《花兒朵朵》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《花兒朵朵》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《花兒朵朵》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究過(guò)程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

　　3、樂(lè)意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

　　教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個(gè)），一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、紙花涂顏色(12分鐘)

　�。�1）大家看，這是什么？（紙花）

　�。�2）它是什么顏色的？（白色）

　�。�3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的'，老師覺(jué)得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

　�。�4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請(qǐng)你給它涂上漂亮的顏色。

　　要求：

　　①只涂一面。

　　②只涂花瓣，

　　③先把花瓣折出來(lái)，沿著折線(xiàn)畫(huà)一條線(xiàn)，然后開(kāi)始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。

　　④我們來(lái)比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！

　�。�5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。

　�。�6）待學(xué)生全部涂完后，請(qǐng)學(xué)生把水彩筆收起來(lái)，放在桌子下面抽屜里。

　　（7）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

　　[設(shè)計(jì)思路：從一個(gè)白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動(dòng)手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。]

　　2、紙花開(kāi)放（12-14分鐘）

　�。�1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說(shuō)能，問(wèn)他是怎樣做？如果孩子說(shuō)不能......）

　�。�2）花苞放到水里后會(huì)怎樣呢? （學(xué)生猜想）

　�。�3）你們想不想試一試？（想）

　　（4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？

　�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

　　要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后， 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)。

　�。�6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

　�。�7）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開(kāi)放。

　�。�8）教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?

　　（9）（請(qǐng)小朋友發(fā)表見(jiàn)解，老師進(jìn)行對(duì)比。）

　�。�9）小結(jié)：原來(lái)水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開(kāi)了，道理就是這么簡(jiǎn)單。

　�。�10）整理桌面。

　�。�11）[設(shè)計(jì)思路：通過(guò)提問(wèn)“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?”，通過(guò)老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。]

　　3、拓展延伸（4分鐘）

　�。�1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪一個(gè)會(huì)先開(kāi)放？

　�。�2）如果折一個(gè)小紙船，你會(huì)選擇哪一種紙？

　　[在了解了其中的原理之后，通過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探討花朵開(kāi)放快慢和什么有關(guān)系。]

《花兒朵朵》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。

　　2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。

　　3.大膽嘗試多種技能，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件：盛開(kāi)的花朵圖片若干幅

　　2.大小不同的長(zhǎng)方形彩紙、漿糊若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？

　�。�1）整體欣賞，感受花的美

　　春天是個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，朵朵花兒開(kāi)放了，真美�。。úシ耪n件）

　�。�2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)

　　這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的'感性經(jīng)驗(yàn)。）

　　花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢？

　　花瓣是什么形狀的？（橢圓）

　　二、自主探索，學(xué)撕花瓣

　　你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰(shuí)能撕出橢圓形。）

　　看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）

　　請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形，并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣。

　　三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼

　　（1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？

　　我們來(lái)做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周?chē)�。�?/p>

　�。�2）疊加粘貼

　　這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）

　　在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼，可疊加多層。）

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　今天我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)花展，你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>

　　看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美！

　　五、欣賞作品，評(píng)選花魁 “花兒朵朵開(kāi)”花展開(kāi)始了，我們一起來(lái)欣賞花兒吧。

　　今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)）

　　在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評(píng)）

　　這朵花的花瓣又多又美，所以被評(píng)為本次花展的花魁！

　　六、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)

　　將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚(yú)的衣裳”等類(lèi)似作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

《花兒朵朵》教案3

　　1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園

　　2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè)，伴著音樂(lè)賞花入場(chǎng)。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來(lái)親花

　　聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)開(kāi)花動(dòng)作。

　　二、探索學(xué)習(xí)律動(dòng)：花兒朵朵開(kāi)

　　1、 用彩綢感受開(kāi)花過(guò)程。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)：花兒朵朵開(kāi)。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開(kāi)花，并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的`做開(kāi)花動(dòng)作。）

　　2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開(kāi)心玩的情景

　�。ò檎咭魳�(lè)利學(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格）

　　三、完整表演

　　讓我們伴隨著音樂(lè)讓花兒開(kāi)得更美麗些吧！

　　四、自由創(chuàng)編彩綢動(dòng)作表演。

　　1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。

　　2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段

　　五、完整開(kāi)心地表演律動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)

　　花兒要休息了，跟花再見(jiàn)了

《花兒朵朵》教案4

　　設(shè)計(jì)理念

　　為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，用大拇指、食指、小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)花朵與花葉。這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。大大滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要。

　　設(shè)計(jì)思路

　　春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作能力。

　　3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà)(轉(zhuǎn)載于:p;鐘利英

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的.靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片—楓樹(shù)葉

　　2、涂色—樹(shù)葉，楓葉。

　　3、幼兒用圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片：葉子

　　小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?

　　仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長(zhǎng)著什么。

　　二、展開(kāi)

　　1、出示涂色—葉子

　　教師：今天我們來(lái)為小葉子們穿上花衣服好不好?

　　什么顏色最漂亮呀?

　　(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。

　　2、教師示范涂色方法

　　涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，

　　盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。

　　小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

　　3、幼兒繪畫(huà)，均勻涂色。

　　鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。

　　三、結(jié)束

　　1、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。

　　2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說(shuō)什么呢?

《花兒朵朵》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見(jiàn)各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都會(huì)情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多�。　薄耙欢�，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩，數(shù)量的感知

　　2、幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　3、體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個(gè)，音樂(lè)磁帶《郊游》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝幔孔屛覀円黄鸪霭l(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣）

　　二、撿花

　　1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ò桑?/p>

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

　�。▉�(lái)到萬(wàn)花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，氣氛活躍起來(lái)）

　　2．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花？有哪些顏色的花？

　　（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）

　　三、送花兒回家

　　1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的`籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......

　�。�鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)）

　　2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。

　�。ㄓ變旱谝淮螄L試顏色分類(lèi)，個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)顏色的鞏固）

　　三、回家，活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂(lè)《去郊游》原路返回。

　　（結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)返回，增加了活動(dòng)的情景性，讓幼兒們玩得開(kāi)心）

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣�！蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動(dòng)，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)。

　　我自已認(rèn)為成功之處有：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對(duì)幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。

　　2、活動(dòng)過(guò)程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。

　　通過(guò)教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：

　　1、在貼花這個(gè)環(huán)節(jié)上我事先沒(méi)有想到花貼在衣服上會(huì)貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、教師在糾錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯(cuò)的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。

　　3、在數(shù)數(shù)的時(shí)候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒(méi)有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。

《花兒朵朵》教案6

　　一、教材分析

　　教材從學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫(huà)、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍，在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

　�。ǘ�）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ�）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

　　難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　　（二）學(xué)生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　�。ǘ�）談話(huà)導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈��?/p>

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)�生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的`，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

　�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉�。

　　（五）學(xué)生創(chuàng)作

　　①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　�。�六）展示和小結(jié)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

　�。ㄆ撸┭由臁�—環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

　　生：不對(duì)�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

　　六、教學(xué)效果

　　學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

　　七、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┏晒χ�處：

　　本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

《花兒朵朵》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　2、場(chǎng)地布置—花園。

　　3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）

　　2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？

　�、伲ㄒ魳�(lè)1） ②（音樂(lè)1） ③（音樂(lè)1） ④（音樂(lè)1） ⑤（音樂(lè)1）

　　哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！集體表演（音樂(lè)1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

　　3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。

　　4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。）

　　5、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分）

　　先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。開(kāi)第三種（音樂(lè)2）。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件）

　　小結(jié)：大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？

　　2、幼兒討論、表演。（音樂(lè)2）

　　3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開(kāi)第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè)3）。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

　　2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的`情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

　　不 足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。

《花兒朵朵》教案8

　　目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

　　2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅（見(jiàn)圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

　　3.背景音樂(lè)，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵）。

　　4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　�。�1）初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的？

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺(jué)得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

　　（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　�。ń處煂⒑谏�蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來(lái)的.一樣嗎？怎么不一樣呢？

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

　　師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　�。�3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒(méi)有和它不一樣的？

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍，在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情，愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程初時(shí)，收集了大量的花卉圖片，想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí)，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

《花兒朵朵》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　2、通過(guò)印畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報(bào)紙印團(tuán)，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請(qǐng)小朋友上車(chē)了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

　　好的，請(qǐng)小朋友下車(chē)吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的`花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　（教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

　　小百科：

　　有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱(chēng)為有花植物�；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類(lèi)鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見(jiàn)被子植物門(mén))。

《花兒朵朵》教案10

　　花兒與蝴蝶

　　班級(jí)：小班

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)、折紙

　　一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà)，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)�；顒�(dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿(mǎn)足感，成功感，有探索其他材料作畫(huà)的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。

　　2.能力目標(biāo)：

　�。�1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；

　�。�2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，知道葉子的固有色；

　�。�3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類(lèi)似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛(ài)美術(shù)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；

　　難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫(huà)（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。

　　幼兒準(zhǔn)備：無(wú)

　　五：教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入：

　　1.說(shuō)手指游戲《什么是幸�！贰�

　�。�目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）

　　2.教師一一展示范畫(huà)，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的地方?(葉子是畫(huà)的，花兒是用紙折的)

　　（2）小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎？（漂亮）

　　（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1.教師示范

　　教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。

　　教師邊演示邊做講解。

　　2.幼兒操作

　　教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。

　　教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。

　　(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。

　　(3)一幅繪畫(huà)和粘貼畫(huà)相結(jié)合的巨畫(huà)完成了。

　�。ㄈ�）教師總結(jié)

　　1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。

　　2.巨畫(huà)是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。

　�。�六）活動(dòng)延伸

　　幼兒自己做一小幅繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的折紙畫(huà)送給最?lèi)?ài)的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。

　�。ㄆ撸┓此迹�

　　《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫(huà)與

　　折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫(huà)作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫(huà)。

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫(huà)色彩的`美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫(huà)中獲得了滿(mǎn)足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫(huà)埋下了濃厚的興趣。

　　幼兒完成了這樣一幅全開(kāi)紙的繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系。活動(dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想�；顒�(dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵�；顒�(dòng)整體效果很理想。

《花兒朵朵》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

　　2、情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　3、能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　二、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生答

　　師：你喜歡花嗎？為什么？ 生答

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　三、觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)�生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　第二課時(shí)

　　四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的.，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

　�。�1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹�(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩�(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼） ③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

　　2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　六、展示和小結(jié)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　七、延伸—— 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ 生答……。師小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

《花兒朵朵》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà)，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃�水粉顏料，紙，抹布�?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)層次

　　第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà)，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)出花形。

　　第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、導(dǎo)入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開(kāi)了，有的還沒(méi)有開(kāi)，老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái)，你們看！這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的'？②教師引出：手指點(diǎn)畫(huà)。③教師講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫(huà)好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)�玩好后哪里拿就要放回到哪里去�?/p>

　　2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵，并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

　　3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專(zhuān)注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感，提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng)，協(xié)助解決遇到的困難。

　　4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫(huà)的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎？②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并提出下次游戲要求。

　　5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，小朋友們可開(kāi)心啦！畫(huà)了一朵又一朵，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花，通過(guò)教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái)，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。

《花兒朵朵》教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：拍手唱歌笑呵呵花兒朵朵

　　聽(tīng)：快樂(lè)地啰嗦幸福拍手歌

　　動(dòng)：我的創(chuàng)造集體舞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

　　4、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究的愿望得到增強(qiáng)，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的`意識(shí)更為明確。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作�！杜氖殖�歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。學(xué)生分析樂(lè)曲中的休止符不是均勻地出現(xiàn)在樂(lè)曲當(dāng)中的，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)熟悉后。在休止處加上拍手的動(dòng)作。

　　學(xué)情分析：

　　《花兒朵朵》是由欣賞曲《快樂(lè)的羅嗦》主題填詞而成，歌曲將兒童比作盛開(kāi)的花朵，表現(xiàn)出兒童健康、活潑、向上的形象，猶如舞動(dòng)的花朵，烘托出一派活躍歡快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，旋律以跳進(jìn)為主，歡快活潑的旋律極富動(dòng)感，聞之欲動(dòng)，唱之欲舞。

　　課時(shí)安排：

　　四教時(shí)

《花兒朵朵》教案14

　　【教材分析】

　　印染畫(huà)色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力。活動(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn)，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊，并通過(guò)自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí)，通過(guò)在印染過(guò)程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

　　3.感受印染畫(huà)的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

　　2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。

　　3.每?jī)扇艘唤M的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片，初步了解印染畫(huà)，感受印染的神奇與美妙。

　　提問(wèn)：看了這些手絹和花裙上的.圖案是怎么做出來(lái)的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫(huà)。

　　二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。

　�。�1）提問(wèn)：這是什么紙？遇到水會(huì)怎么樣？（知道印染畫(huà)要用吸水性強(qiáng)的紙）運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）

　�。�2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。

　�。�3）個(gè)別幼兒交流印染的作品。

　　提問(wèn)：你是怎樣印染花朵的？在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒(méi)有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問(wèn)題。）

　　2.教師示范印染的方法，重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。

　�。�1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

　　花朵折一折，花邊對(duì)花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，綻放美麗的小花朵。

　�。�2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

　　提問(wèn)：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？

　　小結(jié)：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。

　　三、幼兒印染作畫(huà)，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗(yàn)印染畫(huà)的樂(lè)趣。

　　1.提出要求：

　　（1）提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量，不要將紙長(zhǎng)時(shí)間浸在顏料里。

　　（2）燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈

　�。�3）印染好的作品要打開(kāi)晾干

　　2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享交流，引導(dǎo)幼兒感受印染畫(huà)的神奇與美妙。

　　1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開(kāi)”情景。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。

《花兒朵朵》教案15

　　教材分析：

　　教材從學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫(huà)、制作、水墨創(chuàng)作等內(nèi)容，分三課構(gòu)成一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)單元，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍，在變幻的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力，感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

　　第一節(jié)課學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解、感受了花，本課就讓學(xué)生試著動(dòng)手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線(xiàn)等是學(xué)生日常生活中最容易接觸到的材料，它可以用來(lái)剪、貼、畫(huà)、折、卷及塑形，學(xué)生通過(guò)制作的過(guò)程，便能體驗(yàn)到紙材、廢舊材料千變?nèi)f化的特性，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，激發(fā)探索欲望，從中享受到制作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形狀，學(xué)會(huì)用其他材料來(lái)制作花兒。

　　2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)用身邊的各種材料表現(xiàn)花兒。

　　3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生對(duì)生活美和藝術(shù)美的感悟能力，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)自己和他人的作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用色紙、廢舊材料通過(guò)撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的美感。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙運(yùn)用各種廢舊材料，做出花的神韻，體會(huì)廢物利用的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件展示材料，范例、以花裝飾的生活用品、作業(yè)展示背景圖等。一些做花的材料

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙等，剪刀、雙面膠帶、膠水、彩色毛線(xiàn)、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、紐扣、絲巾、彩帶、手絹、糖紙等。

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，歌曲導(dǎo)入

　　1、前奏ppt ：課前在茉莉花音樂(lè)伴奏下欣賞各種鮮花。

　　2、組織教學(xué)，點(diǎn)題并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊，創(chuàng)造出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈巧的手，那靠我們的雙手能不能創(chuàng)造出美麗的花朵呢？（能）

　　二、欣賞分析，觀察探究

　�。ㄒ唬�、紙花的制作。

　　1、了解基本制作方法：

　　大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老師準(zhǔn)備做一朵花，需要剪出許多的花瓣，誰(shuí)能有辦法一下子剪出許多花瓣呢？

　　生：將紙折疊兩、三次，再剪出花瓣。

　　教師示范：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，再貼上花芯。一朵美麗的花朵就做成了。老師太喜歡做花了，所以又做了一朵，（直接出示）比比看，這兩朵花有什么不一樣的地方？

　　生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對(duì)比鮮明的顏色會(huì)使花朵顯得更加鮮艷；多層花的.花瓣大小有變化。

　　2、探索更多的制作方法：

　　小朋友的觀察能力真強(qiáng)，從花瓣的形狀、色彩、大小上找到了花朵的不同點(diǎn)。大自然中的花朵是五顏六色、千姿百態(tài)的，我們制作花朵時(shí)可以從真花形象中受到啟發(fā)，做出形態(tài)各異的花朵。瞧！籃筐里就有小朋友們做的一些花，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)一起看一看，甚至可以動(dòng)手拆一拆，研究一下他們是怎么制作的。

　　生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花蕊。

　　②紫色卷花：將長(zhǎng)紙條剪出一絲絲花瓣，再卷起來(lái)。

　�、埤埓�花：一次性剪出許多小花朵，將小花朵組合成一朵大花。

　�、苡艚鹣悖褐苯蛹舫鲇艚鹣慊ǘ湫螤�，剪開(kāi)小口，將花瓣交錯(cuò)粘貼，就有了立體感。

　�、萘Ⅲw紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時(shí)可以在花枝上先繞兩圈雙面膠帶。

　�、揆R蹄蓮:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。

　　（通過(guò)研究，小朋友們已經(jīng)找到了制作紙花的方法。）（這時(shí)，教師要思考如何讓每一個(gè)學(xué)生都能看得見(jiàn)，因?yàn)榛ū容^�。�

　　（二）、廢舊材料的制作。

　　1、用紙做的花朵真漂亮，除了紙之外，還有哪些材料也能做出一朵花來(lái)呢？說(shuō)一說(shuō)你收集了哪些寶貝？

　　生：瓶蓋、紙杯、毛線(xiàn)、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、紐扣……

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活點(diǎn)撥，以團(tuán)、撕、饒舉例說(shuō)說(shuō)不同材料制作的不同形狀的花朵。

　�、� 師示范糖紙做花：閃閃發(fā)光的糖紙好漂亮啊，你真是個(gè)生活中的有心人。用糖紙像折疊扇子一樣折疊起來(lái)，看，一朵漂亮的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團(tuán)或折疊的方法來(lái)制作呢？

　　同一種方法可以利用不同的材料。

　�、� 師示范毛線(xiàn)做花：這位同學(xué)帶來(lái)了毛線(xiàn)，你覺(jué)得毛線(xiàn)可以怎樣來(lái)做花呢？（學(xué)生嘗試）毛線(xiàn)除了可以做花蕊以外，也可以做花，將毛線(xiàn)在手上繞啊繞啊，瞧，毛線(xiàn)花做好了。還可以用毛線(xiàn)做出不同形狀的花朵嗎？（你真會(huì)動(dòng)腦筋，想法很妙，相信你一會(huì)兒會(huì)做出與眾不同的花朵。）

　　相同的材料可以有不同的做法。

　�、� 紙杯做花

　　生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來(lái)。

　　師：紙杯剪花瓣時(shí)，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎么做呢？疊起來(lái)呢？

　�。�你的想法真特別；這真是個(gè)金點(diǎn)子，老師也受到了啟發(fā)；你帶的材料真特殊，做出來(lái)的花朵肯定也是最特殊的。“看來(lái)你是生活的有心人。”“看來(lái)你是環(huán)保小衛(wèi)士，懂得變廢為寶�！保�

　　2、欣賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、紐扣+瓶蓋、瓶蓋+彩紙、毛線(xiàn)、學(xué)習(xí)用品+彩紙。（欣賞過(guò)程中，要說(shuō)的每一句話(huà)或要重點(diǎn)介紹的每一件作品都要想好）

　　師：生活中擁有靈巧雙手的人可真多！讓我們一一看他們做的花是什么樣子的？是用什么材料做的？同時(shí)，請(qǐng)大家邊看邊思考，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來(lái)？

　　3、欣賞完后，能否讓2位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意？

　　三、制作練習(xí)，建議創(chuàng)新

　　師：現(xiàn)在，想不想也試著用自己所帶的材料來(lái)做一朵花呢？聽(tīng)清作業(yè)要求：

　　1、利用帶來(lái)的材料，加上巧妙的想法，做一朵與眾不同的花朵。

　　2、將做好的花朵貼到你喜歡的花園里。（提醒插的方法）（做個(gè)平面花園，有插花的）

　　教師巡回指導(dǎo)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決課堂生成問(wèn)題。

　　現(xiàn)在老師就是一只蝴蝶，誰(shuí)做的花朵又快有好，老師就會(huì)飛到那多花上。同學(xué)們?cè)谥谱骰ǘ鋾r(shí)材料的利用要有自己的創(chuàng)意。色彩搭配要鮮明，可以用對(duì)比色。做好的花朵要，讓花朵綻放出最美麗的一面。

　　四、展示作品，匯報(bào)交流

　　1、在同學(xué)們的巧手布置下，我們的花園里已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了朵朵花兒，有小手帕做的，有毛線(xiàn)做的，有紙杯做的……老師已經(jīng)看的有些眼花繚亂了，分不清哪朵花是最美麗的。

　　如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去�。磕苷f(shuō)說(shuō)為什么嗎？

　　還有哪只小蝴蝶有不同意見(jiàn)��？

　　有誰(shuí)能向大家介紹一下自己做的特別的花朵？（這朵花制作的材料真特別，你能來(lái)介紹一下是怎么想的嗎？）

　　2、花園里的花朵都是同學(xué)們制作出來(lái)的，我覺(jué)得都很美麗，特別是這一朵（老師選一朵花摘下），將它裝飾在老師的衣服上，漂亮嗎？一會(huì)同學(xué)們也可以輕輕地摘下你制作的花朵，將它裝飾在你的書(shū)包上、文具盒上、衣服上，或者你覺(jué)得需要裝飾的地方。

　　五、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　在生活中，人們也會(huì)巧妙地利用各種材料來(lái)制作花朵，裝扮我們的生活。

　　看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透明感；栩栩如生的月季花，仿佛能聞到淡淡的清香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，紅艷的吊鐘花是用什么蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得多精致啊。③彩色紙條卷出來(lái)的花竟然也這么引人注目。④服裝設(shè)計(jì)師更是將花朵運(yùn)用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至于群擺上都可以貼上美麗的花朵。

　　生活中到處都有美，只要有一雙靈巧的手，有一個(gè)愛(ài)思考的大腦，相信每一個(gè)小朋友都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。

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