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做學習的主人教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的做學習的主人教案，希望能夠幫助到大家。
做學習的主人教案1
教學目標
1.能夠直面學習中遇到的困難,學會自己解決問題。
2.通過學習，充分利用零散時間，達到事半功倍的效果。
3.學會合理安排時間，提高學習和生活的效率。
教學重點：
了解學習的快樂,在學習之中感受快樂;掌握克服學習中各種問題的方法。
教學難點:
學會合理安排時間，充分利用零散時間，提高學習和生活的效率。
教學過程
一、導入新課
我們從出生到進入學校學習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，但也會遇到一些困難。說說你在學習的上碰到過哪些困難呢？
二、新知講解——學習困難我不怕
師：回想一下，在你們學習的過程中，有沒有碰到過哪些困難呢？
生1：摔了很多次，還沒有學會騎自行車。
生2：練書法手臂又酸又痛。
生3：怎么也記不住英語單詞。
生4：不知道怎么下筆文。
……
說說你遇到的困難吧。
觀察課本26頁的兩幅情景畫，說說這些同學解決困難的'方法正確嗎？（不正確）
師：那么，面對這些學習中的困難，我們應該怎么做?
1：難，隨聲帶一個本子，記錄好詞佳句。
2：做題難，遇到不懂的問題時，可以請教別人。
3：背誦難，遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經(jīng)驗，并將這些優(yōu)良方法運用到自己的學習中。
師：同學們，當我們在學習中遇到困難的時候，要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得學習的快樂。
設計意圖：讓學生勇于面對學習中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲得學習的快樂。
�。和ㄟ^的學習，我們感受到學習的快樂，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄，要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂。
三、新知講解——我和時間交朋友
要想學得好，還要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分的休息。我們一看書本27頁的兩個小朋友在相同的時間各自都在做什么？
思考：你認為他們誰抓緊了時間？說說你的理由。
實踐活動：請你真實地記錄下自己一天的學習生活,然后和同學們交流。從不同的記錄表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:在我們的日常生活中,有許多零星、片斷的時間,這樣的時間叫做零散時間。這些時間不在意的話就會悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我們的學習和生活事半功倍。說一說你有什么充分利用零散時間的好點子？
1.上學路上背幾首詩。
2.候車時讀幾頁書。
3.周末閑暇時練幾道題。
…..活動：給自己做個合理利用零散實踐的計劃表吧。
師：時間掌握在每個人的手里。想一想：我們怎樣才能把一件事情做得又快又好呢?
1.給自己定個目標。
2.給自己規(guī)定完成的時間。
3.請身邊的人幫忙監(jiān)督自己。
說說你還有哪些方法？
活動：會利用和抓緊時間的人,能為自己制定規(guī)劃,提高學習和做事的效率。我們試著來做一份周末學習生活安排表,并督促自己堅持執(zhí)行,和時間交朋友。
做學習的主人教案2
發(fā)揮學生的主體作用，如何讓學生真正從被動接受知識轉變?yōu)橹鲃荧@取知識、主動發(fā)展，成為學習的主人。讓學生主動學習，學生在學習時表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學習活動的一種心理能動狀態(tài)
一、激趣設疑，讓學生主動參與學習數(shù)學
1．創(chuàng)設問題情境，激發(fā)認知興趣。
動機是推動學生進行有意義學習的內在動力，這種動力又可稱為內驅力。因此，教師必須依據(jù)教學目標，充分認識學生心理因素的能動作用，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
例如，在教學分數(shù)的初步認識時，可以這樣設計：請學生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。并仔細聽老師要求，然后做。如果有4（2）個月餅，平均分給小明和小紅，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)。學生很快伸出2（l）一個手指。教師接著說現(xiàn)在有一塊月餅，要平均分給小明和小紅，請用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。這時許多同學都難住了，有的同學伸出彎著的一個手指，問他表示什么意思，回答說，因為每人分到半個月餅。教師進一步問：你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎？學生被問住了。此時，一種新的數(shù)（分數(shù)）的學習，成了學生自身的欲望。
二、敢想敢說，培養(yǎng)學生獲取知識的能力
1、小學生的特點是：有求知欲望，但學習不刻苦，聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中，為了使學生注意力集中，教師在講課時，要善于用生動的語言、恰當?shù)谋扔鳌⒅庇^的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來。數(shù)學教學要徹底改變重結果、輕過程的錯誤傾向，使教學本身不僅要向學生傳授知識，而且更重要在于使學生主動獲取知識。解決問題的'過程中積極思考，使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習數(shù)學；使學生在概念、法則、公式的推導過程中，體會數(shù)學知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學知識的能力。
2、鼓勵學生敢想敢說，樹立自信心課堂上要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，不怕說錯。膽小、內向的孩子不利于創(chuàng)造，而勇敢、自信的性格是創(chuàng)造的重要條件，要讓學生說自己所想到的，說自己所看到的；允許他們說錯，說不完整的還可以補充，允許他們提出質疑。在教學中，若遇到學生提出一些意想不到的問題，不是隨便指責，應及時鼓勵并大加贊賞。在學生認識加法、乘法的運算定律后，有學生問：“老師，加法、乘法都有交換律、結合律，為什么除法沒有呢？”老師肯定學生問得好，并啟發(fā)：“你能自己演算試一試嗎？”學生通過一番努力得出了其中的道理。學生由敢想到敢疑、敢說，發(fā)現(xiàn)了知識之間的聯(lián)系，受到啟發(fā)，形成新的觀點，達到認識上的飛躍，同時，也鍛煉了自己的膽量，樹立了學習的自信心。
三、指導學法，培養(yǎng)學生主動學習能力
要想使學生主動聽課、積極動腦、學會學習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來。教給他們科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展他們獨立學、思、用的能力，只有這樣才能使學生真正地喜歡學習，主動學習。首先要會聽：讓學生聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學發(fā)言、聽同學發(fā)言中存在什么問題。為了訓練學生聽的能力，教師可以嘗試如下去做：口算題由教師口述，學生直接寫出得數(shù)來；教師口述應用題，讓學生直接寫出算式；適當提問。其次會看：主要是培養(yǎng)學生觀察能力和觀察習慣。凡是學生通過自己看，自己想就能掌握的知識，教師可以不講或適當點撥，在教學中可以提供給學生充分的觀察材料。觀察材料要準確、鮮明，要能引起學生的觀察興趣，由教師帶領學生觀察，給學生觀察提綱提示，使學生通過觀察、比較作出判斷。然后會用腦去想：課堂上要給學生足夠的動腦筋去想的時間，讓學生有機會肯動腦筋去想問題。這除了靠老師的啟發(fā)外，還要靠“促”，促使他們動腦子，使學生對老師的問題人人都動腦去想。最后會說：語言是表達思維的重要方式，要說就要去想。在課堂上盡量讓學生多說，就能促進學生多想。要會想，想得出，想得好，就得認真聽、仔細看。抓住了會說就能促進其它三會，因此教學要十分重視學生表達能力的培養(yǎng)和訓練。
四、應用新知，深入學生現(xiàn)實生活
多年以來，我們的數(shù)學教學忽視了數(shù)學的實際應用，不注意培養(yǎng)學生的應用意識與應用能力，偏重于脫離實際的機械訓練和題型教學。在學生的練習中存在大量的人為編造的離學生生活現(xiàn)實較遠的題材，諸如：糊紙盒、裝配機器等等。長期這樣的訓練導致了學生思維僵化，不利于學生思維發(fā)展。而新的教學大綱指出，學習數(shù)學的重要目的在于用所學到的數(shù)學知識解決日常生活和工作中的實際問題。因此，在教學中，每學到一個新的知識，我就要鼓勵和引導學生深入生活實際，去解決一些實際的問題，真正做到學以致用。比如，在教學完求平均數(shù)應用題以后，我要求學生通過社會調查，數(shù)據(jù)收集和整理來了解某家、某廠或某隊日常生活中的用電、用水的平均費用，自己班上同學的平均身高、平均年齡等。在元、角、分的教學以后，我利用數(shù)學活動課組織學生開展模擬購物活動，師生互當售貨員和顧客進行買賣游戲，對于一些后進生，我還帶著他們去學校商店，通過買一些學習用品，讓他們了解元、角、分之間的關系，在學校組織學生參加為希望小學獻愛心活動過程中，我就借此東風，讓學生把家里的零錢湊起來，計算出總金額，通過這些活動，讓學生熟悉了元、角、分以及它們之間的兌換和簡單的加減計算。
總之，把學習的主動權還給學生，讓學生課上真正“活”起來，學生的創(chuàng)造性才能更好的發(fā)揮，學習的能力才能得到更好的培養(yǎng)，否則，在沉悶的環(huán)境中，學生思維就要受到壓抑，創(chuàng)新意識很難得到培養(yǎng)。
做學習的主人教案3
教材分析
“做學習的主人”是人教版《品德與社會》三年級上冊第二單元“在學習中長大”的第一主題。由“學習不怕困難”，從學生同齡人“冬冬的煩惱”引入，旨在引發(fā)懂得在學習中要肯于動腦，不怕困難，就一定獲得成功。
學情分析
學生升入三年級，已具有了兩年的學習經(jīng)驗，這為探究如何進一步提高學習效率，提供了可能的條件。學生學習經(jīng)驗和經(jīng)歷是教學的切入口。學生每天都在經(jīng)歷著學習，但他們對“更快更好的學習”缺乏科學認識，一部分學生還依賴于老師、家長的監(jiān)督和幫助，學習主動性不強，興趣缺乏。
教學目標
1、 知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法 。
2、 愿意通過自己的努力學習，體會克服困難取得成功的愉悅。
3、 知道學習，做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
教學重點和難點
1、 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。
2、肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
教學過程
（一） 聽故事導入。1、播放故事《龜兔賽跑》。2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？板題：做學習的主人。
�。ǘ� 學習明理。1、交流學習經(jīng)驗。（1）學習上遇到不懂的問題應該怎樣做？（2）讓學生談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）討論。（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結。我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法， 總會克服困難。
�。ㄈ� 抓緊分秒，做時間的小主人。1、爭分奪秒。2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低率問題，大家一起想想解決這個問題的`好辦法是什么？3、對照圖片。說說有什么辦法使小麗做事更快些？4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。
（四） 教學延伸。出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？
�。ㄎ澹� 深化導行。1、小小辯論會。2、小小故事會。
�。� 鞏固練習。圖時間老人的禮物。（1）鐘姑娘的話是什么意思？（2）如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們將故事續(xù)下去。
�。ㄆ撸� 總結。
�。ò耍� 布置作業(yè)。
做學習的主人教案4
一、教學目標
1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
二、教學重點
通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。
三、教學難點
肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
四、教學關鍵點
結合自己的學習經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。
五、課前準備
1、教學課件
2、實物投影
3、錄音機
4、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。
六、教學過程
（一）聽故事導入
1、播放故事《龜兔賽跑》
2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
板題：做學習的主人
�。ǘ⿲W文明理
1、交流學習經(jīng)驗
�。�1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？
以“冬冬的煩惱“為內容討論
假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的`同學，你會對冬冬說些什么？
�。�2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。
�。�3）討論：
①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？
�、趯ψ约翰粣蹖W習又必須學習的課程應怎么辦？
�、蹖W習做某件事，總是做不好，怎么辦？
（4）用圖形式加以說明、延伸。
�。�5）小結：
我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。
�。ㄈ┳ゾo分秒，做時間的小主人
1、爭分奪秒。
�、俪瓕懮�，5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。
�、诔瓕懻n文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？
③讓學生分析出現(xiàn)不同結果的原因。
2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？
3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。
�。ㄋ模┙虒W延伸
1、出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？
�。�1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：
畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球
�。�2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>
掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘
煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘
以小組為單位，共同給小軍出主意。
各組互相交流，并說說各自的理由。
�。ㄎ澹┥罨瘜�
1、小小辯論會
小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的�；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。
她有兩種做法：
�。�1）、堅持寫下去；
（2）、先休息一會兒再寫。
你同意哪種做法？
2、小小故事會
�。�1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。
�。�2）、課上以小組為單位開個小小故事會。
�。�3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
�。╈柟叹毩�
圖時間老人的禮物
�。�1）、鐘姑娘的話是什么意思？
�。�2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。
�。ㄆ撸┛偨Y
1、學了這篇課文，你學會了什么？
2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
（八）布置作業(yè)
課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。
板書設計：
做學習的主人
學習不怕難
合理安排時間
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