紙大炮教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的紙大炮教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

紙大炮教案1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

　　2、提高幼兒的動手能力及手眼協調能力。

　　3、引導幼兒學習沿著紙邊對齊折紙大炮的方法。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師帶領幼兒練習一遍《請你學我這樣做》

　　2、當做到大炮的時候教師因停下來，問：剛剛你們學鐘老師做了一個什么呀？（大炮轟、轟、轟）

　　3、教師出示事先制作好的大炮，

　　師：你們看看這是什么呀？（幼兒進行觀察）

　　師：你們想不想看看鐘老師的大炮會發(fā)出什么聲音嗎？

　　二、聽聽紙大炮的聲音：

　　師：紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？

　　師：教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

　　師：我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

　　三、制作紙大炮。

　　師：那我們一起做個紙大炮吧！

　　教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的.速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

　　四、玩玩紙大炮吧。

　　1、啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

　　2、教師告訴幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

　　3、幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

　　4、怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？

紙大炮教案2

　　活動目標：學折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

　　準備材料：幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

　　重點難點：折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、聽聽紙大炮的聲音：

　　紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？

　　教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的'響聲。

　　我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

　　2、制作紙大炮。

　　咱們一起做個紙大炮吧！

　　教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

　　3、玩玩紙大炮吧。

　　啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

　　教師告訴

　　幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

　　幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

　　怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？

紙大炮教案3

　　活動目標：

　　學折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

　　作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　準備材料：

　　幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張重點難點：折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：

　　1、聽聽紙大炮的聲音：

　　——紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎?

　　——教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

　　——我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣?教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

　　2、制作紙大炮。

　　——咱們一起做個紙大炮吧!

　　——教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

　　3、玩玩紙大炮吧。

　　——啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

　　——教師告訴…………………………………………查看全文......

　　幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的.速度向下甩。

　　——幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

　　——怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些?

　　活動反思：

　　幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現美的教育，是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。

紙大炮教案4

　　活動目標：

　　學折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

　　準備材料：

　　幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

　　重點難點：

　　折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、聽聽紙大炮的聲音：

　　——紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎?

　　——教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

　　——我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣?教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

　　2、制作紙大炮。

　　——咱們一起做個紙大炮吧!

　　——教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

　　3、玩玩紙大炮吧。

　　——啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

　　——教師告訴………

　　幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

　　——幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的`紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

　　——怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些?

紙大炮教案5

　　活動目標：

　　學折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

　　學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　準備材料：

　　幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張重點難點：折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕活動地點：活動室活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、聽聽紙大炮的聲音：

　　——紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？

　　——教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

　　——我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

　　2、制作紙大炮。

　　——咱們一起做個紙大炮吧！

　　——教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

　　3、玩玩紙大炮吧。

　　——啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

　　——教師告訴…………………………………………查看全文......

　　幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的`方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

　　——幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

　　——怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？

　　教學反思

　　通過此次教學活動，培養(yǎng)了幼兒的想象力和審美能力，讓他們喜歡上美術活動，同時，也教育了幼兒要關心他人、幫助他人，潛移默化地教育幼兒要有愛心。在活動中，我采用情景引入法，很快的調動了幼兒學習的興趣，整個過程都以圣誕老人的身份參與其中，孩子們都很喜歡這個角色，而且學習積極性很高，在繪畫過程中，孩子們也積極的參與，創(chuàng)造出一幅幅獨特的作品。在活動延伸部分，以圖片、背景音樂和語言的感染，讓幼兒深切體會到貧困兒童是多么需要幫助。整個活動比較成功。當然，再成功的活動，都有它的不足之處，由于本班幼兒很多都沒有滿三歲，他們從沒有上過幼兒園，在作畫時，少數孩子拿著棉簽無從下筆，在老師幫助后才順利的完成；活動延伸部分，也是因為孩子的年齡和個體差異，少數幼兒沒有得到情感上得共鳴。這次活動的成功與不足都讓我在今后的教學中，考慮的問題更加全面、更加細致、設計教學活動時，要時刻考慮孩子的年齡特點和個體差異。

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