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東方之珠教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的東方之珠教案，希望能夠幫助到大家。
東方之珠教案1
一、說教材
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。
二、說學(xué)生
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難，也不夠真切。
三、說教學(xué)目標(biāo)
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
4、在對課文學(xué)習(xí)過程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話。
四、說教學(xué)重、難點
因為閱讀教學(xué)的重點是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學(xué)重點為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的`生活實際有限，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計的教學(xué)難點是：讓學(xué)生感受到遙遠的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
東方之珠教案2
一、導(dǎo)航臺
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。
課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市"，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個自然段，可分為三個部分。
第一部分，課文的第1自然段，先點明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市"，引起下文。
第二部分，2-5自然段，這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。
第三部分，課文的最后一自然段，點題，香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的'海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）點評
浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺真是個好地方。
水灣，是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這
里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤
拍岸的聲響，真是舒服極了。
【欣賞】
對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正"漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響"，我已經(jīng)聽到你在說"真是舒服極了！"
精彩片斷（二）點評
一到夜晚，整個香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光，像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈，如同閃光
的長河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城"，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是"燈的海洋"。
三、金手指
表達方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為"總--分--總"。其實，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學(xué)們在寫作時也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時，也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點題"香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
四、益智園
創(chuàng)新與實踐
1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？
我還看到了,它們有的，有的，還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。
3、請學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
附：
答按提示：
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示：
4、要抓住"熱鬧"來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。
練習(xí)5
�。ù鸢柑崾荆�
題3
�。�3）（4）（1）（2）
題5
曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。
東方之珠教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
�。�、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
�。�、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
【教學(xué)設(shè)計思路】
這是一篇略讀課文，要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會，教師可以運用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。
指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個重點。教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，增強朗讀課文的`趣味性。讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到，教師可適當(dāng)補充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報。
【教學(xué)課時】
一課時
【板書設(shè)計】
萬國市場
東方之珠
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
新思路、效果、反思
談話導(dǎo)入
�。�、板書課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？
�。�、香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
�。�、學(xué)生回答。
�。�、生隨師進入課文。
整體感知
�。�、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�。�、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�。�、交流匯報。
誦讀體驗
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�。�、教師聆聽，指導(dǎo)。
�。�、師生共同釋疑。
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�。�、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
�。�、師生共同釋疑。
拓展遷移
發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。
___________。
香港真是個燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
東方之珠教案4
教學(xué)內(nèi)容：
九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第十九課《東方之珠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程媒體設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
1、揭題、讀題。
2、引出第一段。
二、精讀課文，悟文激情
�。ㄒ唬�、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。
�。ǘ�、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？
下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實踐中隨機確定。
A、學(xué)習(xí)沙灘一段
�。�1）、個別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。
�。�2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。
（3）、學(xué)生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。
�。�4）、再讀，體會沙灘多層次的美。
B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)
�。�1）、個別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。
（2）、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。
�。�3）、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達自己的興奮心情。
�。�4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。
C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)
�。�1）、自由朗讀，想象香港的繁華。
�。�2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運用詞語。
�。ǎ┑哪μ齑髽�
�。ǎ┑纳唐�
�。ǎ┓比A的街市
�。ǎ┑慕值�
（3）、用學(xué)過的詞語說一說
�。�4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。
D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。
�。�1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。
�。�2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦。
�、僖x，感知語言美。
�、诶枚嗝襟w對文字重新排列，再引讀，體會結(jié)構(gòu)美。
�、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導(dǎo)背誦。
�、芄膭钊w學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。
三、總結(jié)課文，拓展知識
1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。
四、置作業(yè)，練習(xí)仿寫
仿照第五自然段的.寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。（注意加點的詞）
1、一到休假日，街上就熱鬧起來。
2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。
3、秋天的田野，熱鬧非凡。
4、做事非常認(rèn)真。
利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機結(jié)合起來，使學(xué)生對香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達到課伊始，情亦生的境界。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語文不是僅語文的理念。
和諧輕微的浪濤聲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個幽雅的聽覺環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生的聽覺感官，以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn)，使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境，使沙灘的美在復(fù)合情境中，通過朗讀成為學(xué)生自己的真實感受。
抓住學(xué)生興趣的興奮點，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實的感受。
這一填空的設(shè)計，既使學(xué)生學(xué)會正確運用書上的重點的詞語，又激活學(xué)生的思維，拓展運用知識的空間，使同類詞語的理解與運用融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通。
聲像并舉的夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達所見之感，為三個比喻句的教學(xué)作了鋪墊。
多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面，使學(xué)生在讀中既感知了語言文字類，又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶、背誦，并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。
利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個速度快、效率高的聽視覺環(huán)境，增加了課堂的信息容量，拓展了認(rèn)知的時空廣度，體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。
東方之珠教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
重點難點：
1.課文的語言簡潔、優(yōu)美，指導(dǎo)朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的部分生字。
2.讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的'歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答"東方之珠"）
二、揭示課題，解題
1、板書課題：19 、"東方之珠"
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文（配樂）、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
�。�1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）標(biāo)出自然段的序號。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
�。�1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況
重點指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）
指讀生詞，指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
�。�2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）
2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）
3、指導(dǎo)讀第一段。（強調(diào)"迷人著名繁華"）
六、教學(xué)生字字形
1、開火車認(rèn)讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點指導(dǎo)傾--耀--焰
4、指導(dǎo)書寫，師范寫
七、我的十分鐘
學(xué)到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎？
聯(lián)系上下文理解詞語：“傾聽”是側(cè)著頭聽，形容很注意地聽取。
什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞？誰能用“傾聽”來說個句子？
那你明白 “閃耀”是什么意思嗎？
聯(lián)系上下文理解詞語：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會形容閃耀？誰能結(jié)合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子？
出示：
在括號里填上合適的詞語。
傾聽（ ）的音樂 閃耀著（ ）的燈火
八、作業(yè)
在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。
（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
東方之珠教案6
談話導(dǎo)入
�、侔鍟n題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
�、蹘熒餐屢�。
拓展活動
舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
B案
交流資料，導(dǎo)入新課
�、俅蠹伊私庀愀蹎�？請拿出課前搜集的資料說一說。
�、诮裉�，我們產(chǎn)東方之珠這一課，你會對香港有更多的了解。
初讀課文，了解內(nèi)容
�、僮约涸囍x課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。
�、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？
�、坌〗M合作，概括出課文的主要內(nèi)容。
�、苤该f說課文講了香港哪幾個方面的情況。
誦讀體驗，進行實踐
�、購恼n文重點介紹的四個方面中，選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀，再練習(xí)用自己的.話講述這一方面的內(nèi)容，講述時可以加入自己的想象。
�、诳傏厔�
裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
大家相互評議。
拓展遷移，發(fā)展語言
根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。
香港真是個萬國市場。
___________________________________。
香港真是個燈的海洋。
______________________________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
______________________________。
東方之珠教案7
一、教學(xué)要求。
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點、難點。
1、理解浪平沙細(xì)、陽光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
2、今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。
誰來說說香港有什么？（香港有）
2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2——5節(jié)。
1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
板書：迷人的`沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。
2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2——5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。
3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說）。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機動的教學(xué)第2—5節(jié)）。
�。�1）你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）
�。�2）請你讀一遍，讀出這種感受。
�。�3）第2節(jié)：迷人、舒服。
�、僬劯惺�，指名讀第2節(jié)。
�、谀銖哪睦锟闯鰷\水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）
�、圩髡邇H僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪出了一副美妙的畫面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：旅游、度假的好地方。）
�、埽\書灣圖2）瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會。（生自讀句2）
�、菡l來帶著這種感受說一說。（因為人們所以，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因為他們。）
�、蘩蠋熃o大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）
�、呔毐痴n文（自背指背）（出示課文填空）
（ ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節(jié)假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。
�。�4）第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）
�、僬f感受，指名讀第3節(jié)。
�、谀銖哪男┑胤娇闯龊ｋ嗪秃＊{的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時開懷大笑）
�、劭�，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會（開懷大笑）。
�、荦R讀第3節(jié)。
�、葸@么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說、同桌互說、指名說）
�、扌〗Y(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
�。�5）第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）
�、僬f感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
�、诔松先ャ~鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？
�、壑攸c理解：
A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓）
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。
B、從琳瑯滿目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。
�。�3）誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）（自練、指背、齊背）
�。�4）第5節(jié)（三句比喻句）
�、僖鼓怀醮�，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽�！匆咕皥D1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）
�、谀阌X得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）（燈的海洋燈多）
�、鄣�5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。（師引讀：成了像如同）
�、苓@么美的夜景，真是（美不勝收）
誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）
誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說香港，真是（一顆無比璀璨的東方之珠。）（板書：無比璀璨）
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛）
3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
讓我們共同祝愿《香港未來更美好！》（齊讀）
�。┳鳂I(yè)。
在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
五、板書：
19、東方之珠（香港）
迷人的沙灘淺水灣
無比璀璨
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案8
一、讀通課文
1．導(dǎo)言引入，揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2．自學(xué)課文，自主閱讀。
（1）提出自學(xué)要求：
�、僮x讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；
�、诟鶕�(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的；
�、圩x讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
（2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。
二、討論與交流
1．分組討論。
�、儆懻摻涣魃衷~意思的理解等；
�、谟懻摻涣鲉栴}課文中從哪幾個方面介紹香港的`；
�、厶岢鲎x不明白的地方，并進行討論解決，互幫互學(xué)。
2．全班交流。
3．重點引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。
三、有感情地朗讀課文
1．帶著閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。
2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2．教師小結(jié)。
3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。
東方之珠教案9
一、 開門見山，揭示課題
師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒嗎？
生：（齊答）香港。
師：對，是香港。
�。ê喗橄愀郏┫愀鄣靥幬覈戏街榻？诘臇|側(cè)，1842年被英國侵占。直到1997年7月1日，才回到我們祖國的懷抱。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個城市。（板書課題：東方之珠）
師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見過珍珠是什么樣的嗎？
生：見過。它是乳白色的。
生：它是圓潤的，光滑的，非常美麗。
生：它也很值錢，比較貴重。
師：說的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍
珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。
（看錄像感知香港的美麗。）
師：錄象看完了，誰能用下面的句式說說香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？
出示句式：香港
生：香港真美麗啊！
生：香港真漂亮！
生：香港真是繁華��！
生：香港我愛您！
師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學(xué)們說得也非常好。想不想再看一遍錄像啊？
生：（齊答）想。
師：這次我們在看的時候啊，老師希望大家看完后能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？
生：（齊答）好。
�。◣熒餐俅斡^看錄像）
二、 初讀課文，感知內(nèi)容
師：錄像看完了，請同學(xué)們說說介紹了香港哪些著名的旅游勝地？
生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場、街市商店。
�。◣煱鍟荷碁� 海洋劇場 街市）
師：說得真不錯，看得真是仔細(xì)。剛剛同學(xué)們在錄像中看到的景色，在課文中都有介紹。老師想請同學(xué)們從這三個地方中選擇一處你最喜歡的景色來認(rèn)真地讀一讀，準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环�，好不好？看哪個小導(dǎo)游介紹得最好，最稱職！
�。▽W(xué)生自讀課文）
三、 精讀感悟、深化理解
師：小導(dǎo)游們都準(zhǔn)備好了吧？下面我們開始吧。先請小導(dǎo)游向大家介紹一下香港的地理位置。
生：香港在祖國的南邊，靠著大海。
生：香港是個港口城市，是祖國通向世界的南大門。
生：老師，什么是通向世界的南大門？
師：問得真好，哪個小導(dǎo)游能幫他解釋一下呢？
生：香港在祖國的南邊，每天都有船和飛機通向世界各地，就像一個大門，所以叫通向世界的南大門。
師：說得真棒！讓我們齊讀第一小節(jié)。
�。R讀第一小節(jié)）
師：我們已經(jīng)來到了美麗的香港，哪個小導(dǎo)游想率先給我們介紹一處美景呢？
生：老師我想帶大家去海灘玩。
生：老師我想帶大家去海洋公園。
生：我也想把海洋公園介紹給大家。
師：看來小導(dǎo)游們還真是積極地做了準(zhǔn)備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來，人還真多，誰來介紹呢？說說你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園？
生：海洋公園舉世聞名。
師：什么叫舉世聞名？
生：就是很多人都知道，全世界有名。
生：很著名，很出名的意思。
師：說得都對，那么那兒什么最著名呢？
�。ò鍟褐暮Ｑ蠊珗@）
生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。
師：什么叫精彩？誰來聯(lián)系課文說說。
生：表演得很豐富，很好看。
生：海獅和海豚的表演非常得出色。
師：我想請一位小導(dǎo)游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像）
生：它們有的頂著球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。
生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開懷大笑。
師：介紹得非常棒，那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么？
生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好看。
生：我從課文中出現(xiàn)了四個有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富，確實很精彩。
師：這個同學(xué)非常會讀課文，從四個有的知道了它們表演的精彩，那么你們能用有的造句嗎？
生：自習(xí)課上同學(xué)們有的看書，有的寫作業(yè)，還有的畫畫，大家都很認(rèn)真。
生：體育課上同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的`追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開心。
師：說得不錯。小導(dǎo)游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會有什么樣的感受呢？
生：我感到很高興。
生：我感到很快樂，我會開懷大笑的。
師：高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑，誰能帶著這樣的感情讀一讀呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
師：我們興致勃勃地玩過了海洋公園，下面去哪玩呢？
生：我想把沙灘介紹給大家。
生：我也是。
師：那好吧，我們?nèi)ド碁┩�。哪位同學(xué)說說為什么想去沙灘��？
生：因為淺水灣的沙灘特別迷人。
生：因為那兒有大海，有沙，我們城市里沒有。
師：誰來說說淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？
�。ò鍟好匀说纳碁�
生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細(xì)，陽光和煦，所以我特別想去玩。
師：那么你知道什么是和煦嗎？
生：陽光和煦就是說陽光很暖和，照在身上很舒服。
師：說得非常好，那么還有什么吸引著你們呢？
生：我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風(fēng)吹得很輕柔，所以我想去看看。
生：我從沒有聽過浪濤聲，課文中說淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。
師：原來淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風(fēng)景吸引著同學(xué)們，那我們再來看看錄像感受一下她的迷人。
（觀看這段錄像）
師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著動聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢？
生：我想應(yīng)該很輕松。
生：我感到特別的快樂，什么煩惱都沒有了。
生：我覺得所有的人都很高興。
東方之珠教案10
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點、難點
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。
誰來說說香港有什么？（香港有——）
2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)
1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！
我們只在香港停留一天，由于時間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
〈板書：迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。
3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說）。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié)）
你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）
請你讀一遍，讀出這種感受。
第2節(jié)：迷人、舒服。
�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。
�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）
�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）
�。�4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會。（生自讀句2）
�。�5）誰來帶著這種感受說一說。
（因為人們——所以，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。）
�。�6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀
愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉
（7）練背課文（自背指背）
〈出示課文填空〉
�。ǎǎ┑臏\水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。
第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）
（1）說感受，指名讀第3節(jié)。
�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？
�。ㄓ械摹械摹械�'……有的……）
�。ㄓ慰停壕奂�，不時……開懷大笑）
�。�3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會——（開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？
�。ㄉ氄f
同桌互說
指名說）
�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。
第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）
�。�1）說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
�。�2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？
重點理解：
A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。
�。�3）誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。
�。[市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）
（自練
指背
齊背）
第5節(jié)（三句比喻句）
�。�1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽。
〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）
�。�2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）
�。舻暮Ｑ蟆獰舳啵�
（3）第5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。
�。◣熞x：……成了——
……像——
……如同——）
（4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）
誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）
誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無比璀璨）
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）
3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）
五、總結(jié)：
一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
讓我們共同祝愿〈香港未來更美好！〉（齊讀）
六、作業(yè)
在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
板書：
19、“東方之珠”（香港）
迷人的沙灘——淺水灣
無比璀璨
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。
3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>
二、教學(xué)重難點：
感情朗讀，積累文中的好詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）
2、多媒體.課件
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入
�。ㄕn前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）
1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？
2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）
3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。
（二）、檢查預(yù)習(xí)情況
1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）
香港 貿(mào)易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應(yīng)有盡有
琳瑯滿目 物美價廉 璀璨無比 一應(yīng)俱全 亞太地區(qū)
�。ɑ洸耍簭V東風(fēng)味的菜。 亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。
璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。
琳瑯滿目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）
2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
（三）、學(xué)習(xí)第1段
1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？
2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的'好去處。）
3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？
（四）、學(xué)習(xí)2―5段
1、整體感知：
①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來感受。
�、谕瑢W(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）
�、勰阒勒n文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？
�。ò鍟菏袌� 美食 海洋公園 夜景）
課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？
2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：
市場
�、倌x第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？
�、�.課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學(xué)補充。
�、圻@么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。
美食
逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。
�、倌x課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？
�、诮涣髂男┰~最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？
③到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。
香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。
海洋公園
�、佻F(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（.課件播放）
海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）
�、诳纯凑n文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）
課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。
�、鄯抡瘴闹械木涫骄毩�(xí)說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…�！钡木涫�。
逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景
�、僮屛覀円黄饋硇蕾p香港的夜景。（.課件播放）
�、谝咕懊溃恼赂�，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）
（五）、.總結(jié)、擴展交流
1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿�！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。
2、課前，你還了解了香港的什么？
3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看.課件。
東方之珠教案12
第一課時
【教學(xué)要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫傾、舒兩字。
【教具準(zhǔn)備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學(xué)重點】指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學(xué)時間】兩課時。
【教學(xué)過程】
1、揭示課題。
（1）出示課題：東方之珠。
�。�2）釋題。
�、贃|方之珠指哪里？（香港）
�、诤喗橄愀�。
�、壑樵刚渲�，你見過的珍珠是什么樣的？
那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？
（3）感知畫面。
（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）
難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學(xué)們打開書，聽錄音。
�。�1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？
出示：香港
（2）自由輕讀課文：
要求：
�、僮x準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、谔暨x自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。
（3）檢查初讀效果。
�、僬J(rèn)讀生字詞。
�、谥该x讀，及時矯正。
（板書：沙灘公園街市）
3、細(xì)讀課文。
�。�1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有
�。ò鍟荷碁┕珗@街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……
請一個同學(xué)用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）
這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。
�。�2）學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僦该x。
②指導(dǎo)朗讀。
�。牫鰜砹藛�？課文首先交待了香港的`地理位置特別重要，說她是我國南大門，接著簡要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）
�、埤R讀。
�、芫毐�。
�。�3）學(xué)習(xí)第二自然段。
請同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。
①各自輕聲讀。
�、谥该x。
�、壅l想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）
�、茉谶@句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細(xì)、陽光和煦）
⑤作者僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎？
�、拊谶@如仙境一般的沙灘上，人們感到真是
�、呷藗�?yōu)槭裁磿羞@種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。
a、出示：因為人們……，所以感受到了舒服極了。
b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們……。
⑧知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）
4、指導(dǎo)背誦。
（1）指投影引讀。
�。�2）抽詞語填空讀。
�。�3）看板書試背。
�。�4）看圖試背。
5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）
6、指導(dǎo)寫字。
�。�1）認(rèn)讀：
shu
fu
qing
tan
qian
舒服傾灘淺
（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾舒）
�。�3）描紅：（糾正姿勢）
要注意對容易寫錯的字的指導(dǎo)。
如舒的右邊是予，沒有一撇；
傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。
7、作業(yè)：
�、偈熳x課文達到有感情。
�、谀苣瑢懕菊n生字詞。
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
�、睂W(xué)習(xí)第3自然段。
⑴指名讀。
�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？
⑶理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。
�、刃〗Y(jié)：
第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
�、矊W(xué)習(xí)第4自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
⑶理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？
�、瓤磿喜鍒D，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。
�、尚〗Y(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。
�、数R讀第4自然段。
⒊第3自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？
�、菫槭裁凑f香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？
�、瓤磿喜鍒D，欣賞夜香港得美麗。
⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。
�、数R讀第5自然段。
�、磳W(xué)習(xí)第6自然段。
�、艑W(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。
⑵檢查自學(xué)情況。
這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
�、钦垖W(xué)生小結(jié)課文第6自然段.
�、三R讀課文第6自然段.
三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。
⒈聽課文錄音欣賞。
�、怖冒鍟龑�(dǎo)背誦。
�、掣魅俗杂奢p聲背誦。
�、捶謨蓚�大組，一組背，一組聽，在交換。
�、抵该痴b。
�、锻蓝司毩�(xí)。
四、布置作業(yè)：
�、本毩�(xí)有感情的朗讀課文。
�、脖痴b課文。
東方之珠教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。
教學(xué)過程：
一：激趣導(dǎo)入
1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。
2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？
2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？
3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？
三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
1、香港有著繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進入，去開始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？
4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗、加深理解
1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進一步認(rèn)識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的'感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計六,“東方之珠”，希望對你有幫助！
東方之珠教案14
訓(xùn)練內(nèi)容：
仔細(xì)觀察一處景物，如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。
教法提示：
一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課
教師用簡潔的語言導(dǎo)入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物，彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。
三、要點討論，寫法
討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法，循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述，然后相機點撥，最后拓展到動筆。
課 題：15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容：
留心草叢、樹林等，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習(xí)作插圖。
教法提示：
一、激趣交流，導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
學(xué)習(xí)描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察，而且學(xué)會選擇典型的素材。
三、遷移寫法，循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實現(xiàn)由說到寫的自然過渡。
四、修改文稿，分享快樂
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。
課 題：16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容：
借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，為上課熱熱身。
二、例文引路，模仿起步
學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、寫法，提出要求
在描寫水果的形狀時，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫稿，討論交流
學(xué)生相互修改的過程，不僅為了共同提高彼此的水平，而且促進友誼的交流。
課 題：17、石頭書
訓(xùn)練內(nèi)容：
請你以“某某的自述”的形式，介紹“石頭書”，要寫得具體、生動。
教法提示：
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示石頭書，讓學(xué)生感受到科學(xué)的無窮的奧秘，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽讀，模仿起步
抓住石頭書的特點，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。
三、練寫自述，感悟?qū)懛?/p>
改變常規(guī)的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫己的個性特點，抒發(fā)自身的真實感受。
四、修改評議，相互提高
要鼓勵學(xué)生在相互修改的過程時，對同學(xué)說己的最真誠的意見，因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。
課 題：18、小稻秧脫險記
訓(xùn)練內(nèi)容：
回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個童話故事，要讓人感到它生動、有趣。
教法提示：
一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。
二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節(jié)，體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，要寫出個性化的，但是更要注意情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)。
課 題：19 、航天飛機
訓(xùn)練內(nèi)容：
請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機，要寫得具體、生動。
教法提示：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機的圖片，給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”！
二、聽讀，模仿起步
讓學(xué)生與文本的對話，從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。
三、練寫自述，相機點撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機，寫出個性化的，一定要寫身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改，分享快樂
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時，我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者。
課 題：20、軍神
訓(xùn)練內(nèi)容：
模仿通過對人物的語言、動作、表情的描寫把人物高貴的品質(zhì)說具體、生動的方法，介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。
教法提示：
一、談話導(dǎo)入，揭示文題
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識經(jīng)驗，說說劉先生是一個什么樣的人，并說出理由。
揣摩作者的手法，即通過對劉先生的語言、動作、表情等的描寫表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅強的意志。
二、說練結(jié)合，交流評議
模仿作者的寫法，讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細(xì)節(jié)。
三、學(xué)生習(xí)作，相機點撥
給學(xué)生獨立思維的時空，減少對學(xué)生的'束縛。在巡視指導(dǎo)的時候，教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。
四、相互修改，共同提高
修改文稿的時候，要關(guān)注全體，還要珍視學(xué)生的差異，對于那些特別有困難的孩子，我們應(yīng)“蹲”下來，傾聽學(xué)生的心靈。
課 題：21、掌聲
訓(xùn)練內(nèi)容：
小英在贏得大家的掌聲后會有什么樣的變化呢？請你展開合理的想象，寫一段話。
教法提示：
一、激發(fā)興趣，揭示文題
注重開發(fā)課程資源，創(chuàng)建開放而有活力的語文課程。引導(dǎo)學(xué)生對文本進行豐富的想象，激活文本的靈性。
二、放飛想象，搜集素材
引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗，并學(xué)會選擇典型的素材。感受的掌聲時小英所帶來的快樂、自豪。
三、學(xué)生練寫，交流評議
要給學(xué)生獨立思考的時空，還要引導(dǎo)學(xué)生注意時的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。
四、修改文稿，關(guān)注過程
引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中，共同成長！
課 題：22、金子
訓(xùn)練內(nèi)容：
彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中，你認(rèn)為怎樣才能獲得“金子”呢？展開你的想象，試著寫一段話。
教法提示：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在你看來，“金子”可能會是些什么東西呢？怎樣才能獲得“金子”呢？請學(xué)生說一說。
二、放飛想象，捕捉靈感
聯(lián)系自己的生活實踐，請談?wù)勀愕母惺�。引�?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。
三、相互交流，學(xué)生練寫
在交流的時候，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。因為這是每個公民必備的素養(yǎng)。
四、修改草稿，共同提高
最好采用面批的形式，因為孩子的眼神、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。
課 題：23、每逢佳節(jié)倍思親
練習(xí)內(nèi)容：
每逢佳節(jié)來臨之際，你一定更加思念遠方的親人吧！請你給遠方的親朋好友寫一封信，選擇一兩方面，表達自己的思念之情。
教法提示：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長在外打工的現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)生對父母的思念之情。讓成為認(rèn)識世界、發(fā)展思維、進行創(chuàng)造性表述的過程。
二、讀懂例文，感悟?qū)懛?/p>
通過對例文的品讀，我們深切地感受到了詩人王維對親人的無限思念之情。
的最大特色就在于作者敢于表達自身感受，情真意切，感人至深。
三、訴說情感，相互交流
學(xué)生在表達的同時，情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。
四、學(xué)生練寫，交流評議
要注意引導(dǎo)學(xué)生寫信的格式，以及要表達真情實感，抓住典型的素材。
課 題：24、孫中山破陋習(xí)
訓(xùn)練內(nèi)容：
借鑒用人物的語言、動作、表情等方面描寫人物的品質(zhì)的方法，去寫你最熟悉的人，學(xué)會選擇典型的事例。
教法提示：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示文題
用課件出示孫中山的塑像，讓學(xué)生去他的為人，并說明理由。從而感受作者的方法。
二、說練結(jié)合，典型事例
遷移作者的寫法，聯(lián)系自己最熟悉的人，并選擇典型的素材去描寫這個人的品質(zhì)。
三、學(xué)生寫稿，教師指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)的時候，對個別的學(xué)生進行面批，促進批改形式的多樣化。
四、交流評議，減少爭議
在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時，我們不僅要關(guān)注修改的過程，還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)“多元化”。
東方之珠教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教時：三課時
教學(xué)過程：
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫課題：東方之珠
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？
2、請你試著說一句話，用上這兩個詞。
�。|方之珠是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的東方之珠。--聽說這句。）
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相�？春笳f說自己的感受。
2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。
板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的.街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？
2）質(zhì)疑：傾聽
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？
作者先總寫了淺水灘的特點，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因為那里的
，。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只
、正在表演節(jié)目。它們，，，，游客不時被逗得開懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）
4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上游客不時被逗得開懷大笑。？
5）再讀體會，背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大廈
�。ǎ┑纳唐�
�。ǎ┑慕值�
3）質(zhì)疑。
4）練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1）每當(dāng)夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋
B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個香港港灣里馬路上
3）練背。
9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)：（機動）
仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）
一到休假日，街上就熱鬧起來。
課外活動時，同學(xué)們個個生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
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