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看戲的教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的看戲的教案，歡迎閱讀與收藏。
看戲的教案1
一、活動目標：
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并且將相同顏色進行匹配。
2、 學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗情景操作活動的樂趣。
二、活動準備：
長頸鹿戲院場景，排成四排座位，每排5個凳子，分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈
戲票25張（其中紅點卡1—5當作紅票，黃點卡1—5當作黃票，藍點卡1—5當作藍票，綠點卡1-5當綠票）
兔媽媽的胸飾一個
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學習的興趣
——孩子們，今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）
�。ǘ┙榻B小戲院，了解小戲院的規(guī)則，初步認識1至5以內(nèi)的序數(shù)
1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用
——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個戲票，才能進小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。
——認識了小戲票，我們再到小戲院里瞧瞧吧，
2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對應，初步感知1至4的序數(shù)。
——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點數(shù)）
——第一排是什么顏色的椅子呀？第二排呢？
——藍色椅子在第幾排？
——最后第四排椅子是什么顏色的？
——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？
——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢？誰來告訴我？
——孩子們好聰明呀，發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密，我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。（引導幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍戲票坐在第三排的藍椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）
3、嘗試按照戲票上的點子找相應位置，進一步強化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習。
——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對應的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導幼兒觀察戲票上的不同點子）
——每張票上的點子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個，2個……
——1個點表示什么呢？從小紅旗開始， 1個點坐在第一個位置，那兩個點呢？就是坐在第二個位置,以此類推（結(jié)合引導將5張紅票分別貼在對應的座位上）
——小結(jié)：原來，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點子數(shù)，從小紅旗開始數(shù)，就能找到戲票的座位了
4、知識遷移，幫小動物找座位，鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認識。
——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了，小動物們買了戲票也來看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來幫幫找找吧。（分別將五只小動物帶著戲票正面呈現(xiàn)）
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個點子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開始數(shù)，第幾個？小熊的'位置就在紅色第一排第一個，真開心。（將小熊的圖片放到相應位置）
——那么小貓呢？它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀？（依次分別請孩子們將小動物找到對應的座位，并引導孩子用話語講述）
——孩子們真能干，幫小動物們都找到了座位，瞧，它們好開心呀。
�。ㄈ┙M織孩子們?nèi)雸隹磻颍谇榫爸锌鞓敷w驗，學以致用
——孩子們，小戲院快開戲了，我們快帶著戲票進場吧，戲票就在你的墊子下，拿出來吧。
——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個點子，從小紅旗開始自己點數(shù)吧
——幼兒自己帶著戲票入場，找到相應的座位就坐。
——長頸鹿叔叔登場：孩子們，歡迎你們來看戲，現(xiàn)在我來檢票了，看看你們有沒有找到正確的座位了（長頸鹿叔叔一一檢票）
——對于坐錯的，則要及時地引導孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。
（四）好戲開始啦——
——孩子們，好戲開始了，記得安靜看戲，做個有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的，讓孩子們有個真實的快樂體驗。
看戲的教案2
活動目標：
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
兒歌圖標一張；卡通手偶若干。
活動過程：
一、談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
�。�1）拍手游戲引出課題。
�。�2）介紹小手。
老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用�！薄岸种高�可以做游戲呢�！�
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎？
幼練習（師鼓勵）
二、學習、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問：
�。�1）兒歌的題目是什么？
�。�2）五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍
2、學習游戲兒歌。
提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標
3、學念兒歌。
（1）請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
�。�2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當?shù)哪玫魣D標幫助幼兒記憶兒歌。
三、親子游戲
1、教師介紹游戲玩法
師：這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。
�。�1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍
提問：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢？
�。�2）教師再次示范，鼓勵幼兒練習
2、（親子互動游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。
四、表演兒歌。
請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。
附：兒歌：小妞妞來看戲
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個伸出來）
小妞妞，來看戲，（抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）
耳朵聽聽（捏捏耳朵）
眼睛看看（點點眼睛）
鼻子聞聞（點點鼻子）
嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）
咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的.脖頸處。咯吱咯吱，以后孩子都會驚喜的等著這一刻）
哈哈�。ㄩ_懷大笑，結(jié)束游戲）
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
看戲的教案3
玩法：
1．大家邊聽兒歌，便做動作。
2．學小黃雞走路的姿態(tài)、騎小車的樣子，雙手做轉(zhuǎn)動方向盤的動作。
3．念到“小車沒有氣”時，雙手攤開，臉上露出不高興的樣子。
4．念到“拿著氣通來打氣”、“氣―氣―氣”時，做打氣的動作。
提示：
1．引導幼兒正確發(fā)出雞、氣、戲等字的音。
2．在基本會玩后，幼兒可以把兒歌中的`“小黃雞”改為“小黑雞”或“小花雞”等繼續(xù)念兒歌，玩游戲。
兒歌《小黃雞看戲》
一只小黃雞，騎車去看戲，
小車沒有戲，拿來打氣筒。
“氣、氣、氣”，
小車有了氣，騎車去看戲。
看戲的教案4
一、題目引入，交流資料
1.讀題目，了解課文寫的是看誰演戲。
2.交流自己搜集的關(guān)于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。
二、自讀課文，了解大意
1.自己讀全篇文章，了解課文所寫的這一次看戲的情況。
2.邊讀邊勾畫自己不理解的地方。
三、交流討論，合作解疑
1.學生提出自己的疑問。
2.教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。
3.師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學習課文時解決。
四、再讀課文，了解演出的時間、地點
1.學習課文第1、2段，了解演出的時間、地點、觀看對象及當時的情況。
2.自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時間、地點、人物、景物。
3.把寫演出前的景況的場面描寫部分找出來作上記號再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。
五、精讀重點，理解詞句
1.自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認為寫得精彩的地方和特別能夠打動自己的地方。
2.把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。
3.說一說自己勾畫的理由和自己的理解。
4.教師引導學生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的激動。
5.完成課后第2題。
六、朗讀想象，體會感悟
1.請一個同學有感情地朗讀第4、6段，其他同學閉上眼睛，根據(jù)作者的描繪想象表演和觀眾反響的場面。
2.同學評價，再請一個同學有感情地朗讀。
3.自己根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課后第2題。
4.教師進行朗讀指導，一定要讀出自己的.感動和激動。
5.談自己讀文章重點段后的感受。
6.師生交流感受。
七、補充資料，欣賞藝術(shù)
1.教師可以提供一些有關(guān)梅蘭芳京劇表演的音像資料供學生欣賞。
2.教會學生初步了解我國的戲劇文化，學會欣賞。
3.由此進行拓展，簡單介紹一些其他傳統(tǒng)文化的精粹。
4.學生自由談論自己的收獲。
八、朗讀全文，升華認識
1.學生有感情地朗讀全文。
2.在教師引導下理解藝術(shù)與人民的關(guān)系。
九、自主積累，完成書面作業(yè)
1.把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。
2.選自己喜歡的詞語造句。
3.練習寫一寫有關(guān)的場面描寫。
4.交流自己寫的精彩片段。
看戲的教案5
活動目標
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，后排椅子上貼上藍色標記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1——5當做紅票，藍點卡1——5當做藍票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
活動過程
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。
1、認識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？
2、學習按照序數(shù)找相應的位置。這里有5張紅色的.戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點...有一個點的應該坐哪個位置？學說"第一排第一個座位，第一排第二個座位..."一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進行角色交換，繼續(xù)游戲。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
看戲的教案6
活動目標：
1。認識游戲角色，明確角色職責。
2。學習按標記找相應的座位，有序入場。
3。自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
布置劇院場景：貼有標記的小椅子20張，標記為3種顏色的數(shù)字（紅1—6、綠1—6，黃1—8），對應標記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
活動過程：
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場內(nèi)服務人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責，并學習相關(guān)的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下�！�
二、自選角色，體驗有序的入場過程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應聘的？”
2。工作人員到相應崗位，了解各自職責。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內(nèi)服務人員，分別到各自崗位，并了解各自職責。
3。學習游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔�？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標注的紅色數(shù)字“5”，找到對應的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進行的。（取錢——排隊買票——有序入場——對號入座）
三、觀看表演，學做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導觀眾購票入場。（此處開始錄像）
2。觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》。”
主持人：“感謝小歌手的精彩表演，接下來請欣賞魔術(shù)表演，請魔術(shù)師閃亮登場�！保òɑ硌荩^眾互動）
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
活動反思：
此活動通過回憶、學習、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責，學做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序�；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的'工作職責及交流語言，為下面的角色扮演做好知識準備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢——排隊買票——有序入場——對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場景，指導幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調(diào)動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所，一般較正式。通常分舞臺和觀眾席�，F(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。
看戲的教案7
活動目標：
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗操作活動的樂趣。
4、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
紅、黃、藍三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。
活動過程：
一、開始部分：
師：今天，我們小（4）的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買票進去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，如果你們都會能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺�，好不好啊�?/p>
二、基礎(chǔ)部分：
1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀？幼兒回答。
2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會影響到別人看電影的哦。
3、發(fā)電影票，每人一張，請小朋友仔細看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。（顏色不同）、（點不同）
4、請小熊說說手上的電影票有幾個點，這些點有什么用呢？原來呀，有一個點的票呀做在第一個，有兩個點的票坐在第二個，有三個點的票坐在第三個、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。
5、請小熊按照電影票上的點來坐位置，教師觀察坐的是否正確。
6、看來小熊們都會找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開心嗎？不過請小朋友再看看電影票，上面畫了什么？有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢？有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。
三、結(jié)束部分
請白天看的小熊到施老師這邊排對，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪�，晚上電影的`小熊到季老師那里去排隊，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪�，好嗎�?/p>
活動反思：
活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（VCD）�；顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固復習了今天所學的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數(shù)學游戲的快樂。
看戲的教案8
活動目標：
1.認識游戲角色，明確角色職責。
2.學習按標記找相應的座位，有序入場。
3.自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
布置劇院場景：貼有標記的小椅子20張，標記為3種顏色的數(shù)字（紅1—6、綠1—6，黃1—8），對應標記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
活動過程：
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1.知道影劇院有：售票員、檢票員、場內(nèi)服務人員等工作人員。
2.了解工作人員的不同職責，并學習相關(guān)的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下。”
二、自選角色，體驗有序的入場過程
1.分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應聘的？”
2.工作人員到相應崗位，了解各自職責。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內(nèi)服務人員，分別到各自崗位，并了解各自職責。
3.學習游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔�？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標注的紅色數(shù)字“5”，找到對應的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進行的。（取錢——排隊買票——有序入場——對號入座）
三、觀看表演，學做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1.幼兒扮演觀眾，師指導觀眾購票入場。（此處開始錄像）
2.觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》�！�
主持人：“感謝小歌手的精彩表演，接下來請欣賞魔術(shù)表演，請魔術(shù)師閃亮登場�！保òɑ硌�，觀眾互動）
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
活動反思：
此活動通過回憶、學習、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責，學做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序�；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責及交流語言，為下面的.角色扮演做好知識準備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢——排隊買票——有序入場——對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場景，指導幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調(diào)動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
看戲的教案9
數(shù)學活動：小熊看戲
活動目標：
1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字，能按數(shù)目由少到多地排列物體。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
活動準備：
1、把活動室一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標記，四張椅子貼黃標記，五張椅子貼藍標記），不需要排好。
2、戲票12張（其中紅點卡1—3當做紅票，黃點卡1—4當做黃票，藍點卡1—5當作藍票）。
3、小劇院志愿者胸牌5—6個，演出頭飾及服裝。
活動過程：
1、談話引出小劇院的游戲主題。
教師：小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié)，怎么才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。
2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。
（1） 領(lǐng)幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀眾席的地點。
�。�2） 請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導幼兒先將具有一樣顏色標記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。
（3） A討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5—6人）
志愿者要負責做一些什么事情？（教師可以采取咨詢的方式引導幼兒了解志愿者的工作：負責給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問：我想來看節(jié)目向誰買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰來給我們表演？）
B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子，然后提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢？
C這里紅顏色的票有三張，其中有一個點的紅票坐第一排的.哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子？
D如果你來當小劇院的志愿者，你會演什么節(jié)目？
3、指導玩小劇院游戲。
（1） 提問：誰愿意來玩小劇院游戲？（如果報名者很多，可引導幼兒討論如何輪流玩，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）
�。�2） 給每個小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位）。
�。�3） 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個志愿者順利演出。
�。ㄑ莩鼋Y(jié)束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲重新開始）
活動延伸：
在活動結(jié)束后，可另外提供體驗數(shù)序的相關(guān)活動或?qū)哟位顒庸┯變翰僮骶毩�，如“按�?shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。
看戲的教案10
活動目標
1、熟悉音樂的旋律，感受民族音樂的風格特點，初步學會跟隨音樂拍出節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂的風格特點，創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、感受音樂的歡樂情緒，以積極的態(tài)度投入活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準備一段漢族舞蹈，漢族表演服裝一套。
重點與難點：
幼兒會用打擊樂演奏樂曲
活動過程：
1、傾聽、欣賞《小看戲》音樂。
�。�1）聽一遍音樂。
�。�2）邊聽音樂，邊看教師舞蹈表演。
�。�3）跟隨教師邊聽音樂邊自由地舞蹈。
2、在教師的語言啟發(fā)下，學習創(chuàng)編音樂整套節(jié)奏型。
�。�1）跟隨音樂自由地拍手。
（2）在教師的語言啟發(fā)下，自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。
�。�3）師幼共同討論，確定適合于漢族音樂風格的節(jié)奏型。
3、跟隨音樂練習拍節(jié)奏。
（1）看節(jié)奏譜，跟隨教師練習拍節(jié)奏。
（2）在教師的語言提示下練習拍節(jié)奏。
�。�3）跟隨音樂獨立練習拍節(jié)奏。
價值分析：
感受漢族音樂的.風格特點，熟悉音樂的旋律。
進一步熟悉音樂的旋律，為后面的創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
引導幼兒較熟練地掌握音樂的整套節(jié)奏型。
教師逐步退出，在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。
看戲的教案11
活動目標：
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
活動準備：
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，后排椅子上貼上藍色標記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1--5當做紅票，藍點卡1--5當做藍票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
活動過程：
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。
1、認識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？
2、學習按照序數(shù)找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點、、、、、、有一個點的應該坐哪個位置？學說"第一排第一個座位，第一排第二個座位、、、、、、"一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5--6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動反思：
活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的'票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（VCD）。活動的最后幼兒進行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固復習了今天所學的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數(shù)學游戲的快樂。
看戲的教案12
一教學目標
1．知識教學：了解通過觀察表現(xiàn)總體印象的記敘方法。掌握屹、露、耿、穆、讒等5個字。
2．能力訓練；初步學會分析記敘文章中的材料取舍和詳略安排，注意學習和運用描寫場面的詞語。
3．思想情感教育：感受藝術(shù)家熱愛人民和人民愛戴藝術(shù)家的動人情景。
二教學重點、難點
1．教學重點；這篇課文的教學重點，是材料的取舍和詳略的安排。記敘要圍繞中心，這個道理不難理解，但同學們往往不懂得記的中心一定要通過文章的材料取舍和詳略安排才能得到落實，體現(xiàn)。忽視了材料取舍和詳略安排，記敘的中心就有可能被蕪雜的內(nèi)容，繁冗的語句所掩役或沖淡。恰當?shù)馗鶕?jù)記敘的中心處理好詳略是本單元的教學重點。
2。教學難點：
材料為什么這樣取舍，詳略為什么這樣安排，這一點又是教學的難點。
三、教學時間：共3課時
第一課時
（一）教學目標
l．明確本單元教學重點。
2．檢查預習字詞掌握情況釋詞正音
3 據(jù)預習題切入課文，理解內(nèi)容，掌握教學重點。
（二）教學過程
1 啟發(fā)提問：
（1）已學過的二個記敘文單元，這兩個單元的側(cè)重點是什么？（記敘的中心；記敘的順序。）
（2）記敘的中心與材料的關(guān)系如何？
（無論是記人敘事，還是寫景狀物，都是對現(xiàn)實生活的反 映，都表達了作者對生活的一定看法。文章所反映的生活和作者 對生活的理解、感受，就是記敘的中心，也叫中心思想。中心思 想是依靠人、事、景、物這些材料來表現(xiàn)的，因此，記敘文的材
料必須為中心思想服務，做到記敘的中心明確、集中。）
（3）記敘的順序一般有哪些？
�。ㄓ洈⑽牡膶懽黜樞�，一般有順敘、倒敘、插敘。）
上述三個問題要求學生回答時各舉～例。
2 指導學生學習單元說明并思考。
�。�1）處理記敘的材料詳與略的依據(jù)是什么？
3．檢查課前字詞掌握情觀．釋詞正音
�。╨）檢查
�。�2）出示小黑板，釋詞正音：
屹 凝 蜃 讒 耿 穆 沛 屏
屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。
好讒：好險的，挑撥離間的人。
圓潤：飽滿而潤澤。
鏗鏘：這里形容聲音有節(jié)奏而響亮。
充沛：充足而旺盛。
4導人新課。
同學們看過戲嗎，假如老師要你寫一篇關(guān)于看戲的記敘文你想寫那些較合適
肯定種種構(gòu)思。并和課文比較，引起學生對課文的興趣＾
5 聽課文錄音．了解內(nèi)容
要求學生通讀課文
明確 誰看戲？什么地方看戲？看社么戲？誰演？ 演的什么戲？要求學生用一句話概括。
簡介梅蘭芳。
6精讀課文，理解內(nèi)容。
結(jié)合預習題2．（1）分段。（2）寫出文章中心
全文可分為三部分。
組一部分（第1－2段）啟幕前氛圍。
第二部分（第3－6段）寫看演出的情景
名各三部分（第7段），寫現(xiàn)后的感受。
文章按時間順序記敘，因而看戲有三個階段：看戲前一看戲中一看戲后。
（Z）中心是什么？結(jié)合練習題（三），應選擇B。
�。�3），哪些內(nèi)容詳寫？為什么這些內(nèi)容要詳寫？
條合練習題（二），討論。小結(jié)： 2、 4、 5、屬于詳寫，因為這些內(nèi)容正是直接體現(xiàn)中心思想的內(nèi)容。
�。�4）歸納中心與記敘材料的一些規(guī)律？
值得注意的是材料取舍和詳略安排。本文詳細描述了觀眾在演出前、演出中、演出后的感受和激情。而正是這些材料表現(xiàn)文章的中心�？梢妰耗艹浞直磉_中心的`材料應樣寫。反之則應寫�？偨Y(jié)歸納串講分析學生作文詳略處理上存在的問題。
7．課堂練習。理解掌握記敘的詳略有關(guān)概念；掌握有關(guān)字詞。
8作業(yè)：朗讀課文。完成作業(yè)本練習一、二、三、四、五。
第二課時
（一）教學目標
了解本文對材料的取舍和詳略的安排。
（二）教學過程
一、聽寫字詞。
二、1．朗讀課文第一節(jié)。問：第一節(jié)與寫看戲有什么聯(lián)系？先簡潔交代了看戲的時間和地點。并以兩個沒有、三個靜靜地著意渲染了露天劇場的靜溢氣氛。
2．學生朗讀第二節(jié)，要求學生找一句比喻句？這簡直像一個人海這指代什么？這里以整段文字寫觀眾之多（像 一個人悔），寫場內(nèi)天氣熱 ：（如他們所發(fā)散出來的熱力和 空氣中的暑氣凝結(jié)在一起）寫觀眾之靜（如海在屏住呼 吸）
3．這樣寫有什么作用？
寫劇場里人多、天熱、人靜，這種異乎尋常的情景預示這次看戲非同一般。從而激起讀者的懸念。
4學生個別朗讀第2部分（3－6段）
思考：（1）人海隨著劇情的變化有哪些變化？在課文中找出有關(guān)語句。
�。ㄆ届o--膨脹--平靜--膨脹）
（2）介紹劇情的重點在哪里？
課文以四個有··，也有的排比句簡介演員所表演的 劇情內(nèi)容。
�。�3）第四一六節(jié)從哪些方面寫了演員表情？劃出有關(guān)詞語。觀眾有何反應？
這里課文細致地描寫女主角穆桂英扮演者的精彩表演和觀眾的強烈反應。作者從臺步、唱腔、表情、動作等幾方面描述 ：
臺步--輕盈而矯��；
演員表演 唱腔--圓潤、柔和、鏗鏘
表情--一笑一顰
動作--優(yōu)雅
觀眾反響： 雷轟般的掌聲；狂暴的掌聲；
著魔一樣，鴉雀無聲；不約而同立起來．
部分是全文的核心，也是作者描寫場是最精彩的物表演和觀眾的反響充分地表達了文章的中心。
（4）學生再讀第四節(jié)。進行背誦比賽。要求全體學生根據(jù)板書提示集體背誦。
5．齊聲朗讀第三部分（第七節(jié)）
問，寫這一節(jié)是否畫蛇添足？
文章在此點明藝術(shù)家的名字，并簡要說明這是一個奇跡，這奇跡又是怎樣產(chǎn)生的。把對藝術(shù)家和觀眾的贊嘆上升到對人民當家作主的新中國的由衷贊美，使主題得到了升華。
三、小結(jié)全文提問，由學生回答教師評析。
1．記敘的詳略由什么決定？2．本文哪些評寫？3．哪些路寫？中心是什么？（略）
四、課堂練習：課后練習六。作業(yè)本練習七。作業(yè)本八--
· 四 課外作業(yè)。
看戲的教案13
教學目標：
1．領(lǐng)會內(nèi)容的詳略取決于表達中心意思的需要
2．了解通過觀察表現(xiàn)總體印象的記敘方法，注意學習和積累運用場面描寫和對聲音描寫的方法。
3．理解關(guān)鍵詞句的含義
4．培養(yǎng)喜愛京劇，喜愛民族優(yōu)秀文化的感情
教學重難點：
1．材料的取舍和詳略的安排。
2．對聲音的描寫
3．關(guān)鍵詞句的含義
教學方法：
運用以學生自主閱讀、探究討論和教師點撥啟發(fā)、適時講解相結(jié)合的教學方法，倡導學生進行活潑、活躍的學習思路，注重開發(fā)學生的智商和情商。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、 導入新課
講課之前，老師先請大家看一個小片斷，看的時候注意思考這樣幾個問題：這個片段屬于什么劇種？這里面的主人公是誰？在片斷中他想表達什么意思？
�。ǚ配浵�，生看，同時思考）
�。ㄉ穑�
京劇堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。本片斷就講了穆桂英惦念國家安危，受印出征的'故事。
�。ㄆ聊怀鍪菊n題及作者）
二、講授新課
1、 整體感知，理清情節(jié)
針對課題“看戲”，提幾個問題。這同時也是一種很重要的閱讀方法——[屏幕：猜讀]。
�。ㄉ穑� 誰看戲？什么地方看戲？看什么戲？誰演？演的什么戲？（要求學生用一句話概括。）
首都勞動人民在勞動劇場觀看梅蘭芳演出《穆桂英掛帥》
那大家熟悉文章及戲里的主人公嗎？哪位同學能給大家介紹一下。（生介紹，師總結(jié)）
2、 簡介梅蘭芳和《穆桂英掛帥》。
梅蘭芳（1894—1961），京劇表演藝術(shù)家。出
身京劇世家，8歲學戲，11歲登臺。。代表劇目有《貴妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙鋒》、《打漁殺家》《霸王別姬》等，在長期的舞臺實踐中，形成獨特的藝術(shù)風格，世稱“梅派”，影響很大。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“四大名旦”。
《穆桂英掛帥》根據(jù)《楊家將》改編。故事發(fā)生在北宋時代，西夏入侵中原，邊關(guān)告急，宋王下旨比武選帥。穆桂英的女兒楊金花、兒子楊文廣參加比武。刀劈王倫，奪得帥印。宋王見他倆年幼，就命令穆桂英掛帥。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再為朝廷出力，反責文廣不該奪印。佘太君勸她以御外侮為重。為了保衛(wèi)祖國，穆桂英捐棄私嫌，掛帥出征，充分表現(xiàn)了楊家滿門的愛國精神。京劇《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。
了解了背景、劇情，課文以“看戲”為記敘中心，可分為幾部分？每部分都寫了什么？——[屏幕：略讀]
(生答，師總結(jié)) ——本文以“看戲“為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標準，分為三部分。 第一段（1~2節(jié)）交代了演出的時間地點和演出前的全場盛況。 第二段（3~6節(jié)）描寫梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈反應。 第三段（7節(jié)）點明中心，提示藝術(shù)家身份。
3、尋讀分析
過渡：《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。下面就讓我們一起來感受他精湛的表演藝術(shù)�？纯幢疚氖侨绾蝸砻鑼憽盁崆椤钡乃囆g(shù)家？（生答）
㈠①推薦一生朗讀。（讀時注意語氣語調(diào)）
�、谥饕プ∷囆g(shù)家的“表演”來描寫的。
第4節(jié)從哪些方面寫了演員表演？從課文中劃出有關(guān)詞語。
[板書：演員表演：
臺步——輕盈而矯健
唱腔——圓潤、遼遠、逼近、柔和、鏗鏘
表情———一笑一顰
動作——優(yōu)雅、婀娜]正是因為演員的出色表演，因此才有了我們熱情的觀眾。那本文又是如何來表現(xiàn)“熱情”的觀眾的？
①用一個比喻：“�！�。（板書：海）
�、凇叭松饺撕！笔俏覀儗θ硕喑Ｓ玫囊粋�比喻，但這里的“�！边�會變化，其實是什么的變化？（觀眾情緒的變化）
�、壅堈页雒鑼懞５谋扔骶洌大w現(xiàn)觀眾情緒變化的詞語）：屏住呼吸、陡然膨脹、鴉雀無聲、忽然膨脹（板書）
�、苷埫课煌瑢W在自己紙上畫一畫這“海面”的變化。（師巡視）
�、菡堃晃划嫷幂^好的學生上黑板畫。（板書： ）
三、研讀課文，質(zhì)疑問難
小組討論交流疑難問題。
�。ㄐ〗M交流討論結(jié)果）
師提問：這篇文章語言非常生動，得益于文章當中運用了許多比喻句，貫串全文的一個比喻是什么？（“人�！保�。通過觀眾之多，我們就可以知道演員的表演技藝的確高超因此文章中有這樣一段
“歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音�！保ㄉw朗讀） 歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？（作者在這里把無形的聲音有形化，以“珠子”比喻歌詞，可見發(fā)音吐字圓渾、透亮；更見歌聲的抑揚頓挫，唱腔的婉轉(zhuǎn)圓潤。） 明確：四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發(fā)出清脆悅耳的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字準確、貼切。
師提問詳寫的內(nèi)容。（生答）
本文詳細描述了演員的表演以及觀眾的感受和激情。而正是這些材料表現(xiàn)文章的中心�？梢娔艹浞直磉_中心的材料應詳寫。反之則應略寫。
五、拓展提高
結(jié)合著這節(jié)課所學，實踐關(guān)于聲音的描寫。（屏幕出示：拓展環(huán)節(jié)）看看對于平日里接觸最多的場景，（上課鈴響之后，老師未到之前）誰的描寫最貼切。（生寫，后讓幾個同學交流）。
六、教師小結(jié)：
本文通過“看戲”，贊美了“我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家”。并且文章根據(jù)中心的需要適當剪裁，既表現(xiàn)了觀眾的熱情，也烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術(shù)造詣。通過本節(jié)課的學習，掌握生動形象地比喻，化無形為有形。抓住中心，詳略得當。動靜結(jié)合，起伏有致。（屏幕出示）
六、布置作業(yè)：
觀看中央11臺戲曲節(jié)目，自選一段，采用化無形為有形的手法，寫一段話。
看戲的教案14
活動目標
1.仔細觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。
2.樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與樂趣。
3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.幻燈片課件
2.老鼠頭飾、小貓頭飾、玩具蛋糕一個。
活動過程
1.出示老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師完整地朗讀兒歌。
3.看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。
出示課件一、
(1)小朋友們看到了什么?是誰過生日啊?
(2)小老鼠會對媽媽說什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
(3)接下來鼠媽媽會帶全家去什么地方呢?想不想知道啊?
出示課件二
(1)老鼠全家在干什么?
(2)臺上在表演什么?
(3)老鼠喜歡看戲嗎?你從哪里看出來的?
(4)臺下是誰在打呼嚕?
出示課件三：
播放打呼嚕聲音(幼兒學習體會理解：呼嚕嚕，聲聲高)
(1)老鼠一看是小貓，會怎么樣?
出示圖四：
(1)老鼠全家還在看戲嗎?為什么不看了?
(2)從哪里看出他們又急又怕?
(3)老鼠跑時會發(fā)出什么聲音?
4.再次利用課件，引導幼兒學習兒歌。(結(jié)合課件)
出示圖片：
幼兒學編兒歌——鼠媽媽，過生日，(幼兒跟讀)
出示圖片
幼兒學編兒歌——老鼠全家去看戲。臺上正演“小紅帽”臺下是誰打呼嚕(幼兒跟讀)
出示圖片：
幼兒學編兒歌——呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。(幼兒跟讀)
出示圖片
幼兒學編兒歌——“哎呀呀，不好了!”老鼠嚇得往外逃。跑丟了鞋，跑丟了帽，“吱吱哇哇”真熱鬧，(幼兒跟讀)
5.給兒歌加題目：老鼠看戲
6.教師完整示范讀兒歌，并配上動作。
7.幼兒跟讀，并配上適當?shù)膭幼鲙椭柟虄焊琛?/p>
8..情景游戲，在游戲中鞏固兒歌。
教學反思：
本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入，引導幼兒說說老鼠最害怕誰?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗并大膽想象積極地回答問題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的.兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學習兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最后情境表演進行鞏固和復習。
在這次兒歌教學過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件，包括良好的環(huán)境和活動材料;教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發(fā)展。
看戲的教案15
活動目標：
1.仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2.初步培養(yǎng)自學兒歌和歌曲的能力。
3.培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個
活動過程：
一、理解兒歌內(nèi)容
1、出示圖一.提問：①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日
�、谑髬寢屵^生日老鼠全家怎樣慶祝呢?
③小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?
2.出示圖二，圖三.提問：
�、偈髬寢寧е胰ナ裁吹胤�，你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.
�、诤鋈宦犚娪姓l在打呼嚕，猜猜是誰?你從哪里看出來的`?
這時老鼠們會說什么呢?
�、劾鲜笠豢词切∝�.會怎么樣呢?(圖三)
⒊出示圖四
�、倮鲜笕疫�看戲嗎?為什么不看了呢?
②從哪里可以看出它們又急又怕呢?
�、圻吿永鲜罂赡苓�會發(fā)出什么聲音來?
二、引導幼兒學編兒歌
1、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.
2、共同編兒歌，并大聲朗誦
三.嘗試演唱歌曲
1、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。
2.幼兒大聲演唱.
四、游戲活動
交待游戲規(guī)則，進行游戲。
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