北師大版漢語拼音教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的北師大版漢語拼音教案，希望對大家有所幫助。

北師大版漢語拼音教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　1)學會a oe 3個單韻母，讀準音，認清形，會正確書寫，漢語拼音教案(北師大版)a oe。

　　2)了解四個聲調(diào)并學會a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

　　3)認識四線格，學習使用四線格，能正確找到a oe在四線格中的書寫位置。

　　2、過程與方法：

　　學生能夠在教師的引導下自然地融入a oe的日常使用情境，結(jié)合自身的生活常識進一步了解a oe的讀音、形式及書寫格式，回憶并鞏固發(fā)音與a oe有關(guān)的漢字。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　(1)通過對漢語拼音用途的簡單了解，激發(fā)學生的學習興趣及民族自豪感。

　　(2)在教師的引導下認識并理解與本節(jié)相關(guān)的一些人文價值,具體包括：愛父母、尊重他人、學會與他人合作。

　　教學重點：a oe的發(fā)音及書寫方法。

　　教學難點：四個聲調(diào)及a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

　　教學用具：投影儀、課件。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、導入：(靜思活動)

　　同學們，很高興又和大家見面了。在講課之前，老師要首先和同學們一起做一個小小的活動。請同學們閉上眼睛靜靜地聽完這首歌曲，然后告訴老師自己想到了什么，好嗎?(播放歌曲--《我的好媽媽》，在學生回答問題的時候自然滲透"愛父母"這一人文價值。如果遇到其他學生不認真傾聽他人回答的情況時可以進行"學會尊重他人"這一人文價值的滲透。)

　　二、漢語拼音簡介

　　今天，我們就要開始學習漢語拼音了，那么，老師首先要問大家?guī)讉�問題：

　　1、我們現(xiàn)在所使用的漢語拼音是哪個國家發(fā)明的呢?--中國

　　2、漢語拼音是什么?它包括哪些內(nèi)容呢?--漢語拼音是用來給普通話注音的。(內(nèi)容見課件)

　　3、我們?yōu)槭裁匆獙W習漢語拼音?(請學生先回答，教師再做一定補充。)--1)說好普通話；2)打字；3)查字典4)給老外教中文…(同學們，既然漢語拼音有如此多的用途，那么我們是不是一定要學好它呢?我們是不是應該為我們的國家發(fā)明了如此重要的工具而驕傲呢?)

　　三、認識單韻母a oe

　　同學們，還記得剛才我們剛才聽的'那首歌曲嗎?在你聽的時候是否注意到這兩句話呢：

　　1、我的好媽媽(wo de hao ma ma)；2、請喝一杯茶(qing he yi bei cha)；

　　請同學們找一下這兩句話中有哪幾個字和我們今天學習的單韻母a oe有關(guān)呢?(學生回答，教師進行點評，要善于使用鼓勵性的話語。在此可以繼續(xù)鞏固"愛父母"這一人文價值。)同學們想不想學會《我的好媽媽》這首歌呢?如果想的話，那就好好學習拼音吧，學會了拼音，大家也就會唱很多歌曲了，也就可以用歌曲來表達自己的各種思想感情了，教案《漢語拼音教案(北師大版)a oe》。

　　(一)讀準音(結(jié)合使用預先準備好的課件)

　　1、我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎?哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a aa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)

　　你能模仿她嗎?模仿a的口型

　　同學們要注意，我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變�？次蚁葋砟睿簭埓笞彀蚢 aa.小女孩練唱a aa,a aa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a aa。

　　學生跟念,自己體會發(fā)音要領。

　　2、每天清晨，大公雞都會勤快地發(fā)出o oo的叫聲，告訴人們天亮了。(在此滲透愛護動物的人文價值--動物是人類的好朋友，同學們在生活中要學會善待它們。)

　　你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎?發(fā)o這個音，注意發(fā)音時嘴巴是圓圓的，大家跟著老師一起來發(fā)音。

　　3、小朋友，看，它是誰呢?(大白鵝)

　　是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e ee。試一試。

　　(二)認清形(結(jié)合使用預先準備好的課件)

　　請同學們仔細看一下,a oe三個字母分別長的像什么呢?

　　a--圓圓的腦袋帶辮子

　　o--圓圓的皮球

　　e--大白鵝的倒影

　　(三)學會正確書寫(結(jié)合使用預先準備好的課件)

　　a--要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　o--o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

　　e--我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

　　四、認識聲調(diào)

　　同學們，大家知道在漢語拼音中有幾個聲調(diào)符號嗎?

　　下面，就請同學們聽老師講一個小小的故事：有一天，聲調(diào)符號家里發(fā)生了爭吵，四位家庭成員都說自己是家里最重要的一員。一聲說："我在家里排行老大，而且我脾氣最好，能夠幫助拼音字母發(fā)出平緩的聲音，所以我是最重要的！"二聲說："你有什么了不起，小朋友們平時都離不開問問題，只有我能夠幫助拼音字母發(fā)出許多疑問的聲音，我當然是最重要的了。"三聲又說："你們兩個都別爭了，在咱們家里，我的筆畫最長，而且我能夠幫助拼音字母發(fā)出最美妙動聽的聲音，所以我才是最重要的。"四聲最后說："好了好了，都別吵了，你們都沒有我重要，我雖然排行老四，但是只有我才能幫助拼音字母發(fā)出最響亮的聲音。"就這樣，四位家庭成員一直在爭論著…同學們，請問你們認為誰最重要呢?為什么?(教師傾聽學生回答，在這一過程中滲透"學會尊重他人、學會合作"的人文價值--每個人都有自己的優(yōu)點，我們既要看到自己的優(yōu)點，也要看到他人的優(yōu)點，只有我們大家共同發(fā)揮自己的長處，共同合作、共同努力，生活才能變得更加豐富多彩，我們的國家和社會也才能變得更加美好！)

　　結(jié)合預先準備好的課件學習a oe在不同聲調(diào)下的讀法，教師要在這一過程中再次強調(diào)讀每個聲調(diào)時應該注意的地方。

　　五、認識四線格

　　同學們，我們每個人都有自己的家，有深愛自己的爸爸媽媽。那么，漢語拼音字母是不是也應該有自己的"家"呢?同學們知道它們的家在哪里嗎?--出示"四線格"(讓學生看圖認識四線格)

　　今天，我們學習了a oe這三個單韻母，那么，同學們知道它們?nèi)齻�住在四線格的哪里嗎?--通過課件讓學生進一步識記a oe在四線格中的位置。

　　六、課堂小結(jié)

　　今天，我們學習的內(nèi)容非常豐富，有a oe三個單韻母的讀音和寫法，有漢語拼音中的四個聲調(diào)和漢語拼音字母的"家"--四線格，同時也在學習漢語拼音知識的過程中懂得了愛父母、學會尊重他人、與他人合作的道理。漢語拼音是一個美麗的"王國"，還有許多漢語拼音字母等著我們?nèi)フJ識呢！同學們要一起加油哦！

　　七、課后作業(yè)

　　1、在家人的幫助下找到幾個分別與單韻母a oe相關(guān)的漢字，試著讀一讀并寫在卡片上，下節(jié)課與大家一同分享。

　　2、做一件自己認為有意義的小事(要與今天所學的幾個道理有關(guān))，下節(jié)課與大家一同分享。

北師大版漢語拼音教案2

　　一、教學目標

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、認識運用知識比記憶知識更重要、更復雜。

　　2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。

　　識字：1、認識13個字。2、鞏固學過的字。3、運用學過的筆順生字。4、學習“女”的筆順。

　　詞·語·句：拼音要點1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識字。3、讀準聲母和韻母。

　　口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時，人稱不發(fā)生混亂。

　　學法和習慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。

　　二、教學重點：1、做拼讀音節(jié)的練習。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。

　　三：教具準備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認字卡片，寫字卡片等。

　　四：教學時間：5~6課時（機動1課時）

　　第一課時

　　復習內(nèi)容：23個聲母，6個單韻母，18個復韻母，16個整體認讀音節(jié)，練習拼讀y、w打頭的音節(jié)。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引入復習。

　　老師先把23個聲母卡片，6個單韻母卡片，18個復韻母卡片和16個整體認讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學生，讓他們拿到卡片先自己認讀。

　　二、復習23個聲母。

　　1、讓學生在書上先描寫，再自己讀一遍。

　　2、比一比，記一記。

　　db～db 剪子尖朝上念d b。

　　q p～qp 剪子尖朝下念q p。

　　n m 一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

　　f t 笑佛fff，傘把ttt。

　　x～叉子x， h～椅子hhh。

　　一根棍子lll。

　�。场⒅该�認讀２３個聲母。

　　４、讓拿有聲母卡片的學生按順序到講臺前帶全班齊讀。

　　三、復習韻母。

　　１、認讀韻母。

　�。�、自由讀、指名讀。

　　給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學生上臺。

　　如：a ai ao an ang

　　o ou ong

　　e ei er en eng

　　i i ie in ing

　　u ui un

　　ǖ ǖe ǖn

　�。�、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。

　　如：an en in un ǖn

　　ang eng ing ong

　　先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）

　　四、復習整體認讀音節(jié)。

　�。�、認讀整體認讀音節(jié)。

　�。�、比較認讀。（出示小黑板）

　　zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

　　z－zi c－ci s－si i－y－yi

　　u－w－wu ǖ－yu

　　ye－ie yue－ǖe yin－in

　　yun－ǖn ying－ing yuan

　　〈１〉、要從讀音和字母的形式進行區(qū)別。

　　〈２〉、讓持有整體認讀音節(jié)卡片的學生走上講臺，按順序排列，待１６個整體認讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認讀。

　　五、練習拼讀w、y打頭的音節(jié)。

　�。薄⒗蠋熛仁痉兑粋�音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。

　�。�、同桌兩人互相練習拼讀。

　　３、兩人一組上臺拼讀。

　　４、擴展練習，復習學過的w、y打頭的整體認讀音節(jié)。

　　如：y y y y

　　w w w w

　　y y y y

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：教科書第43頁的課文。

　　教學重點：學會自己拼音節(jié)，自己認字，初步接觸多音字。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　1．師引言：同學們最高興和家人到哪兒玩呢？

　　讓學生各抒己見。

　　2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。

　　二、新授課。

　　1．小組討論：你看到了什么？

　　2．各小組派代表說一說。

　　3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。

　　4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。

　　5．學生自己拼一拼，請先拼出來的同學帶讀。

　　6．全班讀一讀。

　　7．小組拼一拼、讀一讀。

　　8．出示生字卡：

　　東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

　　9．進行拼音節(jié)，認字比賽。

　　10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東

　　三．鞏固

　　1．小組之間互相考一考，鞏固生字。

　　2．開火車鞏固生字。

　　四．總結(jié)本課。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：教科書第43頁“寫字”部分。

　　一．教學目標：

　　1、復習拼讀音節(jié)，拼音識字，鞏固學過的字。

　　2、學寫個漢字，運用學過的`筆順寫生字。

　　3、學習筆畫“撇點”及“女”字的筆順。

　　二．教學重、難點。

　　1、學寫個漢字。

　　2、“女”、“多”等字的正確書寫。

　　三．課前準備：

　　生字卡片、小黑板.課文圖。

　　四．教學過程。

　�。ㄒ唬�、復習檢查。

　　1、談話激趣，引入復習。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。

　　2、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。

　　3、開火車認讀本課要求認識的13個字。

　�。ǘ�）活動過程。

　　指名兩位同學（男女各一名）上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個字時出示相應的字卡。）

　�。ㄈ�）學習寫字。

　　1、指名認讀要求寫的個字（注意多音字“少”）口頭組詞。

　　2、讓學生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個字的筆順。

　　3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）

　　4、認識筆畫“撇點”，指導書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）

　　5、練習書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。

　　1、把課文讀給家里人聽。

　　2、寫字。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：P44拼一拼

　　1、教學目的拼讀練習：指導學生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵學生在生活中觀察動物，喜歡動物。培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。

　　2、看圖拼讀音節(jié)

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　老師這兒有十種動物，小馬虎太粗心了，他把小動物的名稱搞錯了，誰能幫他改過來？

　　出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲

　　xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

　　花鹿刺猬猴子鴿子烏龜

　　hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

　　1、看圖自由拼讀音節(jié)

　　2、指名到臺上把錯誤的更正過來。

　　3、集體訂正

　　4、給幫助小馬虎改對的同學每人發(fā)一朵小紅花。

　　二、學習P44拼讀練習

　　1、看看圖上動物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。

　　2、自由拼讀，教師行間巡視，個別指導。

　　3、同桌同學互相幫助檢查。

　　4、集體訂正

　　三、游戲（給動物掛牌，讓學生扮演角色）

　　激發(fā)學生興趣

　　告訴學生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細心，愿意請細心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。

　　1、自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。

　　2、你喜歡哪種動物，請掛上相應的牌子。

　　3、集體訂正，對了的給予獎勵。

　　四、擴展活動。

　　讓學生自由說出所喜歡的動物，以及生活習性。

　　第五課時

　　教學內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事

　　教學準備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　前一節(jié)課，老師帶小朋友們認識了很多的動物，大家還認得嗎，出示圖片讓學生認

　　看來小朋友們學得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？

　　二、新授

　　1、教學第一圖

　�。�1）出示圖，讓生觀察后說圖意

　　（2）讀圖旁的文字，圈出不認識的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認字）

　　（3）讓學生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”，哪個是“我”

　　2、教學第二至第六圖（教學方法同上）

　　3、合起來把整篇的短文讀一讀

　　4、讓學生先在小組內(nèi)互相練習講講故事

　　5、小組各派代表上臺講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學生說說這個故事，讓你明白了什么道理

　　三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動作）

　　四、續(xù)編故事

　　1、師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去

　　2、小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導生自由想，可以不一樣

　　3、再從各組中派出代表來說

　　五、小結(jié)

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