語(yǔ)文教研工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研總結(jié)光陰荏苒、日月如梭，伴隨著課程改革的步伐，一個(gè)頗富收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫸覀冋Z(yǔ)文教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步代邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力、可圈可點(diǎn)。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研工作目標(biāo)完成情況
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)及兩室的大力支持下，我們以課程改革為核心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)教學(xué)和學(xué)案在具體教學(xué)中的使用與“244”自主高效課堂的創(chuàng)建，開(kāi)展了豐富多彩的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以積極熱情投入、學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍。使語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研中的一支生力軍，完成了學(xué)期始制定的目標(biāo)。
二、教研活動(dòng)的具體實(shí)施與成效
1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)、更新觀念，提高了業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們利用每雙周星期三上午最后一節(jié)課定為語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料，并采取了集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使廣大教師更加深入理解掌握了新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，豐富了理論基礎(chǔ)，明確了我�！�244”自主高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，有力地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課改意識(shí)，提高了課改實(shí)施水平。
繼續(xù)采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式使廣大一線教師聽(tīng)到了學(xué)術(shù)水平高、富有時(shí)代感的專題報(bào)告與示范課，先后派出近二十六名語(yǔ)文教師參加了國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中著名教育專家方智范的報(bào)告與陳延軍老師的示范課，使大家受益匪淺。學(xué)后各位老師能結(jié)合自己的實(shí)際情況有針對(duì)性地應(yīng)用到自己的教學(xué)與教研中，并寫(xiě)出了學(xué)習(xí)體會(huì)，強(qiáng)化了課改意識(shí)，有效地提高了老師們的課改實(shí)施和教研水平。并在第十與十八周教研活動(dòng)時(shí)間組織本校語(yǔ)文教師進(jìn)行了“244自主高效課堂階段成果交流”與“小組建設(shè)”課堂教學(xué)總結(jié)匯報(bào)研討活動(dòng)，各年級(jí)備課組長(zhǎng)代表各組在高效課堂構(gòu)活動(dòng)中的所得與不足和學(xué)案與小組指定黑板應(yīng)用與高效課堂的構(gòu)建當(dāng)中的做法與困惑，大家相互學(xué)習(xí)商討，并在實(shí)踐中借鑒應(yīng)用好的做法經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)了“學(xué)案引領(lǐng)，先學(xué)后教”課題成果的推廣與深化，推進(jìn)了我�！�244”高效課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的幫扶力度，有助于他們的教學(xué)教研水平進(jìn)一步提高；使我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)趨于有效和高效發(fā)展，已達(dá)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3、開(kāi)展了多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。分別在第四至十八周間的雙周通過(guò)各年級(jí)的課改組進(jìn)行組織了一至六年級(jí)的“高效課堂課例研究”活動(dòng)，歷時(shí)六周，每組推選一人，分年級(jí)組進(jìn)行聽(tīng)課，而后組內(nèi)總結(jié)，形成統(tǒng)一建議，在語(yǔ)文教研組內(nèi)交流商討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)了“學(xué)案”與“黑板”配合在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)小組建設(shè)在課堂教學(xué)中的作用，推進(jìn)了我校“244”高效課堂模式的構(gòu)建，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高，形成了濃郁的教研
氛圍。對(duì)青年教師的課堂教學(xué)起到了有力的幫扶作用，特推選了張延寧、王小艷兩位老師上了校級(jí)師范課，組織全體語(yǔ)文老師聽(tīng)評(píng)，使教師學(xué)有榜樣、仿有實(shí)例。除此之外還“推門(mén)”聽(tīng)評(píng)了溫仲軍等老師的“244自主高效課堂的創(chuàng)建”研討課，并結(jié)合課例組織教師進(jìn)行冷靜地理性分析、準(zhǔn)確深刻把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，創(chuàng)造性使用教材，充分利用學(xué)案、小組黑板有效的實(shí)施與課堂教學(xué)中，靈活把握教材，改變了課堂教學(xué)方法，使我們的語(yǔ)文課堂走過(guò)浮躁，走出誤區(qū)，真正地將學(xué)生置于學(xué)習(xí)之主體地位，回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)地面貌。明顯地提高了教師駕于課堂技能與實(shí)施教改的能力。
為更好的進(jìn)行“小組建設(shè)”，特先后派出八名語(yǔ)文教師在我縣的一中和城關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)專家的“小組建設(shè)“專題報(bào)告和教學(xué)實(shí)例示范課觀摩，對(duì)我校的”244“高效課堂構(gòu)建起以正確引領(lǐng)作用，使我們?cè)诟咝Ｕn堂的構(gòu)建中少走了許多彎路。
4、真正做到了對(duì)課題研究的指導(dǎo)和管理。特別是對(duì)現(xiàn)行的《“少教多學(xué)”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的研究》課題實(shí)驗(yàn)工作給予重抓細(xì)做，給予更多的指導(dǎo)，特進(jìn)行了一次匯報(bào)研討活動(dòng)，解決了實(shí)驗(yàn)研究中存在的問(wèn)題與困惑，該如何正確使用學(xué)案，實(shí)現(xiàn)少教創(chuàng)建高效課堂，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行有序有效地實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，使之取得了預(yù)期的成果。賦予我校的語(yǔ)文課改工作以新的生命力。除此之外，于第十七周，由教科室組織各備課組長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，進(jìn)行了“創(chuàng)建‘244’自主高效課堂教學(xué)，有效進(jìn)行小組建設(shè)”專題研討會(huì)。與會(huì)人員結(jié)合我校情發(fā)表了獨(dú)到見(jiàn)解，大力推行了我�！皩W(xué)案引領(lǐng)，先學(xué)后
教”課題研究成果的有效實(shí)施與推廣；確保學(xué)習(xí)小組、學(xué)案、黑板在語(yǔ)文課堂中的有效使用，使我校課堂教學(xué)的“兩個(gè)四步曲”與“兩個(gè)四合一”更好的落與實(shí)處，改變了以往的教學(xué)方法；有效地提高了語(yǔ)文教學(xué)整體質(zhì)量，又使已有的研究成果得以進(jìn)一步驗(yàn)證，提升了我校的辦學(xué)品位。
5、組織了五、六年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)了36名優(yōu)秀學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造了展示平臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，豐富了校園學(xué)習(xí)生活。
6、組織學(xué)生進(jìn)行了轟轟烈烈的古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了各年級(jí)學(xué)生的'閱讀能力，提高了學(xué)生的誦讀水平，陶冶了審美情操。有力地推動(dòng)了課改的進(jìn)展，增強(qiáng)了我校的濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。
三、存在的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)大家的努力，取得了些成績(jī)，但也存在著有待于改進(jìn)的問(wèn)題。由于我校的語(yǔ)文教師趨于年輕化，現(xiàn)行的學(xué)案、小組黑板、小黑板在有些班應(yīng)用不是很充分，部分教師的教學(xué)技能較低，學(xué)生被動(dòng)的接受與陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。這就要求我們?cè)谕蟮恼Z(yǔ)文教研與教改工作中不斷改進(jìn)，繼續(xù)努力，一步一個(gè)腳印將我校的語(yǔ)文教研工作與課堂教學(xué)改革穩(wěn)健推進(jìn)提升。
高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。在教學(xué)實(shí)踐中，如何能讓自己的課堂達(dá)到有效而且高效是我們值得思考的一個(gè)教學(xué)難題。為了解決這個(gè)難題，身為一線教師的我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中不斷地探索著構(gòu)建高效課堂的種種有效可行的方法。那講究如何才能行之有效呢？我初認(rèn)為從以下幾點(diǎn)去做，會(huì)有收效。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
本學(xué)期來(lái)，在教育教學(xué)質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作安排，語(yǔ)文教研組在校行政和教務(wù)處、教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，加大課堂改革力度，推進(jìn)課題研究，規(guī)范教研教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高語(yǔ)文課堂有效教學(xué)質(zhì)量，在提高學(xué)生語(yǔ)文能力上下功夫，取得了一定的成效�，F(xiàn)回顧總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
在開(kāi)展教研活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組始終把學(xué)習(xí)放在首要位置，倡導(dǎo)全體教師做“學(xué)習(xí)型教師”，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫。我們組織教師積極參加市優(yōu)質(zhì)課、兄弟學(xué)校開(kāi)放周、高三備考研討會(huì)等活動(dòng)。我們還參加省市校組織的各類教研活動(dòng)。9月底，秦潁和趙琨老師參加中語(yǔ)會(huì)中南六省年會(huì)。12月底，丁春娃和王永燕老師參加海南省中學(xué)語(yǔ)文文學(xué)社團(tuán)建設(shè)暨中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)量化常規(guī)實(shí)施研討會(huì)，12月19日校本培訓(xùn)“高效的課堂教學(xué)模式的探究”等等，這些教研活動(dòng)開(kāi)拓了老師們的視野。
二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，以提高教學(xué)效率為中心開(kāi)展課堂教學(xué)研討
本學(xué)期，教研組集中活動(dòng)7次，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次，強(qiáng)化集體備課。本學(xué)期加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)語(yǔ)文組博客，開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué)專題在線研討。每個(gè)年級(jí)備課組都設(shè)有郵箱，資源共享，互相聽(tīng)課、評(píng)課，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報(bào)課、教學(xué)開(kāi)放周中，不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第四周舉行第七批師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)徒弟匯報(bào)課，授課教師是吳傳建、李嬌麗、王麗瀛、王夢(mèng)迎、陳英燕。五位新老師在接到上課任務(wù)之后，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真投入。深入了解學(xué)生的學(xué)情，細(xì)心鉆研教材，設(shè)計(jì)出許多不同的教學(xué)方案，并虛心向老教師請(qǐng)教，多次進(jìn)行修改，力求做到最好。雖然幾位老師是第一次上公開(kāi)課，但是沒(méi)有絲毫的緊張慌亂，語(yǔ)言親切，富有親和力，表現(xiàn)過(guò)硬的心理素質(zhì)和語(yǔ)文功底。當(dāng)然各位老師才剛剛走上講臺(tái)，新教師匯報(bào)課也存在著一些不足。如對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)不夠精當(dāng)，提問(wèn)缺少整體感等等，相信在學(xué)校、教研組和老教師的幫助下，青年教師將會(huì)有更廣闊的天地，將快速地成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)這次匯報(bào)課，其他老師在教育方式和方法上也不同程度上受到了啟迪，在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加努力，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有競(jìng)爭(zhēng)能力的'教研隊(duì)伍。此外，我們還參加�？谝恢小⒑Ｄ蟽S中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校的開(kāi)放周課堂教學(xué)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。
每次研討課后，我們都召開(kāi)評(píng)課研討座談會(huì)，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論。12月底，通過(guò)選拔，研討，指導(dǎo)，推出戴雕老師參加第十屆屆全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽獲說(shuō)課一等獎(jiǎng)。
三、落實(shí)“十二五”課題實(shí)驗(yàn)，深入開(kāi)展課題研究
落實(shí)“十二五”課題實(shí)驗(yàn)研究，人人有課題。圍繞有效教學(xué)試驗(yàn)，抓好全體教師參與小課題研究活動(dòng)。高一年級(jí)語(yǔ)文教師配合新課程要求，體會(huì)把握要領(lǐng)，力求語(yǔ)文教學(xué)改革有效實(shí)用。高二年級(jí)備課組按時(shí)落實(shí)新課程的選修要求。高一、高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課題組中相關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的指導(dǎo)老師，作好指導(dǎo)和總結(jié)工作。語(yǔ)文老師要配合學(xué)校和年級(jí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出成績(jī)。高三年級(jí)做好復(fù)習(xí)備考工作，摸索有效的備考途徑，形成一整套實(shí)用高效的操作性強(qiáng)的系列方案。
四、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)
我們繼續(xù)走大語(yǔ)文路線，堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。
11月，在海南省第三屆“雙快教育杯”中學(xué)生作文比賽中有9名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，22名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，15名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)語(yǔ)文組獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
10到12月期間，組織高一、高二學(xué)生參加海南省第四屆中學(xué)生語(yǔ)文閱讀與鑒賞能力大賽，并推出作品參加全省評(píng)比，獲省一等獎(jiǎng)2位，獲省二等獎(jiǎng)3位，獲三等獎(jiǎng)7位。
一份耕耘，一份收獲。在全組老師的配合和支持下，語(yǔ)文組圓滿地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。下學(xué)期我們將再接再厲，努力在教研上開(kāi)創(chuàng)新景象。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下小結(jié)：
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作�？鼐康膶W(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)匯報(bào)課，研究課，請(qǐng)外校教師到學(xué)校上示范課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。木洞小學(xué)的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課，從中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯(lián)老師上的《坐井觀天》，賴雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《給予是快樂(lè)的》，聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學(xué)效果。故本學(xué)期的觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
我教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理制度規(guī)范我組的管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查；通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展；立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的.調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，后半期又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行了作業(yè)批改情況的調(diào)研，促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特別加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，我組對(duì)起始年級(jí)進(jìn)行了一次教研會(huì)，會(huì)上教師們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到起始年級(jí)教育教學(xué)的重要性。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。另外，扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)，請(qǐng)木洞小學(xué)的語(yǔ)文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯(lián)誼活動(dòng)，兩所學(xué)校共為教師們獻(xiàn)了三堂精彩的觀摩課，也可叫做示范課，課后兩學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和參與教師在一起進(jìn)行了有意義的評(píng)課以及研討了今后教學(xué)努力的方向，為推動(dòng)我語(yǔ)文教研工作起了不可估量的作用。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
一、積極組織教師參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教學(xué)教研水平。
根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排，本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓(xùn)活動(dòng)。主要的內(nèi)容有：組內(nèi)公開(kāi)課、試課、專題講座。開(kāi)課教師都能認(rèn)真解讀文本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時(shí)安排交流、反饋。每次都有主評(píng)、記錄。鄭xx等老師的課受到好評(píng)。湯xx老師的新授課別出心裁。繆招娣老師做專題講座。每位老師都能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動(dòng)，針對(duì)疑難課、專題復(fù)習(xí)課等不同的課型。由主備教師主講，其他老師參與研討。研討中我們進(jìn)一步明晰對(duì)不同課型的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學(xué)校組織的專題培訓(xùn)。每次模擬測(cè)試后我們組都能及時(shí)做好交流、總結(jié)，對(duì)典型的問(wèn)題進(jìn)行分析，并就下階段的教學(xué)進(jìn)行反思及改進(jìn)。
二、以語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展為載體，促進(jìn)教師的`專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期語(yǔ)文組老師積極參加縣市級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)，如XX年初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議（xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)），縣XX年初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議（xx三中），縣XX年初中語(yǔ)文骨干教師提高班活動(dòng)�？h九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)議等。會(huì)后我們都能及時(shí)探討、交流，針對(duì)不同的課型，及時(shí)反饋，不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
三、參加各類教學(xué)評(píng)比，成績(jī)顯著。
本學(xué)期我組鄭xx老師、繆xx老師、孫xx老師參加縣初中語(yǔ)文教師素養(yǎng)比賽榮獲二
等獎(jiǎng)，童xx老師的論文《立足校內(nèi)，內(nèi)外結(jié)合——教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎(jiǎng)。
四、及時(shí)開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)情和學(xué)生的需求。
本學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生座談，主要針對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試的一些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查了
解。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、考前心理等問(wèn)題。另外要求學(xué)生對(duì)本班語(yǔ)文教學(xué)提出建議和意見(jiàn)。大部分學(xué)生都能暢所欲言，我們能及時(shí)針對(duì)學(xué)生提出的建議以及學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考并予以解決。滿足了學(xué)生的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見(jiàn)，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。而且還有教學(xué)反思。
在工作中，我們也難免會(huì)有疏忽，有些工作還不能很好地做到位，只希望在以后的工作中做得更好，更出色。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
語(yǔ)文組全組教師熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有良好的教師職業(yè)道德；團(tuán)隊(duì)和諧，協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，組里研討氛圍濃厚。我們立足實(shí)際，搞好教學(xué)、教研，并不斷更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真鉆研教法、研究高考信息，付出了辛勤的汗水，取得了豐碩的成果。高三語(yǔ)文備課組成功創(chuàng)建南京市“青年文明號(hào)”�，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文組工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)學(xué)科特色制定工作計(jì)劃，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系。
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校、教研組領(lǐng)導(dǎo)下，我組成員共同學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分研究、分析當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)條件，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)狀況，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，合理的教學(xué)進(jìn)度，并安排好本學(xué)期的教研組活動(dòng)。本組老師每位組員都積極發(fā)言，提出建議，主動(dòng)請(qǐng)纓參與管理本組活動(dòng)。重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人，為人師表，教師成長(zhǎng)環(huán)境良好。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。zz等年輕教師開(kāi)課，我們請(qǐng)教研室、區(qū)高中等兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)同行來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)修改教案。他們按專家意見(jiàn)修改教案后，再借班上課，促使年輕教師教學(xué)上快速成長(zhǎng)。zzz等青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干，在區(qū)教育教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。史彥文老師在區(qū)高中開(kāi)了《詩(shī)歌鑒賞》市級(jí)公開(kāi)課。
二、積極開(kāi)展精品課堂展示活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
新時(shí)期如何進(jìn)一步推行新課改，如何讓課堂真正成為師生成長(zhǎng)的`搖籃，是每個(gè)教育工作者必須思考的問(wèn)題。為了大面積提高教師的教學(xué)水平，我們進(jìn)行視頻錄播優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，45周歲以下的老師都要參加，并從中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，zz三位老師榮獲一等獎(jiǎng)。我們還進(jìn)行年輕教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)電子備課上傳評(píng)比活動(dòng)，zz獲江寧區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)電子備課先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。學(xué)校還出版精品教案集，zz等教師的教案都入選了。
5月21日，由江蘇省課堂教學(xué)研究中心主辦的江蘇省新課改“精品課堂”展示活動(dòng)在淮秦中學(xué)隆重舉行，來(lái)自全省高中的100多位老師和江寧區(qū)教育局全體高中教研員共同參加了此次活動(dòng)。上午第2、3兩節(jié)課，淮秦中學(xué)優(yōu)秀青年教師溫立功與省優(yōu)秀青年教師、江蘇省高淳中學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師陳啟武分別在高一（1）班和高一（6）班上了“婉約詞的賞析”同題異構(gòu)公開(kāi)課；高淳區(qū)學(xué)科帶頭人z與淮秦中學(xué)優(yōu)秀青年教師z分別在高二（6）班和高二（4）班共同演繹了《將進(jìn)酒》不同的教學(xué)風(fēng)格。四位教師全方位展示了精彩課堂。第4節(jié)課，由江蘇省特級(jí)教師、教授級(jí)教師zz對(duì)第2、3兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并和廣大教師進(jìn)行了互動(dòng)。下午第1、2兩節(jié)課，南京師范大學(xué)z教授又在報(bào)告廳開(kāi)設(shè)了《課堂教學(xué)藝術(shù)及其修煉》的專題報(bào)告，將感性的課堂教學(xué)上升到理性的課堂教學(xué)藝術(shù)探究中來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)安排緊湊，內(nèi)容豐富，檔次較高，名師效應(yīng)得到進(jìn)一步地放大，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)探究都有著積極的指導(dǎo)作用。
三、語(yǔ)文活動(dòng)多種多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁。
教研組活動(dòng)多種多樣，以教學(xué)、教研、語(yǔ)文活動(dòng)三大類為主。
我們認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解每個(gè)學(xué)生的情況，因人制宜，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念。注重理論學(xué)習(xí)和集體研討，能基于教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，主題明確，形式多樣，有針對(duì)性，努力探求科學(xué)、有效的教育教學(xué)行為及模式。在教研方面，除固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，集體說(shuō)課外，還經(jīng)常一起討論教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段等等，每個(gè)備課組都在QQ群里進(jìn)行教學(xué)資源共享。教師個(gè)人（備課組）有教研教改專題（課題），專題研究有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)；定期開(kāi)設(shè)研討課、觀摩課等。
積極組織老師和學(xué)生參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。高二語(yǔ)文組盛情邀請(qǐng)著名詩(shī)人、青年作家程河先生來(lái)到淮秦中學(xué)為全體高二同學(xué)開(kāi)設(shè)了一場(chǎng)題為“讓青春在輕盈的詩(shī)意里棲居”的“讀書(shū)?生活?寫(xiě)作”演講活動(dòng)。在學(xué)校報(bào)告廳，程河先生從人生和寫(xiě)作兩個(gè)方面給學(xué)生做了精彩分享!程河先生妙語(yǔ)連珠和透徹智慧的演講贏得了學(xué)生們一次又一次熱烈的掌聲！演講之后,同學(xué)們寫(xiě)下了《聽(tīng)后感》。每位同學(xué)都從不同的側(cè)面談到了自己的收獲，樂(lè)觀、夢(mèng)想、堅(jiān)持、健康、快樂(lè)等詞語(yǔ)成里很多同學(xué)文章的關(guān)鍵詞。這次演講的確對(duì)他們的人生產(chǎn)生了積極的影響！
4月21日，南京市語(yǔ)文教研員徐曉彬老師蒞臨我校，為高三學(xué)生開(kāi)設(shè)了題為“有欲望處有火焰”的高考語(yǔ)文沖刺指導(dǎo)。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)6
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
如何讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研部門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，所以我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識(shí)字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究和寫(xiě)話教學(xué)研究，三是如何提高課堂效率，使學(xué)生盡快獨(dú)立閱讀并具有初步的寫(xiě)話能力。并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的'做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二年級(jí)整體學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面越來(lái)越好。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽(tīng)課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。通過(guò)全組語(yǔ)文教師的共同努力，本學(xué)期期末，我組語(yǔ)文成績(jī)喜人，人平達(dá)到了142、5分，及格率99。69％，優(yōu)生率90、11％。
4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
低年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛(ài)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了許多符合底年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。青年教師比武活動(dòng)中，斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習(xí)，年輕老師在參賽中取得非常優(yōu)異的成績(jī)，都有不同程度的進(jìn)步。
四、“日記小列車”。
為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累，加大他們的識(shí)字量，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫(xiě)話作準(zhǔn)備，我們?cè)谄綍r(shí)大量閱讀的基礎(chǔ)上啟動(dòng)“日記小列車”，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，涌現(xiàn)出許多好作品，孩子思維越來(lái)越靈動(dòng)，語(yǔ)言越來(lái)越鮮活。得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定，我們也對(duì)優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報(bào)祝賀。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
語(yǔ)文教研工作總結(jié)7
我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，以開(kāi)展教研活動(dòng)為主線，以提高教學(xué)效益為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，為提高教師的整體素質(zhì)，為我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施奉獻(xiàn)了自己的一份力量。組內(nèi)5位語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、探索創(chuàng)新的教風(fēng)；深思求是的學(xué)風(fēng)；在優(yōu)美的篇章中塑造人格的教學(xué)理念，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。
本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，細(xì)致批改作業(yè)，盡心輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，我教研組的教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過(guò)程中師生的'互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開(kāi)展閱讀教學(xué)的研究，對(duì)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在"提優(yōu)補(bǔ)差"上拿出有效措施，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)有成效。本學(xué)期我教研組溫柳、馮廣聰兩為年青教師，教學(xué)成績(jī)明顯提高。
二、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。
1、教研組織健全，教研活動(dòng)能按計(jì)劃正常開(kāi)展，能認(rèn)真實(shí)施校教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作，貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃。
2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，平行班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討，鉆研教材，探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中，每位教師都能開(kāi)誠(chéng)布公地談自己的看法，形成了切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)。在評(píng)課活動(dòng)中，聽(tīng)課教師提出的恰當(dāng)意見(jiàn)，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
3、配合學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”，積極上好公開(kāi)課、示范課。開(kāi)展廣泛的課堂教學(xué)研討是我教研組主要的研討手段。教研組的公開(kāi)課次數(shù)多，類型豐富，滿足了廣大教師的需求，從而使活動(dòng)更有成效。二年級(jí)開(kāi)展了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》的螺旋滾動(dòng)課，由溫柳、馮廣聰兩為年青教師上，大家認(rèn)真鉆研教材，精心制作了多媒體課件，前后經(jīng)過(guò)多次修改，最后由溫柳老師在全校公開(kāi)上，獲得老師們的高度肯定與贊賞。
4.利用集體備課，進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M集體備課已成我教研組活動(dòng)的一大特色。要求各教研組在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)圍繞學(xué)校教導(dǎo)處期初制定的教研目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。主要內(nèi)容有：
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，提高教學(xué)水平。
（2）討論一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，尋找突破點(diǎn)。討論本單元的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生必須掌握的內(nèi)容等。設(shè)計(jì)課的框架結(jié)構(gòu)。
�。�3）開(kāi)展教研組成員之間的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
（4）開(kāi)展教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，更新教育理念，積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的提高等。
一學(xué)期來(lái)，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。不可否認(rèn)，一學(xué)期的教研組工作還存在著不足之處，有待我們進(jìn)一步改進(jìn)，提高全組教師的工作的積極性和自覺(jué)性，努力做好教育教學(xué)工作，為學(xué)校基礎(chǔ)教育發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)8
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)研討，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、利用光盤(pán)，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告新理念、新教材、新策略，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的學(xué)生是主體有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的`一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好每一節(jié)教研課。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，作文賽。
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。
2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組各備課組都確定了相應(yīng)的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。
六、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)9
在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的大力支持下，在全體語(yǔ)文教師的辛勤勞動(dòng)下，各項(xiàng)工作依照本學(xué)期教研計(jì)劃井然有序，進(jìn)展順利，并取得了預(yù)期的效果。具體工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期量化目標(biāo)完成情況：
本學(xué)期開(kāi)展市級(jí)教研活動(dòng)6次，共聽(tīng)評(píng)課95節(jié)，講座5次《讀書(shū)與校園文化建設(shè)》、《以教科研基地校為抓手探索“1+3”閱讀教學(xué)模式》、《說(shuō)不盡的有效教學(xué)》、《依據(jù)寫(xiě)作序列進(jìn)行作文訓(xùn)練》、《用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文》，深入6所民漢合校進(jìn)行視導(dǎo)，與學(xué)校語(yǔ)文教研組教師座談6次，參加學(xué)校教研活動(dòng)8次，上示范課1節(jié)《相見(jiàn)歡》，推出市級(jí)公開(kāi)課18節(jié)，其中初中8節(jié)，高中10節(jié)，名師送課下鄉(xiāng)9節(jié)，開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)1次，“同課異構(gòu)”活動(dòng)2次，在全市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)、園藝場(chǎng)中學(xué)開(kāi)展全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的課題研究，組織課題培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1次，課題研究報(bào)告1篇，中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)管理情況：活動(dòng)簡(jiǎn)訊14篇，推薦共享15篇，成果交流15篇，通知通報(bào)6篇，計(jì)劃總結(jié)3篇，教研員示范課教案1篇，教研員專題講座2篇。
二、下基層，重指導(dǎo)，做好服務(wù)工作。
深入學(xué)校視導(dǎo)調(diào)研時(shí)牢固樹(shù)立創(chuàng)新教研，服務(wù)教學(xué)的理念。做到帶著任務(wù)下校，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣。
1、先后到3小、6小、13小、14小、逸夫小學(xué)、巴鎮(zhèn)新村小學(xué)、達(dá)鄉(xiāng)達(dá)村小學(xué)、潘鄉(xiāng)蘇拉宮小學(xué)、塔鄉(xiāng)7小、英鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行雙語(yǔ)調(diào)研。
2、先后對(duì)六中、十九中、九中、達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)等四所學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，采取了一聽(tīng)（聽(tīng)課）、二看（校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)）、三查（各類教學(xué)資料）、四訪（召開(kāi)師生座談會(huì)）、五講（專題講座）的形式，提高教學(xué)視導(dǎo)的實(shí)效性。加大了視導(dǎo)力度，牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師的宗旨，堅(jiān)持重心下移，深入課堂調(diào)查研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、檢查教案、聽(tīng)課評(píng)課、了解作業(yè)批改及評(píng)價(jià)情況。查看學(xué)校、班級(jí)、教師不同階段材料200余份。對(duì)教科研基地校七中跟蹤調(diào)研4余次，聽(tīng)課8節(jié)，開(kāi)座談會(huì)4次。
3、先后對(duì)三中、四中、八中等三所學(xué)校進(jìn)行高三課堂診斷。
三、以語(yǔ)文學(xué)科教科研基地校的創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強(qiáng)學(xué)校特色。
（一）學(xué)習(xí)理論更新觀念。
研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），龐維國(guó)博士編著的《自主學(xué)習(xí)--學(xué)與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方式》、魏勇的《用思想點(diǎn)燃課堂》的相關(guān)內(nèi)容，圈圈畫(huà)畫(huà)，并作適當(dāng)?shù)恼�。博覽《江蘇教育》、《人民教育》、《教育藝術(shù)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)有關(guān)的觀點(diǎn)、先行的方法，博采眾長(zhǎng)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐厚了專業(yè)理論積淀。
（二）改變備課方法，教學(xué)方法，探索“1+3”閱讀教學(xué)模式。
20xx年11月13日-----20xx年11月27日，在伊寧市第七中學(xué)開(kāi)展“1+3”閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)，觀摩了牛愛(ài)蓮老師執(zhí)教的《一蓑煙雨任平生--蘇軾的曠達(dá)人生》，李新平老師執(zhí)教的《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》，教研員執(zhí)教的《相見(jiàn)歡》。大家互動(dòng)交流，明確了執(zhí)教者的教育理念及設(shè)計(jì)意圖：必須改變靠講一篇課文，就希望學(xué)生把好多文章都搞明白，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)大大提高認(rèn)識(shí)，必須把講和練的時(shí)間壓下來(lái)，通過(guò)課堂足量、海量閱讀，讓課堂變得輕松，使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單，使教學(xué)變得高效，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，從而實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)目的。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)以生為本
20xx年9月18日，16所學(xué)校156名教師相聚七中，一起觀摩了由七中主辦的以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主題的教研活動(dòng)-----“心靈的盛宴”。通過(guò)這次教研活動(dòng)，教師們意識(shí)到“教育的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自由研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的手來(lái)做這種精神。”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能使每個(gè)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具備終生學(xué)習(xí)的能力。
三、開(kāi)展主題教研活動(dòng)，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。
以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
�。ㄒ唬┩n異構(gòu)聚焦課堂演繹精彩。
1、20xx年10月9日，在伊寧市十九中致遠(yuǎn)樓三樓觀摩了以《“少教多學(xué)”在中學(xué)文言文教學(xué)中的策略與方法研究》為主題進(jìn)行了“同課異構(gòu)”，十九中張榮榮老師和三中張秀峰老師所選課題是九年級(jí)下冊(cè)的文言文《公輸》。這兩節(jié)課注重基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)充積累，新舊知識(shí)的前后勾連，做到舉一反三。注重文言文的朗讀訓(xùn)練，教師思路清晰，點(diǎn)撥精當(dāng)。注重與學(xué)生的平等對(duì)話，情感交流，課堂駕馭能力很強(qiáng)。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文知識(shí)規(guī)律的途徑，學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)、用得靈活，逐漸形成獨(dú)立閱讀分析文言文的能力是文言文教學(xué)的根本目標(biāo)。教師于這種面對(duì)面的交流互動(dòng)中碰撞智慧，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打開(kāi)了教學(xué)思路，促進(jìn)教師們對(duì)提高文言文教育教學(xué)效果的研究。
2、20xx年10月18，伊寧市教研培訓(xùn)中心中學(xué)部一行12位教研員深入伊寧市第三中學(xué)高中部參加語(yǔ)文組“聚焦課堂、同課異構(gòu)”活動(dòng)，援疆
教師嚴(yán)冬至率先垂范，與三中青年教師夏文婷同上《咬文嚼字》一課。兩位教師確定同一節(jié)課的內(nèi)容，潛心研究教材，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)背景，情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)出能呈現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)，自己備課自己上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)，風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格，方法，策略進(jìn)行教學(xué)的課。聽(tīng)課教師從不同角度進(jìn)行分析對(duì)比，結(jié)合教學(xué)效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師對(duì)教材課程的把握與處理能力。
同課異構(gòu)這種教研活動(dòng)是一種多層面，全方位的合作，分享，交流，可以更好地比較不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，比較不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路，體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性，促使教師迅速成長(zhǎng)。
�。ǘ耙徽n三研-----語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。
20xx年10月23日下午，在伊寧市六中，一起觀摩了“一課三研-----語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。十六中胡川江老師《名字的由來(lái)》和六中婁歡老師《漫游語(yǔ)文世界》。這兩節(jié)課以“少教多學(xué)”和“以學(xué)定教”為出發(fā)點(diǎn)。用語(yǔ)文的眼光去發(fā)現(xiàn)，用語(yǔ)文的專業(yè)知識(shí)去上語(yǔ)文課。對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容教師能引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找，從班級(jí)工作中尋找，從師生的特長(zhǎng)中尋找。教以學(xué)為本，讀為寫(xiě)之用。
�。ㄈ┮宰魑慕虒W(xué)為突破口，促進(jìn)教師鉆研寫(xiě)作教學(xué)。
20xx年12月18日下午，伊寧六中張晶老師《再見(jiàn)》、張衛(wèi)萍老師《感悟作文魅力》給全市教師上了兩堂精彩、務(wù)實(shí)、輕松的作文展示課。這兩節(jié)作文研討課都較好地展示了一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了“指導(dǎo)――習(xí)作――講評(píng)――修改”的環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)用整合、省時(shí)高效；教學(xué)中，教師能重視對(duì)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)、評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，突出了重點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)落到了實(shí)處。
（四）名師專業(yè)引領(lǐng)打造高效課堂。
20xx年10月23日----11月1日，在伊寧市第三中學(xué)高中部舉辦了“名師專業(yè)引領(lǐng)打造高效課堂”活動(dòng)，本次活動(dòng)共展示了31位名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的課，六節(jié)語(yǔ)文示范課，亮點(diǎn)紛呈、精彩迭出的高效課堂、魅力課堂，充分展示了教學(xué)水平和個(gè)性風(fēng)格，起到了較好的學(xué)科示范作用。激勵(lì)教師們不斷地追求有效的課堂，追尋高質(zhì)量高效率的理想課堂！創(chuàng)出自己課堂品牌！
�。ㄋ模┰鷮�(shí)有效抓常規(guī)更新理念提質(zhì)量
20xx年10月15日-17日，深入伊寧市第九中學(xué)視導(dǎo)，參加了該校教研活動(dòng)，要求教師：1、精心備課，做到運(yùn)籌帷幄。2、提高集體備課實(shí)效。依托典型課例（公開(kāi)課、研討課）開(kāi)展集體備課。3、精心上課，決勝千里之外。課堂教學(xué)要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“面向全體”“三多三少”的原則。
四、名師送課，傳遞新理念，互動(dòng)促成長(zhǎng)
20xx年11月20日----20xx年12月6日，開(kāi)展“名師工程”送課活動(dòng)，本著貼近基層學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的`態(tài)度，打造精品課堂的原則，受表彰教師的名師張憶玲、趙曉忠、章唯彥、姚麗虹、潘曉燕、高尚華、嚴(yán)霜菊、皇麗萍、劉雅娟、李玲、陳青林等11名教師，先后去伊寧市園藝場(chǎng)中學(xué)、托格拉克鄉(xiāng)中心學(xué)校、第十七中學(xué)、達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)、奶牛場(chǎng)中學(xué)、第二十中學(xué)等七所學(xué)校送課�！懊麕熕驼n”不僅送去教研新方法和新理念，有效搭建了城鄉(xiāng)教育之間的橋梁。還為教師的課堂教學(xué)搭建了示范學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的平臺(tái)，更促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。從而對(duì)提升教師業(yè)務(wù)能力起到了很好的幫扶作用，也加強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)的交流，實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，雙方教師共同成長(zhǎng)。體現(xiàn)了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
五、在技能大賽中歷練提升在觀摩研討中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
20xx年11月6日至20日在伊寧市第三中學(xué)景行樓樓多功能廳舉辦了伊寧市第三屆高中語(yǔ)文青年教師三項(xiàng)（課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)課件制作、古詩(shī)文背誦、）技能大賽。經(jīng)過(guò)校內(nèi)選拔，來(lái)自四所高中的41位教師展示他們?cè)鷮?shí)的基本功和較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)委公平、公正、客觀的評(píng)比，共評(píng)出：課堂教學(xué)：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名；現(xiàn)場(chǎng)課件制作：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名；古詩(shī)文背誦：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名。教學(xué)技能大賽動(dòng)態(tài)地展示了伊寧市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高水平，為比較深入地了解中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，探討語(yǔ)文教學(xué)改革發(fā)展的方向提供了豐富的資源。比賽只是形式，促進(jìn)才是目的。這樣的活動(dòng)，對(duì)伊寧市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，對(duì)教師專業(yè)化水平的提高都會(huì)起推動(dòng)作用。
六、課題研究的實(shí)施有效引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
20xx年5月申請(qǐng)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究工作，8月取得了審批立項(xiàng)書(shū)。9月開(kāi)始研究實(shí)施本課題。本學(xué)期有序推進(jìn)課題研究工作的發(fā)展，主要以13所學(xué)校七、八、九等三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為主要研究對(duì)象，開(kāi)展《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究實(shí)施工作，本學(xué)期召開(kāi)一次課題培訓(xùn)與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，召開(kāi)一次課題階段性總結(jié)。全體教師積極參與，使課題扎實(shí)有序地進(jìn)行，在課題實(shí)施過(guò)程中遇到新的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教師隨時(shí)調(diào)整策略，改進(jìn)教學(xué)行為，在課題實(shí)施中師生共同成長(zhǎng)，取得了較好的成效。參加全國(guó)“少教多學(xué)”課題組教師的論文的評(píng)比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行-----我教作文的心得》、嚴(yán)霜菊老師的《以課文為范例指導(dǎo)作文教學(xué)》榮獲一等獎(jiǎng)、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)》榮獲一等獎(jiǎng)。劉真紅老師《春》（景物描寫(xiě)寫(xiě)法指導(dǎo)），李新燕老師《只言片語(yǔ)話“賞析”》，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫(xiě)作的實(shí)踐》，鄭福云老師《給語(yǔ)言增添“亮麗”的色彩》榮獲二等獎(jiǎng)。及時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)課題資料匯編成冊(cè)，如：開(kāi)題資料、教師作品集、七至九年難字易錯(cuò)集、漢字規(guī)范集、預(yù)習(xí)本集、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集、預(yù)習(xí)感悟集、讀書(shū)筆記集子《書(shū)香彌漫》、作文集、周記集《我上初一了》、校園刊物《最美文心》。
七、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨(dú)特個(gè)性。
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓新課程理念的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，讓所有語(yǔ)文教師都能隨時(shí)了解教研信息，及時(shí)解決他們教學(xué)中的問(wèn)題。組織學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)參加“小小一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)博客”等各項(xiàng)教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)研討，在網(wǎng)絡(luò)中互相交流，闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，提升教學(xué)理念�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文教師一起進(jìn)行研討，通過(guò)交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升。和老師們的共同努力下，20xx年8月開(kāi)通了“老王的工作室”中學(xué)語(yǔ)文教研博客。設(shè)立了“中語(yǔ)茶座、作品天地、學(xué)習(xí)園地、教學(xué)論文”等多個(gè)版塊，及時(shí)為老師們傳遞教學(xué)信息資源。這種研討方式可以使全市每一個(gè)教師真正成為校本教研的參與者、行動(dòng)者、組織者，把校本教研落到實(shí)處。并在一定程度上離近了教師與教學(xué)之間的距離，融洽了教師與教師之間的關(guān)系，激發(fā)了教師們參與語(yǔ)文教學(xué)交流的熱情，因而使得教研工作的開(kāi)展更加順利。
八、對(duì)“先學(xué)后教”的幾點(diǎn)思考：
�。ㄒ唬跋冉毯髮W(xué)”背后的思想和理論有明顯差別，有些“先教后學(xué)”模式知識(shí)被當(dāng)做提高分?jǐn)?shù)的一種手段，看重解題訓(xùn)練，這樣的課堂缺少生命的感知，體驗(yàn)不到思維的偉大。葉瀾教授說(shuō)過(guò)“再好的教學(xué)方法，一旦脫離了正確的教育思想，就可能會(huì)異化為馴獸式的教育工具�！�
�。ǘ跋冉毯髮W(xué)”的教學(xué)模式要克服“絕對(duì)化”的傾向。教學(xué)模式是教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化組合。
（三）“先教后學(xué)”要體現(xiàn)不同的課程文化特點(diǎn)。
總之，“先學(xué)后教”可以作為適用于某些教學(xué)情境與教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，()但不宜作為一種普適性的教學(xué)原則和教學(xué)策略，更不宜推廣到所有的學(xué)科和所有的課堂，要防止課堂教學(xué)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
九、其他社會(huì)工作
1、20xx年7月，服從教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部安排承擔(dān)培訓(xùn)工作；
2、擔(dān)任教師職稱答辯及新調(diào)入教師入編試講評(píng)委工作；
3、承擔(dān)七、八、九年級(jí)期末水平測(cè)試命題工作。
4、認(rèn)真完成期末測(cè)試的分卷、巡考及質(zhì)量分析工作。
5、在州教育局參加自治區(qū)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)議。
十、下學(xué)期工作思路
圍繞伊寧市教研培訓(xùn)中心20xx年教研工作思路，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科將通過(guò)多種途徑豐富自身內(nèi)涵。關(guān)注課堂教學(xué)，加強(qiáng)作文教學(xué)，制定寫(xiě)作序列訓(xùn)練計(jì)劃；開(kāi)展名師講堂活動(dòng)；促進(jìn)教學(xué)教研內(nèi)涵發(fā)展，凸顯語(yǔ)文教研工作特色；以語(yǔ)文學(xué)科教科研基地校創(chuàng)建與發(fā)展為龍頭，做強(qiáng)學(xué)校特色；以提升語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，加強(qiáng)學(xué)校教研的工作實(shí)效，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)10
本學(xué)期我們語(yǔ)文組全體老師，堅(jiān)持以教研促發(fā)展為本的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的號(hào)召，狠抓“高效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，教育觀念得到更新。
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w語(yǔ)文老師認(rèn)真研讀了新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又學(xué)習(xí)了《高效教學(xué)常規(guī)要求》。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為燈塔，以《高效教學(xué)常規(guī)要求》為航標(biāo)，以“求真務(wù)實(shí)的校規(guī)”為準(zhǔn)則更新教育觀念，提高教育質(zhì)量。
二、積極組織聽(tīng)課、評(píng)課及教研活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)全體語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少18節(jié)以上。于此同時(shí)多次組織老師外出聽(tīng)課，并召開(kāi)教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)技能大比拼。
為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，十月份學(xué)校開(kāi)展了青年教師賽教活動(dòng)。在為期兩周的賽教活動(dòng)中，每位教師精心備課，利用多媒體教學(xué)手段，上出了精彩的一課，同時(shí)也展現(xiàn)了每位教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，真是讓人大開(kāi)眼界。可以看得出青年教師正在朝氣蓬勃地成長(zhǎng)，每一次的講課都有突破，突破了往昔，突破了自我。大家的贊嘆聲，將賽教活動(dòng)推向了高潮。老師們?cè)谠u(píng)課活動(dòng)中虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流，本著教學(xué)相長(zhǎng)的原則，提出改進(jìn)方案，學(xué)有所長(zhǎng)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，每位老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)筆耕，每月每人撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教材分析，供大家評(píng)議。隨著時(shí)間的推移，一篇篇富有教學(xué)心血的反思，無(wú)論長(zhǎng)篇大論還是精悍短小，無(wú)不反映了老師的嘔心瀝血和孜孜不倦。
四、閱讀與習(xí)作取得成效。
語(yǔ)文教學(xué)把閱讀和習(xí)作作為重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓，是有的放矢的。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組，繼續(xù)開(kāi)展“六步作文”課題研究，與以往不同的是：我們?cè)谘芯吭鯓犹岣邔W(xué)生習(xí)作的同時(shí)，把閱讀作為最重要的途徑。每位語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀有益的書(shū)刊，養(yǎng)成每天讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)校每周開(kāi)放圖書(shū)館，帶領(lǐng)學(xué)生去借閱圖書(shū)；鼓勵(lì)學(xué)生去各大圖書(shū)館借閱圖書(shū)；班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。各班開(kāi)展了古詩(shī)詞朗誦會(huì)，讀書(shū)演講會(huì)等有效拓展了學(xué)生的.閱讀量，閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。大量的閱讀帶來(lái)的最大收效是，學(xué)生的詞匯量積累多了，語(yǔ)言表達(dá)流暢多了。同步進(jìn)行的“六步作文”教給了學(xué)生寫(xiě)作上的技巧，學(xué)生閱讀和習(xí)作都大有提高。在東城辦舉辦的作文競(jìng)賽中，我校取得了可喜的成績(jī)。
五、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把語(yǔ)文教研工作推向更高的層次。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)11
xxxx學(xué)年即將過(guò)去，回顧本學(xué)期的教研工作，我們語(yǔ)文教研大組積極貫徹縣、學(xué)區(qū)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神，積極探究，團(tuán)結(jié)合作，每一位成員都能熱情、有效地參與本學(xué)期的教研工作。教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中也不斷地成長(zhǎng)。
結(jié)合我校實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，我們語(yǔ)文組制定了詳細(xì)的教研組計(jì)劃，細(xì)化到每一次活動(dòng)的時(shí)間、教師、任務(wù)等。在后續(xù)工作中，我們組嚴(yán)格按照教研計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了3次集體備課；4次教學(xué)研討展示課和1次多媒體教學(xué)能力提升活動(dòng)�；顒�(dòng)中，組內(nèi)教師能精誠(chéng)合作、積極交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。朱培飛老師執(zhí)教的《想別人沒(méi)想到的》注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力的'培養(yǎng)；陳福榮老師執(zhí)教《要是你在野外迷了路》大膽取舍教材，做到了以課文教語(yǔ)文；戴xx老師執(zhí)教《七月的天山》注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)方法；而結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們組朱芳芳老師也別開(kāi)生面地舉行了英語(yǔ)公開(kāi)課的研討、展示，為組內(nèi)成員帶來(lái)了不同學(xué)科的教學(xué)課堂展示。
在教研組的帶領(lǐng)下，教師不僅注重個(gè)人能力的提升，同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，我們積極開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)活動(dòng)，王慧菊老師的班級(jí)在寫(xiě)字比賽中獲縣二等、學(xué)區(qū)一等，戴xx老師的班級(jí)獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)；同時(shí)，我校學(xué)生的作文在全國(guó)各縣比賽征文中展露頭角，如以陳福榮老師為指導(dǎo)師的學(xué)生發(fā)文就多達(dá)50多篇。
本學(xué)期我們語(yǔ)文組進(jìn)行了多次教學(xué)常規(guī)檢查，組織教師認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合本年段的特點(diǎn)，逐條落實(shí)。語(yǔ)文教師要認(rèn)真鉆研教材做好二次備課，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)方法，形成自己的教案，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。并要求做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真批改作業(yè)，原則上要求面批，作文的批改要有眉批和總批，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋矯正，做到錯(cuò)題不過(guò)夜、訂正不過(guò)天。做好每節(jié)課的“課課清”工作，加強(qiáng)對(duì)后百分之二十的學(xué)生的批改，做到有批有改。
總之，本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但我們語(yǔ)文教研組工作還要再抓牢抓實(shí)，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。下學(xué)期，我們將再接再厲，尤其是教學(xué)上多看多學(xué)，多思多做，爭(zhēng)取來(lái)年有更大進(jìn)步！
語(yǔ)文教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以學(xué)校工作為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、我們?nèi)M教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。用先進(jìn)的教育理念深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、以教研活動(dòng)為平臺(tái)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀了《第五十六號(hào)教室》、《教師閱讀地圖》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等專業(yè)書(shū)籍的相關(guān)文章。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、積極參加多層次、多級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng)。今年，我組廖彩霞老師、易勁華老師、張娥等老師曾多次參加市級(jí)、省級(jí)各種培訓(xùn)，張娥老師還代表學(xué)校參加了全國(guó)名師高效課堂的學(xué)習(xí)；同時(shí)鼓勵(lì)教師平時(shí)自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組要求每位教師相互聽(tīng)課，執(zhí)教者必須上交詳案、課后反思，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及總結(jié)。聽(tīng)課后組織老師認(rèn)真評(píng)課。其中向小云老師“《》總結(jié)交流課”和張娥老師的《用心靈去傾聽(tīng)》得到組內(nèi)老師的一致好評(píng)，在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段的中心工作來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。開(kāi)學(xué)初，我們就組織老師對(duì)上學(xué)期工作做了全面的總結(jié)和反思，各自介紹了自己在教學(xué)工作中優(yōu)秀的教學(xué)方法，找出自己的不足，大家相互探討了今后教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該改進(jìn)的方法和切實(shí)可行的措施，在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的`教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，撰寫(xiě)論文，不斷提高自身修養(yǎng)，加快中青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。今年我校教師向小云、易勁華、譚波、林麗、賀文英、張娥等老師相繼參加了區(qū)、市、省級(jí)的各類比賽，取得了多項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每周的周前備課及教學(xué)反思檢查，每半個(gè)月的作業(yè)及二次批閱檢查，每個(gè)單元檢測(cè)質(zhì)量分析等常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，組內(nèi)教師從來(lái)沒(méi)有不備課、不寫(xiě)教學(xué)反思、不批閱作業(yè)、不進(jìn)行單元檢測(cè)的現(xiàn)象。
四、積極開(kāi)展專題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。開(kāi)學(xué)初，每位老師都根據(jù)各自的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定了相應(yīng)的教研專題，并以教研活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、好的方法進(jìn)行探討、交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。今年，我組林麗老師的論文《淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》、《巧用多媒體，上好語(yǔ)文課》分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，向小云老師的《農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)初探》和張娥老師的《讓閱讀開(kāi)啟學(xué)生的心智》均獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，張娥老師的游記《美麗的午子山》在陜西省三秦教苑散文詩(shī)歌征集活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)五、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、本學(xué)期我教研組繼續(xù)在全校組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：成立“班級(jí)圖書(shū)角”，以“班級(jí)為單位開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文相關(guān)活動(dòng)”，“弘揚(yáng)民族精神月”板報(bào)展活動(dòng)，“開(kāi)學(xué)第一課”觀后感展評(píng)活動(dòng)，全校學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”活動(dòng)，“與詩(shī)同行”手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，“我是小詩(shī)人”詩(shī)歌創(chuàng)作大賽活動(dòng)，“經(jīng)典詩(shī)歌誦讀”等許多活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我校語(yǔ)文成績(jī)的提高夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加各類比賽。本學(xué)期，語(yǔ)文組老師相繼組織學(xué)生參加了《中國(guó)移動(dòng)，校訊通杯》電腦大賽，《20xx年陜西省中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義影視教育影評(píng)活動(dòng)》、《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感等比賽，易勁華老師指導(dǎo)的黃子純、張念茹、李莎、龔卓成等同學(xué)分別獲得了優(yōu)異的成績(jī)；我組易勁華老師、張娥老師被開(kāi)發(fā)區(qū)教辦評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
六、教研組工作存在的不足：
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠扎實(shí)和細(xì)致，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)有待進(jìn)一步深化，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、今后應(yīng)采取的措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合水平。
4、盡力做好學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)13
本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，全體語(yǔ)文教師緊密團(tuán)結(jié)，拼搏進(jìn)取，深入學(xué)習(xí)教體局文件精神，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，大膽探索“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的操作要求，取得明顯的成效。值此學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧并總結(jié)本期工作開(kāi)展情況，明確成敗得失，對(duì)于今后各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，必將產(chǎn)生重要的影響，為此，總結(jié)本期工作如下：
一、推進(jìn)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
為了使我校的新課改工作深入進(jìn)行，我們?cè)诮虒?dǎo)處的具體指導(dǎo)下，多次開(kāi)展教研專題活動(dòng)，讓大家敞開(kāi)心扉，暢所欲言，充分發(fā)表各自意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在問(wèn)題，打消思想顧慮，在實(shí)踐中摸索前行。按照學(xué)校要求，每位老師上一堂四環(huán)節(jié)的觀摩課，并且進(jìn)行充分的分析評(píng)論，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，互相觀摩學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我們開(kāi)展了教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，取得了很好的效果�，F(xiàn)在，運(yùn)用四環(huán)節(jié)教學(xué)模式上課，已經(jīng)成為大家的自覺(jué)行動(dòng)，老師上課更加輕松自如，學(xué)生學(xué)習(xí)更加扎實(shí)有效，四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式，經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn)，已經(jīng)在我們的語(yǔ)文教學(xué)中生根、開(kāi)花，我們期待并且相信一定能夠結(jié)出累累碩果。
二、積極開(kāi)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文的外延等同于生活的外延，和日常生活密切相連，把語(yǔ)文教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的要求，也是我們追求的目標(biāo)。為此，我們積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的能力，達(dá)到了預(yù)期目的。本學(xué)期我們開(kāi)組了演講比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，涌現(xiàn)了一部分學(xué)有特長(zhǎng)的同學(xué)，并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，受到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在活動(dòng)中使我們認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種好形式，可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，挖掘?qū)W生的.潛力，發(fā)揮其特長(zhǎng)，取得良好的效果。當(dāng)然，開(kāi)展活動(dòng)要周密計(jì)劃，科學(xué)安排，既要突出趣味性，也要富含科學(xué)性，要讓學(xué)生樂(lè)于參加，并且有所收獲，才能達(dá)到預(yù)期目的。
三、常規(guī)管理常抓不懈，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期進(jìn)行新課改，并不意味著傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法就可以淘汰了，我們長(zhǎng)期以來(lái)總結(jié)出來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，被教學(xué)實(shí)踐證明了的一些行之有效的做法，已經(jīng)成為我們常規(guī)管理的重要內(nèi)容，在新課改的條件下，不僅不應(yīng)該被削弱，而且要強(qiáng)化，以此來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)趯?shí)踐探索中的薄弱環(huán)節(jié)，確保我們的教學(xué)改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展，取得理想的效果。按照學(xué)校的要求，我們認(rèn)真組織了本學(xué)期的教研活動(dòng)，完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，向?qū)W校交一份合格的答卷。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作，有欣慰，有感動(dòng)，也有些許遺憾。現(xiàn)將本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組所開(kāi)展的工作做一個(gè)要點(diǎn)回顧：
一、共同制定教研計(jì)劃，明確工作要點(diǎn)和方向
學(xué)期初，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)研訓(xùn)中心的語(yǔ)文教科研工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教務(wù)處的工作安排，認(rèn)真制定了適合我校語(yǔ)文教師的教研組計(jì)劃。然后利用周三的校本教研時(shí)間民主討論，加以完善，共同制定出本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。有了計(jì)劃，本學(xué)期的工作才有了努力的方向和奮斗的目標(biāo)。
二、認(rèn)真組織、落實(shí)各項(xiàng)教科研活動(dòng)
1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，落實(shí)“一課三議”；
課堂教學(xué)始終是我們一線教師的主陣地，為了提高每一位老師的專業(yè)水平，打造精品課堂，本學(xué)期，我們語(yǔ)文組認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展了“一課三議”的研討活動(dòng)。每位教師的研討課都要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：（1）個(gè)體深入鉆研教材，擬出初步的教學(xué)方案，與同年級(jí)老師商討確定最后的教學(xué)方案；（2）由參加“一課三議”研討課活動(dòng)的老師進(jìn)行一教，全體語(yǔ)文老師參與聽(tīng)課，然后在校本教研時(shí)間集體議課，由執(zhí)教老師先自己說(shuō)課，提出備課中及執(zhí)教時(shí)遇到的困難、疑惑，然后，全組教師針對(duì)課堂開(kāi)展集體評(píng)課，解決該教師備課中及執(zhí)教時(shí)遇到的困難、疑惑，進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)、打磨；（3）由執(zhí)教老師根據(jù)自己一教的情況及老師們的評(píng)課進(jìn)行再備課，進(jìn)行二教；然后全組老師再參與觀摩；（4）借助點(diǎn)軍教育信息網(wǎng)這塊教研平臺(tái)，全組老師根據(jù)聽(tīng)課情況再次開(kāi)展網(wǎng)上研討。扎實(shí)做到鍛煉一人，成長(zhǎng)一群。
一學(xué)期下來(lái)，共有王蓉、朱秀萍、汪敏、覃煥梅、楊鳳玲五位老師參與此次活動(dòng)，“一課三議”的研討課共計(jì)10節(jié)。通過(guò)活動(dòng)的.有效開(kāi)展，在一定程度上，提高了大家鉆研教材的積極性和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專題研究和我校的校本教研特色化發(fā)展。
2、繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)；
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組繼續(xù)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)。根據(jù)老師們所反映的共性問(wèn)題，都認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中比較難教的體裁是古詩(shī)詞的教學(xué)，因此本學(xué)期“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)中特意組織老師們觀摩竇桂梅老師的《村居》，王崧舟老師的《長(zhǎng)相思》兩節(jié)精彩的古詩(shī)詞課例。竇老師執(zhí)教的《村居》，將教學(xué)的“根”植于中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，不僅僅是站在《村居》這篇課文上來(lái)教，而是站在《村居》背后的文化上來(lái)教，充分體現(xiàn)了她的主題教學(xué)觀。在教學(xué)中，竇老師緊扣“村居”，按照文字，文學(xué)，文化的臺(tái)階，通過(guò)扣文中字詞把課堂推向深入。每一個(gè)字的品析都那么鮮活，那么深刻，那么富有情味。在《長(zhǎng)相思》教學(xué)中，王老師展示了他深厚的語(yǔ)文功底，無(wú)窮的語(yǔ)言魅力。在教學(xué)中，王老師還善于營(yíng)造詩(shī)的意境，在與詩(shī)人情感的真摯交流中讓我們想象詩(shī)詞背后的意境，品味無(wú)窮的情感韻律。竇老師和王老師在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的真情深深地打動(dòng)了我們聽(tīng)課的每一個(gè)老師，老師們都感覺(jué)到聽(tīng)名師的課真是一種享受，也對(duì)今后如何開(kāi)展古詩(shī)詞的教學(xué)有了一個(gè)明確的方向。
三、在研究中提升理論素養(yǎng)
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組繼續(xù)以《小學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)》課題研究為突破口，在日常教學(xué)實(shí)踐中大膽探索、創(chuàng)新，對(duì)當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)全面的思考、分析，確定習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)該怎么改革，明確今后研究的方向。通過(guò)對(duì)這一課題的研究，每一位老師都是研究者，對(duì)自己的習(xí)作評(píng)價(jià)進(jìn)行認(rèn)真的反思、創(chuàng)新，并對(duì)自己的實(shí)踐情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，相互交流學(xué)習(xí)，在研究中提升自己的理論素養(yǎng)。
今后努力的方向
針對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況，我們教研組在以下幾個(gè)方面還要加強(qiáng)：
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
2、加強(qiáng)以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和論文，互相學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取多出成績(jī)。
語(yǔ)文教研工作總結(jié)15
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲3�；ハ嘟涣鳌１九嘤�(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜悅。
一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)�。婚_(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、本學(xué)期教學(xué)總結(jié)
語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和x給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。
2、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
4、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的.考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
�。�1）聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課建議和心（第二學(xué)期教師工作總結(jié)）得，為雙方的快速成長(zhǎng)都提供了重要途徑。
（2）評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
�。�3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)定教，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。
�。�4）說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和x，專門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。
�。�5）成績(jī)分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
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