開展文明禮儀活動總結(jié)(集錦7篇)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的開展文明禮儀活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開展文明禮儀活動總結(jié)1

　　對小學生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，我班召開了一次主題班會。

　　這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的`活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感;把禮儀常規(guī)貫穿到表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。通過這次主題班會，同學們能結(jié)合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，也能根據(jù)一定的場景正確地使用一些禮貌用語。學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的一段時間，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。

　　當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班隊課的，而應(yīng)在平時的教育、教學中常抓不懈。

開展文明禮儀活動總結(jié)2

　　文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。通過本次活動孩子們有了深刻的認識，受到了很好的教育�，F(xiàn)把班隊活動情況總結(jié)如下：

　　一、注重感悟，讓“文明”深入人心。

　　要讓學生具有良好的文明行為，就必須提高自我意識，讓學生在回顧、交流、討論中體會文明禮儀的重要性。在活動中讓“規(guī)范”深入人心，讓文明之花遍地開放。通過小組的系列主持，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。

　　二、文明活動形式多種多樣，使文明具體化。

　　對學生進行自覺的.感知與覺悟后，要讓學生真正掌握“文明禮儀”的內(nèi)容，運用各種形式的活動體現(xiàn)學生一日常規(guī)的文明禮儀，在活動中對學生的行為進行了熏陶與教育引導(dǎo)。對會以乘坐文明航班的情景，穿插形式多樣的活動，如校園童謠《拍手歌》、詩歌朗誦《文明禮儀之歌》、《新三字經(jīng)》、三句半《校園禮儀》、情景劇《校園路上的故事》、英語文明語、小游戲等。

　　三、聯(lián)系實際行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

　　讓學生人人參與，處處感悟，學以致用。在分享中感受文明的好處，從活動中受到教育。通過豐富多彩的活動形式，讓學生在活動中體驗，在活動中發(fā)展。將對文明禮儀常識的認知轉(zhuǎn)化為文明禮儀行為，逐步提高自身的文明修養(yǎng)。

　　四、培養(yǎng)主人意識，倡導(dǎo)持續(xù)行動

　　活動的目是培養(yǎng)同學們在主題班會中的小主人意識，增強少先隊員的責任感和自豪感。文明也許是一張紙的厚度，也許是一點耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關(guān)愛和友誼，這就是文明。這點點滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質(zhì)，促使我們茁壯成長。

　　千學萬學學做真人，說的就是學習應(yīng)先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

開展文明禮儀活動總結(jié)3

　　中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結(jié)合“文明”特色班級的創(chuàng)建工作，開展了一些相應(yīng)活動，收到了較好的成效。

　　一、加強宣傳，堅持教育

　　文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設(shè)尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學生內(nèi)心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

　　二、開展活動，促良好習慣養(yǎng)成。

　　開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發(fā)學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”征文比賽等一系列活動，我班學生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全�？偡值谒牡暮贸煽��；顒又形覀兝蠋熀蛯W生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

　　三、形成制度，人人作主。

　　我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統(tǒng)計的`量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現(xiàn)在管理班級中也學會了自我教育的目的。

　　文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結(jié)合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

開展文明禮儀活動總結(jié)4

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質(zhì)之一。在大力提倡社會主義精神、努力構(gòu)建和諧社會的今天，重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。

　　一、開展文明禮儀教育活動的重要意義

　　文明禮儀教育以滿足學生需要為切入點，以服務(wù)學生主體健康發(fā)展為目標，尊重學生主體地位，充分發(fā)揮學生自主教育作用，積極開展德育實踐，對于學生文明習慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。

　　在校園里，常見一些學生藐視社會公德，不尊重師長，不善待同學，出言不遜，舉止粗俗，不拘小節(jié)。不少人既不懂得愛惜他人的勞動，也很少為他人著想，前面清掃，后面糟蹋。這些學生不能不說文化水平不高，道德水平低下。雖然形成這種狀況的原因是多方面的，但重要的一條是學校在開展各種教育過程中，忽略了對學生的文明素質(zhì)教育與文明習慣的培養(yǎng)，因此在學校開展文明禮儀教育是必不可少的。文明禮儀教育重在培養(yǎng)學生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高他們的道德自覺意識和自我約束能力，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表、風度，促進完善獨立的人格和全面發(fā)展，形成優(yōu)良的個性。同時，文明禮儀教育也弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學生今天作為文化的接受者，明天作為文化的傳播者、創(chuàng)造者，學習文明禮儀有利于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，有利于提高德育的效果及質(zhì)量，并能更好地在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用。

　　可以說，加強禮儀教育，一是社會現(xiàn)實的需要：目前學生中多為獨生子女，不少家長只顧望子成龍，淡化以至放棄了對孩子的禮儀教育。但隨著社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，社會對人交往能力的要求越來越高，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將成為一個人在社會中能否立足的重要條件。二是弘揚中華傳統(tǒng)的需要：我國是禮儀之邦，“人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德是學校德育工作的'一項重要任務(wù)。三是我校校情的需要：我校有近600百名學生，三個年級，校園面積大，學生上下課擁擠在樓梯樓道上，喊叫聲，腳步聲，不僅給教學樓制造了高分貝的噪音，而且還隱含了許多不安全因素。因而，加強學生的禮儀教育，勢在必行。

　　二、開展文明禮儀教育活動的指導(dǎo)思想

　　開展文明禮儀教育活動的指導(dǎo)思想是： 以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環(huán)境做出貢獻。

　　三、開展文明禮儀教育活動的主要內(nèi)容

　　1、主管校長動員講話，舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式。

　　2、以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。通過開展“學校文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。

　　3、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合，通過不定期開展宣傳文明禮儀的活動等形式，進一步引導(dǎo)和促進廣大師生的文明禮儀習慣，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，以其推動整個育人環(huán)境的進一步改善，更好地促進學生的身心健康發(fā)展。

　　4、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教育活動，把“文明禮儀伴我行”與《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》教育相結(jié)合，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。

　　5、編發(fā)學�！段拿鞫Y儀手冊》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

　　6、開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，發(fā)揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。

　　7、在學期末對評選的 “禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”進行表彰。展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

開展文明禮儀活動總結(jié)5

　　為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生心靈，增強學生的文明禮儀素養(yǎng)，提高學生的思想道德素質(zhì)，讓學生學會做人、做事、相處、求知。學校將文明禮儀教育納入德育重要議程，開展了一系列“學生文明禮儀”教育活動。我們班開展的工作總結(jié)如下：

　　一、宣揚禮儀，增進了解。

　　積極開展讀書活動學習禮儀，禮儀的形成需要學習。不學，就談不上禮儀規(guī)范。因此，我們班營造了“人人講文明，人人講禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間組織學生多次學習《中小學生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，并利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等方式，讓學生掌握一般禮儀實踐，讓禮儀知識深入學生心中。

　　二、開展活動，循序漸進。

　　1、開展“身邊不文明行為”調(diào)查和宣傳活動。禮儀靠自知。為了充分了解禮儀知識，我們開展了一次文明禮儀自查活動，要求全班同學從校園、家里、活動的公共場所搜索周圍的不文明行為，然后通過主題班會進行批評和自我批評。講講這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白“不為小事善，不為小事惡”的道理，進而向?qū)W生普及文明禮儀常識。這項活動開展以來，班里的不文明行為明顯減少，學生自律得到加強，文明素質(zhì)得到提高。

　　2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列，重在實踐。為了讓學生真正踐行禮儀，我們班開展了一系列以“文明禮儀伴我同行”為主題的教育活動，如“文明禮儀伴我同行”作文大賽、“文明禮儀伴我同行”板報設(shè)計大賽、“校園尋美”調(diào)查活動、“課堂文明游戲”活動、“文明禮儀”主題小組會議等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴格自律到熱愛班級和學校，都要有步驟、有重點地進行行為養(yǎng)成教育。

　　通過這些形式多樣、內(nèi)容豐富、有針對性的學習實踐活動，學生的自主性和自覺性得到充分培養(yǎng)，文明言行進一步規(guī)范。全班同學對文明禮儀知識有著全面而深刻的了解，這些知識可以潛移默化地內(nèi)化到他們的日常行為和習慣中，在文明、禮貌、熱情、友好、寬容、謙遜、誠實守信的和諧氛圍中滲透全班同學。

　　第三，師德以身作則，感染學生。

　　教師文明禮儀最重要的體現(xiàn)在他們的行動上。為了讓學生真正記住所學的'文明禮儀知識，并落實到自己的行動中。平日里，我們老師見面打招呼很有禮貌，互相幫助；不要在班級或校園里扔一點垃圾，看到地上有一點垃圾就彎腰撿起來。這一切都讓學生從老師的行為中得到深刻的教育。在老師的推動下，學生的主人翁意識、團結(jié)意識和樂于助人的意識……變得更加強烈。像老師一樣，許多學生用自己的行動練習文明禮貌。

　　第四，樹立榜樣，鞏固成果。

　　在整個文明禮儀活動中，“爭當文明衛(wèi)士”貫穿始終�！段拿魇刈o者》的比賽必須通過自薦和階級驗證兩個程序。通過這兩個程序，他當選為“文明衛(wèi)士”，自然成了“文明衛(wèi)士”，監(jiān)督其他同學在學習生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在課堂上無處藏身。保持文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動，課堂上出現(xiàn)了文明的風氣，學生互相關(guān)心，互相監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。

　　這學期圍繞文明禮儀教育這一主題，通過開展文明禮儀活動，學生的行為習慣得到了一定程度的改善和規(guī)范，班級面貌得到了很大的改善。但是對小學生的文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我班一定認真總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。

開展文明禮儀活動總結(jié)6

　　一學期來，我校扎實開展師生文明禮儀教育，使我班學生養(yǎng)成更好的文明禮貌習慣，引導(dǎo)學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我班德育教育工作水平。

　　一、開展以“小學生守則、日常行為規(guī)范”的誦讀活動

　　我班在開學初以“小學生守則、日常行為規(guī)范、小學生禮儀規(guī)范手冊”為教育讀本，扎實開展各類教育活動，從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣、放學路隊等入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的舉止。通過班會課和晨會，讓學生了解、掌握禮儀知識與技能，從認知上形成禮儀意識和習慣，引導(dǎo)學生知禮、行禮、守禮，形成學生高尚、文明的`道德品質(zhì)。

　　二、開展文明禮儀教育、實踐體驗活動

　　1、學習宣傳，提高認識。

　　利用升旗儀式，黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

　　2、加強日常禮儀培訓(xùn)，引領(lǐng)學生形成習慣。

　　以身作則、為人師表形容的是教師示范、榜樣作用。學期初，教導(dǎo)處組織我們學習“金正昆教授的教師禮儀講座”，我們在教學中規(guī)范自己的言行，給學生起到良好的示范、榜樣作用。學生利用班會學習“學生基本禮儀”和六一集會等方面的禮儀教育。

　　3、抓“文明禮儀伴我行”系列活動，提升學生文明素養(yǎng)

　　以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以“唱響國歌、遵守規(guī)則”為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素質(zhì)，把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為禮儀教育的重要內(nèi)容來抓，從小處入手，從學生學習生活實際出發(fā)，加強校園禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。

開展文明禮儀活動總結(jié)7

　　各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，上午好。我來自營口市所以中學。

　　我們實驗中學是在20xx年承擔了《全國青少年文明禮儀》普及工作的，在一年多來，我校在省、市關(guān)工委正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，文明禮儀工作取得了一定的成績，文明禮儀之風已在校園蔚然成風，文明禮儀教育在實驗中學的每一個教師和學生身上得到了很好的體現(xiàn)。下面我把我校開展文明禮儀的點滴經(jīng)驗向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報。

　　我校從以下四個階段開展的工作。

　　一、前期準備階段：（20xx年4-5月）

　　我校在20xx年4月接到《文明禮儀》普及活動通知的，接到通知后，首先領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為做好文明禮儀教育工作，切實加強對文明禮儀教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學校把文明禮儀工作列入重要議事日程，成立了以校長為首的，以副校長為主的，家長委員會為輔的文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由學校政教處主抓，班主任和家長委員協(xié)助，學生會參與，班級為集體，學生為點的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化管理，使領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學生在思想上增強了文明禮儀意識。

　　其次，充分閱讀了文明禮儀教育教材和相關(guān)文件，制定文明禮儀教育了切實可行的實施方案。

　　我們通過對文明禮儀教材的研究發(fā)現(xiàn)，教材中學校禮儀中的課堂禮儀、集會禮儀和交往禮儀及家庭禮儀的部分禮儀教育為切入點，選擇了這些適合現(xiàn)代中學生的文明禮儀教育，貼近學生生活，貼近學生的實際。再結(jié)合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，以倡導(dǎo)學生文明行為習慣為主旋律，以規(guī)范學生行為主線，以提高學生的文明素養(yǎng)為目的來進行的。

　　二、宣傳、動員階段：（20xx年6-7月）

　　為了更好的對學生進行文明禮儀教育，營造文明禮儀教

　　育的氛圍。我們做了以下幾項工作：

　　1、通過電子屏幕、橫幅、畫廊、畫報和板報等形式，進行文明禮儀教育的宣傳，營造濃厚的文明禮儀氛圍。

　　2、利用校園電視臺舉辦了2次文明禮儀教育專題講座，讓每一個學生熟悉開展文明禮儀教育的內(nèi)容。

　　3、為班級提供《青少年文明禮儀教育讀本》，學習學校要開展文明禮儀教育的知識。

　　4、開展了文明禮儀評選活動，發(fā)揮教師的表率作用，學生的主體作用。制定了最佳文明班主任和最佳文明教師以及十佳文明禮儀之星評選活動。

　　5、完善了對學生的綜合素質(zhì)評價，突出了對學生的文明行為的評價。

　　6、開展好文明行為督查活動。各班級成立了文明行為督察組，對本班學生的言行舉止進行檢查；學生會成立了學校的文明行為督察組，對學生的文明行為明察暗訪，進行檢查評比量化。

　　7、利用升旗儀式這個主陣地，對學生進行了以文明禮儀為主題的國旗下演講，起到了很好宣傳和教育的效果。

　　三、活動開展階段：（20xx年9月-20xx年4月）

　　開展了豐富多彩的.文明教育系列活動，寓教育于活動中。

　　1、在9月10日，圍饒教師節(jié)，開展了交往禮儀中的《心靈的另一扇窗》《信其道，言其師》《互敬互愛的同窗情》的文明禮儀教育，師生情、同學情得到了很好的升華。師生之間和同學之間問好已經(jīng)蔚然成風。

　　2、在10月27日舉辦了《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》知識競賽和楷模班級競賽評比活動。結(jié)合文明禮儀教材中的《課堂禮儀》、《儀容儀表禮儀》的知識。養(yǎng)成了同學在校園站排出入教室和放學回家，走廊右側(cè)行、腳步輕、不大聲喧嘩的文明氛圍。

　　3、20xx年11月至20xx年3月之間，召開了四次文明禮儀教育主題班會，通過對《文明禮儀教育》教材的學習，進一步加強學生文明禮儀的知識，培養(yǎng)了學生的文明意識和社會公德意識，學生的社會公共文明習慣已然形成。

　　4、11月8日，舉辦了文明行為DV和攝影大賽，通過本次活動，學生發(fā)現(xiàn)身邊文明禮儀事跡，樹立了學生學習的楷模，從中體會做文明人光榮，做不文明人可恥的風氣。

　　5、11月16日組織了一次“文明行為大家談”600字現(xiàn)場寫作比賽，通過這次論談，學生更加明了了什么樣的行為文明的，什么樣的行為是不文明的。校園內(nèi)的“國罵”已無聲無息了。

　　6、在11月下旬，開展了幾次“文明禮儀進社區(qū)”活動，在社區(qū)進行文明禮儀的宣傳，把文明新風帶到社區(qū)，達到了小手牽大手的目的。

　　7、在11月下旬，組織了文明班級、文明學生和文明家長的評選活動。開展了“我和爸媽比一比活動，把家長吸引到活動中來，為學生營造良好的家庭教育環(huán)境，鞏固學校教育的成果，進一步達到了小手牽大手的目的。

　　8、1月18日，在“春節(jié)”來臨之際，我們組織了學生慰問一位抗美援朝老軍人和一位年過百歲的老人，為他們送去了面、油以及生活用品，豐富了學生《愛從了解開始》的禮儀知識，學會了感恩。

　　9、春節(jié)前夕，和西市消防官兵開展了以文明禮儀為主題的聯(lián)歡活動，通過活動把文明之風吹進了軍營，學生的文明禮儀知識餓得到升華。

　　10、在期末學生先進個人榮譽中，增設(shè)了文明禮儀之星、感恩之星和文明班級的榮譽稱號，每班評出一名文明禮儀之星和感恩之星，2個文明班級，在3月開學典禮表彰會上進行了表彰，使文明之風得到宣揚。

　　11、寒假中開展了為父母寫一封感恩信活動，同時開展了我做父母文明孩子和我為父母制做一件心愿卡等活動，收到父母表揚信件350篇，學生制作心愿卡680個，達到很好預(yù)期效果。

　　12、在20xx年3月，我們組織了《文明禮儀之我見》征文活動，收到作品750篇，并將選出部份作品制作成2塊展板，展示在學生面前。

　　13、發(fā)動學生動手動腦，自己辦《文明禮儀報》，開闊學生的視野，豐富學生文明禮儀知識的目的�，F(xiàn)收到學生報750份。

　　四、表彰總結(jié)階段：（20xx年4-5月）

　　我們將在20xx年4-5月，根據(jù)我們學校制定評選條件，

　　在全校進行表獎先進集體和個人。

　　總之，學生的文明禮儀養(yǎng)成是一項長期的工作，我們要將文明禮儀教育貫穿到學校教育和教學的細節(jié)中去，常抓不懈，爭取在較短時間內(nèi)取得成效。當然，我們的工作還有很多不足之處，不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多指教。