可愛的毛毛蟲教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的可愛的毛毛蟲教案，歡迎大家分享。

可愛的毛毛蟲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

　　體驗參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

　　紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

　　大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

　　活動過程：

　　一、觀察、發(fā)現(xiàn)

　　●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

　　二、游戲：毛毛蟲變出來

　　●顏色匹配：

　　——教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

　　——請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

　　——毛毛蟲吃樹葉

　　——說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？。黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

　　●大小匹配：

　　——教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

　　——請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

　　——毛毛蟲吃樹葉

　　——說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

　　三、制作毛毛蟲

　　●提供紅、黃兩色大圓小圓

　　請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

　　●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

　　本次的小班數(shù)學(xué)活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的，帶領(lǐng)幼兒對于集合和分類數(shù)學(xué)能力進(jìn)行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什么策略呢？我們一起來談?wù)劙桑?/p>

　　1、幼兒積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略，讓幼兒積極地參與和表達(dá)？

　　2、本次活動哪些方面體現(xiàn)了目標(biāo)的層次性？

　　小婷婷回答：

　　1、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣；其次每個幼兒都是一個獨立的.個體，他們有著截然不同的差別，教師及時做好個別幼兒的協(xié)助工作；最后，由于幼兒的判斷分析能力較弱，極易產(chǎn)生錯誤判斷，讓幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅，教師及時肯定幼兒的回答，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

　　2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進(jìn)行比較，先顏色后大小，層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒匹配，知識點的連續(xù)性、整個數(shù)學(xué)活動的趣味性、全體幼兒的接受能力，在問與答之間比較多地采用集體的形式，對于幼兒能力的差異點關(guān)注很多。

　　尹俊峰回答：

　　1、教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關(guān)注；最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

　　2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動的整體遞進(jìn)要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進(jìn)來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

可愛的毛毛蟲教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲范例），請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀？

　�。�2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀？對，今天，我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫，教師巡回。

　　（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　�。�1）展覽作品，請幼兒相互評價。

　�。�2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

可愛的毛毛蟲教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：照片—毛毛蟲

　　2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片

　　教師：（好奇的

　　口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

　　二、展開

　　1.出示照片—幼蟲

　　請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　（1） 毛毛蟲的`頭和身體是什么形狀的？

　�。�2） 毛毛蟲的頭上有什么？

　　觀看毛毛蟲

　�。�3） 毛毛蟲的身上長滿了什么？

　　（4） 毛毛蟲是怎樣走路的？

　　2.教師示范畫法。

　�。�1） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　�。�2） 在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　�。�3） 給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　�。�4） 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏�陽、小草等�?/p>

　　3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　三、 結(jié)束

　　教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評價。

可愛的毛毛蟲教案4

　　一、活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。

　　三、活動過程:

　　開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。

　　基本部分：教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。

　　1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）

　　2、教師小結(jié)并表揚細(xì)心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)

　　3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。

　　請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。

　　4、 幼兒評價操作結(jié)果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）

　　5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽等。

　　6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的.觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

　　小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）

　　7、輕快的音樂聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。

　　四、教師展示幼兒的作品

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　結(jié)束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）

可愛的毛毛蟲教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2．培養(yǎng)幼兒合作意識，競爭意識。

　　活動重點：

　　練習(xí)蹲走。

　　活動難點：

　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

　　活動準(zhǔn)備：

　　沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。

　　活動過程

　　活動步驟：幼兒活動記錄及分析

　　活動前熱身準(zhǔn)備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

　　一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。

　　幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。

　　幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動。

　　二、授新。

　　1、請幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。

　　教師引導(dǎo)，他是爬著走的`還是站著走的。

　　2、教師示范毛毛蟲走路。

　　a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。

　　b、請幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時回到老師身邊。

　　3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）

　　a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線，拐彎）。

　　b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走�！�

　　4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。

　　a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，

　　b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。

　　5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。

　　a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功�！�

　　b、表揚大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚一下自己。

　　6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚大家，老師給大家講一個故事。

　　a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。

　　b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧�！�

　　幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情

　　幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。

　　幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿�！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細(xì)。

　　邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。

　　幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點，毛毛蟲就會走了�！�

　　引導(dǎo)后，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點，毛毛蟲就會快了。”

　　幼兒聽故事很認(rèn)真，沒有一個小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。

　　活動反思

　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。

可愛的毛毛蟲教案6

　　設(shè)計意圖：

　　戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點，也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設(shè)計了這個活動，同時，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

　　2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；

　　3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。

　　4、輕音樂：《月亮的腳印》。

　　活動過程:

　�。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙�毛蟲,引起幼兒的興趣。

　　出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：

　　1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?

　　2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)�，瞧，它變成什么樣兒了�?/p>

　　教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。

　　3、它的頭也會變，它想干什么？

　　教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

　　4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

　　（二）明確拼貼的任務(wù)和要求。

　　1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗說出用紙或光做。）

　　2、教師出示拼貼材料，談話

　　現(xiàn)在，有個仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？

　　3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

　　4、請個別幼兒示范并講講自己的.嘗試經(jīng)歷。

　　5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

　　先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。

　�。ㄈ�）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提醒幼兒

　�。�1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；

　�。�2）注意顏色的搭配；

　�。�3）鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡單背景。

　�。�4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

　　2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

　　（四）作品欣賞。

　　1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導(dǎo)）

　　2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

　　延伸活動：

　　1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

　　2、在活動區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

　　3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。

可愛的毛毛蟲教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。

　　2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

　　2、材料準(zhǔn)備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

　　3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

　　4、知識經(jīng)驗：玩積木的時候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動室。

　　二、 基本部分：

　　1、出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

　　這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么？“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累�！� 毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳�；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

　　2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，進(jìn)行一一對應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

　　3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。

　　蟲爸爸出來了，他的`腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

　　蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

　　4、引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

　　排序在我們生活周圍運用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法？（教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）

　　5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

　　毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。

　　6、打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

　　下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

　　三、 結(jié)束部分：

　　你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

　　反思分析：

　　讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強調(diào)排序夾腳時，能力強的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

　　因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

　　在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

可愛的毛毛蟲教案8

　　小班美術(shù)活動說課稿：《毛毛蟲（粘貼）》 尊敬的各位評委好：

　　我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲（粘貼）》，下面我將從活動目標(biāo)及兩點的確立，教學(xué)方法，活動準(zhǔn)備，活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明，誠請各位批評，指正。

　　一、 說學(xué)習(xí)需要分析

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。所以我設(shè)計了以下活動目標(biāo)。

　　1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2.養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。

　　3.喜歡參加手工活動。

　　三、說活動重點、難點

　　1.重點

　　動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因為幼兒的.創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣 。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要創(chuàng)造條件和機會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。

　　2.難點

　　用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。

　　四、 說活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教具：范例一幅、毛毛蟲

　　學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

　　五、說教學(xué)方法

　　我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法

　　六、說活動過程

　　1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。

　　2.教師進(jìn)行示范，在這個活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲。

　　3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。

　　4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。

　　我的說課到此結(jié)束。

可愛的毛毛蟲教案9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識，增強幼兒的注意力和模仿能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、與活動搭配的背景音樂

　　2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾

　　3、毛毛蟲圖片

　　4、兒歌《可愛的毛毛蟲》

　　三、活動過程

　　1、教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。

　　（1）小朋友們平時最喜歡小動物了，現(xiàn)在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。

　　（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點評。

　　2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的.興趣。

　　（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？

　�。�2）請一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點評。

　�。�3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。

　�。�4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊列，團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)半蹲走。

　�。�1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。

　�。�2）兒歌：可愛的毛毛蟲

　　毛毛蟲，真有趣，我們學(xué)你做游戲。

　　排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。

　　走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

　　（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。

　　（4）鼓勵幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走，音樂停止時，幼兒回到教師身邊。

　�。�5）請幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點。

　　4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲

　�。�1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？

　�。�2）教師請幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。

　　四、活動延伸

　　教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路�；蛘呷�部毛毛蟲圍成一個圈，右手拿紗巾走路。

可愛的毛毛蟲教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

　　.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

　　.絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動過程】

　　一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗.

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

　　.這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的'提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務(wù)和要求.

　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

　　.誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

　　分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

　　三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

可愛的毛毛蟲教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。

　　【活動分析】

　　這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調(diào)整與推進(jìn)】

　　1、在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2、除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3、在活動導(dǎo)入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的.理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4、在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。

　　5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點，因人而異，加強個別指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好�；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺�，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機，如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。

　　活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

可愛的毛毛蟲教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

　　難點：吹顏料。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

　　2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　【活動過程】

　　一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

　　師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

　　師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的`蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征

　　師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?(有很多種顏色，間隔貼的)

　　(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

　�。�4）身體下面還長著什么?(許多小腳)

　　教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

　　三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

　　幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個步驟結(jié)束后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

　　3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

　　師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

　　4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的方法

　　五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上）

　　展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計教案時，我認(rèn)為的重點是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。

可愛的毛毛蟲教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的`幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

　　3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關(guān)圖片

　　過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

　　2、 出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、 教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

　　1、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

　　2、 聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進(jìn)行游戲

　　1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

　　2、 創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！

　�。ㄕ堄變鹤龀龊�蝶造型）

　　3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

可愛的毛毛蟲教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。

　　活動重難點：

　　1、將將膠泥揉成球。

　　2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

　　教師：今天，老師給你們請來了一位小客人�？矗�是誰呀？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長不長呀？

　　教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。

　�。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結(jié)：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）

　　——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）

　　——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）

　　——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）

　　——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）

　　——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）

　　2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)

　　1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？

　　2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

　　3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的.小朋友是怎么做的。

　�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的，好嗎？

　　六、活動延伸

　　教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！

可愛的毛毛蟲教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。

　　2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。

　　3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　飛盤10個、CD碟片、音響設(shè)備一套、

　　活動過程：

　　1、熱身運動：幼兒律動《三只小熊》

　　引導(dǎo)語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！

　　2、翻盤子：

　�。�1）出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識飛盤。

　�。�2）用10個飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。

　　引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個飛盤翻過來。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。）

　�。�3）小朋友按游戲規(guī)則開始，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

　　3、毛毛蟲大賽：

　　（1）請小朋友示范，教師解說其規(guī)則。

　　把小朋友分成N組，一組兩個飛盤。一個小朋友的雙腳踩在一個盤子里兩只手放在一個盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~�。ń處煂�這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！

　�。�2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

　　4、夾跳

　�。�1）分組以比賽的形式同（3）。

　�。�2）讓小朋友雙腿之間夾個飛盤，雙手拿個飛盤舉過頭頂同（3）。

　　5、大野狼

　　（1）教師把10個飛盤擺成一條直線。

　�。�2）教師講解大野狼的.規(guī)則并進(jìn)行示范。

　　小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時，小朋友要搶到一個盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。

　　6、飛盤

　�。�1）老師做出飛盤的正確方法。

　�。�2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。

　　（3）注意要聽老師的口令一個一個的飛，飛完不要動。

　　（4）游戲結(jié)束小朋友排隊跟隨老師離開。

【可愛的毛毛蟲教案】相關(guān)文章：

《可愛的毛毛蟲》教案03-03

可愛的毛毛蟲教案09-24

《可愛的毛毛蟲》美術(shù)教案09-07

可愛的毛毛蟲中班教案11-02

可愛的毛毛蟲教案15篇02-25

幼兒園教案：可愛的毛毛蟲11-15

小班毛毛蟲的教案01-07

毛毛蟲的故事教案02-11

毛毛蟲長大了教案03-16