任我爽橹在线视频精品一,在线不卡的亚洲av

《愛吃的水果》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《愛吃的水果》教案，歡迎大家分享。

《愛吃的水果》教案

　　《愛吃的水果》教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動(dòng)，好奇心特強(qiáng)，所以我針對(duì)本班幼兒的性格特點(diǎn)，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、實(shí)物水果若干

　　活動(dòng)過程

　　一、教師通過談話引入課題

　　1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎？

　　2、出示課件

　　二、新授知識(shí)

　　1、出示課件

　　教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子）說出名稱、形狀、特征。

　�。�1）蘋果蘋果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

　�。�2）香蕉是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

　　（3）梨上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

　　（4）西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

　　2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)

　　教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

　　教師鼓勵(lì)幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

　　如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

　　西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

　　蘋果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

　　教師小結(jié)：孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

　　師：孩子們，小葉子又有話對(duì)大家說了。

　　出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的.道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

　　3、制作水果娃娃

　　師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

　　三、結(jié)束部分

　　在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

　　教學(xué)反思

　　在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，《我愛吃的水果》對(duì)于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么；還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開始思索自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn)：

　　一、自己在日常活動(dòng)中沒有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　小班的孩子剛來園2個(gè)月左右，他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。

　　二、忽視了整體與部分的區(qū)別。

　　孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。比如：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。

　　《愛吃的水果》教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《愛吃水果的牛》是一個(gè)充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶營養(yǎng)好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會(huì)變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵(lì)孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肚子里裝滿水果的牛的圖片；PPT

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1、出示肚子里裝滿水果的`牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧！

　�。ǘ┳灾餍蕾p，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請(qǐng)幼兒用手指一指）

　　2、主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。

　　3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）

　　4、鄰居們也怎么了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么樣？（很難過，很著急······動(dòng)作表示）

　　5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生�。繛槭裁磹鄢运呐]有生�。浚ㄒ�?yàn)樗粤撕芏嘤袪I養(yǎng)的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�

　　6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請(qǐng)幼兒學(xué)說"請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！"······

　　7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）

　�。ㄈ┯懻摴适�，讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃

　　1、愛吃水果的牛為什么不會(huì)生��？為什么愛吃水果的人不容易生�。浚ㄒ�?yàn)樗镉泻芏嗟臓I養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）

　　2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？

　　小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

　　3、當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。

　　教學(xué)反思：

　　教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

　　《愛吃的水果》教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長(zhǎng)反映孩子不愛吃水果，請(qǐng)老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對(duì)他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛吃水果的牛》，借助活動(dòng)讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動(dòng)也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征。

　　3、學(xué)說禮貌用語：請(qǐng)喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。

　　2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯水果牛奶”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干，一次性紙杯。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)開始：

　　（1）導(dǎo)入活動(dòng)。

　　“今天我為大家?guī)砹艘环鶊D片，仔細(xì)觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）

　�。�2）、導(dǎo)入故事情境。

　　“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”

　　“這頭牛的愛好可有點(diǎn)與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么？”（出示ppt，讓幼兒觀察）

　　教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的'牛。

　　2、教師結(jié)合ppt講述故事。

　�。�1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？

　�。�2）、請(qǐng)幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛吃水果的牛也會(huì)生病嗎？

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。

　　你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

　　為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對(duì)水果的印象）

　　小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，（香蕉、蘋果、葡萄、橘子）它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎？

　　統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。

　　教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會(huì)像愛吃水果的牛一樣健壯。

　�。�4）、愛吃水果的牛沒有生病它會(huì)照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會(huì)怎樣做呢？

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說自己生病時(shí)，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們?cè)撛鯓诱疹櫵麄兡兀?/p>

　　學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯xx牛奶。

　　為什么大家喝了水果牛奶病就好了？

　　3、游戲：制作水果牛奶。

　　小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？

　　出示榨汁機(jī)，制作果汁。

　　引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。

　　請(qǐng)自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語：請(qǐng)喝杯xx牛奶。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。本次活動(dòng)通過，《愛吃水果的�！坟灤┗顒�(dòng)始末，通過活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境。

　　幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。

　　《愛吃的水果》教案篇4

　　活動(dòng)目的

　　1.提高聽覺注意力

　　2.掌握側(cè)跪走的技巧

　　3.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三種水果的認(rèn)知，以及提高一系列語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程

　　一、課前小律動(dòng)

　　拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰我們一起來做律動(dòng)操

　　-----手指律動(dòng)《找朋友》

　　二、導(dǎo)入

　　1.手偶牛

　　今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是什么。它有一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來聽一聽。

　　2.--故事《愛吃水果的牛》

　　圖片，視頻故事。

　　三、活動(dòng)過程

　　師：今天我們教室里也來了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。

　�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲1.變水果精靈，

　　學(xué)生跪立圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰，誰就變成水果精靈。

　　然后去百寶箱摸水果，

　　摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴上蘋果頭飾。

　　按節(jié)奏唱：蘋果蘋果真好吃

　　大家快來嘗一嘗

　　嗷，蘋果真好吃。

　　依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。

　�。ǘ┈F(xiàn)在同學(xué)們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果

　　蘋果、香蕉葡萄

　　游戲2.送水果

　　老師來做搭檔，示范如何送水果，如何說

　　兩人合作，跪走送水果，

　　牛伯伯，請(qǐng)你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）

　　四、小結(jié)

　　排隊(duì)，牛伯伯吃的飽飽的`，我們通過看繪本故事知道吃水果會(huì)讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊(duì)一起去吃水果啦。

　　《愛吃的水果》教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《愛吃水果的�！愤@個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的�！币粯幽敲葱腋�、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你!

　　二、活動(dòng)教案：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

　　2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

　　3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

　　2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

　　3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。

　　4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。

　　5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

　　6、水果刀一把;

　　活動(dòng)過程:

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場(chǎng)，入座)

　　師：小牛們，你們最喜歡吃什么?

　　師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

　　二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

　　師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

　　1.認(rèn)識(shí)楊桃：

　　(1)楊桃的皮是什么顏色的?

　　(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

　　(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。

　　(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

　　(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?

　　2.同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。

　　師繼續(xù)講述故事。

　　三、配樂幼兒完整欣賞故事

　　師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

　　提問：

　　師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

　　師：主人是喝了什么身體變好的?

　　師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

　　四、擠水果牛奶

　　師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

　　師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?

　　師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!

　　師：還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”

　　師：小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”

　　六、出場(chǎng)

　　師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

　　三、活動(dòng)后反思：

　　整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：

　　角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的'肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。

　　多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。

　　象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里�！碑�(dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。

　　綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

　　《愛吃的水果》教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。

　　2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。

　　3，通過繪畫來表達(dá)自己的想法，并能用語言描述出來。

　　4，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5，鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”

　　三，幼兒思考，得出答案：

　　1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?

　　2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了

　　四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果

　　1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征, 讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子

　　2，請(qǐng)幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果?

　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

　　3，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果

　　比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)

　　五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果

　　1，師：“村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請(qǐng)了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請(qǐng)小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”,

　　2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。

　　3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

　　六，交流與分享：

　　a) 欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果?

　　b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

　　活動(dòng)反思：

　　在一系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。

　　先以一個(gè)《愛吃水果的�！返墓适伦鰧�(dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

　　在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的'幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。

　　在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果�！� 并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。

　　這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。

　　《愛吃的水果》教案篇7

　�。ū竟�(jié)課開始是讓學(xué)生看水果，接著是猜水果、說水果。經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的口語交際活動(dòng)，又開始了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)）

　　師：同學(xué)們愛吃的水果多種多樣，到底什么水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出一二種最受大家歡迎的水果（出示教學(xué)道具“皇冠”）。哪個(gè)小組推薦的水果被評(píng)上了，就給這個(gè)小組選出的組長(zhǎng)戴上這頂“水果大王”的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發(fā)表意見，評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。

　�。▽W(xué)生分小組討論，評(píng)議出本組受歡迎的水果。老師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組選出的小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。接著，各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。）

　　師：各小組長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補(bǔ)充。

　　【評(píng)：該教學(xué)片段為“評(píng)水果”，學(xué)生已經(jīng)過“看水果”、“猜水果”、“說水果”的口語交際過程，對(duì)自己喜歡的水果已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，到“厚積而薄發(fā)”的時(shí)候了，再用“皇冠”激趣，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生積極思維，以形成本課口語交際的又一個(gè)高潮。］

　　生：我們小組認(rèn)為蘋果最好，因?yàn)�，蘋果不熱也不涼。

　　師：其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充？

　　生：蘋果是紅色的。

　　生：味道甜甜的。

　　生：有營養(yǎng)，有維生素，吃了會(huì)長(zhǎng)高。

　　師：你懂得的真多。

　　生：我們小組認(rèn)為西瓜最受歡迎，因?yàn)槲鞴献詈贸裕兴�，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容�?/p>

　　師：（鼓掌）說得真好！

　　生：西瓜的皮是綠的，肉是紅的，瓜子可以吃，瓜皮還可以做菜。

　　師：有沒有不同的意見？

　　生：西瓜不一定好，吃西瓜有時(shí)會(huì)拉肚子。

　　師：你有不同意見，好。

　　生：我們小組認(rèn)為桃子最受歡迎，因?yàn)樘易游兜篮茫奶炜梢越饪�，吃了又不�?huì)太涼。

　　生：桃子是紅紅的，吃起來又很甜。

　　生：桃子吃太多了也會(huì)拉肚子，肚子還會(huì)脹。

　　生：我們認(rèn)為香蕉最受歡迎，香蕉的形狀像月牙，很好看。

　　師：好，你還會(huì)說出形狀來！

　　生：香蕉很涼、很甜，咬起來很軟。

　　師：感覺都講到了，真棒！

　　生：香蕉吃多了會(huì)瀉肚子。

　　生：香蕉吃了好拉大便。

　　師：這叫潤腸。

　　【評(píng)：尊重學(xué)生的`天性，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，是進(jìn)行口語交際的根本保證。這一節(jié)的教學(xué)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)十分熱烈，已形成了學(xué)生想說、樂說、會(huì)說、敢評(píng)的氛圍。爭(zhēng)論的時(shí)候，做到評(píng)好抓特點(diǎn)，說好說優(yōu)點(diǎn)，駁時(shí)指缺點(diǎn)，滲透了看待評(píng)價(jià)事物必須客觀全面的思想。］

　　師：五個(gè)小組評(píng)出了四種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛，到底哪種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來表決。

　�。▽W(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)選西瓜的人最多。老師給推薦西瓜小組的組長(zhǎng)戴上了“水果大王”的皇冠。）

　　師：現(xiàn)在，我們來夸夸西瓜。

　�。ɡ蠋煴硌荨巴薰钡膹V告，學(xué)生也不情不自禁地跟著表演。）

　　師：我們也來編編夸西瓜的廣額。

　　生：圓圓的，大大的。

　　生：紅紅的，甜甜的。（生：有營養(yǎng)，味道好。生：你愛吃，我愛吃。生：我們都愛吃大西瓜。

　�。▽W(xué)生連起來表演了兩遍。）

　　師：好吃的東西，應(yīng)該——

　　生：大家一起吃。

　　【評(píng)：老師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。體現(xiàn)了既教書又育人。]

　　師：那我把西瓜切了。

　　（師拿出西瓜，切西瓜）

　　師：這些西瓜我們應(yīng)該先送給聽課的老師吃。在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f呢？假如我就是聽課的老師，你們?cè)撛趺此湍兀?/p>

　　生：（捧著一片西瓜）老師，這片西瓜送給你。

　　師：你為什么要送給我呢？

　　生：因?yàn)槟氵@兩天聽課很辛苦。

　　師：謝謝你！

　　生：不用謝！

　　（學(xué)生紛紛捧著西瓜去送給后面聽課的老師。）

　　【總評(píng)：蘇霍姆林斯基說：“給兒童以勞動(dòng)的快樂，取得學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂，呼喚隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律�！弊寣W(xué)生成功，就是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。在“評(píng)水果”這個(gè)片段的教學(xué)中，教師以評(píng)選“水果王”為契機(jī)，利用“皇冠”激勵(lì)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生感受到獲得成功的滿足，從而提高口語交際的自信心和勇氣，使“評(píng)水果”這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了“水到渠成”的效果�！霸u(píng)水果”環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生口語交際成果，緊接著進(jìn)入“夸水果”（所評(píng)出的西瓜）、“送水果”的環(huán)節(jié)，再一次創(chuàng)造了口語交際的興奮點(diǎn)，又給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！�

　　《愛吃的水果》教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。

　�。�、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。

　　３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。

　�。�、豐富詞匯：光滑。

　�。怠⒐膭�(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果圖畫幾幅水果若干

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

　�。�、出示水果圖畫

　　問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？

　�。病⒛切∨笥讯汲赃^這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的？

　　二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論

　　引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道

　　三、拓展話題

　　讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的'年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

　　《愛吃的水果》教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察幾種夏天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有過泥塑的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、實(shí)物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒一起欣賞水果。

　�。�1）教師：果園豐收了，果農(nóng)給我們送來了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的'？

　　（2）分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和色彩。

　　教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

　　2、觀察圖片，討論水果的制作方法。

　�。�1）出示西瓜，討論西瓜的制作方法。

　　教師：怎么用橡皮泥制作一個(gè)大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？

　�。�2）出示葡萄，討論葡萄的制作方法。

　　教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？

　�。�3）出示桃子圖片，討論桃子的制作方法。

　　教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?

　　3、展示與評(píng)價(jià)。

　　教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？

　　《愛吃的水果》教案篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

　　引導(dǎo)幼兒感知蘋果、橘子、香蕉的基本特征，并比較異同；知道吃水果要講衛(wèi)生，不能亂扔果皮及果核。

　　活動(dòng)進(jìn)行前，已帶領(lǐng)幼兒參觀過水果店，幼兒每人從家里帶來1只蘋果或橘子或香蕉。每桌1只果盤，3種水果若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.了解特征。

　　（1）師：盤子里有什么？它們是什么樣兒的？引導(dǎo)幼兒感知、探索。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒表述各自的感知、探索、發(fā)現(xiàn)。（如：蘋果是圓圓的，有紅的有綠的，摸上去冷冷的、硬硬的、滑滑的，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)香，推一推還會(huì)滾；橘子是圓圓的、扁扁的，橘皮是橘紅色的，捏一捏是軟軟的，聞一聞?dòng)泻芟愕?味兒；香蕉是彎彎的，黃黃的皮，摸上去光滑，有點(diǎn)軟，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)香……）

　�。�3）師：這么香的水果里面是什么樣的？好，讓我們剝開瞧瞧吧�。ㄓ變簞冮倨�、香蕉皮，教師洗蘋果，削蘋果，切開。）師：請(qǐng)大家來嘗一嘗吧！（幼兒邊嘗邊探索，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。）

　�。�4）請(qǐng)幼兒表述自己品嘗蘋果、橘子、香蕉的感受。（如：蘋果有肉，吃起來很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的絲兒，吃起來又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，軟軟的，甜甜的，沒有核。）

　　2.比較異同。

　　師：蘋果、橘子、香蕉一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等方面比較）師：有一樣的地方嗎？（都是有營養(yǎng)的水果，又香又甜）

　　3.組織討論。師：你們喜歡吃蘋果、橘子、香蕉嗎？為什么？教師根據(jù)幼兒表述進(jìn)行小結(jié)：蘋果、橘子、香蕉都是有營養(yǎng)的水果，又香又甜很好吃，對(duì)身體健康有好處。

　　4.游戲鞏固。

　　（1）閉上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。

　�。�2）蓋上布聞一聞，猜猜看是什么。

　　（3）閉上眼睛嘗一嘗，猜猜看是什么。

　　【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】

　　“自然角”放置秋季水果，如蘋果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“圖書區(qū)”提供有關(guān)水果的圖書，擴(kuò)展幼兒知識(shí)；開展“水果店”的角色游戲，幼兒在買賣水果的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

　　【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

　　讓家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備一種水果帶到幼兒園來；利用休息時(shí)間帶幼兒到水果超市認(rèn)識(shí)更多的秋季水果，并向孩子介紹更多的關(guān)于水果的知識(shí)。

　　《愛吃的水果》教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。

　　2．大膽清楚地表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。

　　3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布置水果店場(chǎng)景、實(shí)物水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）每人一個(gè)、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、以小兔水果店開張引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1．出示木偶小兔，導(dǎo)入活動(dòng)

　�。�1）出示木偶小兔：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰呀？（小兔）對(duì)呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！

　�。�2）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？

　　2.觀察水果店，了解水果的顏色

　�。�1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）

　�。�2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果，認(rèn)識(shí)多種水果

　　1.幼兒買水果，學(xué)說短句

　　師：想不想去小兔水果店里買一個(gè)水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？

　　2.幼兒購買水果

　　3.幼兒介紹購買的水果名稱

　　師：孩子們，看，我買的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個(gè)水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買了一個(gè)黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀？

　　2．利用感官，了解水果的味道及營養(yǎng)

　�。�1）摸一摸

　　師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的'水果，有什么感覺��？

　�。�2）聞一聞

　　師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？

　　：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。

　�。�3）嘗一嘗

　　師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請(qǐng)你們拿一塊嘗一嘗，等會(huì)來我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。

　　（4）提問

　　師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

　�。�5）：我們都喜歡吃水果，因?yàn)樗锖胸S富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。

　　水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今天想不想一起來嘗一嘗？

　　三、品嘗水果，知道水果的味道豐富

　�。�1）出示準(zhǔn)備好的水果沙拉

　　師：這里有我們剛才買到的水果，還有一些其他的水果，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡吃的水果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會(huì)是什么水果呢？

　�。�2）提要求

　　師：我們小朋友在挑選水果的時(shí)候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。

　　（3）幼兒挑選水果

　　《愛吃的水果》教案篇12

　　一、對(duì)教材的說明：

　　寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級(jí)從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心�！币虼�，本設(shè)計(jì)的三年級(jí)作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣，提高寫作能力。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。

　　2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。

　　3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，寫一段通順的話。

　　4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自帶水果、多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入。

　　導(dǎo)語：瞧，今天老師帶來了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說些什么？

　　2、說自己愛吃的一種水果。

　　3、板書課題。

　　導(dǎo)語：小朋友們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。

　　二、出示例文

　　1、猜老師喜歡吃的一種水果。

　　2、出示例文。

　　我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

　　導(dǎo)語：小朋友們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來介紹的呢？除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的'空間，

　　減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　三、說話訓(xùn)練---水果推薦會(huì)

　　1、介紹自己愛吃的水果。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開個(gè)水果推薦會(huì)，介紹一下自己愛吃的水果。（點(diǎn)擊水果推薦會(huì)課件）小朋友們請(qǐng)把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個(gè)雪梨啊，多么誘人��！誰第一個(gè)來介紹呢？

　　設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會(huì)”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流

　　導(dǎo)語：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來，打開來看一看，里面有許多優(yōu)美的詞語和句子，等一下你們介紹的時(shí)候看看能不能用上這些優(yōu)美的詞句。

　　設(shè)計(jì)意圖：課前給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有機(jī)整合。在課堂上鏈接生活，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水，使課堂充滿了生機(jī)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)

　　四、欣賞小詩，走進(jìn)水果世界

　　1、導(dǎo)語：聽了你們精彩的介紹，使我對(duì)水果的熱愛油然而

　　生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？

　　圓圓的西瓜，彎彎的蕉。

　　青青的蘋果，紅紅的桃。

　　酸酸甜甜惹人愛，

　　水果的世界真奇妙。

　　導(dǎo)語：想讀嗎？拍手讀。

　�。�、導(dǎo)語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實(shí)累累，瞧�。ㄕ故菊n件）

　　紅通通的草莓在綠葉中笑了；

　　嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；

　　黃褐色的龍眼綴買了枝頭；

　　蘋果照紅了臉；

　　瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；

　　青青的柿子在枝頭張望；

　　又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L；

　　香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；

　　葫蘆似的柚子搖搖欲墜；

　　黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。

　　五、習(xí)作

　　導(dǎo)語：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛吃的水果寫下來吧！

　　六、評(píng)講

　　七、小結(jié)

　　導(dǎo)語：小朋友們都寫得不錯(cuò)，沒有寫完的回家繼續(xù)寫，爭(zhēng)取寫得全班最好，老師相信只要我們平時(shí)多留心觀察周圍身邊的事，一定能寫出優(yōu)秀的文章來。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖：首先是用簡(jiǎn)筆畫一個(gè)蘋果，讓它代表一種水果，然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹，其中幾個(gè)問號(hào)是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比如說，還可以選取營養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)等特點(diǎn)來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會(huì)僅僅局限于“色、形、味”這三方面。