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大班語言公開課教案(集錦15篇)

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗾Z言公開課教案，希望對大家有所幫助。

大班語言公開課教案(集錦15篇)

大班語言公開課教案1

　　目標：

　　1、能根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　準備：

　　1、動物胸飾若干。

　　2、課件：動物，我們的朋友

　　3、音樂：動物世界

　　4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記

　　過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

　　1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）

　　2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）

　　二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。

　　1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

　　（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？

　　（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

　�。�3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的'理由。）

　　（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）

　　2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

　�。�1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）

　�。�2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？

　�。�3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）

　�。�4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）

　　3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。

　�。�1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）

　　（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）

　　（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。）

　　4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。

　　1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

　　教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。）

　　2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？

　　3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

　　1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，能幫人們做很多的事情，我們大家都�?yīng)該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）

　　2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

大班語言公開課教案2

　　設(shè)計意圖：

　　詩歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩。作者用清新精煉的語言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點，以問答的結(jié)構(gòu)形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動的水，藍藍的水，編入了詩歌，體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動借助于幼兒的生活經(jīng)驗，通過提問、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學會用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌的形式，充分發(fā)揮想象進行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂中學習。

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒學會詩歌并感受詩歌里對水的熱愛。

　　2.理解詩歌語言，并初步嘗試有感情的朗讀詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)編詩歌的能力。

　　活動準備：

　　PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干

　　活動過程：

　　一．導(dǎo)入

　　1.小朋友們，大家好，今天我給大家?guī)砹艘粋€聲音，這個聲音是我們在生活中經(jīng)常聽到的，請大家閉上眼睛，仔細聽，看看誰的耳朵最靈。

　　2.播放水滴的聲音，引導(dǎo)幼兒說出，是水的聲音

　　3.剛才，我們聽了水的聲音，下面，我們來看看水。（出示水，引導(dǎo)幼兒說出水是無色無味透明的。）

　　二．學習兒歌

　　1.水是很調(diào)皮的，他可喜歡跑來跑去了。他到了不同的地方，就會表現(xiàn)出不同的形態(tài)。

　　2.出示圖一（孩子流淚圖片）

　　提問幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來問你們了.小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。

　　3.出示圖二（西瓜水圖片）

　　提問幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問答式的方式提問幼兒，甜甜的水是什么水。

　　引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。

　　讓幼兒自己說出西瓜水的特征，以問答式的方式提問幼兒

　　4.圖三（農(nóng)民伯伯流汗圖片）

　　提問幼兒，圖上是誰，在干什么。這時水變成了什么。（汗水）。以問答式的方式提問幼兒，勞動的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，勞動的水是汗水。

　　5.圖四（海水圖片）

　　提問幼兒，海水的.顏色特征。（藍藍的）。以問答式的方式提問幼兒，藍藍的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，藍藍的水是汗水。

　　6.學習完整的兒歌

　　剛才。小朋友們說了很多好聽的句子。老師把它們寫下來，變成了一首詩歌。

　　出示有趣的水，教師范讀。

　　讓幼兒跟老師一起念詩歌做動作。

　　7.引導(dǎo)出問答式詩歌的含義，讓幼兒理解

　　小朋友們看一看，這首詩歌和我們以前學習的詩歌有什么不一樣的地方？（中間有問號，后面有句號）對了，這種形式的詩歌就叫做問答式，就是前面問，后面答。接下來我們做一個游戲。老師問，小朋友答。讀完后換女孩問，男孩答。

　　三、仿編詩歌。

　　1.出示圖片，讓幼兒看圖片進行仿編

　　(檸檬水，冰水，可樂水，噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點自己來提問。

　　四、節(jié)約用水

　　水是生活中必不可少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。

　五、結(jié)束活動

　　今天，我們用有趣的水來了解了問答歌的形式，小朋友都變成了小詩人。其實，在生活中，還有很多東西能用問答歌的形式來仿編兒歌。接下來，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩好嗎？

　　教師跟幼兒一起念詩歌《有趣的水》走出教室。

大班語言公開課教案3

　　活動目標

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美，了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進行自主創(chuàng)編。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教師制作的三本大書、三張書名卡片3、詩歌《春天是一本書》

　　活動過程一、音樂導(dǎo)入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來活動一下，播放《春天在哪里》

　　師：美麗的春天到了，那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?

　　小結(jié)：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色，各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺。

　　二、學習詩歌《春天是一本書》

　　師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書里，讓我們一起來看看吧！

　　1、出示圖書（一）師：你看到了什么？（第一頁）師：誰能夠看著圖片，把它編成一句好聽的話，引出黃色的迎春花。

　　師：（第二頁）請小朋友模仿我們剛才編的話，也編成一句好聽的話，引出紅的桃花。

　　師：（第三頁）師幼一起來說說看，引出綠的柳葉。

　　師：（第四頁）你知道這是什么花嗎？（梨花），梨花是什么顏色的呢?誰能用一句完整的話來說一說。

　　師：剛才小朋友都看到了這本書上有：黃的迎春花、紅的桃花、綠的'柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書，那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢？（引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書名-春天是一本彩色的書），誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢？

　　師：這位小朋友說的真好聽，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。

　　2、出示圖書（二）師：讓我們繼續(xù)往下看，接下來這本書上又有些什么呢？（第一頁）看，這是什么？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波紋）師：它有一個更好聽的名字叫旋渦，這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀?(酒窩)師：請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？

　　師：誰笑的時候臉上酒窩的?(請一位小朋友上來)并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。

　　師：現(xiàn)在老師有一個問題，想請小朋友幫忙，我們?nèi)诵Φ臅r候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來的呢?

　　小結(jié)：小朋友都非常的聰明，春天來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點落到池塘里，小池塘就會有層層的水波，就像是小朋友笑時的酒窩。

　　師：這么特別的酒窩，老師幫小池塘編了一句好聽的話：小池塘笑了，酒窩圓又大（學說一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，他的臉上有什么變化？(第二頁)（引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話：咧開小嘴巴，以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。（學說一遍）師：小朋友笑了，咧開小嘴巴。你們看，就連天上的太陽和白云都笑了。

　　師：所以想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?引出春天是一本會笑的書師：既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

　　3、出示圖書（三）師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，那接下來春天會是一本什么樣的書呢？（幼兒根據(jù)封面猜測一下）引出春天是一本會唱的書師：小朋友實在是太聰明了，請小朋友想一想書里邊會是誰在唱呢？它是怎么唱的呢？

　　討論：（第一、二頁）根據(jù)四幅圖，請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱?它是怎么來唱的？

　　師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖，引出春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　師：請你用好聽的話，把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

　　三、完整的欣賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美師：春天是一本彩色的書，是一本會笑的書，還是一本會唱的書，我們把這三本書合在一起，變成了一首詩歌（出示詩歌）師：朗誦詩歌，請小朋友給詩歌起一個好聽的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

　　師：你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書?(分別請喜歡的小朋友站起來念一念)小結(jié)：在春天是一本書這首詩歌里，每一段每句句子都是一樣的長，念起來十分的順口，這就是詩歌的一大特色。

　　師：（配上音樂），幼兒朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　四、幼兒創(chuàng)編詩歌師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。

　　五、活動延伸師：課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里，再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

　　附：詩歌春天是一本書

　　春天是一本彩色的書，

　　教學反思

　　春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

　　本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

大班語言公開課教案4

　　活動目標

　　1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

　　2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

　　3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　活動準備

　　1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

　　2、兩個幼兒一份講述圖片。

　　3、提前錄好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

　　4、提前認識、理解“對話框”的含義。

　　活動過程

　　一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

　　1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。

　　“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

　　2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。

　　※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

　　※誰幫助的它？怎樣幫助的？

　　※大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？

　　◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？

　　◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

　　3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。

　　※大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？

　　二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

　　1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

　　2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？

　　三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

　　1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

　　2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

　　3、請一至兩名幼兒講故事。

　　4、老師完整講故事。

　　四、自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　縱觀整個活動，在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學理論告訴我們：學習任務(wù)的性質(zhì)和難度將影響學習動機的激發(fā)和學習的.效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情，第二次增加角色之間的對話，第三次增加角色的外貌和心理活動的描述，這種逐步添加的講述，幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務(wù)，更容易獲得成就感，從而增強講述的興趣。

　　第一、第二環(huán)節(jié)：我采用的是分解觀察和預(yù)期結(jié)果的方法，幫助幼兒理清故事的主要情節(jié)。制造懸念是激發(fā)幼兒好奇心的策略之一，因此，在教學活動中三幅圖沒有同時出示，目的是給幼兒制造懸念，為幼兒大膽猜測小兔子是怎樣脫離虎口的提供推理和表達的機會。而且，在出示第一幅和第三幅圖時，采用了遮擋圖片部分內(nèi)容的手段來引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)講述的重點就是：把大象怎樣救兔子這件事講清楚。

　　第三環(huán)節(jié)：我出示了對話框符號，采用了角色移位、師幼互動等方法幫助幼兒掌握角色之間的對話，理解著急、高興、害怕的語氣語調(diào)，為幼兒生動講述提供支持。這個環(huán)節(jié)的講述重點是：豐富角色之間的對話，使故事更加豐滿、生動。

　　第四環(huán)節(jié)：我出示放大鏡和心里想的符號，通過教師提問和放大鏡的暗示，引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面的內(nèi)容，分析角色的表情，運用描述性語言描述角色的外形，從而推斷角色內(nèi)心的想法，讀懂畫面所要表達的信息。這樣由表及里、由粗到細的觀察引導(dǎo)，為幼兒生動講述提供了有效支撐，化解了講述的難點。

　　第五環(huán)節(jié)：給故事取名字，其目的不僅僅是讓講述活動更加完整，更重要的是讓幼兒能抓住講述重點，培養(yǎng)幼兒的提煉和概括能力。

大班語言公開課教案5

　　設(shè)計思路：

　　春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿著教育契機，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優(yōu)美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　3.感受小桃仁成長的快樂心情。

　　4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。

　　2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

　　活動流程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

　　小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。

　　2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　3.結(jié)合圖片幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情�！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

　　(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的.季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

　　(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

　　(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

　　4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

　　5.活動延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。

　　活動反思：

　　1.通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。

　　2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應(yīng)該效果更好。

　　3.孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。

大班語言公開課教案6

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

　　2、能根據(jù)詩歌仿編，并體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、提高幼兒的想象力及幽默感。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動準備】

　　1、大圖片（與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后）

　　2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。

　　【活動過程】

　　一、趣味談話引出活動。

　　1、師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。

　　他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。

　　您們覺得可笑不可笑？

　　2、師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧！

　　二、出示大圖片。觀察講解并學習詩歌

　　1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？

　　2、大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌）

　　3、教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內(nèi)容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。

　　4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。

　　第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的`朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。

　　5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。

　�。ò衙蠲顕腥さ氖轮v給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）

　　6、分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

　　7、每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　1、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。

　　3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。

　　四、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

　　1、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？

　　好，給你們?nèi)昼姇r間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。

　　2、教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。

　　扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙！"

　　五、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

　　師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑？

　　師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

　　附詩歌：這個地方可真妙

　　綠色太陽天空照，

　　松鼠地上吃青草，

　　小羊地上來回跳。

　　公雞孵出雞寶寶，

　　母雞打鳴喔喔叫。

　　蝴蝶水中來游泳，

　　金魚空中在舞蹈。

　　你說可笑不可笑。

　　【活動反思】

　　列寧說："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯(lián)想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)。大班語言活動《這個地方可真妙》就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計的。

　　此次活動開始運用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學習及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。詩歌教授以整體教學為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。在學習詩歌時我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩歌加動作；這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我充分給幼兒自由，發(fā)揮想象。但是可能是因為教師的引導(dǎo)不夠，所以孩子的創(chuàng)編沒有達到預(yù)期的效果。教師提問與幼兒回答要構(gòu)成了活動的雙向互動交流。要實現(xiàn)真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入�；貞�(yīng)的方式可以采取以下幾種：當教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。當幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準確。幼兒對詩歌的掌握較快，整節(jié)活動幼兒興趣較高，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在開心的創(chuàng)造快樂的基礎(chǔ)上，有主題的創(chuàng)遍。教師在活動前應(yīng)該準備大量的例子來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，可能效果會更好。

　　大家都喜歡開心，但許多孩子由于家庭、性格、環(huán)境等原因，卻常常表現(xiàn)出不開心。例如，家人不給買心儀的東西不開心、與朋友發(fā)生爭執(zhí)不開心、被別人碰一下不開心、比賽得不到第一也不開心……通過本活動的設(shè)計也是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，其實快樂無處不在，只要學會發(fā)現(xiàn)、寬容，自己就會成為快樂的人，并能給他人帶來快樂。

大班語言公開課教案7

　　【教學目標】

　　1、掌握故事內(nèi)容，理解遲到的根本原因。

　　2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學生會出現(xiàn)的問題及解決方法。

　　3、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

　　知識點：

　　1、把遲到的原因歸咎與別人：嘟嘟總是遲到，可他把原因歸咎于"媽媽騎自行車太慢，爸爸喊我太晚了，鬧鐘的聲音太輕了"，結(jié)果同學們都笑他。把遲到的原因歸咎與自己：自己早點起來，動作快一點。就不再遲到了。

　　2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法：例：我也會遲到，以后我會快快的穿衣服，這樣就不能遲到了。以后我會早早的睡覺，也不會遲到了。

　　【教學準備】

　�。�1）物質(zhì)準備PPT一：家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿（皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）（皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡）。結(jié)果：遲到，小朋友都在上課（小朋友捂著嘴巴笑）。PPT二：家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服速度很快（皮皮吃飯時專注，沒有東張西望）（皮皮很快的起床）。結(jié)果：不遲到，小朋友都在操場上游戲。課件《總是遲到的嘟嘟》

　�。�2）知識準備——前期了解作為小學生可能存在的問題。

　�。�3）場地準備座位坐成U字型。

　　【教學過程】

　�。ㄒ唬┩ㄟ^出示PPT"皮皮上學了"，引起幼兒——今天早上，小學生皮皮在上學的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我們一起來看一看課件吧！（播放課件1）

　�。ǘ┩ㄟ^欣賞課件，掌握故事內(nèi)容，理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

　　1、通過欣賞PPT，將難點進行前置。

　　（1）通過欣賞課件

　　1、初步了解遲到的原因——誰愿意說一說故事中皮皮和他的.爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣？爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。結(jié)果皮皮遲到了�！埿∨笥淹暾恼f一說，皮皮遲到的原因是什么？穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。

　�。�2）通過欣賞課件

　　2，初步了解不遲到的原因——后來，老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法，到底是什么辦法呢，我們一起來看一看�。úシ耪n件2）——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法？結(jié)果怎樣？爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有順序的穿衣服。媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯鬧鐘響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。——請小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的原因是什么？快速的穿衣服，有順序的穿衣服。皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭

　�。�3）通過對比活動，明白遲到的原因是因為自身的原因�！埿∨笥驯纫槐冗@兩個故事，你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么？自己的行為改變了。

　　2、通過欣賞課件，了解故事內(nèi)容，理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。——小朋友都知道了皮皮遲到的原因，皮皮還有一個好朋友嘟嘟，他是不是也經(jīng)常遲到呢？我們一起來看一看吧�。úシ耪n件）

　�。�1）初步整體欣賞故事，了解故事的內(nèi)容——故事的名字叫什么？——故事中都有誰？——故事中發(fā)生了什么事情？

　�。�2）分段欣賞故事，了解遲到和不遲到的原因——現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以后小朋友告訴我：嘟嘟遲到的原因是什么？——嘟嘟認為是什么事情導(dǎo)致他上學遲到了？——現(xiàn)在我們來聽一聽第二段，聽完以后小朋友告訴我：后來嘟嘟遲到了嗎？為什么沒遲到？

　�。�3）整體欣賞故事，理解故事中所蘊含的道理。——現(xiàn)在我們再來完整的聽一遍故事，聽完以后小朋友告訴我：通過這個故事，你明白了什么道理？遇到問題時我們要從自身找原因，不要總是怪別人。

　�。ㄈ┠艽竽憽⒍嘣�、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。——再過幾個月小朋友也要進入到小學，做一名小學生了，我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到？請小朋友互相說一說！——誰愿意來說一說做一名小學生了，我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到？早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點，有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包

　　2、通過講述活動，了解作為一個小學生可能存在的問題及解決方法�！鳛橐幻W生我們還會遇到哪些問題？怎么解決？請小朋友互相說一說！

　　（1）作業(yè)、書包忘記拿：晚上自己把書包收拾好，不要讓爸爸媽媽收拾了

　�。�2）和好朋友打架：先從自己身上找原因，是不死自己做錯了

　�。�3）考試考不好：是不是上課沒認真聽講，老師講的沒聽懂。

　�。�4）遇到不會做的題目：開動腦筋想問題。（四）延伸——小朋友剛才學會了故事，等會區(qū)域的時候請小朋友把這個表演出來，請小朋友互相討論一下互相討論一下，下課時把討論的結(jié)果告訴我！

　　【活動反思】本次活動是一個社會活動《總是遲到的嘟嘟》，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事"總是遲到的嘟嘟"內(nèi)容比較簡單，孩子對于故事內(nèi)容比較容易理解，在活動中利用提問，讓孩子理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測，是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去，在活動中教師充分的調(diào)動了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環(huán)境，效果還是比較好的�；顒幼詈�，我請每天都能早早來幼兒園的孩子說說，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗。而那些經(jīng)常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，并且要請爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個好習慣。大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個階段是要為上小學打好基礎(chǔ)的，而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識，而是培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣，這樣才能為他們的小學學習生活做好準備�！犊偸沁t到的嘟嘟》這個故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領(lǐng)會到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點。通過本節(jié)課的學習，讓幼兒開始增強準時上學的意識。解決遲到現(xiàn)象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認識和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會遲到，孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說的一大堆，我經(jīng)常和家長溝通，家長反映孩子吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個小時。因此，在上課時，我抓住認識和態(tài)度這一關(guān)鍵，通過層層深入的討論，真正使幼兒體會到：要想不遲到，只有改變自己。

大班語言公開課教案8

　　活動目標：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

　　3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、討論與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。

　　2、幼兒學唱新歌。

　　（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

　�。�2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

　　3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

　�。�1）在教師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和歌曲中人物情緒的'變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。

　　（2）幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

　　5、用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

大班語言公開課教案9

　　設(shè)計意圖：

　　《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。

　　活動目標：

　　1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

　　4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

　　活動準備：

　　1、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球3、知識準備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入：

　　提問：

　　1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動植物。

　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？

　　出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的`每一樣物品，和每一個人。

　　（二）、觀察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。

　�。�1）提問：

　　1、圖面里的小朋友在干什么？她畫了什么呢？

　　2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣？

　　（2）、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：詩歌的名字是什么？你聽到了哪些句子？

　�。�3）、教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什么？

　　2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜歡嗎？

　　3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說她有善良的心啊。

　　4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎？

　　5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么？

　　6、我喜歡好多好多的什么？

　　7、我要為他畫一個什么？

　　8、我夢想變成什么？

　　9、我夢想的全世界都是什么啊？

　　10、我夢想自己快樂的長大，走遍什么都不怕啊？

　　小結(jié):詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。

　�。�4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

　　（三）、表演詩歌

　　1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。

　　2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。

　　（四）、結(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。

　　活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

大班語言公開課教案10

　　【活動目標】

　　1、通過夸張、滑稽的故事，具體、清晰的認知運動形式和力。

　　2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　【教具準備】

　　幼兒活動材料第三冊第17—19頁。

　　【活動流程】

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教師講述故事第一小節(jié)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：國王睡在很大很大的床上，

　　他起了床，怎樣下去呢？坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運上去呢？吃完飯，怎樣從大大的椅子上下來呢？

　　3、故事里是怎么講的呢？教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”）。

　　4、吃完早飯，住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢？

　　二、大宮殿、大花園、大澡盆。

　　1、吃完飯，國王想到花園里去，可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢？國王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。

　　3、幼兒充分反思后，教師講述故事七至八節(jié)。

　　4、國王玩累了，到一個很大很大的澡盆里洗澡，會怎么樣？

　　5、引導(dǎo)幼兒想象，并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾（從“國王玩累了”至結(jié)尾）。

　　三、喜歡大東西的國王。

　　1、這個國王的一天有趣嗎？我們再來聽一遍這個故事，還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。

　　3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁，引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。

　　附故事：喜歡大東西的國王

　　從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，國王要從高高走大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　　國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”

　　仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

　　國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來，然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

　　吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

　　吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

　　國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風帆�！昂�!”風一吐，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

　　國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去，再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去、一會兒浮起來。

　　洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

　　你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

　　【教學反思】

　　活動第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié)，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考：喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的`事，可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進行完整講述故事。

　　從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。

　　本次活動切入的目標是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽，同時更整合了一部分科學知識的滲透，教師在開展活動時要關(guān)注這幾方面的融合，哪個是載體部分，哪個是目標重點，哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價值的語言活動，否則就只是故事的簡單復(fù)述。

大班語言公開課教案11

　　活動目標：

　　1、借助圖書，嘗試記錄故事的大概情節(jié)，愿意大膽地給同伴講述自己記錄的故事。

　　2、學習在一張紙上記錄多幅畫面，愿意學習別人的好的方法，運用到自己的記錄中。知道記錄也是閱讀的一種好方法。

　　3、能安靜傾聽同伴的故事，進一步豐富自己的故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　大圖書每人一本，白紙，筆，人手一份

　　活動過程：

　　一：幼兒根據(jù)自己第一次的記錄回憶故事的內(nèi)容，自由講述故事。

　　1、幼兒集體自由講述，可以講給同伴聽，也可以講給老師聽。

　　2、請個別幼兒把自己的'記錄故事講給大家聽。

　　二：交流在第一次記錄過程中的困難或問題。

　　1、個別幼兒提出自己遇到的問題，大家一起來解決問題。

　　2、出示幾張記錄的比較好的作品，讓大家來分析一下好在什么地方?什么地方可以向他學習。

　　三：討論怎樣記才能又快又好，能讓自己看得清楚，也能讓沒聽過這個故事的人看懂這個故事的大概內(nèi)容。

　　1、可以記錄故事中的主要角色。

　　2、用符號代替故事中的角色。

　　3、記出故事的開始，發(fā)展和結(jié)束。

　　4、可以先把記錄紙折一下，也可以用運用頁碼的方式。

　　四：再次嘗試記錄，師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒運用別人好的方法進行嘗試。

　　五：展出幼兒的記錄，請幼兒自由講述記錄的故事。

大班語言公開課教案12

　　設(shè)計意圖： 課間休息時，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加，孩子們看完后總會不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動作。《憨豆先生》是幼兒比較熟悉和喜愛的幽默劇，為了滿足幼兒的學習熱情，同時讓幼兒對幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解，于是開展了《憨豆先生》這個活動。

　　活動目標：

　　1．了解幽默短劇的主要內(nèi)容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語。

　　2．樂意用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。

　　3．享受欣賞幽默短劇的快樂，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

　　活動準備：

　　1．憨豆先生圖片。

　　2．視頻《憨豆先生是怎樣起床的》（可分為起床前、起床后、出門前三段）。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入，認識憨豆先生。

　　1.看憨豆先生照片(點擊圖片：憨豆先生)教師：你們看，這是誰？他長得怎么樣？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。

　　教師：他的眉毛什么樣？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？

　　3．鼓勵幼兒學學憨豆先生。

　　教師：他的表情有趣嗎？我們一起來學學他的'樣子。

　�。ǘ┬蕾p憨豆先生的視頻短劇。

　　1.欣賞第一段短劇。（點擊視頻：起床前）

　�。�1）教師：今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點了?（點擊視頻：鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？

　�。�2）教師：他用了幾種方法提醒自己起床？

　�。�3）鬧鐘提醒。

　�。�4）氣體吹癢提醒。

　　教師：蒸汽噴腳上是什么感覺？除了腳底，還有撓身體的哪個地方也會癢？

　　（5）鼓勵幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂。

　　教師：那我們也來玩一玩撓癢癢，請你們和旁邊的好朋友互相輕輕地撓一撓。

　　2．欣賞第二段短劇。（點擊視頻：起床后）（視頻點擊：時間停在9點前）教師：時間過得真快，馬上要幾點了？憨豆先生9點有什么事？

　　師幼互動：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點了，快起床！”。

　　教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（繼續(xù)點擊視頻）

　�。�1）撞墻。

　　教師：他撞了墻疼不疼？為什么會撞墻？

　　豐富幼兒詞語：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒有睡醒，我們還可以用一個好聽的詞語來說—睡眼惺忪。

　�。�2）做運動。

　　教師：他的動作真幽默，真好玩，你們覺得有效果嗎？應(yīng)該怎么樣？

　　鼓勵幼兒做各種運動的動作。

　　師幼一起做動作（甩手臂、扭腰）：我們一起站起來做一做，鍛煉時要用力，動作做到位，才能達到目的。

　�。�3）刮胡子。

　　教師：電動剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來，憨豆想了一個什么辦法？

　　教師：我們來把刮胡子這個有趣的事情表演一下吧！老師來講情節(jié)，請男孩學刮胡子的動作，女孩做觀眾，看看誰學得最滑稽。

　　教師請有代表的幼兒在集體面前再次展示。

　　3．欣賞第三段短劇。（視頻點擊：出門前）教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

　�。�1）晾鬧鐘。

　　教師：鬧鐘晾了有用嗎？為什么？

　　小結(jié)：鬧鐘屬于電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品在使用時要注意正確的使用方法。

　�。�2）急得團團轉(zhuǎn)。

　　教師：憨豆發(fā)現(xiàn)時間晚了心情怎么樣？你從哪看出來的？

　　豐富幼兒詞語：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個詞語來形容—手忙腳亂。

　�。�3）替小熊蓋被子。

　　教師：憨豆先生出門了又回來干什么？

　　小結(jié)：別看憨豆先生平時大大咧咧，其實他也有細心的一面，他還是個有責任心的人，走的時候也不忘記幫小熊蓋好被子。

　　4．完整欣賞憨豆先生的短劇。

　　教師：剛才的片子你們覺得有趣嗎？現(xiàn)在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學一學憨豆有趣的表情和動作。

　�。ㄈ┰鲞M對憨豆先生的認識。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)你們看的時候都在笑，你們開心嗎？

　　1．討論：說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。

　　教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢？為什么？請你和好朋友說說理由。

　　要求：請你用一句完整的話來說，“我喜歡憨豆先生，因為……”或者“我不喜歡憨豆先生，因為……”

　　2．教師小結(jié)：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。

　　3．簡單介紹憨豆先生。

　　教師：憨豆先生原名叫羅溫．艾金森，他是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？

大班語言公開課教案13

　　活動目標：

　　1、能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

　　2、大膽想象，進行簡單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。

　　3、初步了解光與人們的關(guān)系。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　PPT課件活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入教：小朋友老師告訴你們一個秘密哦！太陽有七個調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來認識一下吧！

　　幼：紅橙黃綠青藍紫小結(jié)：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

　　二、理解故事內(nèi)容提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？那里發(fā)生了什么變化？

　　它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個時候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個光線寶寶變成什么啦！

　　幼：彩虹三、完整欣賞故事四、大膽想象，并進行創(chuàng)編調(diào)皮的.七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會到哪里？那里又會發(fā)生什么變化呢？

　　幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？

　　幼：教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

　　五、導(dǎo)出：小朋友們，今天太陽公公又出來了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！

　　教學反思：

　　在整個過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事，這也達到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強引導(dǎo)。

大班語言公開課教案14

　　活動目標

　　1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準備過冬。

　　2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

　　3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。

　　2、物質(zhì)準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

　　活動過程

　�。�1）導(dǎo)入

　　1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。

　　謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

　　小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨��？教師進一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來欣賞下。

　�。�2）基本部分：

　　1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

　　2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。

　　教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么�。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色�。�"

　　3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

　　小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。

　　4、欣賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。

　�。�3）總結(jié)：

　　小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個美麗的季節(jié)，你們快樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。

　　2、讓幼兒了解動物過冬。

　　3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

　　4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　活動反思

　　只有秋天的時候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

　　秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設(shè)計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

　　對于剛剛從低年級升中段的學生來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢，讓學生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)學生了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后，隨機引導(dǎo)學生交談自己的親身體驗，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫柔。同時引導(dǎo)學生帶著自己的心里感受讀文，學生聲情并茂的讀起來，很認真，也很可愛。

　　其實，學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的'方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學生一邊讀文，一邊浮現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思，并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學生口頭仿寫比喻句，剛開始，學生表達的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學的展示，學生們的學習積極性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。

　　細心研讀通過一二自然段的，學生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學習奠定了基礎(chǔ)，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法，我當堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內(nèi)容，大部分學生寫得很不錯喲!

　　教學是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生豐富的情感去表達，今后一定要培養(yǎng)學生朗讀的能力。