小學語文老師集體備課計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的小學語文老師集體備課計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文老師集體備課計劃1

　　一、指導思想

　　為落實天河區(qū)教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質(zhì)量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。(人員分工附后)

　　2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。

　　3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　4、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。

　　5、結(jié)合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計。

　　6、根據(jù)要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的`片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　7、在片組說課的基礎上，反復研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　1、各集備小組認真按學校要求做。

　　2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

　　3、遵守學校的集備時間，如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。

　　四、集備小組人員安排

　　低段組長：蔣平

　　組員：溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤

　　中段組長：管秀娣

　　組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅

　　高段組長：鄺鳳珍

　　組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍

小學語文老師集體備課計劃2

　　集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定以下集體備課計劃。

　　一、指導思想：

　　堅持"以人為本"的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的`氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。

　　二、工作目標：

　　1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

　　3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　三、具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。

　　2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

　　3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。

　　四、工作重點：

　　1、安排集體備課，將重點課的設計思路進行交流，大家集體修改，補充意見。

　　2、扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。

　　3、注重抓二個結(jié)合：與新課標、新理念相結(jié)合、與先進的教學設備相結(jié)合，積極開展有效的教研活動。

　　4、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究。

　　5、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。

　　6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　7、作業(yè)：作業(yè)設計要"精"，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)"輕負荷，高質(zhì)量"的教學思想，批改要"細"，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

　　8、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細則，確保計劃的落實。

小學語文老師集體備課計劃3

　　隨著新課改的推進，要求教師角色由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?研究者"，教師必須學會反思，創(chuàng)新，成為實踐的研究者，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法，輔導有困難的學生。學校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位，教導處包備課組，教導處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍，從而切實提高教師的素質(zhì)，切實提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學成績。

　　備課是教師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動，在實施素質(zhì)教育，尤其是新《課程標準》的今天它顯得尤為重要。那么教學中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，強化集體備課?

　　一、強化參與意識，明確集體備課與個人備課的`關系

　　備課活動的模式應該是"個人備課——集體備課——個人備課"。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。

　　要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點每次定"中心發(fā)言人"實行輪流坐莊，并輔以"共同討論"讓每個教師能真正參與這一活動。

　　實行教師"中心發(fā)言人"正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待"索取"。也要積極參與討論，主動補缺。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

　　二、強化管理做好："一、三、五"

　　集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到"一超前"、"三落實"、"五統(tǒng)一"。

　　"一超前"即提前一周備下一周的課。

　　"三落實"即一是落實時間。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課。二是落實人員。即按教學內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理。

　　"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標準》備課做到內(nèi)容、進度、教法、學練方法、保護與幫助的"五統(tǒng)一"。

　　三、切實提高備課質(zhì)量

　　為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進行研究，充分了解學生的學習情況，認真鉆研，把握準教材的重難點。備課時，要考慮如何調(diào)動學生的積極性，如何體現(xiàn)學生的自主探究、合作及主體地位等，按照"學—導—練"三環(huán)節(jié)設計出詳細的教案。教案的設計要體現(xiàn)"實用性、靈活性、先進性"。

　　四、備課組在研討時，備課組長要切實加強責任心

　　要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學，學生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學生排疑解難，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關的背景資料，選用何種適當?shù)慕虒W技術手段等。

　　為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學化、規(guī)范化，特提出一下要求：

　　備課要有學期(全冊)備課、單元備課、課時備課。

　　三、注意事項：

　　1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。

　　2、備課時要注明備課時間，使用時間。

　　3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。

　　4、學校對教師的備課實行"月查制"，并將分數(shù)記入個人考核檔案。

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