《數(shù)一數(shù)》教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《數(shù)一數(shù)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《數(shù)一數(shù)》教案1
小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂(lè)園的一些場(chǎng)景，組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛(ài)的畫(huà)面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場(chǎng)景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，并用畫(huà)圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過(guò)這些活動(dòng)，初步感受看和數(shù)能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí)，在活動(dòng)中進(jìn)行初步的.常規(guī)教育。
教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場(chǎng)景圖，里面有許多物體，各種物體的個(gè)數(shù)都不相同，分別為１～１０個(gè)。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場(chǎng)景里分離出來(lái)的。點(diǎn)子圖表示物體的數(shù)量。
１.組織學(xué)生觀察。
場(chǎng)景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計(jì)和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個(gè)別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動(dòng)。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點(diǎn)，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時(shí)候不能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整，不善于傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從整體到部分從粗略到細(xì)致的觀察過(guò)程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充，使觀察的效果更好，還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。
�。�.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。
十幅小圖都是從場(chǎng)景中分離出來(lái)的，一幅小圖里只有一種物體，便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)，主要有三個(gè)原因： 一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，暫時(shí)不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；二是幾個(gè)物體畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)與物體的個(gè)數(shù)相同，滲透對(duì)應(yīng)思想；三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對(duì)后面的認(rèn)數(shù)十分重要。
前三幅小圖，物體及圓點(diǎn)都已畫(huà)好�？梢酝ㄟ^(guò)滑梯下為什么畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)秋千下為什么畫(huà)兩個(gè)圓點(diǎn)圓點(diǎn)表示什么意思等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用。這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥(niǎo)下面畫(huà)表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會(huì)有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫(huà)出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn)，說(shuō)出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè)，不要求學(xué)生畫(huà)這些物體。
《數(shù)一數(shù)》教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
這 節(jié)活動(dòng)是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。幼兒平時(shí)對(duì)繞口令朗朗上口的節(jié)奏比較感興趣，并且由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換 順序�；顒�(dòng)可以一次進(jìn)行，也可以分為兩次進(jìn)行，在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上，加上配樂(lè)進(jìn)行歌唱。根據(jù)排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，配上圖片加以深 化調(diào)換，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點(diǎn)都是在幼兒的游戲中完成，也更便于幼兒接受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)說(shuō)繞口令的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改編歌詞進(jìn)行演唱。
3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來(lái)的雙重挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5張，紙花3朵，紅磁鐵2個(gè)。
2、幼兒說(shuō)過(guò)繞口令，知道繞口令的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)休止符。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改變歌詞，創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱，接受挑戰(zhàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——教師請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)繞口令，激發(fā)幼兒興趣，并注意說(shuō)繞口令的方法。
1、幼兒回憶說(shuō)說(shuō)已學(xué)會(huì)的繞口令
師：小朋友們都學(xué)會(huì)了一首繞口令叫《數(shù)一數(shù)》，那你們可以說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？幼兒：好的
幼兒開(kāi)始回憶說(shuō)出繞口令。（有的幼兒說(shuō)得慢，有的幼兒說(shuō)得快）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)念繞口令的感受，師幼共同討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
師：剛才在念繞口令的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？念繞口令需要注意什么？
幼兒
1、念的不整齊，有人快有人慢。
2、繞口令感覺(jué)繞來(lái)繞去的，總是容易念錯(cuò)。
3、幼兒比賽念繞口令，教師引導(dǎo)幼兒在速度快的同時(shí)要注意口齒清楚。
4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確擺放圖片。
師：老師這兒還有好多圖片，想要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙擺放順序，哪些小朋友想要來(lái)試試？
幼兒邊念繞口令，邊將圖片內(nèi)容調(diào)整為正確順序。
二、基本部分——感受歌曲旋律，初步學(xué)唱繞口令的歌曲。
1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞，初步感受歌曲的旋律。
師：老師準(zhǔn)備了音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師是用什么方法來(lái)念繞口令的。
幼兒：老師是唱的，真好聽(tīng)。
2、教師范唱，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：老師不但會(huì)念繞口令，還會(huì)根據(jù)音樂(lè)唱出來(lái)，你們想認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
幼兒：想
3、幼兒集體學(xué)唱歌曲。
師：你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？想跟著音樂(lè)一起來(lái)試試嗎？
幼兒跟著音樂(lè)一起進(jìn)行配詞演唱，學(xué)唱歌曲。
4、幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲，教師幫助幼兒強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，引導(dǎo)幼兒掌握難點(diǎn)。
師：你們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？
幼兒：有的要停，有的要唱呀，有人沒(méi)唱。
教師隨幼兒的演唱，擺放花朵。
師：你們猜一猜花朵告訴我們什么？
幼兒：花朵的地方要唱“呀”
幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵
師：再請(qǐng)你們猜一猜這個(gè)紅磁鐵有什么作用？（引導(dǎo)幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣，要停一下）
幼兒：紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。
師：紅磁鐵像我們看到的`什么？
幼兒：色塊、圓片片、紅燈
師：像我們看到的紅燈，看到紅燈我們要停下來(lái)，所以唱到這句你要停下來(lái)，要遵守交通規(guī)則哦！
5、教師隨幼兒熟練的程度變換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序，創(chuàng)編新歌詞。
�。�1）更換第一幅和第二幅圖片上的動(dòng)物的位置，增加難度和趣味性。
師：你們覺(jué)得這首歌難嗎？老師增加一點(diǎn)難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
幼兒：敢
引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)最后一句。
�。�2）教師變換更多的圖片的位置，以及小動(dòng)物的位置，根據(jù)孩子的掌握程度適當(dāng)增加難度。
師：你們唱的都很好，難不住你們，我要增加難度了，你們可看仔細(xì)了。
�。�3）幼兒自己變換歌詞圖片順序，并唱出新的歌曲。
師：這是我在考你們，誰(shuí)想上來(lái)考考大家，你來(lái)試試？
三、結(jié)束部分——幼兒邊唱邊表演
師：小朋友們都學(xué)會(huì)唱這首繞口令，讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧！
《數(shù)一數(shù)》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)，并了解單位間的關(guān)系。
2.通過(guò)實(shí)例體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.通過(guò)估一估擺一擺等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)，并了解單位間的關(guān)系。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣樂(lè)學(xué)
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，上面有一些數(shù)學(xué)信息，你們想不想看、
利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過(guò)師生對(duì)話，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)圖片的信息，教師給予適時(shí)的評(píng)價(jià)，再出示文字說(shuō)明，指名讀一讀具體的信息。
最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過(guò)的百以?xún)?nèi)的數(shù)比較，怎么樣、(都變大了)對(duì)，都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)--生活中的大數(shù)。(貼出課題)
(二)合作探究，知新會(huì)學(xué)
1、揭示課題。
同學(xué)們，我這兒有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個(gè)大正方體是由多少個(gè)這樣的小正方體組成的、好，就讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(板書(shū)課題：數(shù)一數(shù))
2、自主探究、合作交流。
這么多小正方體，怎么數(shù)呀、一會(huì)兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具來(lái)進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)要求：先想一想怎么數(shù)、然后用你們的方法數(shù)出有多少個(gè)小正方體。
(學(xué)生在小組里運(yùn)用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。)
3、集體匯報(bào)，豐富認(rèn)知。
先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組都數(shù)出了多少個(gè)小正方體、
生1可能：600。
生2可能：1000。
教師板書(shū)記下不同的數(shù)據(jù)：600 1000
看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)有所不同，那就請(qǐng)你們分別說(shuō)說(shuō)你們是怎么數(shù)的。
先請(qǐng)數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)同學(xué)拿著學(xué)具上來(lái)講數(shù)的`方法)
他這樣數(shù)有道理嗎、
再請(qǐng)有不同意見(jiàn)的同學(xué)上來(lái)數(shù)一數(shù)。(請(qǐng)同學(xué)拿著學(xué)具上來(lái)講數(shù)的方法)
再請(qǐng)數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。
生：先橫著數(shù)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)10個(gè)--那就是說(shuō)這樣的一行有10個(gè)。
再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行10行--也就是有10行。
也就是10個(gè)10是多少、
意思是說(shuō)這樣的一層是100，請(qǐng)你接著數(shù)
1層、2層、3層、4層10層，一共有10層--也就是10個(gè)100，10個(gè)100是多少、就是1000。
你們組是這樣數(shù)出1000個(gè)的。
你們數(shù)出600個(gè)，你們小組忽略了哪兒沒(méi)數(shù)、 所以這個(gè)大正方體是由--1000個(gè)小正方體組成的。
生能通過(guò)傾聽(tīng)別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。
你們都同意這個(gè)大正方體是由1000個(gè)小正方體組成的。再跟隨電腦來(lái)數(shù)一數(shù)。
4、電腦演示，體驗(yàn)成功。
(播放課件)先出示一個(gè)大正方體。
這是組成大正方體的1個(gè)小正方體。(拖拽出1個(gè)小正方體)
先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)(點(diǎn)擊電腦，師生一起數(shù)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)10個(gè)，隨著用鼠標(biāo)點(diǎn)數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個(gè)，組成1列)，數(shù)了10次，就是1個(gè)(十)。我們?cè)龠@樣十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)(點(diǎn)擊電腦，師生一起數(shù)2個(gè)十、3個(gè)十、4個(gè)十10個(gè)十，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列，組成1層)，數(shù)了10次，10個(gè)10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2層呢、接下來(lái)怎么數(shù)、再這樣一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到第9層時(shí)問(wèn)：再加一個(gè)百是多少、 10個(gè)一百--就是一千(點(diǎn)擊電腦，出示完整的1千)。
跟你們數(shù)的一樣嗎？
想一想，還有沒(méi)有比一千更大的數(shù)、你們打算怎樣去數(shù)、(一千一千地?cái)?shù))(點(diǎn)擊電腦演示)我們一起來(lái)數(shù)：1個(gè)千、2個(gè)千9個(gè)千是多少、再加1千是多少、 (一萬(wàn)，1萬(wàn)就是10個(gè)1千。)(電腦出示：一萬(wàn))。
我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時(shí)，是一百一百地?cái)?shù)，數(shù)了十次，也就是10個(gè)一百是一千(板書(shū)10個(gè)一百是一千)。
《數(shù)一數(shù)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)游戲?qū)y(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣。
2、探索不同的點(diǎn)數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級(jí)物品的數(shù)量（20以?xún)?nèi)），并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量并做記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數(shù)、記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過(guò)做記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒玩過(guò)20以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)游戲。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20。
材料準(zhǔn)備：
水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個(gè)，0-9數(shù)字小卡片若干，0-9數(shù)字大卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣，師生共同點(diǎn)數(shù)、記錄、統(tǒng)計(jì)。
前幾天，小朋友們把班級(jí)的玩具進(jìn)行了分類(lèi)，今天我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下這些玩具的數(shù)量。
師: 1、一起數(shù)一數(shù)，班里現(xiàn)在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是用什么方法數(shù)的？你是用哪種方法記錄的？
3、請(qǐng)你用不同的方法來(lái)數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量？
4、請(qǐng)小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
教師總結(jié)：
我們總結(jié)的點(diǎn)數(shù)方法有：一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)雙數(shù)點(diǎn)數(shù)......
二、教師引導(dǎo)幼兒自由分組，計(jì)數(shù)、記錄，統(tǒng)計(jì)班級(jí)玩具的數(shù)量。
師：1、剛剛我們數(shù)了班級(jí)小朋友的`數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，小朋友們可以用不同的點(diǎn)數(shù)方法和記錄方法。請(qǐng)你搬椅子到自己想統(tǒng)計(jì)的玩具桌邊。
2、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？
3、請(qǐng)你選擇自己想統(tǒng)計(jì)的玩具，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。
4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友，請(qǐng)你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量，寫(xiě)在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玩具用的方法。
三、師生共同觀看、填寫(xiě)班級(jí)大統(tǒng)計(jì)表，并交流計(jì)數(shù)、記錄的方法
師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計(jì)表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)在小組大統(tǒng)計(jì)表里面了。
2、我們來(lái)看看小朋友們的統(tǒng)計(jì)情況。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量時(shí)，是用什么方法數(shù)的？你是用什么方法記錄的？哪位小朋友還想介紹一下自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法？有沒(méi)有不同的方法？
教師總結(jié)：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計(jì)出了玩具的數(shù)量：有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。
四、活動(dòng)延伸：
1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計(jì)一下我們班級(jí)其他玩具的數(shù)量。
2、想一想我們?cè)趺幢ＷC剛剛統(tǒng)計(jì)的玩具數(shù)量是對(duì)的？
活動(dòng)總結(jié)
反思總結(jié)：大班幼兒抽象開(kāi)始萌芽，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)班級(jí)物品數(shù)量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并且能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營(yíng)造寬松自主的空間，請(qǐng)小朋友們點(diǎn)數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。
《數(shù)一數(shù)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
(1)感知理解兒歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助PPT課件，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌，讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的發(fā)音。
難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入(出示PPT中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面)
師：小朋友看一看，這里有哪些動(dòng)物朋友啊?我們跟他們打個(gè)招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)
(以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角：5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好，不僅是一種禮貌，也在無(wú)形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標(biāo)一做鋪墊)
(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師：動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)好嗎?老虎會(huì)藏在哪里?(幼兒自由猜測(cè))我們一起來(lái)看看，這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片)原來(lái)啊，這只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我們把它叫出來(lái)吧：小老虎、小老虎，出來(lái)吧。(播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà))有一句好聽(tīng)的話也說(shuō)了這件事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà))我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，也用此方法，先猜測(cè)動(dòng)物可能會(huì)隱藏的地方，然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確，集體把小動(dòng)物喊出來(lái)，學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。
3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后，提出要求：請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。
4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后，直接請(qǐng)幼兒一起來(lái)用相應(yīng)句式的話說(shuō)一說(shuō)。
5、整理，引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動(dòng)畫(huà))師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。它們是誰(shuí)呀?這一次，請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分，運(yùn)用了PPT課件，幼兒能夠主動(dòng)地去猜測(cè)動(dòng)物藏的地方，初步地運(yùn)用一些方位詞，為目標(biāo)二服務(wù)。另外，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的'語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句，更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放PPT最后一張)
2、師：現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。
(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，教師播放課件，運(yùn)用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)
3、接龍游戲：
老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
1、師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)?
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流：剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入，使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的，為幼兒提供了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞的機(jī)會(huì)，更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
《數(shù)一數(shù)》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能方面：在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，了解單位間的關(guān)系，并會(huì)數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、數(shù)學(xué)思考方面：在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并能數(shù)出或估算出生活中的大數(shù)。
3、解決問(wèn)題方面：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，并幫助學(xué)生積累一些生活中大數(shù)的例子。
4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；并在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，了解單位間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
計(jì)算機(jī)一臺(tái)、教學(xué)軟件。
學(xué)生：
計(jì)算機(jī)若干臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 在信息技術(shù)的輔助下，展示搜集到的生活中的大數(shù)。
1、教師談話，引入主題。
師：“同學(xué)們，前幾天我們分別通過(guò)各種方法搜集到了很多生活中的大數(shù)，誰(shuí)先來(lái)給大家介紹一下你搜集的信息？”
2、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示交流搜集到的信息。
學(xué)生展示搜集到的生活中的大數(shù)，教師結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行人文、環(huán)保、愛(ài)國(guó)教育。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力。
【利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示學(xué)生收集的作品，便于學(xué)生集中交流，更具形象直觀性，吸引學(xué)生注意力。】
3、教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示信息。
師：同學(xué)們收集了這么多生活中的大數(shù)，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。
4、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。
師：看到這些大數(shù)你有什么體會(huì)呢？
5、小結(jié)：我們通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數(shù)，也有關(guān)于大數(shù)的一些數(shù)學(xué)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究和“生活中的大數(shù)”有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、 在信息技術(shù)的輔助下，建立計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”的概念。
1、課件顯示大立方體。
師：請(qǐng)你估計(jì)一下，一共有多少個(gè)小正方體？
師：要知道究竟有多少個(gè)，我們需要數(shù)一數(shù)，請(qǐng)4人小組商量一下可以怎么數(shù)？
學(xué)生上機(jī)操作。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。
�、�、 一個(gè)、一個(gè)地?cái)?shù)出一排，10個(gè)一是一十；
�、�、 一十、一十地?cái)?shù)出一百，10個(gè)十是一百；
�、�、 一百、一百地?cái)?shù)出一千，10個(gè)一百是一千。
3、軟件拖出10個(gè)一千的大立方體，學(xué)生數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。
師：現(xiàn)在小正方體更多了，你能用剛才的方法數(shù)一數(shù)嗎？
4、出示數(shù)位表，學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)位表的'位置和順序，個(gè)別學(xué)生拖動(dòng)“個(gè)”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”填進(jìn)相應(yīng)的位置里，理解數(shù)位順序。
師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位“百”、“千”、“萬(wàn)”，還有我們以前學(xué)習(xí)的單位“個(gè)”、“十”，它們各有自己的數(shù)位順序，請(qǐng)同桌兩人先互相說(shuō)一說(shuō)。
全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行課件演示（強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表應(yīng)從右邊起）。
數(shù) 位 順 序 表
…… （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 個(gè)位
【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示，有利于學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”的概念，并了解他們之間的進(jìn)制關(guān)系。】
三、 解決實(shí)際問(wèn)題。
1、估一估：
①、一本書(shū)有100頁(yè)，10本書(shū)有多少頁(yè)？
�、�、我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？
2、看圖說(shuō)數(shù)：一共有多少個(gè)小正方體木塊？
課本第29頁(yè)，學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。然后進(jìn)行全班交流。
3、教師給出一個(gè)數(shù)，如“248”，個(gè)別學(xué)生上機(jī)操作，拖出相應(yīng)的數(shù)量的小正方體，進(jìn)一步練習(xí)大數(shù)的組成。
4、小組輪流活動(dòng)（上機(jī)操作）：其中一人說(shuō)數(shù)，其余同學(xué)托出相應(yīng)數(shù)量的小正方體。
【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行鞏固練習(xí)，可以為學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在電腦操作的過(guò)程中，能有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考、交流、感悟，加深對(duì)數(shù)的意義的理解�！�
四、師生總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，你有什么收獲？有什么感想呢？
《數(shù)一數(shù)》教案7
主要涉及領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。
2．在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童謠圖片五張(如圖所示)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時(shí)，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)
(2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。
2．在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。
(2)幼兒自主根據(jù)圖片的'提示念童謠。
3．遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)討論創(chuàng)編要求。
★指導(dǎo)語(yǔ)：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說(shuō)出來(lái)。
(2)進(jìn)行想象，創(chuàng)編童謠。
資料鏈接：
數(shù)一數(shù)
一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。
《數(shù)一數(shù)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動(dòng)延伸：
“通過(guò)大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的'方法有很多，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn)，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢(qián)幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。
在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂(lè)趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。
不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。
《數(shù)一數(shù)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。
老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來(lái)數(shù)一數(shù)。
�。�2）出示2只小貓。
“喵喵喵”誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）
一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。
（3）出示2只小狗。
我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的`��？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗？
�。�4）出示小兔子教具（3只）
有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí)，你們猜是誰(shuí)��？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，
然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、 做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng)）
《數(shù)一數(shù)》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
5、滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》內(nèi)容法制教育
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物
授課時(shí)數(shù)1
教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門(mén)感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。
1、師生相互介紹。
2、教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3、打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？
伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
�。ǘ⿺�(shù)一數(shù)
1、激發(fā)觀察興趣。
課件出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖，出現(xiàn)一所“美麗的小學(xué)”情境圖。
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學(xué)校。
師：對(duì)，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。還有一面國(guó)旗。
配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖在黑板上，并說(shuō)明國(guó)旗的特征。教育學(xué)生：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，要熱愛(ài)、尊重國(guó)旗。同時(shí)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容。借機(jī)教育學(xué)生每周一的升旗儀式時(shí)應(yīng)該注意的紀(jì)律。
�。ǖ诙䲢l中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。第十三條升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌或者唱國(guó)歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國(guó)旗。第十九條在公共場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。）
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？
�。�2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們?cè)僬乙徽�，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？
�。�5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
�。ㄈ┱J(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
�。ㄋ模⿺�(shù)身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶(hù)？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
（五）全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回家后在數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。
�。┎贾米鳂I(yè)
練習(xí)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)
1、2、1、2、5、6、7、8、9、10
《數(shù)一數(shù)》教案11
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)，主要教學(xué)第2—5頁(yè)的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)觀察方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)觀察興趣。
【教學(xué)手段】
根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ㄕn本2，3兩頁(yè)的主題圖）
1、師：這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢？誰(shuí)能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2、仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說(shuō)清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？
3、學(xué)生獨(dú)立觀察。
二、充分體驗(yàn)，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報(bào)，師板書(shū)1、2、3……
個(gè)數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個(gè)數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門(mén)柱
個(gè)數(shù)是3的有……石凳、帽子
個(gè)數(shù)是4的有……垃圾箱、國(guó)旗護(hù)欄問(wèn)：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？
個(gè)數(shù)是5的有……高樓、
個(gè)數(shù)是6的有……花、大樹(shù)、
個(gè)數(shù)是7的有……小鳥(niǎo)、
個(gè)數(shù)是8的有……小樹(shù)
個(gè)數(shù)是9的有……女同學(xué)
個(gè)數(shù)是10的有……男同學(xué)
�。ㄔ试S學(xué)生說(shuō)10以上的'。）
2、指板書(shū)，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3、能完整的說(shuō)有1個(gè)什么，2個(gè)……同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、誰(shuí)上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來(lái)匯報(bào)。
四、匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。
五、小結(jié)：
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)
《數(shù)一數(shù)》教案12
教學(xué)內(nèi)容：
第2——5頁(yè)（數(shù)一數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀一臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：
親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿(mǎn)了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的'小學(xué)生的，你們有信心嗎？
b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）
3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化
1、數(shù)周?chē)膶?shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開(kāi)放性練習(xí)
猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆？
盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
筆筒里最多能放幾支筆？
《數(shù)一數(shù)》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。
3、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備
教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？
教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？要不我們就一起來(lái)數(shù)數(shù)看！
(揭示課題：數(shù)一數(shù))
二、探究新知
1、激發(fā)觀察興趣。(出示第2～3頁(yè)的圖畫(huà))
多媒體課件顯示：一所美麗的小學(xué)
(1)同學(xué)們看，這是我們美麗的學(xué)校，同學(xué)們先自己看一看，圖畫(huà)里畫(huà)了些什么？
(2)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)看到了什么，有多少，它們?cè)谀睦铩?培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整的話)
(3)教師點(diǎn)擊學(xué)生向老師敬禮的場(chǎng)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：看到了什么？
2、數(shù)圖畫(huà)中的數(shù)量。(引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)，按照從小到大的順序數(shù)出圖中人和物的個(gè)數(shù))
(1)數(shù)數(shù)量是“1”的人和物。
師：圖畫(huà)中有幾位老師？(生答：1位老師。老師結(jié)合學(xué)生回答，出示一位老師并加上圈。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些物體的數(shù)量也是“1”。)
引導(dǎo)學(xué)生答出：一面國(guó)旗、一個(gè)花壇、一個(gè)足球……
強(qiáng)調(diào)：它們的數(shù)量都是幾？
師：像一面國(guó)旗、一位老師，都可以用數(shù)量“1”來(lái)表示。(出示數(shù)字“1”，并認(rèn)讀數(shù)字1)
(2)數(shù)其他數(shù)量的'人和物。
數(shù)到數(shù)量是“2”以上的人或物時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么知道這些數(shù)量的。
(學(xué)生可能答：看出來(lái)的、數(shù)出來(lái)的)讓數(shù)出來(lái)的學(xué)生，指著數(shù)給大家看一看。
強(qiáng)調(diào)：數(shù)數(shù)時(shí)一定要口、手一致。
3、認(rèn)讀1～10各數(shù)。
10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，師用多媒體出示課本第4～5頁(yè)的圖畫(huà)(或貼出10個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀)。
先讓學(xué)生自由讀這些數(shù)。然后同桌互讀，集體交流，先從1讀到10，再?gòu)?0讀到1。最后老師指一個(gè)數(shù)讓學(xué)生齊讀這個(gè)數(shù)。
三、拓展延伸
數(shù)身邊的實(shí)物。
在圖畫(huà)中我們數(shù)出了數(shù)量1、2、3……同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，我們的教室里有這些數(shù)量嗎？
(可以引導(dǎo)學(xué)生找：幾扇門(mén)、窗，幾盞燈)
強(qiáng)調(diào)：數(shù)量后面的單位名稱(chēng)。
四、鞏固應(yīng)用
完成教材第8頁(yè)練習(xí)一的1、2題。
五、課堂小結(jié)
教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
一、數(shù)一數(shù)，再照樣子在□里面畫(huà)“○”。
二、我能把與數(shù)字同樣多的部分圈起來(lái)。（12分）
《數(shù)一數(shù)》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第2～5頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法；用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
第2～3頁(yè)彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁(yè)彩圖，10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入課題：
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？
我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）
二、看圖數(shù)數(shù)：
1、激發(fā)觀察興趣。
�。�1）師出示教科書(shū)第2～3頁(yè)彩圖。
�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
�。�3）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
�。�1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖。
（2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？
�。�5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶(hù)？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
五、小結(jié)：
今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門(mén)、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好。
教學(xué)反思：
“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課，是小學(xué)階段的第一節(jié)課，也是入學(xué)教育課。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了�？磮D數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù)，所以我感覺(jué)著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的.觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來(lái)數(shù)物體，比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)背書(shū)包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。
“數(shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。
《數(shù)一數(shù)》教案15
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)意圖：
人類(lèi)之所以?xún)?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲
爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說(shuō)一說(shuō)。 （山上一只虎）
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。
說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，音樂(lè)停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭�。找�?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的`，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
【《數(shù)一數(shù)》教案】相關(guān)文章：
數(shù)一數(shù)教案02-25
《數(shù)一數(shù)》教案01-29
《數(shù)一數(shù)》教案10-02
數(shù)一數(shù)教案蘇教版03-17
數(shù)一數(shù)大班教案10-22
數(shù)一數(shù)教案15篇03-21
《數(shù)一數(shù)》教案15篇02-27