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中班表演語言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班表演語言教案，希望對大家有所幫助。
中班表演語言教案1
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、材料提供：
�。�1）布置成草地，用雪花片當成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。
2、材料使用：
�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
�。�2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。
指導要點：
1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
活動反思：
通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的.思維和語言表達能力，并知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
中班表演語言教案2
一、問題的提出：（表演游戲的目標）
表演游戲是幼兒以故事（來自于文藝作品或自己創(chuàng)編的故事）為線索展開的游戲活動。他們按自己的理解，運用聲音、動作、手勢、表情等非言語手段來扮演各種角色表現(xiàn)故事。所謂"自己的理解"，可以理解為幼兒個體的，也可以理解為游戲小組經(jīng)過討論協(xié)商后對作品達成一致的理解與創(chuàng)造性表達，這對于幼兒的語言學習和發(fā)展具有非常重要的意義。由于表演游戲的內(nèi)容來自語言優(yōu)美的文藝作品和幼兒豐富的生活經(jīng)驗，加上富有變化的道具和亦真亦幻的場景，這就為幼兒創(chuàng)設并提供了一個融教育與情景之中的一個多角度的語言環(huán)境。那么，表演游戲是否有效地促進了幼兒語言運用能力的發(fā)展呢？語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。角色游戲就為幼兒創(chuàng)設了這樣的環(huán)境，角色游戲的外部特征之一，就是"在整個游戲過程中，幼兒的語言相伴隨"。幼兒在角色游戲的情景下，運用語言交流他們的需要，盡力模仿所扮演角色的語言，體現(xiàn)角色有特征，角色游戲為幼兒語言發(fā)展提供的練習的機會。
二、活動的由來：
三間房子搭建好之后，激起了孩子們表演的欲望，大家一起制作道具分配角色表演起來了，每個孩子在表演過程中都很投入，但發(fā)現(xiàn)孩子在選擇角色時都喜歡扮演小花豬，由于大灰狼最后的遭遇不好，孩子都不喜歡扮演這個角色。有的孩子就提出問題：“大灰狼可不可以不死呀？”“大灰狼最后跟小豬成了好朋友”“大灰狼也很聰明，它也會想辦法對付大灰狼的”。隨著孩子們表演經(jīng)驗不斷豐富，他們對故事的情節(jié)提出了新的要求，要求增加新的.角色，于是，決定大家一起來改編故事并進行表演。
三、活動具體目標：
�。�1）創(chuàng)編故事并制訂故事表演的計劃，并能按計劃去完成故事表演。
�。�2）能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強語言的表現(xiàn)力。
�。�3）通過表演游戲擴大詞匯量，積累語言經(jīng)驗，在日常生活、交往中遷移運用，提高自身的語言能力。
（4）培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、大方的個性，能積極主動與人交談、協(xié)商、合作與交往。
四、活動準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：故事表演的經(jīng)驗
�。�2）材料準備：各種道具、計劃表、筆、紙
五、活動過程：
1.故事改編《小豬蓋房子》，幼兒討論。
2.老師和幼兒一起制訂“故事表演”計劃表。
3.根據(jù)計劃去準備道具，利用建構的房子開展游戲。
4.教師注意鼓勵與觀察幼兒在活動中的創(chuàng)造性表演，引導幼兒相互合作。不斷豐富表演情境，引導幼兒在情境中創(chuàng)造地表演。
中班表演語言教案3
活動目的：
1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。
2、引導幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。
活動準備：
烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫
活動重點：
愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。
活動過程：
一、開始部分：
1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。
2.情景導入：
�。�1）通過木偶劇的名字“怪脾氣的.小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。
老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣？
（2）通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。
二、基本部分：
1.請幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問題導入：
�。�1）木偶劇的名字叫什么呀？
�。�2）小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀？
（3）小烏龜要干什么去？他碰到了誰？（引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話）
�。�4）小烏龜發(fā)生了什么事情？
（5）小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好？為什么？
3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。
�。�1）出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進行講述。
�。�2）請幼兒嘗試自己講述。
三、結束部分：
請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
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