亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

范文資料網(wǎng)>反思報告>教案大全>《《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案

時間:2023-03-02 19:24:38 教案大全 我要投稿

《大雨和小雨》教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《大雨和小雨》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《大雨和小雨》教案

《大雨和小雨》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。

  2、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

  3、建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、彩帶數(shù)條

  活動過程:

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

  2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的'好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  四、大雨和小雨

  1、現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小彩帶用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

  活動反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

《大雨和小雨》教案2

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒雖然對雨很熟悉,但沒有真正認(rèn)真的觀察和了解過大雨和小雨,我設(shè)計的這次音樂教學(xué)活動,先讓幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ),最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

  活動目標(biāo)

  1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

  2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

  3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

  難點(diǎn):熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

  活動準(zhǔn)備

  雨的聲音和圖片。

  活動過程

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

  2、大雨下的.可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  2、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  3、大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  四、大雨和小雨

  1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  教學(xué)反思

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好!

《大雨和小雨》教案3

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  《大雨和小雨》是一首短小易唱,音樂形象鮮明的兒童歌曲。全曲通過力度的變化表現(xiàn)大雨、小雨的不同音響,使學(xué)生初步感受力度在音樂表現(xiàn)中的作用。歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。

  【學(xué)情分析】

  A類學(xué)生:學(xué)生具備獨(dú)立演唱的能力,音準(zhǔn)較好,能夠準(zhǔn)確地唱出曲譜中音符的音高;學(xué)生節(jié)奏感較好,能夠運(yùn)用拍手及劃拍子的方式打出歌曲的節(jié)奏;學(xué)生能夠較好的控制自己的音量,能夠進(jìn)行強(qiáng)弱對比的變化;學(xué)生參與教學(xué)活動的意識與積極性都較高,能夠積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

  B類學(xué)生:學(xué)生具備跟唱、哼唱的能力,音準(zhǔn)稍差,能夠跟唱出曲譜中音符,但音高過高或過低;學(xué)生節(jié)奏感稍差,能夠跟隨教師拍手及劃拍子,但是學(xué)生的動作與歌曲節(jié)奏無法統(tǒng)一;學(xué)生缺乏控制自己的音量的能力,致使音量過強(qiáng)或過弱;學(xué)生參與教學(xué)活動的意識與積極性都較差,需要教師的引導(dǎo)與協(xié)助。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. A類學(xué)生能準(zhǔn)確的演唱《大雨和小雨》并進(jìn)行。B類學(xué)生能夠跟唱歌曲《大雨和小雨》。

  2.增強(qiáng)學(xué)生對音量強(qiáng)弱的掌控。

  3.尋找生活中的聲音。

  【康復(fù)目標(biāo)】

  1.通過呼吸放松訓(xùn)練使學(xué)生的發(fā)聲器官及肢體得以放松,建立正確的呼吸方式。

  2.通過發(fā)聲練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法與習(xí)慣,同時調(diào)節(jié)學(xué)生存在的'呼吸支持不足及音調(diào)異常的問題。

  3.通過教師的手勢提醒及游戲的形式,提高學(xué)生控制音量強(qiáng)弱的意識與能力,從而調(diào)節(jié)其存在的響度異常的問題。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  音量強(qiáng)弱對比的變化。

  【確立重難點(diǎn)的依據(jù)】

  通過音量強(qiáng)弱對比的練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生發(fā)聲時的控制能力;從而使學(xué)生的演唱更加富有表現(xiàn)力,也能促使學(xué)生的音樂素質(zhì)的提高。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  電子琴、課件。

  【教學(xué)過程】

  環(huán)節(jié)一:準(zhǔn)備活動

  【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略:通過呼吸放松訓(xùn)練使學(xué)生的發(fā)聲器官得以放松,為之后的歌曲演唱奠定基礎(chǔ);通過發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確的去進(jìn)行發(fā)聲,增強(qiáng)學(xué)生的呼吸支持能力,調(diào)節(jié)學(xué)生存在的音調(diào)異常問題!

  1.呼吸放松訓(xùn)練:

 、匐p臂交替上舉運(yùn)動。

 、陔p臂劃圈運(yùn)動。

 、垭p肩聳立運(yùn)動。

  2.發(fā)聲練習(xí):

 、儆/a/音進(jìn)行長音模唱練習(xí)。

  ②用/a/音進(jìn)行強(qiáng)弱音對比練習(xí)。

  預(yù)設(shè)生成:

  1.發(fā)聲練習(xí)時學(xué)生的聲音響度可能會過大或過小,音調(diào)可能過高或過低。

  教師應(yīng)對:

  1.可以通過手勢引導(dǎo)學(xué)生控制自己的聲音響度及音調(diào)高低。

  環(huán)節(jié)二:導(dǎo)入

  【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略:通過讓學(xué)生聽、模仿生活中常見聲音的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

  1.播放生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音讓學(xué)生猜一猜。

  2.帶領(lǐng)學(xué)生模仿生活中常見的聲音。

  3.播放大雨和小雨引出本課的課題。

  預(yù)設(shè)生成:

  1.學(xué)生在進(jìn)行模仿時,聲音可能不夠準(zhǔn)確,其他學(xué)生參與程度也不夠。

  教師應(yīng)對:

  1.教師可以播放一些相關(guān)的視頻,并邊做動作,邊模仿聲音帶動所有學(xué)生來做一做。

  環(huán)節(jié)三:新授

  【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略:學(xué)生跟隨音樂伴奏進(jìn)行演唱,教師通過觀察來了解學(xué)生學(xué)習(xí)前對歌曲的掌握程度;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手的方式掌握歌曲的節(jié)拍與歌詞;通過教師范唱、學(xué)生跟唱、接龍演唱的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的演唱;通過游戲的形式進(jìn)行音量強(qiáng)弱變化的練習(xí)!

  1.學(xué)生跟隨音樂伴奏進(jìn)行演唱。

  2.對學(xué)生的演唱情況做以總結(jié)。

  3.教師范唱。

  4.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

 、俅蚬(jié)拍說歌詞。

  ②接龍的形式說歌詞。

  ③完整朗讀歌詞。

  5.學(xué)唱歌曲。

 、俳處燁I(lǐng)唱,學(xué)生跟唱。

 、诮育埖男问窖莩。

  ③跟隨歌曲伴奏演唱。

  6.游戲:學(xué)話。

  7.再次演唱歌曲,并在演唱中加入音量強(qiáng)弱的變化。

  8.請學(xué)生上前表演。

  預(yù)設(shè)生成:

  1.在學(xué)歌詞及演唱時,如果歌詞過長學(xué)生可能會記不住。

  2.歌曲的節(jié)奏與旋律雖然簡單,但學(xué)生也可能打不準(zhǔn)節(jié)奏或唱不準(zhǔn)音高。

  3.學(xué)生在進(jìn)行音量變化時,可能會出現(xiàn)過強(qiáng)、過弱、無變化的現(xiàn)象。

  教師應(yīng)對:

  1.將一句歌詞分成前后兩部分,教師與學(xué)生通過交替說詞的方式來進(jìn)行演繹,從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

  2.可以通過降低速度的方法來進(jìn)行練習(xí),進(jìn)而逐漸加速至正常速度。

  3.教師可以通過示范及用手勢提醒的方法引導(dǎo)學(xué)生完成音量的強(qiáng)弱變化。

  環(huán)節(jié)四:課堂總結(jié)

  【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略:對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中動人的聲音!

  總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的聲音。

《大雨和小雨》教案4

  設(shè)計意圖:

  我設(shè)計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進(jìn)行活動,讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

  活動重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時的強(qiáng)弱力度。

  活動難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  (教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場,音樂停,幼兒入座)

  1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

  2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧!(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

  2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)

  4、教師清唱。提問:“聽了楊老師唱的`歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時肯定幼兒的動作)

  5、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

  (1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;

 。2)第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)

  三、音樂游戲:大雨、小雨

  剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎勵你們做一個游戲,要聽好游戲的規(guī)則哦:

  1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

  2、幼兒游戲若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧!

《大雨和小雨》教案5

  一、接待活動(9:00—9:30)

  1、師迎接接待,給每個寶寶貼上寫有其小名的水果胸飾。

  2、家長簽到,詢問寶寶今天的身體情況。

  3、家長帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。

  二、數(shù)學(xué)活動(9:30—9:45)

  活動內(nèi)容:方寶寶和圓寶寶

  活動目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識紅色和綠色,初步感知方形和圓形。

  2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兩種顏色的正方形和圓形紙片若干,紅、綠顏色小藍(lán)若干;

  2、圓罐子和方罐子各一個(作為圖形寶寶的家)

  活動過程:

  1、教師出示正方形和圓形,讓寶寶說出兩種顏色,并認(rèn)識形狀。

  2、游戲“誰和我們做游戲”

  師:“方寶寶和圓寶寶跟我們一起做游戲呢,你們把它們找出來好嗎?

  (1) 教師說出名稱,寶寶按顏色分類,分別放入紅、綠小藍(lán)

  (2) 父母說出名稱,寶寶在父母的提示下分別找出相應(yīng)的圖形。

  父母:方寶寶、方寶寶快出來;圓寶寶、圓寶寶快出來。

  3、送圖形寶寶回家

  把方形和圓形寶寶分別送到前面的“家“里。

  家長指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、父母根據(jù)寶寶的個體情況,進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。對于有困難的寶寶,父母可以手把手地指導(dǎo)。

  2、父母在家中可以利用生活中寶寶經(jīng)常接觸的方形和圓形物體讓寶寶分辨,使寶寶進(jìn)一步感知方形和圓形。

  三、區(qū)域活動(9:45—10:00)

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語,和同伴團(tuán)結(jié)友愛。

  2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

  四、音樂活動(10:00—10:15)

  活動內(nèi)容:大雨和小雨

  活動目標(biāo):

  通過動作和樂器表演,初步感受樂曲的強(qiáng)與弱,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、人手一對搖鈴

  活動過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨和小雨》的歌詞。

  1、“寶寶有沒有見過下雨?大雨下起來是什么樣的?對,大雨下起來是嘩啦啦、嘩啦啦的”教師作出“下大雨”的動作,請寶寶學(xué)一學(xué)。

  2、“小雨下起來又是什么樣的?下雨下起來是淅瀝瀝、淅瀝瀝的!苯處熥龀觥跋滦∮辍钡膭幼,請寶寶學(xué)一學(xué)。

  二、教師邊念兒歌邊示范動作,家長和寶寶一起跟老師邊做邊念1~2遍。

  三、家長和寶寶騎膝馬念兒歌1~2遍。

  1、寶寶和家長面對面,坐在家長的大腿上:“大雨嘩啦啦”時,雙腿大幅抖動:“小雨淅瀝瀝”時,雙腿小幅抖動;最后一個時,家長邊搖晃寶寶邊將其后仰,最后使寶寶躺倒在家長平伸的'雙腿上。

  2、提示家長:大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。

  四、節(jié)奏練習(xí)“大雨和小雨”

  1、出示搖鈴,請寶寶自己來取兩個,自由練習(xí)搖鈴,家長指導(dǎo)寶寶正確使用。

  2、教師邊唱歌邊示范用搖鈴表演兒歌(上、下、左右)

  3、提示家長:通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強(qiáng)弱,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

  4、帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用搖鈴演奏兩遍,第一遍寶寶握搖鈴,家長握住寶寶的手腕,隨音樂做動作,第二遍時寶寶自己獨(dú)立嘗試。

  家長指導(dǎo)要點(diǎn):

  和孩子一起感受大雨和小雨的強(qiáng)弱,能握著孩子的手,一起用搖鈴表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

  五、區(qū)域活動(10:15—10:30)

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  提醒寶寶及時盥洗、喝水

  六、整理離園活動(10:30——)

  請家長幫寶寶都穿戴好了再出早教中心,以免孩子感冒。

《大雨和小雨》教案6

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,感受大雨和小雨。

  2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

  3.會正確使用畫畫工具,能和它們做好朋友

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫大雨和小雨

  活動難點(diǎn):用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

  活動準(zhǔn)備:

  組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙(畫面上設(shè)計兩片大小不同的云)、課件大雨小雨,大雨小雨的音效文件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1.聽錄音,教師提問:小朋友們,聽,這是什么聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什么不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

  2.老師小結(jié):原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發(fā)出什么聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的'聲音并且做做模仿動作。

  二、教師范畫,幼兒徒手模仿。

  1.提問:你知道大雨是什么樣子的嗎?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨,讓幼兒形象地感知)

  2.老師邊總結(jié)邊示范:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。

  3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。

  三、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。

  1.用短線和長線畫小雨、大雨。

  教師邊畫邊說:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。

  2.老師提示語:一會兒大雨,一會兒小雨,雨下個不停。

  鼓勵幼兒大膽作畫,嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,盡量每個地方都畫滿。

  四、展示幼兒作品,共同欣賞。

  提問:今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了,有小雨,嘀嗒嘀嗒,也有大雨。嘩啦嘩啦,你最喜歡哪一張?

《大雨和小雨》教案7

  活動目標(biāo)

  1、樂意參與活動,體驗(yàn)打擊樂的快樂。

  2、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。

  活動準(zhǔn)備

  《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。

  活動過程

  一、入室:幼兒聽著音樂,有節(jié)奏地拍手入室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲。

  ——“小朋友們見過下雨嗎?大雨的聲音是怎么樣的?小雨的聲音又是怎樣的?”

  ——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  ——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

  ——教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,輕輕碰手指表示小雨等。

  三、打擊樂游戲。

  1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

  ——(出示沙罐)師:“小朋友們,你們知道這是什么嗎?”(沙罐)

  ——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。(大雨時搖大力點(diǎn),小雨時搖小力點(diǎn);或者連續(xù)搖表示大雨,一下一下?lián)u表示小雨等)

  ——教師演唱歌曲,幼兒做搖沙罐的.動作。

  ——教師演唱歌曲,幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

  ——播放音樂,幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

  2、分組演奏:將幼兒分成大雨組和小雨組,并在教師的提示下合作演奏。

  活動應(yīng)變

  1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行,讓幼兒感受下雨的聲音,更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。

  2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

  活動延伸

  1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。

  2、開展美術(shù)活動:用水粉繪畫大雨和小雨。

  區(qū)角活動

  表演區(qū):投放沙罐、音樂,鼓勵幼兒演奏和表演。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。

  家園同步

  1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進(jìn)行演奏游戲。

  2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲:在幾個杯子里裝入不一樣量的水,請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)下雨的時候,可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)用歌曲的方式來表達(dá)下雨的心情。

《大雨和小雨》教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1 歌曲尋找生活中的聲音;

  2〈〈大雨和小雨〉〉;

  3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。

  教學(xué)要求:

  1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;

  2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);

  3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)教具:

  1、多媒體光盤;

  2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;

  3 自大自然中的事物。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  幼兒聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)

  二、尋找生活中的聲音

  1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)

  2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時,聽到了什麼聲音。

  師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?

  生:想……

  師:有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)

  師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,對大自然中的聲音會不會深切的感受。)

  三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

  1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個下雨過程。)

  師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

  生:聲音不一樣。

  師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

  2、由教師范唱或聽錄音。

  3、跟著教師學(xué)唱。

  4、歌曲處理:啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。

  5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。

  新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動,增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。)

  四、聽聽我創(chuàng)造的.聲音

  1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)

  師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵幼兒的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)

  生:老師你聽。(幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高幼兒的積極性。)

  2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

  生:(討論)

  3、故事表演

  故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會,不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)

  4、小結(jié)

  觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

  五、組織下課

  師:在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢。讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 能尋找并模仿生活中的聲音;

  2 能創(chuàng)造幾種聲音;

  3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

《大雨和小雨》教案9

  設(shè)計思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

 活動實(shí)錄:

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的.聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

  四、大雨和小雨

  1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

  評析:在游戲活動中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

《大雨和小雨》教案10

  活動目標(biāo):

  1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

  2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4 、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:律動,幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  (一)、律動導(dǎo)入

  小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!

  導(dǎo)語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧。ǔ鍪緢D片)

  教師:圖片美不美?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音。

  總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂

  二、基本部分

 。ㄒ唬、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

  導(dǎo)語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

 。ǘ、試唱歌曲

  1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

  2 、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

  3 、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

 。ㄈ⒆杂蛇x擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

  小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!

  1 、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

  2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

  3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的.樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏1遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

  要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。

  (四)、結(jié)束活動

  活動延伸:今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?(下課上廁所洗手)

  附兒歌:

  《大雨和小雨》

  大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

  教學(xué)反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時有一種形式是:當(dāng)唱到大雨時,讓學(xué)生揚(yáng)起手,唱到小雨時,讓學(xué)生放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

《大雨和小雨》教案11

  活動目標(biāo):

  1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

  2.根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。

  3.在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人兩個自制沙筒。

  2.節(jié)奏圖譜一張。

  活動過程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的.?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的,并用動作來表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

  1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

  2.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音,并請幼兒用動作表現(xiàn)。

  4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

  (三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色。

  1.教師:這是什么?

  教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

  2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動沙筒。

  3.教師交代要求:開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

  4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

  5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

  教師交代要求:開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏,只有在 “滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

  (四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

  (五)分組演奏。

  將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  活動延伸:

  1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

  2.開展語言活動或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,并用動作表演這個故事。

  活動反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

《大雨和小雨》教案12

  活動目標(biāo):

  1、了解春雨對動植物的生長有重要的作用,并感受下春雨時的意境美 。

  2、熟悉音樂旋律,樂意創(chuàng)編歌詞。

  3、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

  重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。

  難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲

  活動準(zhǔn)備:

  flash課件、音樂磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、

  活動過程:

  一、開始部分

  1、猜謎語:千條線、萬條線,落在水里看不見。(雨)

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的雨我們叫做春雨。

  4、你們喜歡下雨嗎?雨天的時候你喜歡做什么?

  教師小結(jié):雨是一種自然現(xiàn)象,小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍,別有一番情趣。可雨有時就像個調(diào)皮的孩子,讓人煩惱又讓人喜歡。

  6、除了你們,還有什么也喜歡春天的雨滴?

  教師小結(jié):春天是多雨的季節(jié),雨對動植物的生長、繁殖有重要的作用。雨水滋潤了植物,讓草變得更綠,花開得更艷;雨像清潔工,把城市洗滌的更干凈……

  7、雨聲真好聽。你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎?

  教師小結(jié):雨點(diǎn)就像一位演奏家,有時發(fā)出……有時發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。

  二、基本部分

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律,并感受春雨的美。

  1)分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。

  2)聽音效:怎樣區(qū)別是大雨還是小雨,他們分別有什么特點(diǎn)?

  3)誰能模仿下大雨的聲音?下小雨的聲音?

  4)用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的.情景呢?(大雨時要快、動作幅度大,下小雨時要輕、柔) 大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺?

  2、出示圖譜,幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1)根據(jù)大小雨的不同,嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。

  2)大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同)

  3)為什么唱大雨時重重的,而唱小雨時卻輕輕的?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度)

  4)分角色對唱。①老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。

  5)邊唱邊用動作來表演歌曲。

  3、創(chuàng)編歌曲。

  生活中有許多美妙的聲音,有大有小,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻。

  三、結(jié)束部分

  集體演唱創(chuàng)編的歌詞,邀請個別幼兒表演交流。教師小結(jié)。

《大雨和小雨》教案13

  活動目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  活動過程:

  一、產(chǎn)生興趣

  1、師:剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心,老師這里來了一只小兔子,它的肚子也餓了,它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇,這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀,烏云來了,下雨了……

  2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

  2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

  3、大雨下的`可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

  4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

  5、師:小朋友真能干, 今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。

  6、師:我們再一起聽聽這首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。)

  7、師:好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  8、師:我們的小朋友真能干,表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)

  9、教師小結(jié):大雨唱的時候聲音要響響的,小雨唱的時候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

  2、師:大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

  3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

  四、活動結(jié)束

  1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

  2、師:太陽公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

《大雨和小雨》教案14

  設(shè)計思路:

  《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  活動過程:

  一、播放大雨和小雨的聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨(通過不同形式——聽音樂CD、故事、圖片等熟悉歌曲內(nèi)容)

  1、下大雨的'聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧。ǔ鍪敬笥陥D片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度(教師完整清唱。幼兒分段跟鋼琴唱。師生完整唱。不同形式演唱歌曲——輪唱、男女分開唱、分組唱、齊唱。不同形式表現(xiàn)歌曲——動作、表情)

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的?小雨又是怎么唱的。縼,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4、大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

  四、大雨和小雨游戲

  1、現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧。ǔ龌顒邮遥┰u析:在游戲活動中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

  課后反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨"嘩啦嘩啦"的聲音和小雨"淅瀝淅瀝"的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好!

《大雨和小雨》教案15

  活動目標(biāo):

  1、聽辨和感受樂曲,嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

  2、樂意在集體面前用肢體動作表達(dá)對音樂的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn):感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

  難點(diǎn):在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有米粒和豆豆的罐子。

  2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

  活動過程:

  一、小雨點(diǎn)們上場--感受下雨打雷情境,用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。

  師:打雷了,雨點(diǎn)娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師:轟隆隆的雷聲,帶來了夏天的雨,雨點(diǎn)娃娃們,你們落在了哪里呢?

  小結(jié):大地媽媽說,太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,你們讓小花洗了澡,讓小草喝了水,讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師:雨點(diǎn)娃娃們,你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動作呢?

  小結(jié):雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!

  二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲,感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

  1、聽辨樂曲師:現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段,他們有什么不一樣?

  小結(jié):2段音樂,一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂的。

  師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?

  小結(jié):音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的事情。

  師:那么接下去,請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時候,用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

  小結(jié):我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲,用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

  三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

  師:雨點(diǎn)娃娃們,除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同,還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師:哪個聽起來像大雨?哪個聽起來像小雨呢?

  師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,就能自己DIY做個小樂器了。

  師:趕快挑一個小樂器,看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

  1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

  2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時保持安靜)

  3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令

  4、和著樂曲演奏師:來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂,一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

  幼兒演奏(觀察個別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師:雨點(diǎn)娃娃們,增加難度哦!你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?

  幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

  活動評析:

  小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題,教師很好的將不同的水聲,通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

  一、 活動選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動就是游戲的一個過程,從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作,到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的`不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

  二、 活動形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象,語言表達(dá),肢體動作模仿,小樂器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器,活動達(dá)到了高潮。

  三、 活動注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

  小班幼兒喜歡做音樂游戲,在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,并積極的自主表達(dá)。

  活動反思

  選材適宜

  《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。

  不足與調(diào)整

  1、情境性不夠。

  小班幼兒喜歡情境性的故事,整個環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動中,有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

  2、教具表現(xiàn)形式較單一。

  活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

  3、目標(biāo)沒有達(dá)成。

  活動的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒一直在表演動作,如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

【《大雨和小雨》教案】相關(guān)文章:

大雨和小雨教案10-26

大雨和小雨教案02-22

大雨和小雨音樂教案12-22

小班音樂大雨和小雨教案06-23

小班音樂教案:大雨和小雨10-04

《大雨和小雨》教案15篇03-16

小班藝術(shù)大雨和小雨教案03-17

大雨與小雨的教案03-03

大雨小雨教案02-06