遞員叔叔給班上的幼兒送報，其余幼兒演唱歌曲，并在唱完后說聲：謝謝你，郵遞員！
《郵遞員》教案 11
【活動目標】
1、練習騎小車的基本動作，發(fā)展本體感和空間知覺能力。
2、樂意學習郵遞員認真送信。
3、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
【活動準備】
1、場地布置：場地一角拉一根長繩，并掛滿樹枝。場地另一邊放5個障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷；場地側面擺放兩行貼有麥苗圖案的木架，間隔距離為一米，代表田埂。
2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。
【活動過程】
一、準備活動——熱身運動。
幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領孩子一起運動（頭部與上肢運動、下蹲、體轉、體側、腹背伸展、跳躍等）。
二、自由騎小車。
師：看，今天為我們每位小朋友配了一輛自行車，你們會騎車嗎？
師：那我們在騎車時要注意什么？那我們現(xiàn)在去試一試吧！
三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項。
師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹枝，騎車低頭穿過；遇到田埂，騎車慢行；遇到小街小巷，騎車繞障礙走。明白嗎？
四、玩游戲：送信。
師：今天小動物有許多的信，想請小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰先把信送到郵箱。比賽3—4次。
【活動結束】
師：現(xiàn)在我們要放學了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦干凈，然后“放學”回家。
教學反思
一、教學內容的選擇：
大班計算活動“小小郵遞員”是大班主題“開心時刻”中的一節(jié)預設活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動學習看雙向標記，沖不同方向辨別物體的所在位置；能積極思考，仔細觀察，較敏捷、準確地完成操作活動。
二、教學過程的反思：
優(yōu)點：
準備階段：
�、贋槭褂變焊鲃拥膮⑴c到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對雙向坐標有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標，為教學提供服務。
②為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。
實施階段：在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的'探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合。
綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果�！笨茖W教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，認識雙向坐標時，為幼兒準備足夠多的材料，說明雙向坐標在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向坐標就在身邊的生活中，認識雙向坐標對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。
二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學思想，我有意識地引導學生自由想象，勇敢發(fā)言。通過合作交流，引導幼兒認識雙向坐標，讓幼兒自覺掌握時間的概念。
三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學、學習方式。
在練習時，通過幼兒的親手制作雙向坐標，撥鐘等實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。
不足：
本次活動過程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。
《郵遞員》教案 12
一、活動目標：
1、幫助幼兒結合鳥類的相關知識，理解畫面內容。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己意見。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
二、活動準備：
多媒體課件、鳥類的相關知識經(jīng)驗
三、活動過程：
�。ㄒ唬┨岢鲋黝}，引起幼兒興趣。
1、出示畫面：信鴿。
師：這是誰呀？
森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來做監(jiān)考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說考些什么？
2、那你們覺得什么樣的動物會來參加呢？
�。ǘ┓侄慰磮D講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來考什么？
誰來學學小鴨子走路的`樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導幼兒運用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導幼兒學習詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來聽聽信鴿老師的評價。
b：麻雀（問題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導幼兒運用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結合圖片提問。
引導幼兒運用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當當、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的三項全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運用現(xiàn)有經(jīng)驗幫鳥類找工作。
師：森林里還有許多鳥，也想為大家服務，看看它們是誰呀？（啄木鳥、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？
小朋友你們愿意幫助它們嗎？
那你們先來和同伴說說它們有什么本領？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結：啄木鳥能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
（四）活動延伸。
這些鳥類動物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥，也想為大家服務，我們一起回去，幫他們找工作吧！
《郵遞員》教案 13
活動設計背景：由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
活動目標
1、理解故事內容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學習一些簡單的'反義詞。
教學重點、難點
理解故事內容，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。
活動準備
各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。
活動過程
1、引入活動。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。
�。�1）聽完故事后，提出問題。
�。�2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長去事情。
�。�3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學習一些簡單的反義詞。
�。�1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
�。�3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。
�。�2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”
教學反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結合故事內容通過學會一些簡單的反義詞
《郵遞員》教案 14
產生背景：
臨近一年一度的五一國際勞動節(jié)，小朋友的話題也經(jīng)常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談論這個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去�！彼脑掝}一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業(yè)有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。
活動目標：
1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關系，懂得尊重成人的勞動
2、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動準備：
1、老師事先與郵政局的有關人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆
2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。
活動過程：
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
�。ɡ蠋煶鲂∨笥褟募依飵淼男欧猓∨笥训难劬σ幌伦泳桶l(fā)光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。
二、討論制定小朋友自己的參觀要求
1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？”
由于我們想給小朋友參觀到一個設施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯(lián)系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。
“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。
三、帶領幼兒參觀：
1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐
�。�1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，，參觀到了郵政局的內務。
�。ㄐ∨笥褌兟牭恼J真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）
�。�2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。
�。ㄔ诘玫洁]局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）
2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷和動人事跡。
�。�1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的.信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發(fā)出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經(jīng)歷。
�。�2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發(fā)的對郵遞員叔叔表示敬意。
�。ㄓ械男∨笥颜f：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）
四、活動延伸：
幼兒有了感性經(jīng)驗以后，對郵遞員叔叔的工作內容和工作環(huán)境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出各地的地名。
五、活動反思：
1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個的活動中，幼兒參與的積極性都很高，通過自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規(guī)比以前都大有進步。
2、幼兒通過現(xiàn)場的學習，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實地學習所獲得的經(jīng)驗比靠書本所得到的知識要來得更深刻，當天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見他們對這次活動的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動，小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果，，達到了此次活動真正目的。
五、活動剪影：
這就是郵局呀！
孫叔叔在詳細的介紹。
哇，連摩托車的后面都要放信呀！
我也來蓋一蓋郵戳。
郵政車好大呀！
這是縫包裹用的工具。
《郵遞員》教案 15
設計思路：
《巧虎樂智小天地》是目前深受家長和小朋友喜愛的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點，讓孩子們在游戲中快樂的學習。其中有一個故事《這是誰的信》，主要講巧虎根據(jù)信封上動物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺得這個故事內容可以滲透到數(shù)學領域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以在這個故事的基礎上，我加以改編設計了本次活動。
活動目標：
1．熟悉各種小動物的外形特征。
2．會根據(jù)動物的局部特征進行匹配游戲。
3．訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．了解多與少的相對性。
活動準備：
課件、幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫硨耄ぐl(fā)幼兒活動的興趣。
1．課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎？今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？
2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？"）教師：小朋友們如果你是巧虎你會怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。
�。ǘ┬蕾p動畫課件。（場景：郵遞員叔叔對巧虎說："你就根據(jù)信封上的圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）1．第一封信（信封上的圖案是大象的長鼻子）教師：小朋友們這個鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。（教師操作：鼠標拖動信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對了）2．第二封信（信封上的圖案是小兔的.一對長耳朵）教師：小朋友們這對耳朵看上去怎么樣？這會是誰的信呢？這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們去找小兔姐姐比比看。（教師操作）3．第三封信（信封上的圖案是奶牛的花紋）教師：小朋友們這個花紋是什么樣子的？這會是誰的信呢？這到底是不是奶牛婆婆的信呢？誰愿意來當回小小郵遞員。（請個別幼兒上來操作）4．第四封信（信封上的圖案是梅花鹿的角）a.教師：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會是誰的信呢？（小朋友們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他出發(fā)去找了，路上他會遇到了好幾個小動物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？
b.引導幼兒觀察圖片上動物的特征，進行匹配。（圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰愿意來把這封信送給他（請個別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請幾個幼兒）（三）幼兒操作。
1．教師：還有好多信沒有送出去，小朋友們你們愿意當回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎？
2．幼兒人手一張操作卡，每個操作卡上有5封信和5個小動物，信封可移動黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對應的動物旁。
�。ㄋ模┘w講評、驗證。
1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。
2．教師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎？
�。ㄎ澹⿷c祝會1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會表揚我們呢！
2．師幼一起隨音樂歡舞。
活動延伸：
區(qū)角活動：在數(shù)學區(qū)放置操作材料供幼兒操作。
領域滲透：語言活動中引導幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。
活動反思
本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。
《郵遞員》教案 16
學情分析：
為了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發(fā)的掌握，我設計了本次數(shù)學活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數(shù)學學習中。
本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學模式，把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"等對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學習。
活動目標：
1.復習鞏固10以內的加減法運算。
2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。
活動準備：
材料準備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關的背景圖6張。
經(jīng)驗準備：幼兒認識10以內的數(shù)，并學過10以內數(shù)的加減運算。
活動過程：
1.導入：引起幼兒的學習興趣師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員
2.復習10以內的加減運算
�。�1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件
�、傩男涡偶衔缡盏�5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6
�、诹庑涡偶裉煲还彩盏�3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4
�、廴切涡偶衔缡盏�6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8
�。�2）邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的`方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。
�。�4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算
3.結束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們去森林里玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評：
本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態(tài)，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。
新《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內容產生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創(chuàng)設了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調動起來了。
《郵遞員》教案 17
教學一：談話活動“郵遞員叔叔辛苦了”
教學目標
1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報紙、《嬰兒畫報》的人，我們喜愛并尊敬他們。
2.學說：郵遞員叔叔辛苦了。
教學準備
與郵遞員聯(lián)系，請他到班上來配合開展教學活動。
教學過程
1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫報》的形式進教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說說：這是誰？叔叔穿著什么顏色的衣服？
2.了解郵遞員工作。
郵遞員打開郵包，把里面的信、報紙及《嬰兒畫報》拿出來托兒看看，說說：這些是什么？郵遞員叔叔是干什么的'？
學說：郵遞員叔叔辛苦了。
3.歡送郵遞員叔叔離開幼兒園。
教學二：歌表演“郵遞員來了”
教學目標
1.結合生活經(jīng)驗，邊唱歌曲邊表演。
2.喜歡和尊敬郵遞員叔叔。
教學過程
1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫報》的情景。
2.學唱歌曲。
3.在教師歌聲伴唱下，做騎車、按車鈴動作。
4.邊唱邊表演。
教學三：涂色“郵筒”
教學目標
用綠顏色油畫棒進行大面積地涂色。
教學準備
畫好郵筒的作業(yè)紙若干張。
教學過程
1.以談話的形式導入活動。
2.托兒練習大面積涂色，不涂到線外。
《郵遞員》教案 18
活動目標：
1．練習騎小車，鍛煉手、腳動作的協(xié)調性及反應的敏捷性。
2．鞏固對郵遞員的認識及對9以內加減的理解與運算。
3．培養(yǎng)勇敢、仔細、不怕困難的精神。
活動準備：
1．與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。（圖形上寫有9以內的`加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍）。
2．小車若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）。
3．在場地的一邊畫出正方形、長方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。（每個大圖形上寫有6以內的一個數(shù)字，并放置一個小籃子）。]
4．活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。
活動過程：
一、帶領幼兒做模仿動作，做好活動前準備。
二、請幼兒觀察場地上的圖形，介紹游戲的玩法
幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進行口算，然后騎上小車，送到對面相同形狀、相應得數(shù)的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。
三、玩小小郵遞員的游戲。
1 . 介紹游戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數(shù)是幾，別送錯地方。騎小車的時候注意安全，不碰撞別人。
2 . 游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況，游戲可反復進行。
活動延伸：
1．提供各種寫有9以內算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。
2．將自制的郵筒放于活動區(qū)內，鼓勵幼兒開展"郵局游戲"。
《郵遞員》教案 19
活動目標：
1、復習5以內數(shù)的自編應用題。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動準備：
信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號、加減號等若干。
活動過程：
1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。
附：當當當； 誰呀？
我是小小郵遞員呀 你來干什么呀？
我來送封信呀 哪里來的信呀？
北京來的信呀 信要送給誰呀？
送給…小朋友
教師與幼兒一問一答，進行郵遞員送信情境。
2、教師與幼兒共同練習自編應用題
�。�1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動物送信引發(fā)自編應用題活動。
如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請問小郵遞員總共送來幾封信？
小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問它包里還有幾封信？
�。�2）請幼兒根據(jù)教師的范例，自編5以內數(shù)的.應用題。
3、幼兒兩人一組，共同進行練習。
�。�1）一人編應用題，另一人嘗試運用卡片擺出算式，得出得數(shù)。
�。�2）反過來，一人先擺出算式，另一人根據(jù)算式編應用題。
活動延伸：請2幫助幼兒復習5以內數(shù)的加減運算和自編應用題。
《郵遞員》教案 20
活動目標
1.幼兒初步認識鴨、麻雀和大雁。
2.對故事內容感興趣，學習用較連貫的語言描述故事情節(jié)。
3.知道各種鳥類動物都各有所長。
活動準備
1.鳥類動物圖片（如：啄木鳥、大雁、小麻雀、老鷹等）。
2.師生共同布置“鳥類學校”的背景。
3. 《幼兒畫冊》，配套音頻。
活動過程：
1.提出主題，引發(fā)幼兒的興趣。
提問：動物郵局要招收郵遞員，考試通告貼出后，有不少鳥兒來報名。信鴿老師告訴大家：“這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項。”誰會去報考呢？
2.分段欣賞故事。
（1）講述第一段，出示小鴨圖片，引導幼兒思考：他能參加嗎？符合要求嗎？為什么？教師講述故事以后提問：小鴨有沒有成功？他哪一項不及格？為什么？
�。�2）講述第二段，出示小麻雀圖片，讓幼兒分析：小麻雀能不能錄取？講述故事內容以后提問：為什么小麻雀沒有被錄��？他哪一項沒有及格？你覺得哪種動物比較合適？
�。�3）講述第三段，出示大雁圖片，教師講述內容。請幼兒說說為什么大雁能合格被錄取，信鴿老師是怎么考大雁的。
3.教師再次完整講述故事內容，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。
4.提問：動物郵局招收郵遞員，哪些動物去報名了？他們成功了嗎？為什么？最后誰成了郵遞員？
5.引導幼兒邊看《幼兒畫冊》，邊連貫地講述故事內容。
6.出示若干個鳥類動物，如：小麻雀、貓頭鷹、啄木鳥等，提問：他們也愿意為大家服務，你們覺得他們能為大家干什么呢？讓幼兒了解各種鳥都有自己的長處。
7.經(jīng)驗遷移：建立一個“鳥類學�！�，請幼兒為各種鳥兒找工作。
故事：大雁考上郵遞員
動物郵局要招收郵遞員了，考試通知貼出后，有不少動物前來報名。信鴿老師告訴大家：“這次招收郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項。”
郵遞員的工作受到大家的尊敬，誰都想當一名光榮的郵遞員。小鴨排在第一個，他嘎嘎地叫著說：“我報名！”信鴿老師說：“好，你先考哪一項？”小鴨說：“我先考游泳�！闭f完，他就跳下河去游了起來。他自由自在地在河里來回游著，一會兒又扎了個猛子。信鴿老師看了說：“好，游泳這項你得了一百分，下面考走路。”小鴨邁開雙腳，一搖一擺地走起來，他那走路的笨拙樣子惹得大家笑起來。信鴿老師看了說：“你走路的.姿勢可不怎么好，只能得六十分。最后一項考飛行�！毙▲喡犝f考飛行心里有些害怕。雖然小鴨也有翅膀，可從來沒用它飛過呀。不管怎么樣用它試試看吧。小鴨這樣想著就快跑了幾步，張開翅膀使勁地撲打起來�？缮碜觿傠x開地就落了下來。信鴿老師看了說：“你的
飛行技術不及格，不能錄取�！�
第二個是小麻雀，他見小鴨飛行得了不及格，就喳喳地說：“我先考飛行！”小麻雀飛得又穩(wěn)又高，信鴿老師說：“小麻雀飛行技術高得了滿分，接下來考走路吧！”小麻雀一蹦一跳地往前走，別看小麻雀腿很短可跳起來還真快。信鴿老師說：“走路也不錯，接下來考最后一項走路�！毙÷槿缚蓮膩頉]游過泳，他想：游泳可能不難學，今天試試看。他在水面上低低地飛著，想學小鴨用兩只腳撥水，可是剛把腳伸進水里，身上的羽毛就被水打濕了，羽毛一濕飛不動了，結果他一下子落在水里，幸虧小鴨游
過去將他從水里面救起來。小麻雀也沒有被錄取。
“我報名！”大家一看，是大雁。信鴿老師說：“請你先游泳�！贝笱憔驮诤永锓�(wěn)穩(wěn)當當?shù)赜纹饋怼Ｋ粋�猛子扎下去，一會兒又從水里冒出來，嘴上還叼著一條魚。大家看見大雁游泳技術這么好，都為他鼓掌。信鴿老師說：“大雁游泳合格，再看走路。”大雁走路可不像小鴨，他走得很穩(wěn)當。信鴿老師一看，點著頭說：“走得也可以，你給我飛飛看�！贝笱泔w行最棒了，他扇動了兩下翅膀就離開了地面，一直向天空飛去。他在藍天上繞了幾個圈慢慢落到地面。信鴿老師很滿意，宣布說：“大雁考的三項全部合格，被錄取為郵遞員啦！”
在大家的掌聲中，大雁說：“我一定要好好練習本領，當一名優(yōu)秀的郵遞員！”
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