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《品德與生活》第一單元教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的 《品德與生活》第一單元教案，希望能夠幫助到大家。
《品德與生活》第一單元教案1
學情分析：本課是入學教育的第一課，浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案(第一單元）。小學生進入小學生活才幾天時間，對校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要，關(guān)系到小學生是否熱愛學校，是否熱愛學習，是否喜歡成為小學生。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法使學生感受到小學校園的美麗，感受小學生活充滿無限樂趣，同時，要及時提醒他們應(yīng)該注意的事項，引導學生在小學校園生活必須注意的安全。
教學總目標：1、認識學校的環(huán)境，了解學校設(shè)施的作用。2、知道學校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。3、能感受到學校環(huán)境的美麗并喜愛新學校。
教學重點、難點：1、重點：認識學校的環(huán)境；感受學校環(huán)境的美麗并喜愛新學校。2、難點：了解設(shè)施的作用；注意安全并區(qū)分錯誤的行為。
教學課時：二課時（第一課時）
教學目標：1、認識學校的環(huán)境,感受學校環(huán)境的美麗;2、了解學校各種設(shè)施的作用;3、喜愛自己的新學校,為自己是其中的一員感到驕傲;教學重、難點：了解學校各種設(shè)施的作用, 喜愛自己的新學校。課前準備：1、鼓勵學生仔細觀察校園，區(qū)別與幼兒園的不同。2、認識一些設(shè)施，知道它們的名字。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 初步感知1、談話導入小朋友從幼兒園來到小學生活，說明小朋友們慢慢長大了。老師向你們表示祝賀！祝賀你們成為光榮的小學生啦！不知小朋友有沒有觀察過，幼兒園和我們的小學校園有什么不一樣�。�2、錄像感知老師先請小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學和幼兒園校園有什么不同？學生回憶、講述小學和幼兒園校園的不同地方。（小學比幼兒園大多了，有很多花草樹木，有爬竿沙坑；小學有大操場，有足球場，有籃球館；小學有大大的閱覽室；小學有電腦教室；小學有兩個實驗教室；教室里沒有床了，沒有廁所了……）3、小結(jié)過渡小朋友們真能干，發(fā)現(xiàn)那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學里生活高興嗎？是��！我們的校園不但美麗，還有很多活動的地方呢。讓我們仔細去認識認識吧！播放錄像：展示學校校園環(huán)境和設(shè)施的實況。
二、游戲激趣 提高認識不過，老師要看看，我們班哪對同桌的小朋友學會一起學習，能夠說出老師出示的是我們學校的什么地方？它們有什么作用？（一）、出示動畫1、大操場：一頭是足球場地，一頭是籃球場地（或中間是草坪四周是跑道2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺臺電腦3、閱覽室：一排排的書架，書架上擺放著各種圖書4、專業(yè)教室：一邊是舞蹈教室有同學在跳舞，一邊是音樂教室不時傳出悠揚的樂聲。5、衛(wèi)生室：有校醫(yī)，墻上掛視力表6、教室前的空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所（學會識別男女廁所的標記）（二）、想一想：學校里還有哪些地方給我們帶來了方便？學生講述出示一個場景的動畫，定格，同桌說說。老師點擊動畫里的小人，告知答案。學生如答對了，請他（她）豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！
三、參觀校園，真切感受現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的校園！1、認一認我們剛才所了解的地方。2、找一找我們剛才沒有說到的地方。3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園，師生邊看邊議，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看、想想。
第二課時
教學目標：1、知道學校里要注意安全。2、能區(qū)分正確、錯誤的行為。3、能對發(fā)生在身邊的危險行為進行勸阻。教學重點：知道學校里要注意安全，能區(qū)分正確、錯誤的行為。
教學難點：能對發(fā)生在身邊的危險行為進行勸阻。
教學準備：調(diào)查學校里哪些地方要注意安全。
教學過程：
一、復(fù)習導入，畫面再現(xiàn)欣賞美麗校園學生活動的情景。欣賞過程中教師可配話：上堂課，我們認識了美麗的校園，也走進了校園與她進行了一次親密接觸！我們的'校園很美麗，小朋友在學校里努力地學習，快樂地玩耍。播放錄像：展示學生在校園快樂生活的情景。
二、故事講述，提出問題1、師講述故事：可是有一天，在美麗的校園里發(fā)生了一件令人不安的事情，有位小朋友和同學們在教室里追追打打，不小心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學的額角立刻淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來這位同學的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來了班主任老師，老師見此情景急忙把這位小朋友送到了學校的醫(yī)務(wù)室，并馬上通知這位小朋友的家長。過了十幾分鐘，這位小朋友的家長匆匆趕到，將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。2、交流看法：小朋友們，聽了這個故事，你有什么想說的嗎？（在教室里追趕打鬧很危險，自己受苦（疼痛），影響爸媽工作，老師同學也要擔憂……教室不是活動場地，教室里桌椅多，容易磕碰，課間要做文明游戲……）穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當?shù)膭幼鳎┪覍W老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學兔兒跳跳。我在美麗的學校，快樂得像只小鳥。出示配合故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂。
三、辨析導行，爭做安全小使者。（一）、辨析并訓練1、出示幾幅情況相對立的畫面，請學生判斷，誰對誰錯？課間：滿地打鬧玩文明游戲路隊：隊伍歪扭，隊伍中有同學用雨傘在打鬧路隊整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個臺階一腳跨下，坐在扶手上滑下……2、說說為什么，討論：這樣會造成怎樣的后果？3、那么我們該如何做呢？誰能來做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。（拿雨傘排路隊回家，尖的一端要往下；排路隊訓練……）（二）、聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題，樹立榜樣1、在我們的班級里，你看見有小朋友玩危險的游戲嗎？（如：將身體整個兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……）看見這樣的行為，我們該怎么做？2、你認為我們班級里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好？學生發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范生，表揚行為規(guī)范生，樹立身邊的榜樣。出示相對立的圖片
四、課后延伸：啄木鳥小隊在行動在我們的校園里，還存在著一些我們剛才沒有談及的不安全行為。讓我們?nèi)巳硕紒碜霭踩⌒l(wèi)士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險事的時候進行勸說，你會嗎？出示配合活動圖片老師，您好學情分析本課是一年級小學生入學后繼認識自己的校園后的第二課。對于一年級的小朋友而言，入學只有短短的十幾天，對自己的老師還不是很熟悉，所以，認識自己的老師，記住老師的特征，學會有禮貌地對待老師，同時懂得在校遇到困難時可以求助老師……從而初步培養(yǎng)師生之間互相關(guān)愛的真摯情感，是讓小朋友盡快適應(yīng)并喜愛小學生活的重要內(nèi)容。適逢教師節(jié)，為此課的教學搭建了飛翔的舞臺，讓孩子在為自己的老師慶祝節(jié)日的情境和氛圍中達成目標。
教學總目標：1、認識老師，記住老師的特征；2、認識老師的辦公室，懂得進出辦公室的禮儀常規(guī)；3、感受老師對自己的關(guān)愛，懂得有困難可以去找老師；4、懂得在教師節(jié)之際，可以用自己的方式表達對老師的愛。教學重難點：學習尊師禮儀常規(guī)，感受老師的關(guān)愛，并在實踐活動中正確表達。
教學課時：二課時
第一課時第一方案：（詳案）
教學目標：1、知道教師節(jié)，了解教師節(jié)的具體日子。2、認識并喜歡自己的老師，能夠說出老師的特征，并能畫出自己喜歡的老師。3、知道和感受老師的愛，懂得有困難可以找老師。
教學重、難點：感受和表達對老師的愛課前準備：1、有關(guān)我國教師節(jié)的資料；2、歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》或《我愛米蘭》；3、贊美老師的詩歌；2、學生畫畫的鉛化紙；3、學生帶水彩筆。
一、談話引入，了解教師節(jié)。1、引導發(fā)現(xiàn)暢談：小朋友們，今天走進校園，有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方？（門口慶祝教師節(jié)的儀仗隊；給老師送鮮花的學生；標語，一個個喜氣洋洋的老師……）2、為什么今天會和往常不一樣？因為今天是個不一般的日子，你們知道為什么嗎？（教師節(jié)）2、了解教師節(jié)：你們知道，幾月幾日是教師節(jié)？（課件翻動日歷，定格在9月10日）3、師小結(jié)：是的，9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。4、補充有關(guān)教師節(jié)的資料。
二、認識老師，介紹老師。1、教師節(jié)，是我們老師的節(jié)日。那么，我們的老師是誰呢？你都認識了嗎？2、“說一說，我的老師我認識！”學生介紹自己已經(jīng)認識的老師，說說自己是怎么記住這位老師的？3、“猜一猜，他（她）是誰？”借助照片或者音像進一步認識各科老師：瞧，老師們都來了！（點擊課件，一張張閃現(xiàn)老師的照片，學生隨機叫出是×老師。）
三、深情回憶，感受師愛。1、（課件出示所有老師的照片）你們喜歡老師嗎？為什么呢？2、學生暢談：要點：（1）因為老師工作很辛苦；（2）老師對我們很好，無微不至地關(guān)心我們，對我們有很多的幫助。（引導學生詳細回憶老師關(guān)愛學生的件件事情，結(jié)合出示課文插圖，引導小結(jié)：a、老師教我們很多知識；b、老師關(guān)心我們的身體健康，身體不舒服的時候，老師會無微不至地照顧c、老師關(guān)心我們的生活，碰到什么困難，老師總是熱情地幫助，比如讓我多穿衣服啊，比如幫我擦汗啊，比如借我鉛筆等學習用品啊……d、下課時，老師就像我們的朋友，陪我們玩耍e、……）3、小結(jié)抒情：是啊，
《品德與生活》第一單元教案2
學情分析：
本課是入學教育的第一課，浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案（第一單元）。小學生進入小學生活才幾天時間，對校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要，關(guān)系到小學生是否熱愛學校，是否熱愛學習，是否喜歡成為小學生。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法使學生感受到小學校園的美麗，感受小學生活充滿無限樂趣，同時，要及時提醒他們應(yīng)該注意的事項，引導學生在小學校園生活必須注意的安全。
教學總目標：
1、認識學校的環(huán)境，了解學校設(shè)施的作用。
2、知道學校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。
3、能感受到學校環(huán)境的美麗并喜愛新學校。
教學重點、難點：
1、重點：認識學校的環(huán)境；感受學校環(huán)境的美麗并喜愛新學校。
2、難點：了解設(shè)施的作用；注意安全并區(qū)分錯誤的行為。
教學課時：
二課時
�。ǖ谝徽n時）
教學目標：
1、認識學校的環(huán)境，感受學校環(huán)境的美麗；
2、了解學校各種設(shè)施的作用；
3、喜愛自己的新學校，為自己是其中的一員感到驕傲；
教學重、難點：了解學校各種設(shè)施的作用，喜愛自己的新學校。
課前準備：
1、鼓勵學生仔細觀察校園，區(qū)別與幼兒園的不同。
2、認識一些設(shè)施，知道它們的名字。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境初步感知
1、談話導入小朋友從幼兒園來到小學生活，說明小朋友們慢慢長大了。老師向你們表示祝賀！祝賀你們成為光榮的小學生啦！不知小朋友有沒有觀察過，幼兒園和我們的小學校園有什么不一樣��？
2、錄像感知老師先請小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學和幼兒園校園有什么不同？學生回憶、講述小學和幼兒園校園的不同地方。（小學比幼兒園大多了，有很多花草樹木，有爬竿沙坑；小學有大操場，有足球場，有籃球館；小學有大大的閱覽室；小學有電腦教室；小學有兩個實驗教室；教室里沒有床了，沒有廁所了……）
3、小結(jié)過渡小朋友們真能干，發(fā)現(xiàn)那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學里生活高興嗎？是��！我們的校園不但美麗，還有很多活動的地方呢。讓我們仔細去認識認識吧！播放錄像：展示學校校園環(huán)境和設(shè)施的實況。
二、游戲激趣
提高認識不過，老師要看看，我們班哪對同桌的小朋友學會一起學習，能夠說出老師出示的是我們學校的什么地方？它們有什么作用？
�。ㄒ唬�、出示動畫
1、大操場：一頭是足球場地，一頭是籃球場地（或中間是草坪四周是跑道
2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺臺電腦
3、閱覽室：一排排的書架，書架上擺放著各種圖書
4、專業(yè)教室：一邊是舞蹈教室有同學在跳舞，一邊是音樂教室不時傳出悠揚的樂聲。
5、衛(wèi)生室：有校醫(yī)，墻上掛視力表
6、教室前的空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所（學會識別男女廁所的標記）
（二）、想一想：學校里還有哪些地方給我們帶來了方便？學生講述出示一個場景的動畫，定格，同桌說說。老師點擊動畫里的小人，告知答案。學生如答對了，請他（她）豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！
三、參觀校園，真切感受現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的`校園！
1、認一認我們剛才所了解的地方。
2、找一找我們剛才沒有說到的地方。
3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園，師生邊看邊議，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看、想想。
第二課時
教學目標：
1、知道學校里要注意安全。
2、能區(qū)分正確、錯誤的行為。
3、能對發(fā)生在身邊的危險行為進行勸阻。教學重點：知道學校里要注意安全，能區(qū)分正確、錯誤的行為。
教學難點：
能對發(fā)生在身邊的危險行為進行勸阻。
教學準備：
調(diào)查學校里哪些地方要注意安全。
教學過程：
一、復(fù)習導入，畫面再現(xiàn)欣賞美麗校園學生活動的情景。欣賞過程中教師可配話：上堂課，我們認識了美麗的校園，也走進了校園與她進行了一次親密接觸！我們的校園很美麗，小朋友在學校里努力地學習，快樂地玩耍。播放錄像：展示學生在校園快樂生活的情景。
二、故事講述，提出問題
1、師講述故事：可是有一天，在美麗的校園里發(fā)生了一件令人不安的事情，有位小朋友和同學們在教室里追追打打，不小心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學的額角立刻淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來這位同學的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來了班主任老師，老師見此情景急忙把這位小朋友送到了學校的醫(yī)務(wù)室，并馬上通知這位小朋友的家長。過了十幾分鐘，這位小朋友的家長匆匆趕到，將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。
2、交流看法：小朋友們，聽了這個故事，你有什么想說的嗎？（在教室里追趕打鬧很危險，自己受苦（疼痛），影響爸媽工作，老師同學也要擔憂……教室不是活動場地，教室里桌椅多，容易磕碰，課間要做文明游戲……）穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當?shù)膭幼鳎┪覍W老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學兔兒跳跳。我在美麗的學校，快樂得像只小鳥。出示配合故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂。
三、辨析導行，爭做安全小使者。
�。ㄒ唬�、辨析并訓練
1、出示幾幅情況相對立的畫面，請學生判斷，誰對誰錯？課間：滿地打鬧玩文明游戲路隊：隊伍歪扭，隊伍中有同學用雨傘在打鬧路隊整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個臺階一腳跨下，坐在扶手上滑下……2、說說為什么，討論：這樣會造成怎樣的后果？
3、那么我們該如何做呢？誰能來做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。（拿雨傘排路隊回家，尖的一端要往下；排路隊訓練……）
（二）、聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題，樹立榜樣1、在我們的班級里，你看見有小朋友玩危險的游戲嗎？（如：將身體整個兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……）看見這樣的行為，我們該怎么做？
2、你認為我們班級里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好？學生發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范生，表揚行為規(guī)范生，樹立身邊的榜樣。出示相對立的圖片
四、課后延伸：
啄木鳥小隊在行動在我們的校園里，還存在著一些我們剛才沒有談及的不安全行為。讓我們?nèi)巳硕紒碜霭踩⌒l(wèi)士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險事的時候進行勸說，你會嗎？
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