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本科生開學(xué)典禮上的發(fā)言
本科生開學(xué)典禮上的發(fā)言1
尊敬的xx校長、各位老師、各位新同學(xué)：
大家好！
我是xx級的同學(xué)，很榮幸被母校邀請來參加xx大學(xué)xx年本科生開學(xué)典禮，非常高興有機會在xx級新生第一課上與你們分享我人生的體會。
30年前，也就是1980年的這個時候，我從江西農(nóng)村來到了xx大學(xué)追求學(xué)業(yè)。30年巨變，母校從xx學(xué)院發(fā)展成全國綜合性的xx大學(xué)，xx大學(xué)早已在水利行業(yè)享有盛譽，是我國水利人才培養(yǎng)的搖籃，在祖國經(jīng)濟建設(shè)、教育、科研等各個領(lǐng)域，都有xx學(xué)子建功立業(yè)的身影。這是xx大學(xué)的驕傲！
30年過去了，我也從當(dāng)年的風(fēng)華正茂到如今的鬢染初霜。xx的四年給我留下了許多美好的回憶。30年前的情形和音畫，令人懷念。我永遠不會忘記，經(jīng)常上課的工程館和水利館，還有那經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)的北教；到圖書館占位置和手抄資料的辛苦依然清晰；和同學(xué)們熱烈討論問題的場面如同昨日；到棲霞山、新安江和葛洲壩實習(xí)，在野外登山時、嚴熱的夏天和寒冷的冬天里，同學(xué)們克服困難，互相鼓勵。我永遠不會忘記，同學(xué)們雖生活清貧卻相互關(guān)心、相互幫助，飯菜票共享，親切依然；課余結(jié)伴踢足球、打籃球和下棋，周末到電影院看電影或到武臺山體育館滑冰的美好時光。四年深刻、美好而難忘的校園歲月，給了我深刻的記憶，成了我的精神豐碑！
大學(xué)四年是我人生事業(yè)的起航，也是成長的關(guān)鍵時期，老師們就象是我們的親人，對我們的關(guān)愛之情溢于言表，是老師給我們嘔心瀝血的知識傳授，給我們循循善誘的人生引導(dǎo)，給我們無微不至的生活關(guān)懷。直到現(xiàn)在，老師上課的情景仍歷歷在目，老師的諄諄教誨猶在耳邊。這種悉心栽培，這種真誠關(guān)愛，使我終身受益。借此機會，請允許我向我們尊敬的老師致以最誠摯的感謝！
30年光陰任苒，xx是我成才之路的起點，是xx大學(xué)教育了我做人的道理，是xx大學(xué)給了我知識的源泉，是xx大學(xué)教給了我從事水利事業(yè)的`本領(lǐng)。我要永遠感謝母校。
大學(xué)畢業(yè)后，我分配到長江水利委員會，一干就是22年。在長江委工作期間，很有幸參加了三峽工程、南水北調(diào)中線工程等項目的設(shè)計和長江流域綜合利用規(guī)劃工作，在這些項目中，從理論到實踐得到了鍛煉，取得了一些成績。xx年我被調(diào)到水利部水規(guī)總院工作，目前主要從事水利重大項目的審查、技術(shù)鑒定和水利技術(shù)標(biāo)準的制定工作。在這20多年的工作中還經(jīng)歷了人生難以遇到、刻骨銘心的兩件大事，一是作為專家組成員參加了1998年的長江大水防洪搶險工作，二是作為水利部抗震救災(zāi)組組長參加了2008年汶川大地震抗震救災(zāi)工作，在危機時刻和第一線，人的意志得到了鍛煉和升華。回顧這些工作經(jīng)歷，我深深地體會到了扎實的專業(yè)功底和堅忍不拔的意志對個人成才具有重要意義。成績的取得一是得益于xx大學(xué)務(wù)實的學(xué)風(fēng)；二是得益于老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；三是得益于同學(xué)的交流、啟發(fā)和幫助。
同學(xué)們，開學(xué)典禮就意味著同學(xué)們即將投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，在此，我想與同學(xué)們就今后的學(xué)習(xí)、生活談幾點想法，以此共勉。同學(xué)們基本上都是90’后出生的，與我們當(dāng)時入校時相比，有著生活條件好、見識多、懂事早等特點，但在獨立性等方面還需要在今后的學(xué)習(xí)中加以磨煉。我認為，在學(xué)校里首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)，為掌握今后工作的基本知識而下功夫，只有功底扎實、多儲備知識，才不至“書到用時方恨少”；同學(xué)們現(xiàn)在這個年齡正是成長的關(guān)鍵時期，是身體逐漸成熟和塑造人格的時候，應(yīng)學(xué)會獨立生活的能力，注意鍛煉身體，“身體是革命的本錢”，還要學(xué)會做人的道理，學(xué)會關(guān)心和包容人，“和而不同”；要學(xué)會獨立思考，鍛煉從不同角度思考問題，多問“為什么？”努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是民族的未來；在遇到困難和挫折的時候，要有堅強的意志和信心，也要學(xué)會如何處理和應(yīng)對不利局面的發(fā)生。
水資源是生命之源，水利在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中起著十分重要的基礎(chǔ)性作用。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，水資源的優(yōu)化配置作用尤顯重要，水利事業(yè)大有可為，這為各位學(xué)子展現(xiàn)聰明才智提供了平臺。親愛的同學(xué)們，成功永遠屬于志存高遠、德才兼?zhèn)涞娜耍瑢儆谝曇伴_闊、篤學(xué)創(chuàng)新的人。衷心希望你們珍惜來之不易的求學(xué)機會，立足現(xiàn)在，展望未來，扎實學(xué)習(xí)，潛心研究，成功一定屬于你們！
最后，祝全體老師、同學(xué)們身體健康！預(yù)祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成！謝謝大家！
本科生開學(xué)典禮上的發(fā)言2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位新同學(xué)：
早上好。很榮幸作為教師代表在本科生開學(xué)典禮上發(fā)言。我想與新同學(xué)們分享自己在xx學(xué)習(xí)和生活的幾個片段，談幾點感悟，期望對大家有所啟發(fā)，期望能幫助大家少走彎路。
第一點，與考試分數(shù)相比，理解知識的深度和廣度更重要。我來自河南的一個小縣城。1980年高考，我的成績排全縣第一名。帶著第一名的榮耀來到了xx，志得意滿，意氣風(fēng)發(fā)。但很快就被當(dāng)頭一棒：周圍的同學(xué)實在太聰明、太優(yōu)秀，我使出了渾身的解數(shù)，也競爭不過，成績排名只能位列中游。從此，自我懷疑，心中郁悶，精神壓抑，難以舒緩。為擺脫挫折感，我到圖書館閱讀名人名家傳記。讀完《愛因斯坦傳》，我茅塞頓開，深刻地認識到：“知識的繼承與知識的創(chuàng)造，完全是兩回事；掌握知識的速度和精度，與理解知識的深度和廣度，完全是兩回事�！比绻耙灾R的繼承以及掌握知識的速度和精度”為衡量標(biāo)準，愛因斯坦遠談不上優(yōu)秀；如果以“知識的創(chuàng)造以及理解知識的深度和廣度”為衡量標(biāo)準，愛因斯坦無與倫比。一旦悟透了上述奧秘，心中的郁悶一掃而光。從此，我不再追求考試成績的高分數(shù)，而是最大限度地深化對課程內(nèi)容理解的深度和廣度。四十多年過去了，實踐證明，當(dāng)年的選擇完全正確，對我以后的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠的正面影響。
第二點，努力追求一個目標(biāo)：即“一句話說清楚事物的本質(zhì)”。入學(xué)第一年，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)完了微分和積分。當(dāng)時，xx設(shè)有小班討論課，一般由助教老師主講。課堂上，年輕的助教問了一個很刁鉆的問題：“請用一句話說清楚微分與積分之間的關(guān)系。”全班同學(xué)爭先恐后，各抒己見，宏篇大論。但大家的回答，怎么也不能令助教老師滿意。她腦袋搖得像撥浪鼓。突然，她指著最后一排的我喊道：“坐在角落的那位同學(xué)，就你沒說話了。請你來回答一下�！北焕蠋燑c將，我心中十分緊張，很不自信地站起來說：“逆運算�！敝汤蠋熛残︻侀_，挑起大拇指夸獎道：“高！這答案實在是高明！”全班同學(xué)哄堂大笑，因為大家不知道這答案到底高明在何處。助教老師解釋道：“一句話說清楚已經(jīng)很不容易了，這位同學(xué)三個字就說清楚了，真厲害！”她繼續(xù)挑戰(zhàn)道：“我們提高問題的難度，誰能用一個字說清楚？”這一次全班同學(xué)沒有再讓助教老師失望，齊聲回答：“逆！”這個片段，永遠留在了我的記憶里。從此，“一句話說清楚”，就成為我的信條：聽完一節(jié)課，讀完一個章節(jié)，學(xué)完一門課程，閱讀完一篇文章，都要“用一句話概括其核心或本質(zhì)”。我告訴大家一個秘密：如果你能十年如一日地堅守并踐行上述信條，你學(xué)習(xí)和研究的效率會不斷提升，洞察力和眼光會變得敏銳，科學(xué)的鑒賞力會不斷進化，科學(xué)的價值判斷力會顯著增強。
第三點，竭盡全力，獲得與偉大先驅(qū)們對話的資格。當(dāng)年上物理課，學(xué)習(xí)電磁場論。學(xué)到麥克斯韋方程組，我深受震撼。很好奇：如此優(yōu)美、深刻的理論，到底是怎么被麥克斯韋創(chuàng)造出來的？在創(chuàng)造的過程中，他的腦海里到底發(fā)生了什么？遺憾的是，教科書中沒有答案，老師也給不出答案。只好去閱讀物理學(xué)史，終于看清楚了：麥克斯韋史詩般的創(chuàng)造過程，精彩紛呈，動人心弦，與教科書中描寫的過程，完全不是一回事！我情不自禁地產(chǎn)生了代入感：“如果我處于麥克斯韋的時代，能否做出如此驚人的發(fā)現(xiàn)？”于是，嘗試追尋麥克斯韋的腳印，重走麥克斯韋的創(chuàng)造之路，反復(fù)碰壁之后，最終吃驚地發(fā)現(xiàn)，根本走不通！因為有一個坎兒死活邁不上去——怎么也抽象不出“位移電流”概念。時常感慨，一個人得具備多高的天分、多深的功力，才能迸發(fā)出如此強勁的創(chuàng)造力，才能創(chuàng)造出如此天才的概念？從此，我養(yǎng)成了習(xí)慣：從知識的萌芽到知識的最終形態(tài)，細致入微地追蹤其形成過程，從偉大先驅(qū)們抽象出的概念中學(xué)習(xí)概念的抽象，從偉大先驅(qū)們生成的思想中學(xué)習(xí)思想的.生成，從偉大先驅(qū)們思維的飛躍中學(xué)習(xí)思維的飛躍。我可以肯定地說，這絕對是一個讓你終生受益的好習(xí)慣。持之以恒地堅持下去，至少可以讓你具備和偉大先驅(qū)們對話的資格。請記住，具備對話資格是實現(xiàn)超越的必要條件。
第四點，新同學(xué)們長遠的定位，不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)者和繼承者，而且還應(yīng)該是思想者和創(chuàng)造者。上中學(xué)時，我忙于知識的學(xué)習(xí)和再現(xiàn)，從未關(guān)注過知識背后的思想。進入xx不久，偶然看到拿破侖的名言：“世界上，最有力量的是劍，而比劍更有力量的，是思想�！睆拇耍乙庾R到思想的重要。與此同時，我注意到了一個現(xiàn)象：我們的教科書中，幾乎所有的科學(xué)概念、思想和理論，都是西方學(xué)者們創(chuàng)造的，都打上了西方學(xué)者的名字。這讓我產(chǎn)生了強烈的愿望：希望有一天，自己創(chuàng)造的概念和思想，也能夠被寫進教科書。四十年過去了，我很努力，我自己滿意的幾項工作，也許有寫進教科書的機會，但希望到底有多大，我心中沒數(shù)。我也意識到，作為六零后，已經(jīng)不年輕了。因此，我強烈地寄望各位新同學(xué)，期望你們能夠成為未來的思想者和創(chuàng)造者，期望未來的教科書中能夠出現(xiàn)你們的名字。如果你們問我，為什么如此寄望于你們？答案很簡單：因為你們邁入了xx，你們是xx人。在這個百年不遇的大變局之下，我們國家面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，我們學(xué)校肩負著巨大責(zé)任。百折不撓地把我們國家的科學(xué)和技術(shù)推向新高度，是我們這所大學(xué)使命之所在，也是這所大學(xué)的新成員們使命之所在！
最后，作為一名教師，我給大家一句忠告：“xx的大學(xué)生活很短暫、很珍貴，值得你們傾注全部的熱愛和真情�！�
謝謝大家！
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