個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編15篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家整理的個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼我們又來(lái)到了對(duì)期末的復(fù)習(xí)階段了�；仡櫛緦W(xué)期的學(xué)習(xí)情況，在老師們的指點(diǎn)下，我在學(xué)習(xí)中較好的掌握了各科的知識(shí)。同時(shí)鍛煉了自己的思維和解題技巧。在學(xué)習(xí)上有了明顯的提高。但同時(shí)，經(jīng)過(guò)上次期中階段的測(cè)試，我了解到自己在的如英語(yǔ)、歷史方面的課程上仍有許多不足，為此在期末即將到來(lái)之前，我在這里對(duì)近期的期末復(fù)習(xí)制定計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
此次復(fù)習(xí)的'主要目標(biāo)集中在英語(yǔ)、歷史和語(yǔ)文等文科方面。要通過(guò)集中的復(fù)習(xí)和整理，將自在這幾門科目上的弱項(xiàng)和不足及時(shí)的處理好，提高自我的成績(jī)。
此外，其他的基本科目的雖然并不知重點(diǎn)，但會(huì)優(yōu)先復(fù)習(xí)，需要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格鞏固，用較少的時(shí)間，復(fù)習(xí)完自己擅長(zhǎng)的科目，為后面的突破性復(fù)習(xí)留出足夠的時(shí)間。
對(duì)于復(fù)習(xí)的目標(biāo)，因?yàn)槠谀┛荚嚪秶珡V，如果全面復(fù)習(xí)的話，必然會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠，或是因知識(shí)復(fù)習(xí)雜亂不容易梳理。為此，我將此次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)規(guī)劃在自己不擅長(zhǎng)的科目上，盡可能去突破并爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)，以此來(lái)提高自己！
二、前期復(fù)習(xí)計(jì)劃
結(jié)合老師的講解以及自我的能力，盡可能早的開始自我復(fù)習(xí)自身擅長(zhǎng)的科目。如：數(shù)學(xué)、地理等，加緊利用課余的時(shí)間趕進(jìn)度，多進(jìn)行題目的練習(xí)。將自己不懂和不理解的地方，寫下自己的思路，做好筆記等待后來(lái)老師復(fù)習(xí)的時(shí)候解決。
這個(gè)階段主要目的是鞏固自身的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)快速梳理一遍知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，保證自身已經(jīng)掌握的知識(shí)的穩(wěn)固。
三、后期復(fù)習(xí)
在就解決了自身擅長(zhǎng)科目之后，剩下的“問題”課程都會(huì)比之前更加困難和麻煩。對(duì)于這些學(xué)習(xí)，我要做好自我的時(shí)間規(guī)劃，盡可能去處理自己可以理解，可以鍛煉的地方。如：語(yǔ)文的寫作、英語(yǔ)的單詞和背誦、歷史的關(guān)鍵點(diǎn)等等。在自己的復(fù)習(xí)中從易到難的處理自己的不足，并做好筆記，通過(guò)老師的復(fù)習(xí)來(lái)處理困難問題，有必要時(shí)跳過(guò)難題，利用假期時(shí)間解決。
四、自我管理
比起學(xué)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)是更加枯燥的事情，但因此我也要多和同學(xué)們進(jìn)行交流，收獲他人的經(jīng)驗(yàn)原創(chuàng)，并嚴(yán)格的管理好自己的行動(dòng)，切不能讓自己功虧一簣！
總之，在這次的復(fù)習(xí)中我會(huì)努力去奮斗，期待我能在期末后取得一個(gè)更好的成績(jī)！
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、單詞和詞組必須掌握，詞匯表上的詞組會(huì)靈活運(yùn)用，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、課文要熟練、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。要求學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上，默寫課文和運(yùn)用句子，這是重難點(diǎn)。
3、會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，有一定的閱讀理解能力，掌握一定的做題技巧。本學(xué)期我們考試的主要題型為聽錄音排序，聽錄音選答語(yǔ)，聽錄音寫單詞，圖文配伍，英漢互譯，補(bǔ)全對(duì)話，閱讀理解等等。有些同學(xué)錯(cuò)誤率高，原因總結(jié)為這幾點(diǎn)：
�。�1）單詞詞組沒掌握。一切都無(wú)從談起
�。�2）課堂聽講不認(rèn)真，雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語(yǔ)言規(guī)律沒搞清楚。
�。�3）閱讀理解能力不夠。
�。�4）做題技巧欠缺。
因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練也是我們復(fù)習(xí)目標(biāo)中的重中之重。
二、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃
首先以教材為本，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)全冊(cè)單詞課文進(jìn)行逐個(gè)單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中督查學(xué)生對(duì)每單元單詞進(jìn)行聽寫，Let’stalk課文進(jìn)行背寫，Let’sread課文進(jìn)行背誦，嚴(yán)格過(guò)關(guān)。然后，通過(guò)對(duì)整冊(cè)書的6個(gè)新授單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的.的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是結(jié)合區(qū)里出的模擬考試題型復(fù)習(xí)試卷和英語(yǔ)報(bào)上練習(xí)，在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。
三、復(fù)習(xí)的大致時(shí)間安排
1、書本復(fù)習(xí)1周，主要是對(duì)每單元單詞課文進(jìn)行復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)。
2、練習(xí)測(cè)評(píng)2周，在這個(gè)階段，主要結(jié)合區(qū)里試卷和英語(yǔ)報(bào)讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理1周，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。
緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jī)。
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轉(zhuǎn)眼就到期末了，在準(zhǔn)備一個(gè)完美的寒假的同時(shí)，也要準(zhǔn)備一個(gè)完美的期末考試，讓這個(gè)學(xué)期不留下一點(diǎn)遺憾。
俗話說(shuō)得好：“一分耕耘一分收獲”。如果你還在悠哉悠哉的玩手機(jī)，那跟不上同學(xué)們復(fù)習(xí)的腳步啦。此刻距期末考試還有二十七天的倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們不能再指望教師給我們復(fù)習(xí)了。我們需要自我復(fù)習(xí)。
怎樣復(fù)習(xí)呢？有人要問了。說(shuō)到復(fù)習(xí)，許多同學(xué)首先想到的.就是做一大堆一大堆的卷子吧。復(fù)習(xí)當(dāng)然要做卷子，可是，比卷子更重要的是書上做的筆記。只要上課認(rèn)真聽講，四分之一的分?jǐn)?shù)就拿到了。當(dāng)然，要保證基礎(chǔ)知識(shí)的牢固。語(yǔ)文的字詞句和“日積月累”，數(shù)學(xué)的計(jì)算和概念，這都是不能丟分的。想要全面的復(fù)習(xí)，我們還需要一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在那里，我來(lái)給大家分享一下我的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
1、找到自我薄弱的地方，這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵；
2、根據(jù)薄弱的地方進(jìn)行展開的復(fù)習(xí)，這一條必須要詳細(xì)的復(fù)習(xí)，才能復(fù)習(xí)到自我薄弱的每一點(diǎn)；
3、做卷子。還是要做卷子。卷子上包括了各種題型，所以卷子是必須要做的�？墒枪庾鲞�不行，必須要改。批改完之后再改錯(cuò)，這十分重要，不然還不如不做；
4、背+默+聽。背課文、背概念，把需要背的都要背，還要默寫。把語(yǔ)文園地的詞都要聽寫，英語(yǔ)也是。聽寫一遍，把不會(huì)的再聽寫，直到會(huì)為止。
以上就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，復(fù)習(xí)愉快，考試愉快！
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一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí)，一節(jié)課一個(gè)單元。
從期中考試，七年級(jí)的總體成績(jī)來(lái)看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的.大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國(guó)鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施：
1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員，讓學(xué)生安下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4。及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確保基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5。加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的`學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
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1、立足課本、加強(qiáng)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以《教材》為本，立足教材、夯實(shí)雙基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高難度�！邦}在書外、理在書內(nèi)�！睆�(fù)習(xí)中應(yīng)圍繞課本，逐章梳理，做到系統(tǒng)、細(xì)致的把握教材內(nèi)容，對(duì)基本概念和原理，應(yīng)加深理解，力求弄清本質(zhì)，同時(shí)對(duì)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行“補(bǔ)缺”，并通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握�！�
2、善于總結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)
復(fù)習(xí)中，不要死記硬背，應(yīng)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類整理、總結(jié)、歸納，盡可能使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。如在化學(xué)復(fù)習(xí)中，把實(shí)驗(yàn)分專題復(fù)習(xí)，可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常見氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純等幾部分內(nèi)容，最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也形成了和其他知識(shí)板塊的相互聯(lián)系�！白⒅刂R(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的形成能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加工整理，既有利于知識(shí)的聯(lián)想和應(yīng)用，又有利于思維的聯(lián)想，知識(shí)的遷移和綜合應(yīng)用”
3、整體要求、分層指導(dǎo)
考綱和考巻，對(duì)于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的，然而，一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低，因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對(duì)此，�？刹扇〉牟呗允恰罢w要求，分層指導(dǎo)，抓住兩頭，帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段，每一知識(shí)單元，都要提出教學(xué)目標(biāo)，從中等程度的學(xué)生水平出發(fā)，安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練題量；統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來(lái)規(guī)范和檢查自己，努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而，面對(duì)不同層次的。學(xué)生，對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量，不作統(tǒng)一的規(guī)定，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。
4、聯(lián)系社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)
在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常搜集有關(guān)能源、材料、健康與環(huán)境方面的資料，關(guān)心當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)、特別是本省的一些重大事件、熱點(diǎn)問題，了解學(xué)習(xí)的重要性。訓(xùn)練時(shí)要善于從題目中提煉信息，迅速作答。“關(guān)注化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，重視科學(xué)探究�！�
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、增強(qiáng)探究
在近幾年的中考中，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能只注重形式，把實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證課本或教師正確的工具，還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容，尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。應(yīng)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展開探究活動(dòng)和解決問題，解題時(shí)只要心靜下來(lái)，通讀題目，通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成�！懊鞔_能力要求，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持知識(shí)和能力并重�！�
6、精選試題、強(qiáng)化訓(xùn)練
全國(guó)各地模擬訓(xùn)練題也很多，而復(fù)習(xí)的時(shí)間有效。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)精選試題，精選的原則是只選符合本市中考試題特征的.試題，精選試題，原則是練一道題會(huì)一類題。在練習(xí)中注意學(xué)會(huì)將考查同一個(gè)或者類似知識(shí)點(diǎn)的試題匯集起來(lái)，加以分析比較。還可圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，選擇不同的“變式題”進(jìn)行遷移性訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律，提高應(yīng)變能力�！敖處熖M(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海�！�
7、提高能力、巧解新題
綜合復(fù)習(xí)階段，除了注意基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查外，還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同形式的新題型，提高他們的解題能力。教師首先是自己明確，進(jìn)而要告誡學(xué)生：不應(yīng)抱有希望通過(guò)大量做題，碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成中考題目的僥幸心理，而應(yīng)立足于自己解題能力的提高。面對(duì)一道看來(lái)面目全新的考題，首先要求學(xué)生不要怕它，靜下心來(lái)讀懂題意，理出頭緒，運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積極求解，即所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變。
8、模擬訓(xùn)練、規(guī)范作答
為了提高應(yīng)用和應(yīng)試能力，在復(fù)習(xí)后階段應(yīng)針對(duì)中考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，應(yīng)提高效率，切忌拖延時(shí)間�？己�，一方面要注意歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，另一方面要加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的整理，及時(shí)尋找錯(cuò)誤原因，從知識(shí)上進(jìn)行彌補(bǔ)，并進(jìn)行錯(cuò)題的積累和反復(fù)糾正。所以在最后的備考階段訓(xùn)練中，一定要注意答題的規(guī)范和一些細(xì)節(jié)問題�！耙偨Y(jié)錯(cuò)題。每一位考生都要做好錯(cuò)題記載（或抄或剪或貼），錯(cuò)題入集，紅筆糾錯(cuò)，經(jīng)常翻閱�！薄邦}不二錯(cuò)”
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
首先，心態(tài)、狀態(tài)是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵
期中考試過(guò)后，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)焦急緊張的情緒，尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué)，低迷、緊張、行動(dòng)緩慢、無(wú)法靜下心來(lái)等等，久而久之，自然考試成績(jī)就不會(huì)抱負(fù)。那么什么樣的心態(tài)，狀態(tài)才是最佳的呢？考試關(guān)注的不但僅只是成績(jī)，所以也沒有須要過(guò)分的在意結(jié)果，腳踏實(shí)地的落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只是盡本身最大的努力就好。
其次，結(jié)合自身情況，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)性復(fù)習(xí)
期末考試復(fù)習(xí)，原來(lái)相對(duì)時(shí)間就較短，要在有限的時(shí)間里提高本身的學(xué)習(xí)效率，那必然要將就方式方法才行，并不是廣泛撒網(wǎng)，亂碰亂撞。首先清晰的了解現(xiàn)在本身的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況；其次，考試的重點(diǎn)是落實(shí)基礎(chǔ)，提升本身綜合運(yùn)用能力；針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，才可以最大化的提升復(fù)習(xí)的效率。
第三，不偏科，平衡發(fā)展才是最重要的
偏科、弱科是很多學(xué)生家長(zhǎng)都十分頭疼的問題，學(xué)習(xí)必然要做到均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很抱負(fù)，基本上都是因?yàn)閱伪W(xué)科。要想期末考試取得高分，首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來(lái)，多給本身點(diǎn)信心，多花點(diǎn)時(shí)間，多詢問老師同學(xué)、多總結(jié)反思，期末考試的時(shí)候必然會(huì)有很大的突破。
第四，期末考前復(fù)習(xí)主次梳理很重要
首先我們要明確做題不是復(fù)習(xí)的全部，復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的梳理，要做到以下三點(diǎn)：一是把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)；二是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固，要做到真正理解；三是解決疑點(diǎn)，把本身沒有完全理解或者根本不睬解的'問題想措施解決，本身實(shí)在解決不了的必然要找老師或者同學(xué)解決。當(dāng)然也得做必然量的練習(xí)，但是不要追求多，更不克不及做那些偏和怪的題，對(duì)于基礎(chǔ)比力弱的學(xué)生太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會(huì)了就很好，就是高考的`話也能取得不錯(cuò)的成績(jī)。做練習(xí)的時(shí)候要專注，要按時(shí)定量、實(shí)戰(zhàn)演練，等做完之后再對(duì)答案，做錯(cuò)的和當(dāng)時(shí)做的時(shí)候比力困難的習(xí)題再加以分析，再多花時(shí)間去鞏固。
無(wú)論是期末考試還是中高考，最高效的復(fù)習(xí)過(guò)程，必然會(huì)包羅回顧知識(shí)點(diǎn)包羅難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，也能梳理知識(shí)體系，還能在知識(shí)濃縮的過(guò)程中進(jìn)行錘煉，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。再加上良好的應(yīng)考心態(tài)，正常發(fā)揮出本身的真是水平，就必然能夠考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
我覺得要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
1、要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間。根據(jù)具體的`時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用；查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性；融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。
4、到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
5、應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問老師。
6、在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
高一就要過(guò)了，期末考試快到了。為了在期末考試中取得好成績(jī)，我制定了自己的考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，并期望按照自己的定制來(lái)實(shí)施。本審核計(jì)劃如下：
復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，一個(gè)一個(gè)來(lái)，會(huì)更好。首先第一階段是利用早自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。早自習(xí)用來(lái)做早讀，氛圍會(huì)好一些。高一要背的東西很多，因?yàn)楦咭坏目颇亢芏啵艂�(gè)科目一半以上要背。為了期末考試不損失這些基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，早自習(xí)是一種背書。一節(jié)課時(shí)間也長(zhǎng)，所以不是固定時(shí)間背書。如果你看膩了一個(gè)科目，那就再看一個(gè)科目。你要充分利用一節(jié)課，盡量把能背的東西都背下來(lái)�？荚噥�(lái)了，你也不會(huì)慌。所有的知識(shí)點(diǎn)一定要記很久，一定要有深刻的印象。
第二階段是中午時(shí)間，比較短，用來(lái)做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，鞏固一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。除了做一些小練習(xí)，就是把之前提取的錯(cuò)題讀出來(lái)，然后自己做，把題掌握好，這樣期末考試就不怕遇到同樣的題了。高一是學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，中午不能錯(cuò)過(guò)。短時(shí)間內(nèi)做一些有效率的事情會(huì)更有利于考試。因?yàn)闀r(shí)間短，可以用來(lái)練習(xí)做題的速度和準(zhǔn)確性。我計(jì)劃每天中午做這個(gè)。我要等到考試那天，一定要能練好。
第三階段是利用晚上的時(shí)間做難題，晚上時(shí)間充裕，可以仔細(xì)看問題做。晚上做題可以更細(xì)心，補(bǔ)充中午。一個(gè)練速度，一個(gè)練仔細(xì)。安排好晚上的每一個(gè)時(shí)間，分配好做不同科目的.時(shí)間，這樣可以達(dá)到做不同科目的效果，增加做題的體驗(yàn)。期末考試那天，你不會(huì)因?yàn)槭裁纯颇繘]考好而焦慮。
以上是我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。我打算先按照這個(gè)方案來(lái)，遇到特殊情況再做相應(yīng)的調(diào)整。我相信只要我們做好計(jì)劃，就一定能在考試中充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的期末成績(jī)，不僅能達(dá)到目標(biāo)，還能讓老師滿意。我相信我能成功，也請(qǐng)老師支持我。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
初三這學(xué)期早已過(guò)了很大一半，讓我很感嘆時(shí)間是多么的快，還有一個(gè)月就要面臨期末考試了，可是現(xiàn)在我在回顧前面的時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有很好的學(xué)習(xí)。由于進(jìn)入初三壓力變大，學(xué)習(xí)也沒有在狀態(tài)，現(xiàn)在我便著急起來(lái)了，看著自己之前不理想的成績(jī)，面對(duì)期末即將到來(lái)，我有些恐慌。所以為了不讓期末考試的成績(jī)太差，我決定從現(xiàn)在開始就復(fù)習(xí)了。下面就是我對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃；
一、認(rèn)真回顧前面所學(xué)知識(shí)
回顧知識(shí)，能夠讓知識(shí)重新回到腦海里，我打算在接下來(lái)的一個(gè)月里，把書本上的知識(shí)全部都在認(rèn)真的看一遍，把重點(diǎn)知識(shí)背下來(lái)。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時(shí)間去進(jìn)行回顧，我想慢慢的，我一定能夠把知識(shí)記在腦海里，把該記的記下來(lái)，把該背的背下來(lái)，一個(gè)月的時(shí)間，足夠把七個(gè)科目的知識(shí)看完，并記下來(lái)的。當(dāng)然，在回顧的過(guò)程中，我也會(huì)把不懂的重點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記，再去問同學(xué)問老師，爭(zhēng)取當(dāng)時(shí)就弄懂，我想在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試不用擔(dān)心基礎(chǔ)題。
二、上課認(rèn)真，下課鉆研
前面說(shuō)到自己原來(lái)的狀態(tài)不好，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)不好，就是因?yàn)檫@樣，上課才不認(rèn)真，下課也從來(lái)不去鉆研下知識(shí)，導(dǎo)致自己這一學(xué)期的`成績(jī)都不太好。所以就接下來(lái)的一個(gè)月里，我就開始認(rèn)真上課，專心聽老師講課，講解知識(shí)，下課之后，也努力把不會(huì)的題目鉆研一下，爭(zhēng)取多找到多樣的解決方法，讓自己積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)補(bǔ)充，并努力讓成績(jī)得到提升。
三、多做題，積累做題技巧
原先留下了很多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最后一個(gè)月把這些題目都做一遍。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用，用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了，就能積累很多的做題經(jīng)驗(yàn)，了解更多的解題技巧，對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的。我一定要多做題，讓自己積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時(shí)候，我才不會(huì)沒有把握。
還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進(jìn)度，讓成績(jī)能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個(gè)初三有更多的盼頭。我一定不會(huì)浪費(fèi)剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！本褪钦f(shuō)我們教師必須要規(guī)范自己的言行舉止，三尺講臺(tái)，走上去，教書育人；走下來(lái)，為人師表。這一年的工作經(jīng)歷，讓我對(duì)這句話深有體會(huì)。
一、有高尚的個(gè)人品格，既教書又育人。
教書育人，是教師的天職，教書是手段，育人是目的。作為教師，我們不必在意那些耀眼的光環(huán)，教育關(guān)心學(xué)生才是我們永遠(yuǎn)的追求。講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，要讓每一節(jié)課都是一次精彩的演出，讓學(xué)生有所收益，要認(rèn)真鉆研教材，注重教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機(jī)蓬勃。
當(dāng)然我們教師不僅向?qū)W生傳播知識(shí)，更要做好學(xué) 生心靈的.塑造者。老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的熏陶感染作用，凡是要求學(xué)生做到的，首先應(yīng)率先垂范。教育學(xué)生要誠(chéng)信，自己就應(yīng)有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。對(duì)于小學(xué)生，反復(fù)的念叨是必須的，但細(xì)微處見精神，學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美，什么是假丑惡。所以我們要守住心靈的寧?kù)o，當(dāng)我們以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，身教重于言傳，對(duì)學(xué)生的正面才會(huì)更有說(shuō)服力。
二、規(guī)范自己的行為，注意言傳身教
身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我們自己也一定要做到。老師是學(xué)生們心目中的偶像，老師的一舉一動(dòng)就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在孩子的面前。試想：“一個(gè)上課遲 到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)言行粗魯?shù)慕處熡秩绾谓坛雠e止優(yōu)雅的學(xué)生？”
比如，我們學(xué)校特別注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，經(jīng)常開展“撿起一片紙，整潔我們的家園”；“爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士”等德育活動(dòng)，如果要想讓學(xué)生能養(yǎng)成自 覺拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，那么，當(dāng)我看到一片廢物時(shí)，我一定會(huì)自然而然、理所當(dāng)然撿起，因?yàn)槲抑�，只有老師做到了，學(xué)生才會(huì)做到。當(dāng)然像這樣的例子有好多，我們老師在這方面也都非常注意，做得都非常出色。
另外，我覺得教師的語(yǔ)言也起著非常重要的作用，因此要把好語(yǔ)言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：語(yǔ)言要文明、要豁達(dá)、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要掌握好分寸，要讓語(yǔ)言中的份量起到“事半功倍”的效果。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！苯處煹囊慌e一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自 己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、本班學(xué)情分析：
1、兩班共有學(xué)生107人，其中一班53人，女生54人。
2、兩班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，兩班學(xué)生思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
3、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。
4、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
5、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫對(duì)稱軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。
5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元：比的認(rèn)識(shí)
2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：統(tǒng)計(jì)
4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)
本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)
1能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。
2認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。
3、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。
本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)
本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。
五、復(fù)習(xí)方法
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的.要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段:
整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))
1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題
2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題
3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應(yīng)用
4、圓的周長(zhǎng)和面積
第二階段:
綜合練習(xí)，講練結(jié)合(期末特訓(xùn))
給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段：
分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。
4、個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語(yǔ)、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
5、個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
距離考試還有17天，在這些日子里我要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考3A，所以，我制定里以下計(jì)劃：
語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號(hào)，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗(yàn)時(shí)，讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了;后將基本字詞和文化常識(shí)也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯(cuò)過(guò)的題目重點(diǎn)訂正，這樣才能鞏固所學(xué)。最終，是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解，這樣才能記住了。
在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對(duì)類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來(lái)的17天中，要用幾天的時(shí)間專門針對(duì)本冊(cè)書當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下，并在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，將類型題歸納是在一齊。這項(xiàng)工作我決定每一天至少歸納兩個(gè)類型題，每道類型題都要鞏固。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，本冊(cè)書的詞法重點(diǎn)是一般過(guò)去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我決定從單詞復(fù)習(xí)入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自我運(yùn)用這些句型來(lái)寫出自我想要表達(dá)的意思。
以上計(jì)劃我必須會(huì)認(rèn)真執(zhí)行爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、鞏固漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)讀拼音寫單詞和生詞的訓(xùn)練。主要是書本，比較容易錯(cuò)和容易忘記的單詞，增強(qiáng)學(xué)生記憶。訓(xùn)練學(xué)生單詞和句子，并根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填寫相應(yīng)的單詞。
2.以課文為基礎(chǔ)，整理歸納每篇課文的內(nèi)容，了解閱讀的基本方法。把握《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊密跟隨課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
3.根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，安排自主作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要分階段，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生構(gòu)建最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5.以看圖寫詞為核心，鼓勵(lì)編寫嘗試想象故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生不同的思維方式。
審核策略：
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是幫助學(xué)生區(qū)分和分析本書的要求，掌握生詞中的相似字、同音字和復(fù)音字。指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞，以達(dá)到積累詞匯的目的'。
(1)漢語(yǔ)拼音：采用部首搜索法查字典。
(2)詞：看拼音寫詞，分析相似詞構(gòu)成詞，多音詞(構(gòu)成詞，句中選讀音)，歸納易錯(cuò)詞，寫出相同的偏旁詞(單字加偏旁新詞，再構(gòu)成詞。)復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加，減一減，換一換一，一換一等。).辨析本書要求掌握新詞中的相似字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首判斷生詞的用法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各自的用法。根據(jù)具體語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書面回答填空。
(3)詞：反義詞，同義詞，填入適當(dāng)?shù)脑~(量詞，詞語(yǔ)搭配)。形式有：直接填空，連線，填空。擴(kuò)充積累單詞：能寫出這樣的單詞嗎？(四個(gè)字，AABB，ABAC，ABB)
(4)句子：標(biāo)點(diǎn)、句子、被句、把句、比喻句。通過(guò)寫完整句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫出完整的句子。
(5)古詩(shī)背誦：需要背誦的課文可以填空，也可以默寫。
(6)閱讀：統(tǒng)計(jì)句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。(注意畫圖要準(zhǔn)確完整。根據(jù)短文填空。(找到相關(guān)句子，注意標(biāo)記，寫對(duì)。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(連接并填空)。展開(如：)你想對(duì)文中# #說(shuō)什么？)注意主要人物，句子要通順。
(7)看圖寫詞：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。看一張圖，寫下文字：把握?qǐng)D上是什么，是什么樣子。最重要的是抓住誰(shuí)在做什么，怎么做？最近怎么樣？到時(shí)候會(huì)說(shuō)什么，怎么看。(畫畫想象。)[復(fù)習(xí)這本書的寫作，要著重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真觀察畫面，理解畫面。積累一些句型，比如：誰(shuí)做什么。何時(shí)，何人，何地，何事。并且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會(huì)用逗號(hào)，peri。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
四、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度：
第一階段：從12月24日——1月4日 共計(jì)7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí)，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。
第二階段：從1月7日——1月11日，共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛祖國(guó)
第四單元怎樣看問題，想問題
1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物
第八單元熱愛科學(xué)
1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)
第三階段：考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
五、復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
進(jìn)入了初三，本次期終考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義是非比尋常的，我們可以以此來(lái)檢驗(yàn)此前的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的最佳機(jī)會(huì)，所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。
一、學(xué)情分析
期中考試，初三物理成績(jī)不是特別好。這個(gè)原因是：將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生，出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽課，不做作業(yè)，不愿意思考。但是通過(guò)初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過(guò)期末復(fù)習(xí)，提高他們當(dāng)中一些人的成績(jī)，還是有可能的。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)原則
1、不能是對(duì)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的重復(fù)，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為考點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)框架，用知識(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，重新排列，這樣做平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生不覺得簡(jiǎn)單重復(fù)很乏味，同時(shí)也為學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。
2、具體課時(shí)設(shè)計(jì)，我計(jì)劃結(jié)課時(shí)間是1月15日，期末考試時(shí)間是1月23日，大致復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)5節(jié)，根據(jù)對(duì)期末考試的考點(diǎn)分析，難易度分析，制定了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，和復(fù)習(xí)專題，做到每節(jié)課都有針對(duì)性，每節(jié)課都對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測(cè)和反饋。而且課時(shí)設(shè)計(jì)有重點(diǎn)。
3、采取多種多樣的復(fù)習(xí)模式，比如小組學(xué)習(xí)，這半年以來(lái)也取得一定的效果，通過(guò)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好一點(diǎn)的'學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師，解決一些常識(shí)問題。也可以把抗震加固那段時(shí)間沒做的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課上作為主線，以加深學(xué)習(xí)印象。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這主要是針對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結(jié)束之后，都會(huì)留一些遺憾，能拿優(yōu)秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實(shí)這也是不得已而為之，學(xué)困生主要還是抓基礎(chǔ)，優(yōu)秀生主要進(jìn)行便是訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。
5、落實(shí)課堂效果，落實(shí)考點(diǎn)過(guò)關(guān)，根據(jù)以往記錄的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)表進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固和復(fù)習(xí)，并且要反復(fù)過(guò)關(guān)，及時(shí)記錄。落實(shí)課堂實(shí)效，建立在研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰(zhàn)，時(shí)間緊迫也來(lái)不及做題海戰(zhàn)。
6、落實(shí)模擬題的訓(xùn)練，近3年的期末考試題目，爭(zhēng)取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過(guò)做模擬題提高應(yīng)試能力，答題能力，以及考試的實(shí)踐分配能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個(gè)層次：
�。�1）對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；
�。�2）對(duì)基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高；
（3）對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，積極解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、學(xué)生情況分析
1、知識(shí)掌握情況
�。�1）積累部分：大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。
�。�2）閱讀部分：對(duì)待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因，不能完全理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�3）習(xí)作部分：大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析
本年級(jí)全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音
�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字
�。�1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
（3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
（5）改正錯(cuò)別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典
3、詞語(yǔ)
（1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、句子
�。�1）懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句；
�。�4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；
（7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、閱讀理解：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；
（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
7、口語(yǔ)交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作：復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的`意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)
五、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬╆P(guān)注心理，有效調(diào)節(jié)
我們需要密切關(guān)注來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。
�。ǘ┲鲗�(dǎo)到位、主體參與
只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，收到最佳的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)，并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高能力，或者說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
�。ㄈ┞菪仙�、有效復(fù)習(xí)
課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議：
1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識(shí)及分類知識(shí)之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容.
2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。
3、面向全體學(xué)生，特別注重補(bǔ)差工作，引導(dǎo)他們真正掌握牢固。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年12月15日—20xx年1月8日
字詞復(fù)習(xí)2課時(shí)
句子復(fù)習(xí)2課時(shí)
閱讀復(fù)習(xí)3課時(shí)
習(xí)作復(fù)習(xí)3課時(shí)
綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)
個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15
首先，保持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要：
1.讓自己的走路比平時(shí)快30%，時(shí)間飛逝，熱情不覺(郁悶時(shí)很有效)
2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂。
3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。這樣，你可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個(gè)整體的把握，知道自己什么時(shí)間該干什么。時(shí)間表制定要科學(xué)，因?yàn)椴煌瑫r(shí)間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點(diǎn)可以讓你在2個(gè)星期完成別人3個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間可以完成的事情。
再次，整合資料。這一點(diǎn)，對(duì)于把希望放在最后兩周的人來(lái)說(shuō)猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個(gè)人的情商。每個(gè)人都會(huì)多多少少有些資料，這個(gè)時(shí)候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過(guò)不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴(kuò)大至不同范圍圈的人。
最后，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的.順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，書本很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會(huì)計(jì)分錄等。
(3)記憶的四個(gè)層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級(jí)的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì)在腦海里打開書，然后翻頁(yè)，雖然看不見書，但已然在看書。不過(guò)，只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級(jí)的提高，都會(huì)讓記憶更有效。比如：根號(hào)2=1.41421(意思意思而已)、根號(hào)6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個(gè)獨(dú)家秘方(當(dāng)然其他人可能也在用)。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對(duì)狀態(tài)很重要。
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些投機(jī)取巧的方法可以讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間獲得最大的成效，只要我們目標(biāo)明確，就一定可以成功。
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